江蘇常州近年中考語文文言文試題匯編文言文作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在中考語文中占據(jù)著舉足輕重的地位。對江蘇常州地區(qū)近年中考語文文言文試題進(jìn)行梳理與分析，不僅能幫助我們把握命題趨勢，更能為一線教學(xué)與備考提供精準(zhǔn)的方向。本文擬從試題選材、核心考點、能力層級及備考策略等方面，對常州中考文言文試題進(jìn)行一番深度剖析。一、試題概覽與選材特點常州中考文言文試題的命制，始終堅持“穩(wěn)中有變，變中求新”的原則，在遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，既注重考查學(xué)生的文言基礎(chǔ)知識，也強(qiáng)調(diào)對文本的整體感知與理解。選材范圍與傾向：近年來，常州中考文言文閱讀材料的選擇呈現(xiàn)出以下特點：1.以史傳類文本為主流：選取史書中的人物傳記片段，如《史記》、《漢書》或其他朝代正史、野史中的人物故事。這類文本往往情節(jié)相對完整，人物形象鮮明，能夠較好地考查學(xué)生對文言實詞、虛詞、句式的掌握，以及對人物品行、事件意義的理解。例如，曾有試題選取了關(guān)于古代名臣良將或孝子廉吏的事跡，旨在引導(dǎo)學(xué)生體悟中華傳統(tǒng)美德。2.兼顧寫景抒情與雜記類散文：除史傳外，也會出現(xiàn)一些寫景狀物、托物言志或記游抒懷的散文。這類文本語言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，能考查學(xué)生的審美鑒賞能力和對作者情感態(tài)度的把握。如選取古代文人寄情山水、表達(dá)高潔志趣的小品文或游記片段。3.注重與課內(nèi)所學(xué)的勾連：雖然閱讀材料多來自課外，但考查的知識點（如實詞、虛詞、句式）大多能在課內(nèi)找到依托，體現(xiàn)了“源于課本，高于課本”的命題思路。部分年份的試題甚至?xí)捎谜n內(nèi)與課外文本對比閱讀的形式，以考查學(xué)生知識遷移和比較分析的能力。二、核心考點與能力層級解析常州中考文言文試題的考查，緊密圍繞學(xué)生的文言文閱讀能力展開，具體可分解為以下幾個核心考點：1.文言實詞的理解與運用：*考查重點：一詞多義、古今異義、詞類活用（如名詞作動詞、形容詞作動詞、使動用法、意動用法等）、通假字。*考查形式：多以選擇題（選出解釋正確或錯誤的一項）或填空題（直接解釋加點詞含義）的形式出現(xiàn)。近年來，更傾向于將實詞考查融入到具體的語境理解和句子翻譯中。2.文言虛詞的意義與用法辨析：*考查重點：之、其、以、于、而、則、乃、為等常見虛詞的多種用法。*考查形式：通常要求辨析同一虛詞在不同語境中的意義和用法是否相同，或選出與題干中虛詞用法相同的一項。3.文言句式的辨識與翻譯：*考查重點：判斷句、被動句、倒裝句（賓語前置、狀語后置、定語后置）、省略句等特殊句式的辨識。句子翻譯則要求以直譯為主，意譯為輔，準(zhǔn)確傳達(dá)原文意思，并注意關(guān)鍵詞語的落實。*考查形式：翻譯題是必考題型，通常要求翻譯兩到三個關(guān)鍵句子。句式辨識有時會融入翻譯或選擇題中。4.文言文斷句能力：*考查重點：根據(jù)文意、虛詞、句式等標(biāo)志進(jìn)行句讀的能力。*考查形式：一般給出一段未加標(biāo)點的文字，要求用“/”標(biāo)出停頓處，通常有兩處或三處需要斷句。5.文本內(nèi)容的理解與概括：*考查重點：對文章主要情節(jié)、人物行為、作者觀點、思想情感的把握；對關(guān)鍵信息的篩選與整合；對事件因果關(guān)系、人物性格特點的分析。*考查形式：多以選擇題（選出理解正確或錯誤的一項）或簡答題（概括原因、分析特點、概括主旨等）的形式出現(xiàn)。6.初步的文學(xué)文化常識與鑒賞：*考查重點：對選文相關(guān)的作家、作品、時代背景的了解；對文章寫作手法（如襯托、對比、借景抒情等）的初步辨識；對人物形象、語言特色的簡要分析。*考查形式：常融入到選擇題或簡答題中，有時會單獨設(shè)題考查對人物形象的評價或?qū)ψ髡咔楦袘B(tài)度的把握。三、典型題型解題策略舉隅面對上述考點，考生需掌握相應(yīng)的解題策略，方能游刃有余。*實詞推斷策略：*語境推斷法：聯(lián)系上下文，根據(jù)具體語境推斷詞義。這是最根本也是最常用的方法。*課內(nèi)遷移法：將課內(nèi)學(xué)過的實詞含義遷移到課外文段中，進(jìn)行比對和驗證。*字形分析法：借助漢字的造字法（象形、指事、會意、形聲）分析字形，推測本義，進(jìn)而理解引申義。*成語聯(lián)想法：很多成語保留了古漢語的意義和用法，可借助成語來推斷實詞含義。*虛詞辨析策略：*詞性界定法：先判斷虛詞的詞性，再結(jié)合語境分析其意義和用法。*語境辨析法：重點分析虛詞在句中的語法作用和前后關(guān)系。*例句比較法：將選項中的虛詞用法與課本中熟悉的例句進(jìn)行比較，找出異同。*翻譯技巧：*“信、達(dá)、雅”原則：以“信”（準(zhǔn)確）為根本，力求“達(dá)”（通順），兼顧“雅”（優(yōu)美）。*字字落實：對重要的實詞、虛詞要逐一對應(yīng)翻譯，不能漏譯。*調(diào)整語序：對倒裝句等特殊句式，要按照現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣調(diào)整語序。*補(bǔ)充省略：對文言文中常見的省略成分，要根據(jù)語境恰當(dāng)補(bǔ)充。*保留與替換：人名、地名、官名等可保留；古今異義詞、通假字等需替換成現(xiàn)代漢語相應(yīng)的詞語。*斷句技巧：*借助標(biāo)志性詞語：如句首的發(fā)語詞“夫、蓋、且”，句末的語氣詞“也、矣、乎、哉”，以及一些連詞、副詞。*依據(jù)句式結(jié)構(gòu)：如對偶句、排比句往往句式整齊，節(jié)奏鮮明，易于斷句。*理解句意：在大致理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句，確保斷句后的句子意思完整。四、備考建議與教學(xué)啟示針對常州中考文言文的考查特點，考生在備考時應(yīng)注意以下幾點：1.夯實基礎(chǔ)，回歸課本：課本是文言文學(xué)習(xí)的根基。要熟練掌握課內(nèi)文言文的字、詞、句，理解課文內(nèi)容及主旨。中考命題常以課本為依托，進(jìn)行拓展延伸。2.強(qiáng)化閱讀，培養(yǎng)語感：在掌握課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加課外文言文的閱讀量。選擇與中考難度相當(dāng)、題材多樣的文言文進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)文言語感，提高閱讀速度和理解能力。3.掌握方法，規(guī)范答題：熟練運用各類實詞、虛詞、句式的推斷和辨析方法，掌握翻譯、斷句等題型的解題技巧。答題時要規(guī)范書寫，注意文言文的特殊表達(dá)方式。4.梳理考點，專項突破：對上述核心考點進(jìn)行系統(tǒng)梳理，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的專項訓(xùn)練，逐個擊破。5.關(guān)注人文，提升素養(yǎng)：文言文閱讀不僅是語言能力的考查，更是文化素養(yǎng)的熏陶。在閱讀中要注意體會古人的智慧、品德和情懷，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。對于教學(xué)而言，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解文言文的語言規(guī)律，而非簡單的死記硬背；要加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)