第12課《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級上冊_第1頁
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文檔簡介

《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析1.教材分析:《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為悼念白求恩醫(yī)生而寫的一篇紀(jì)念性文章,也是毛澤東在延安文藝座談會(huì)上的講話之后,親自動(dòng)手寫的第一篇悼念文章。本文敘議結(jié)合,以議為主,夾敘夾議,是紀(jì)念性文章的寫法。文中運(yùn)用對比的方法,正面介紹和側(cè)面介紹相結(jié)合,語言概括而有力,是學(xué)生學(xué)習(xí)議論文的范本。2.學(xué)情分析:初一的學(xué)生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵階段,已經(jīng)具備一定的閱讀能力和思維能力,但對于議論文這種文體的學(xué)習(xí)還比較陌生。因此,在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生理解議論文的文體特點(diǎn),掌握閱讀和寫作議論文的基本方法,同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美能力,提高他們的語文核心素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)1.語言的建構(gòu)和運(yùn)用:掌握議論文的文體特點(diǎn),理解文中的重要語句,提高閱讀和寫作能力。2.思維的發(fā)展和提升:培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,引導(dǎo)學(xué)生分析和探究文章的觀點(diǎn)和思路,提高其邏輯思維和批判性思維能力。3.審美的鑒賞和創(chuàng)造:品味文章的語言美和思想美,提高學(xué)生的審美能力,激發(fā)其創(chuàng)造美的意識和能力。4.文化的理解和傳承:了解白求恩醫(yī)生的事跡和精神,傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):掌握議論文的文體特點(diǎn),理解文中的重要語句,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美能力。2.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生探究文章的觀點(diǎn)和思路,提高其邏輯思維和批判性思維能力。四、教學(xué)方法1.朗讀法:通過朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的語言美和思想美。2.討論法:通過小組討論和班級討論,引導(dǎo)學(xué)生探究文章的觀點(diǎn)和思路,提高其思維能力和表達(dá)能力。3.講授法:通過教師的講解和分析,幫助學(xué)生掌握議論文的文體特點(diǎn)和閱讀方法。4.多媒體教學(xué)法:運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,展示相關(guān)圖片和視頻,增強(qiáng)學(xué)生理解。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1.展示白求恩的照片和生平簡介,讓學(xué)生對白求恩有初步的了解。白求恩(1890年3月4日—1939年11月12日),全名亨利·諾爾曼·白求恩(HenryNormanBethune,又譯作白求恩·諾爾曼、亨利·諾曼·白求恩),加拿大共產(chǎn)黨員,國際主義戰(zhàn)士,著名胸外科醫(yī)師。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn),1935年加入加拿大共產(chǎn)黨,1938年來到中國參與抗日革命。因手術(shù)中被細(xì)菌感染轉(zhuǎn)為敗血癥,1939年11月12日凌晨逝世。他在中國工作的一年半時(shí)間里為中國抗日革命嘔心瀝血,毛澤東稱其為是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。2.提問學(xué)生:對于白求恩,你有什么想了解的問題?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)整體感知1.學(xué)生默讀課文,圈畫出不認(rèn)識的字詞和不理解的句子。2.老師檢查學(xué)生的自學(xué)情況,解答學(xué)生的生詞疑句。生詞:派遣:派人到某處做某項(xiàng)工作。狹隘:心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱:熱情。拈輕怕重:接受工作時(shí)挑揀輕松的,害怕繁重的。麻木不仁:本義是肢體麻木,沒有感覺。文中指缺乏熱情,對集體和人民的利益不關(guān)心。精益求精:(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還要求更好。見異思遷:看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作,事業(yè)心不強(qiáng)。鄙?。狠p視。不足道:不值得一提。極端:表示程度極深。純粹:不摻雜別的成分。漠不關(guān)心:態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。殉職:為公務(wù)而犧牲生命。3.學(xué)生再次默讀課文,思考:這篇文章主要寫了什么?白求恩是一個(gè)怎樣的人?4.老師引導(dǎo)學(xué)生歸納文章的主要內(nèi)容,并概括白求恩的形象特點(diǎn)。《紀(jì)念白求恩》是毛澤東在1939年12月21日所作的一篇悼念文章,主要內(nèi)容是號召全黨學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神和國際主義精神。文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷,表達(dá)了對白求恩逝世的深切悼念,高度贊揚(yáng)了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神和對技術(shù)精益求精的精神,并號召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。白求恩的形象特點(diǎn)包括:-毫不利己、專門利人:他把自己的一切都奉獻(xiàn)給了中國人民的解放事業(yè),從不計(jì)較個(gè)人得失。-對工作極端的負(fù)責(zé)任:他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精,工作中從不馬虎,在手術(shù)臺上一站就是幾個(gè)小時(shí)。-對同志對人民極端的熱忱:他滿腔熱忱,對工作極端負(fù)責(zé),對同志對人民極端熱忱,是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。(三)深入探究1.學(xué)生分組討論:白求恩有哪些主要事跡?白求恩的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?2.老師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)的內(nèi)容,并結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劯惺堋?.學(xué)生展示討論成果,老師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。白求恩,1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特鎮(zhèn),1935年加入加拿大共產(chǎn)黨,1938年來到中國參與抗日革命。因手術(shù)中被細(xì)菌感染轉(zhuǎn)為敗血癥,1939年11月12日凌晨逝世。他在中國工作的一年半時(shí)間里為中國抗日革命嘔心瀝血,毛澤東稱其為是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級趣味的人,一個(gè)有益于人民的人。白求恩的事跡主要有以下幾點(diǎn):-在抗日戰(zhàn)爭期間,白求恩作為一名國際主義戰(zhàn)士,前往中國支持抗日斗爭。他在中國工作了一年多的時(shí)間,為抗日軍隊(duì)提供醫(yī)療服務(wù),培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員,并在抗日根據(jù)地建立醫(yī)院。-白求恩在中國期間,發(fā)明了“馬靴消毒器”,解決了八路軍騎兵行軍中腳部消毒的問題;設(shè)計(jì)并制造出“人工氣胸器”,及時(shí)救治了大批傷員。-1939年10月下旬,在河北淶源縣摩天嶺戰(zhàn)斗中搶救傷員時(shí)左手中指被手術(shù)刀割破感染。同年11月12日凌晨,因手術(shù)中被細(xì)菌感染轉(zhuǎn)為敗血癥,醫(yī)治無效在河北省唐縣黃石口村逝世。4.老師播放白求恩在中國工作的視頻資料,加深學(xué)生對白求恩的認(rèn)識。5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么白求恩的精神值得我們學(xué)習(xí)?6.學(xué)生自由發(fā)言,老師總結(jié)。白求恩的精神值得我們學(xué)習(xí)的有:1.毫不利己、專門利人的精神:白求恩把自己的一切都奉獻(xiàn)給了中國人民的解放事業(yè),從不計(jì)較個(gè)人得失。這種精神是共產(chǎn)主義精神的表現(xiàn),是每一個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的。2.對工作極端的負(fù)責(zé)任:白求恩以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精,工作中從不馬虎,在手術(shù)臺上一站就是幾個(gè)小時(shí)。這種對工作極端負(fù)責(zé)任的精神,是每一個(gè)職業(yè)人士都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的。3.對同志對人民極端的熱忱:白求恩滿腔熱忱,對工作極端負(fù)責(zé),對同志對人民極端熱忱。這種精神是共產(chǎn)主義道德的表現(xiàn),是每一個(gè)共產(chǎn)黨員和公民都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的。4.國際主義精神:白求恩是加拿大籍醫(yī)生,但他不遠(yuǎn)萬里來到中國,幫助中國人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭。這種國際主義精神,是每一個(gè)國家的公民都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的。(四)拓展延伸1.學(xué)生搜集有關(guān)白求恩的其他事跡,并在班上分享。2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考:我們應(yīng)該如何向白求恩學(xué)習(xí)?3.學(xué)生自由發(fā)言,老師總結(jié):學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的精神,以及在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。(五)總結(jié)升華1.學(xué)生齊讀課文最后一段,感受作者對白求恩的高度評價(jià)。2.老師總結(jié):白求恩是一位偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士,他用自己的生命為中國人民的解放事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該銘記他的名字,學(xué)習(xí)他的精神,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力,同時(shí)也注重情感教育的滲透。在教學(xué)過程中,我采用了多種教學(xué)方法,如默讀、分組討論、展示成果等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在深入探究環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)的句子,并結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劯惺?。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。同時(shí),我還通過播放視頻資料和引導(dǎo)學(xué)生思考等方式,加深了學(xué)生對白求恩的認(rèn)識和理解。在拓展延伸環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)白求恩的其他事跡,并在班上分享。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能夠拓展學(xué)生的知識面,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。在總結(jié)升華

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