海燕海燕

高爾基學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我要反復(fù)朗讀課文，領(lǐng)會文章激情洋溢、音韻鏗鏘的特點(diǎn)；2我能品析本文象征、比喻、擬人、反復(fù)等手法的運(yùn)用，并理解其作用；（重點(diǎn)）3.我能體會課文的深刻含義，把握“海燕”形象的意義。（難點(diǎn)）自主性學(xué)習(xí)1.了解作家作品2.掌握生字詞

①讀了這篇課文，你的眼前出現(xiàn)了什么景象？這畫面最使你感動的是什么？（讀完課文后進(jìn)行交流）

②本文描寫了三個場面，請據(jù)此把課文劃分成三個層次，并概括內(nèi)容。呻吟膽怯翡翠蜿蜒號叫Shēnyínqiè

fěiwānyánháo讀課文，積累詞語

①讀了這篇課文，你的眼前出現(xiàn)了什么景象？這畫面最使你感動的是什么？②本文描寫了三個場面，請據(jù)此把課文劃分成三個層次，并概括內(nèi)容。整體感知合作性學(xué)習(xí)

感知“海燕”形象讀課文，找出每一部分關(guān)于海燕的描寫，并從相關(guān)的描寫中體會并概括“海燕”的特點(diǎn)。

提示：①可以從描寫的角度，也可以從修辭或其他手法的角度；②概括“海燕”的形象特點(diǎn)時可以充分利用文中的詞語③請從書中找到相關(guān)語段并進(jìn)行分析

海燕創(chuàng)作背景<海燕>又稱<海燕之歌>，是高爾基1901年3月寫的一篇帶有象征意義的短篇小說<春天的旋律>的末尾一章。但后來單獨(dú)發(fā)表，成為廣為傳抄，極受歡迎的著名的散文詩。當(dāng)時的俄國社會受著沙皇的專制統(tǒng)治，社會黑暗，民不聊生。人民的革命運(yùn)動也越來越高漲，高爾基親自目睹了經(jīng)歷了當(dāng)時的群眾革命運(yùn)動，于是結(jié)合當(dāng)時的革命斗爭形勢，寫出了<海燕>，用象征的手法，號召人民進(jìn)行革命斗爭和迎接革命暴風(fēng)雨的來臨。這首詩也深受列寧、斯大林的贊賞，被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩歌”品讀課文

象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情的藝術(shù)手法。大海：暴風(fēng)雨：海鴨、海鷗、企鵝：太陽：烏云、閃電、狂風(fēng)：反思性學(xué)習(xí)象征革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量。象征風(fēng)起云涌的革命運(yùn)動。象征害怕革命要破壞他們安樂窩的假革命和不革命者。象征光明的未來象征一切反動的黑暗勢力。大海：暴風(fēng)雨：海鴨、海鷗企鵝：太陽：烏云、閃電狂風(fēng)：想想它們象征了什么？海燕無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者總結(jié)作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗”、“海鴨”、“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的假革命者與不革命者；以及“烏云”“狂風(fēng)”為代表的反革命勢力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度。請你朗讀課文，讀出作者的情感態(tài)度談一談我的收獲：請說一說你的收獲，可以是有關(guān)知識的學(xué)習(xí)、方法的總結(jié)，也可以是對你人生的啟迪