2024-2025學(xué)年高中語文第10課短新聞兩篇說課稿新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中語文第10課短新聞兩篇說課稿新人教版必修1教材分析2024-2025學(xué)年高中語文第10課短新聞兩篇說課稿新人教版必修1。本課選取了兩篇短新聞，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力，提高對時事政治的關(guān)注度。內(nèi)容緊密聯(lián)系社會實際，有助于學(xué)生了解國家大事，培養(yǎng)公民責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1.閱讀理解能力，通過分析新聞結(jié)構(gòu)，提升對新聞內(nèi)容的深入理解；2.思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生對新聞事件進行理性思考，形成獨立觀點；3.文化意識，讓學(xué)生在閱讀中感受社會變遷，增強文化自信；4.語言運用能力，通過仿寫新聞標題和導(dǎo)語，提升語言表達與運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：新聞結(jié)構(gòu)的把握。通過分析新聞標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分，引導(dǎo)學(xué)生理解新聞的基本框架和寫作特點。

-重點二：新聞?wù)Z言的鑒賞。指導(dǎo)學(xué)生識別新聞中的客觀描述、主觀評論等語言表達方式，提升語言鑒賞能力。

-重點三：新聞事件的分析。引導(dǎo)學(xué)生從新聞中提煉出核心事件，分析事件的前因后果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.教學(xué)難點

-難點一：新聞價值的判斷。幫助學(xué)生理解新聞價值的多維度評價標準，如時效性、重要性、接近性等，并能應(yīng)用于實際新聞分析中。

-難點二：新聞事實與觀點的區(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生識別新聞中事實與觀點的界限，避免混淆，提高新聞分析的準確性。

-難點三：新聞背景知識的補充。針對新聞中涉及的專業(yè)術(shù)語或歷史背景，指導(dǎo)學(xué)生如何查閱資料，補充相關(guān)知識，以加深對新聞內(nèi)容的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對新聞結(jié)構(gòu)、語言特點等進行系統(tǒng)講解，為學(xué)生提供知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞新聞事件展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞事實，提升新聞解讀能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示新聞文本，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)新聞網(wǎng)站，拓寬視野，獲取更多信息。

3.實踐操作：通過新聞寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段時事新聞視頻，提問學(xué)生：“新聞是如何報道事件的？你們認為新聞的價值在哪里？”

-回顧舊知：簡要回顧新聞的基本要素和寫作特點，如標題、導(dǎo)語、主體等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解新聞結(jié)構(gòu)、語言特點、新聞價值判斷等核心知識點。

-舉例說明：以《XXX新聞》為例，分析新聞標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分，引導(dǎo)學(xué)生理解新聞寫作技巧。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析新聞事件，探討新聞價值，分享自己的觀點。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自主選擇一篇新聞，分析其結(jié)構(gòu)、語言特點、新聞價值，并撰寫簡要評析。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新聞結(jié)構(gòu)、語言特點、新聞價值判斷的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注時事新聞，提高自己的新聞素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：推薦一篇時事新聞，要求學(xué)生閱讀并撰寫讀后感。

-撰寫新聞：學(xué)生嘗試撰寫一篇簡短新聞，包括標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分。

-查閱資料：學(xué)生查閱相關(guān)新聞網(wǎng)站，了解國內(nèi)外時事動態(tài)，為下一節(jié)課做準備。

教學(xué)過程詳細安排如下：

**第一課時**

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放時事新聞視頻，提問學(xué)生：“新聞是如何報道事件的？你們認為新聞的價值在哪里？”

-回顧舊知：簡要介紹新聞的基本要素和寫作特點。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-新聞結(jié)構(gòu)：標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。

-新聞?wù)Z言特點：客觀描述、主觀評論。

-新聞價值判斷：時效性、重要性、接近性、顯著性。

-舉例說明：

-以《XXX新聞》為例，分析新聞標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分。

-通過對比不同新聞媒體對同一事件的報道，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞角度和立場的影響。

3.互動探究（約15分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論，分析新聞事件，探討新聞價值，分享自己的觀點。

-教師點評：教師對各小組討論結(jié)果進行點評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自主選擇一篇新聞，分析其結(jié)構(gòu)、語言特點、新聞價值，并撰寫簡要評析。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新聞結(jié)構(gòu)、語言特點、新聞價值判斷的重要性。

**第二課時**

1.作業(yè)點評（約10分鐘）

-教師選取幾篇學(xué)生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀作業(yè)的寫作技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新聞背景知識的補充方法，如查閱資料、訪談等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生嘗試撰寫一篇簡短新聞，包括標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)新聞寫作的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：推薦一篇時事新聞，要求學(xué)生閱讀并撰寫讀后感。

-查閱資料：學(xué)生查閱相關(guān)新聞網(wǎng)站，了解國內(nèi)外時事動態(tài)，為下一節(jié)課做準備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生能夠準確把握新聞的基本結(jié)構(gòu)，如標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等。

-學(xué)生的閱讀速度和效率得到提高，能夠在短時間內(nèi)獲取新聞的主要信息。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分新聞中的客觀描述和主觀評論，提高對新聞內(nèi)容的判斷能力。

2.思辨和分析能力增強

-學(xué)生能夠?qū)π侣勈录M行分析，理解事件的前因后果，形成獨立觀點。

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠從多個角度對新聞事件進行理性思考。

-學(xué)生能夠識別新聞中的偏見和誤導(dǎo)，提高批判性思維能力。

3.文化意識和時事敏感度提高

-學(xué)生通過閱讀新聞，了解國家大事和社會熱點，增強對時事政治的關(guān)注。

-學(xué)生的文化意識得到提升，能夠認識到不同文化背景下的新聞報道差異。

-學(xué)生能夠?qū)⑿侣勈录c所學(xué)知識相結(jié)合，提高文化素養(yǎng)。

4.語言運用能力加強

-學(xué)生能夠模仿新聞寫作的文體和語言特點，提升自己的寫作水平。

-學(xué)生的語言表達能力和文字組織能力得到鍛煉，能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行新聞評論和寫作，提高語言運用的實用性和創(chuàng)造性。

5.研究能力和信息獲取能力提升

-學(xué)生能夠運用各種渠道獲取新聞信息，如網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視等。

-學(xué)生的研究能力得到鍛煉，能夠獨立完成新聞分析報告。

-學(xué)生能夠?qū)π畔⑦M行篩選和評價，提高信息素養(yǎng)。

6.社會責(zé)任感和公民意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)新聞，了解社會責(zé)任和公民義務(wù)，提高自己的社會責(zé)任感。

-學(xué)生的公民意識得到提升，能夠積極參與社會事務(wù)，表達自己的觀點和意見。

-學(xué)生能夠?qū)⑿侣勚械恼芰總鬟f給他人，促進社會和諧發(fā)展。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解新聞結(jié)構(gòu)、語言特點等知識點時，引入實際新聞案例，讓學(xué)生通過分析案例來加深理解，提高實戰(zhàn)能力。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中較為沉默，未能充分參與到教學(xué)活動中。

2.新聞背景知識不足：學(xué)生在分析新聞時，對于一些專業(yè)術(shù)語或歷史背景了解不夠，影響了對新聞內(nèi)容的深入理解。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多樣化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

2.加強新聞背景知識教學(xué)：在課程中適當(dāng)增加新聞背景知識的講解，如歷史事件、社會現(xiàn)象等，幫助學(xué)生更好地理解新聞內(nèi)容。

3.豐富評價方式：采用多種評價手段，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人作品展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.融入時事熱點：結(jié)合時事熱點，讓學(xué)生分析新聞事件，提高學(xué)生對新聞敏感度，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。

5.利用多媒體資源：充分利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

6.增設(shè)實踐活動：組織學(xué)生參加新聞采訪、報道等活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際操作，提升新聞素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：新聞結(jié)構(gòu)

-標題：簡潔明了，概括新聞核心內(nèi)容。

-導(dǎo)語：引出新聞主題，揭示新聞事件。

-主體：詳細敘述新聞事件，包括時間、地點、人物、事件經(jīng)過等。

-結(jié)語：總結(jié)新聞事件，提出觀點或展望。

②詞句：

-標題：例如，“我國成功發(fā)射北斗導(dǎo)航衛(wèi)星”。

-導(dǎo)語：例如，“近日，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星”。

-主體：例如，“該衛(wèi)星的發(fā)射標志著我國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)取得重要進展”。

-結(jié)語：例如，“未來，北斗導(dǎo)航系統(tǒng)將為我國及周邊地區(qū)提供更加精準的導(dǎo)航服務(wù)”。

③知識點：新聞?wù)Z言特點

-客觀描述：例如，“我國科學(xué)家經(jīng)過多年研究，成功研發(fā)出新型疫苗”。

-主觀評論：例如，“這一成果對于全球抗擊疫情具有重要意義”。

④詞句：

-客觀描述：例如，“疫苗研發(fā)過程中，科學(xué)家們克服了重重困難”。

-主觀評論：例如，“這一疫苗的成功研發(fā)，是我國科技實力的體現(xiàn)”。

⑤知識點：新聞價值判斷

-時效性：新聞事件發(fā)生的時間越近，其新聞價值越高。

-重要性：新聞事件對國家、社會、個人影響越