第二十四課學(xué)會(huì)自我保護(hù)《我的身體會(huì)說(shuō)話》教學(xué)設(shè)計(jì)-心理健康五年級(jí)下冊(cè)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：心理健康五年級(jí)下冊(cè)北師大版第二十四課《我的身體會(huì)說(shuō)話》

內(nèi)容：本課主要圍繞學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)展開，通過(guò)學(xué)習(xí)身體的隱私部位，了解如何保護(hù)自己不受侵犯。內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)身體隱私部位、識(shí)別不適當(dāng)?shù)男袨椤W(xué)會(huì)拒絕和尋求幫助等。通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高自我保護(hù)能力，樹立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的健康生活素養(yǎng)、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到身體隱私的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己，同時(shí)培養(yǎng)尊重他人隱私的道德品質(zhì)，提升在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)自身權(quán)益的能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對(duì)自我認(rèn)知和社交互動(dòng)有了更深入的理解，但同時(shí)也面臨著身體和情感的變化，這可能會(huì)影響他們的自我保護(hù)意識(shí)和行為。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自身身體的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定了解，但對(duì)隱私部位的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)可能較為模糊。在能力方面，學(xué)生的自我表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)不適當(dāng)接觸時(shí)的應(yīng)對(duì)策略可能不足。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能由于家庭教育和社交環(huán)境的影響，對(duì)隱私部位的尊重和保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，容易在不經(jīng)意間侵犯他人或被他人侵犯。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，這在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中尤為重要。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師需要通過(guò)生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立起對(duì)隱私部位的尊重和保護(hù)意識(shí)。其次，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，包括識(shí)別不適當(dāng)行為、學(xué)會(huì)拒絕和尋求幫助等。最后，教師還需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)法治觀念，以便在遇到問(wèn)題時(shí)能夠正確應(yīng)對(duì)。通過(guò)這些針對(duì)性的教學(xué)策略，有助于提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：心理健康教育平臺(tái)或班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：相關(guān)心理健康教育視頻、案例庫(kù)、電子教材

-教學(xué)手段：角色扮演道具、圖片卡片、故事書、安全知識(shí)手冊(cè)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《我的身體會(huì)說(shuō)話》這一課。在我們生活中，每個(gè)人都有一個(gè)非常重要的朋友，它就是我們的身體。今天，我們就來(lái)聊一聊，如何保護(hù)我們的身體，讓它健康、快樂地成長(zhǎng)?！?/p>

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道自己的身體有哪些隱私部位嗎？它們?cè)谀睦铮?/p>

（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身體隱私部位）

二、新課講授

1.老師展示一張人體示意圖，指著隱私部位問(wèn)：“這些部位是我們身體的重要部分，它們有什么特殊的作用呢？”

（學(xué)生思考，老師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)隱私部位的重要性）

2.老師講述一個(gè)關(guān)于隱私部位保護(hù)的案例，提問(wèn)：“這個(gè)案例中，小明的做法對(duì)嗎？我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的隱私部位呢？”

（學(xué)生討論，老師總結(jié)：要尊重他人的隱私，學(xué)會(huì)拒絕不適當(dāng)?shù)男袨椋?/p>

3.老師展示一組圖片，圖片中有人正在進(jìn)行不適當(dāng)?shù)男袨?，提?wèn)：“這些行為對(duì)嗎？為什么？”

（學(xué)生回答，老師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)不適當(dāng)行為對(duì)身體的傷害）

4.老師講述一個(gè)關(guān)于尋求幫助的案例，提問(wèn)：“當(dāng)我們遇到不適當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”

（學(xué)生討論，老師總結(jié)：要學(xué)會(huì)尋求幫助，保護(hù)自己的身體）

5.老師展示一組安全知識(shí)手冊(cè)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提問(wèn)：“從這些安全知識(shí)中，我們學(xué)到了什么？”

（學(xué)生回答，老師總結(jié)：要了解安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力）

三、互動(dòng)活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演受害者、施暴者和旁觀者，模擬遇到不適當(dāng)行為時(shí)的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)。

2.學(xué)生分成小組，討論如何保護(hù)自己的隱私部位，如何避免不適當(dāng)?shù)男袨?，如何尋求幫助?/p>

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“我們今天學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？如何保護(hù)自己的身體？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行總結(jié)：“保護(hù)自己的身體，是我們每個(gè)人的責(zé)任。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，提高自我保護(hù)能力?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生，提問(wèn)：“在今后的生活中，我們?nèi)绾巫龅阶鹬厮?、保護(hù)自己呢？”

4.學(xué)生思考，老師總結(jié)：“尊重他人、保護(hù)自己，是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。希望大家能夠?qū)⑦@一理念貫徹到日常生活中，做一個(gè)有責(zé)任感的人?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生回家后，與父母分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同討論如何保護(hù)自己的身體。

2.請(qǐng)學(xué)生記錄下自己在生活中遇到的不適當(dāng)行為，思考如何應(yīng)對(duì)，并向老師匯報(bào)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)自我保護(hù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.定期組織學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《兒童自我保護(hù)手冊(cè)》

-視頻資源：《安全小衛(wèi)士》系列動(dòng)畫片

-案例研究：《校園霸凌事件的預(yù)防與處理》

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的身體，我的權(quán)利》宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)

2.拓展建議：

-閱讀材料：《兒童自我保護(hù)手冊(cè)》可以為學(xué)生提供更詳細(xì)的自我保護(hù)知識(shí)，包括如何避免危險(xiǎn)、如何應(yīng)對(duì)緊急情況等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論其中的內(nèi)容，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

-視頻資源：《安全小衛(wèi)士》系列動(dòng)畫片通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫形式，向?qū)W生傳授安全知識(shí)和自我保護(hù)技巧，適合在課堂上播放，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)教學(xué)效果。

-案例研究：《校園霸凌事件的預(yù)防與處理》可以讓學(xué)生了解校園霸凌的危害，以及如何預(yù)防和處理此類事件。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例，并提出預(yù)防措施。

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的身體，我的權(quán)利》宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)可以讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)海報(bào)來(lái)宣傳自我保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看相關(guān)教育節(jié)目，討論節(jié)目中提到的自我保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)家庭成員之間的溝通和理解。

-校外活動(dòng)：組織學(xué)生參觀警察局或消防站，讓學(xué)生了解如何與執(zhí)法人員合作，在緊急情況下尋求幫助。

-安全演練：定期在學(xué)校進(jìn)行安全演練，如火災(zāi)逃生、地震避難等，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。

-安全知識(shí)競(jìng)賽：舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們對(duì)自我保護(hù)知識(shí)的掌握。

-學(xué)生訪談：邀請(qǐng)?jiān)诓话踩闆r下得到幫助的學(xué)生分享他們的經(jīng)歷，讓學(xué)生從真實(shí)案例中學(xué)習(xí)如何自我保護(hù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我的身體會(huì)說(shuō)話》這一課，主題是關(guān)于自我保護(hù)。回過(guò)頭來(lái)看，我覺得這節(jié)課有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得不錯(cuò)的地方是，我盡量讓課堂氛圍輕松愉快。我通過(guò)講述案例、角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中更好地吸收知識(shí)。

在策略上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如使用多媒體展示、圖片卡片等，這些資源都很好地輔助了教學(xué)。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠很好地理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

然而，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生顯得比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)或者對(duì)自我保護(hù)的話題感到害羞。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)表達(dá)的環(huán)境。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們對(duì)自我保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，他們能夠識(shí)別不適當(dāng)?shù)男袨?，并知道如何拒絕和尋求幫助。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)自我保護(hù)有了更多的責(zé)任感，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解隱私部位保護(hù)時(shí)，可能沒有做到足夠細(xì)致，有些學(xué)生可能還是不太清楚。此外，對(duì)于如何處理緊急情況，學(xué)生們可能還需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)別學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。

2.在講解隱私部位保護(hù)時(shí)，我會(huì)使用更加直觀的教學(xué)工具，如人體模型，以便學(xué)生更好地理解。

3.增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)緊急情況。

4.與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的自我保護(hù)教育，形成家校合力。

5.定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施情況：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解隱私部位保護(hù)時(shí)，我提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些部位是身體的隱私部位嗎？”學(xué)生回答后，我再進(jìn)一步引導(dǎo)他們思考：“為什么這些部位需要保護(hù)？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)隱私部位保護(hù)的認(rèn)識(shí)程度，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤觀念。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，觀察他們的表情、動(dòng)作和參與度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生是否能夠正確地表達(dá)自己的感受，是否能夠勇敢地拒絕不適當(dāng)?shù)男袨?。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)不適當(dāng)行為時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出猶豫或害怕，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。我觀察他們?cè)谟懻撝械谋憩F(xiàn)，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出合理的建議等。通過(guò)小組討論評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)良好，他們能夠相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了相關(guān)的測(cè)試題。測(cè)試題包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。在測(cè)試過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。測(cè)試結(jié)束后，我認(rèn)真批改試卷，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助他們鞏固知識(shí)。

5.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)言，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，我耐心解答，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我給予積極的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自信心。

6.反饋評(píng)價(jià)

在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我保護(hù)的必要性

-身體隱私部位的認(rèn)識(shí)

-不適當(dāng)行為的識(shí)別

-拒絕和尋求幫助的策略

②關(guān)鍵詞：

-隱私部位

-自我保護(hù)

-不適當(dāng)行為

-拒絕

-尋求幫助

③句子：

-“我們的身體是我們最寶貴的財(cái)富，需要我們用心去保護(hù)?！?/p>

-“認(rèn)識(shí)自己的身體，了解哪些部位是隱私的，對(duì)于自我保護(hù)至關(guān)重要?！?/p>

-“當(dāng)遇到不適當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)‘不’，并尋求幫助。”

-“尋求幫助是勇敢的表現(xiàn)，不要害怕，我們會(huì)保護(hù)你?！钡湫屠}講解1.例題：

小明的同桌在上課時(shí)總是故意觸碰小明的隱私部位，小明感到不舒服，但他不知道如何應(yīng)對(duì)。請(qǐng)給出小明的應(yīng)對(duì)策略。

答案：小明可以采取以下策略：

-直接告訴同桌：“我不喜歡這樣的觸碰，請(qǐng)不要再這樣做?！?/p>

-如果同桌不聽，可以請(qǐng)求老師或班主任介入幫助。

-在以后的時(shí)間里，盡量避免與同桌單獨(dú)相處，減少被觸碰的機(jī)會(huì)。

2.例題：

小華在回家的路上被一名陌生人跟蹤，她感到害怕。請(qǐng)給出小華可以采取的安全措施。

答案：小華可以采取以下安全措施：

-堅(jiān)持走在人多的街道上，避免偏僻的地方。

-如果感到不安全，可以大聲呼救，吸引周圍人的注意。

-盡快找到可以求助的商店或安全的地方，如超市、警察局等。

-記住陌生人的特征，如衣著、體型、面部特征等，以便向警方提供信息。

3.例題：

小紅在參加學(xué)校活動(dòng)時(shí)，有人試圖對(duì)她進(jìn)行不適當(dāng)?shù)男袨椤Ｕ?qǐng)給出小紅可以采取的緊急應(yīng)對(duì)措施。

答案：小紅可以采取以下緊急應(yīng)對(duì)措施：

-立即大聲呼救，吸引周圍人的注意。

-盡快離開現(xiàn)場(chǎng)，尋找安全的地方。

-如果情況允許，向老師或其他成年人求助。

-如果需要，撥打緊急電話求助，如110。

4.例題：

小杰在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，對(duì)方邀請(qǐng)小杰去他家玩。請(qǐng)給出小杰應(yīng)該考慮的注意事項(xiàng)。

答案：小杰應(yīng)該考慮以下注意事項(xiàng)：

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