九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元金屬到實(shí)驗(yàn)室去探究金屬的性質(zhì)說(shuō)課稿（新版）魯教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第九單元金屬到實(shí)驗(yàn)室去探究金屬的性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力、科學(xué)探究能力和科學(xué)態(tài)度價(jià)值觀。通過(guò)探究金屬的性質(zhì)，學(xué)生能夠掌握金屬活動(dòng)性順序，提升實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和數(shù)據(jù)分析的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級(jí)學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于九年級(jí)是初中化學(xué)的過(guò)渡階段，學(xué)生對(duì)金屬這一主題的學(xué)習(xí)還處于初步階段，對(duì)金屬的性質(zhì)和用途了解有限。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)金屬的基本概念有一定的了解，但具體到金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬的活動(dòng)性、金屬與酸反應(yīng)、金屬與鹽溶液反應(yīng)等，學(xué)生的掌握程度參差不齊。此外，由于金屬的性質(zhì)涉及多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度也各有差異。

在能力方面，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，但面對(duì)復(fù)雜或需要?jiǎng)?chuàng)新思維的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生的能力尚顯不足。在科學(xué)探究能力上，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行初步探究，但分析問題和解決問題的能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維還有待培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、記錄不詳細(xì)等問題，這些都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材，特別是第九單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備金屬活動(dòng)性順序表、金屬與酸反應(yīng)的圖片、金屬與鹽溶液反應(yīng)的動(dòng)畫演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備金屬片、稀鹽酸、硫酸銅溶液、試管、鑷子、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全無(wú)損壞。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的金屬制品，如硬幣、金屬餐具等，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬在日常生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：詢問學(xué)生已知的金屬性質(zhì)，引發(fā)學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)探究的興趣。

3.設(shè)問引導(dǎo)：提問學(xué)生如何驗(yàn)證金屬的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

二、講授新課（15分鐘）

1.金屬活動(dòng)性順序：講解金屬活動(dòng)性順序的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律。

2.金屬與酸反應(yīng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示金屬與稀鹽酸的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，總結(jié)金屬與酸反應(yīng)的特點(diǎn)。

3.金屬與鹽溶液反應(yīng)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示金屬與硫酸銅溶液的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，總結(jié)金屬與鹽溶液反應(yīng)的特點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，獨(dú)立完成金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作。

2.數(shù)據(jù)分析練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)金屬活動(dòng)性順序的規(guī)律。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬活動(dòng)性順序在生活中的應(yīng)用。

2.提問學(xué)生對(duì)金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的規(guī)律的理解，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)操作心得和數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

2.教師針對(duì)學(xué)生的討論，進(jìn)行針對(duì)性解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問題。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源的合理利用和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和環(huán)保意識(shí)。

2.講解金屬在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的熱愛和好奇心。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬活動(dòng)性順序、金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的特點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

教學(xué)過(guò)程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-金屬活動(dòng)性順序（3分鐘）

-金屬與酸反應(yīng)（4分鐘）

-金屬與鹽溶液反應(yīng)（4分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)（5分鐘）

-數(shù)據(jù)分析練習(xí)（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教學(xué)時(shí)間：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《金屬的腐蝕與防護(hù)》：介紹金屬腐蝕的類型、原因和防護(hù)措施，如陰極保護(hù)法、涂層保護(hù)等。

-《金屬在生物體內(nèi)的作用》：探討金屬元素在人體內(nèi)的作用，如鐵元素在血紅蛋白中的功能，鈣元素在骨骼中的作用。

-《金屬的回收與利用》：介紹金屬回收的意義、方法和前景，如廢舊金屬的回收處理，再生金屬的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解金屬在新能源、環(huán)保、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何利用金屬的性質(zhì)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的金屬實(shí)驗(yàn)，如金屬與不同溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試自己收集生活中的金屬制品，觀察并記錄它們的性質(zhì)，如硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以學(xué)習(xí)金屬的冶煉過(guò)程，了解金屬?gòu)牡V石到成品的全過(guò)程。

-學(xué)生可以小組合作，探究金屬在建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用，分析金屬在這些領(lǐng)域中的作用和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注金屬資源保護(hù)的相關(guān)政策和措施，思考如何減少金屬資源的浪費(fèi)，提高資源利用效率。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過(guò)展示生活中的金屬制品，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)金屬的性質(zhì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們主動(dòng)思考，積極參與。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解比較困難。為了解決這個(gè)問題，我采用了實(shí)驗(yàn)演示的方法，讓學(xué)生們直觀地看到金屬與酸、鹽溶液反應(yīng)的現(xiàn)象。雖然這樣效果不錯(cuò)，但我覺得還可以在講解過(guò)程中加入一些實(shí)例，讓學(xué)生們更好地理解金屬活動(dòng)性順序在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)和數(shù)據(jù)分析練習(xí)，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。但在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范，記錄也不夠詳細(xì)。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)，今后需要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了與金屬性質(zhì)相關(guān)的問題，學(xué)生們回答得比較積極。但也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解還不夠深入，需要進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得和數(shù)據(jù)分析結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但也暴露出一些問題，比如部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，團(tuán)隊(duì)合作不夠默契。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考金屬資源的合理利用和保護(hù)，以及金屬在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們對(duì)化學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)識(shí)，但我覺得還可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們更加直觀地感受到化學(xué)知識(shí)的重要性。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案