Unit2Myweek（教學設(shè)計）-人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Myweek（教學設(shè)計）-人教PEP版英語五年級上冊設(shè)計思路本課以人教PEP版英語五年級上冊“Unit2Myweek”為內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導學生掌握星期詞匯和句型，并能用所學知識進行簡單交流。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學生的聽說能力和實際運用能力，同時，通過小組合作和游戲互動，提高學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際對話練習，提高運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同文化中星期的表達方式。

3.促進學生的思維品質(zhì)發(fā)展，通過分析星期相關(guān)話題，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握星期詞匯（如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的正確發(fā)音和拼寫。

②能夠運用“Whatdayisittoday?”和“IhaveameetingonMonday.”等句型進行簡單的日常交流。

2.教學難點，

①正確理解和運用表示時間順序的詞匯和句型，如“inthemorning”,“intheafternoon”,“intheevening”。

②在實際語境中靈活運用星期詞匯，能夠描述一周內(nèi)特定時間段的安排和活動。

③在小組活動中，能夠有效地與同伴溝通，共同完成與星期相關(guān)的任務，如制作一周日程表。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與星期相關(guān)的圖片、圖表，以及與課程內(nèi)容匹配的視頻片段。

3.教學工具：準備星期的圖片卡片、磁貼或電子卡片，用于游戲和練習。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便小組活動，并確保教室環(huán)境安靜適宜學習。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一周內(nèi)不同活動的圖片，提問學生：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引導學生思考并分享他們的周末活動。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的問候語和基本句型，如“Goodmorning,howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示星期的圖片，逐一介紹每個星期的名稱，并教授正確的發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：通過情景對話，展示如何使用星期詞匯進行日常交流，例如：“MybirthdayisonFriday.”或“WehavesportsonWednesday.”

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生用新學的星期詞匯描述自己的一周計劃。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)星期的卡片，讓學生按照順序排列星期的名稱，并大聲讀出。

-教師指導：巡視課堂，糾正學生的發(fā)音錯誤，并鼓勵學生積極參與。

4.游戲活動（約10分鐘）

-“星期接力”游戲：將學生分成小組，每個小組輪流說出一個星期的名稱，下一個學生接著說下一個星期的名稱，直到說出所有星期。

-“時間猜謎”游戲：教師說出一個時間點，如“inthemorning”，學生需要猜測是星期幾。

5.實踐應用（約10分鐘）

-學生活動：讓學生用英語寫下一周的日程表，包括每天的活動。

-教師指導：提供模板，指導學生如何用英語表達時間、地點和活動。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)星期詞匯和句型的使用。

-學生反思：讓學生分享他們最喜歡的活動，并討論他們?nèi)绾螌⑦@些新學的詞匯和句型應用到日常生活中。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-作業(yè)：讓學生回家后制作一個星期的英語日程表，并嘗試用英語描述自己的一天。

注意：以上教學過程的時間分配僅供參考，實際教學過程中可根據(jù)學生的掌握情況靈活調(diào)整。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確發(fā)音和拼寫星期詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。他們能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流，如詢問和回答關(guān)于星期的對話。

2.詞匯量的增加：學生在學習過程中接觸到了與星期相關(guān)的詞匯，如morning,afternoon,evening,meeting,sports等。這些詞匯的掌握有助于學生擴大詞匯量，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

3.語法知識的掌握：學生通過本節(jié)課的學習，掌握了表示時間順序的詞匯和句型，如inthemorning,intheafternoon,intheevening。這有助于學生更好地理解和使用英語語法。

4.文化意識的培養(yǎng)：學生在學習星期的詞匯和句型時，了解到了不同文化中星期的表達方式，從而增強了他們的文化意識。

5.思維品質(zhì)的發(fā)展：學生在小組討論和游戲活動中，需要運用批判性思維和解決問題的能力。通過這些活動，學生的思維品質(zhì)得到了鍛煉和提升。

6.實際應用能力的提高：學生在制作一周日程表和描述自己一天的活動時，將所學知識應用于實際情境，提高了實際應用能力。

7.學習興趣的激發(fā)：通過多樣化的教學活動和游戲，學生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學習英語的動力。

8.團隊合作能力的培養(yǎng)：在小組活動中，學生需要與同伴合作完成任務，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

9.自主學習能力的發(fā)展：學生在完成作業(yè)和復習本節(jié)課內(nèi)容時，需要具備自主學習的能力。通過本節(jié)課的學習，學生的自主學習能力得到了鍛煉和提升。

10.課堂參與度的提高：學生在課堂上的積極參與，如回答問題、參與游戲和討論，有助于提高他們的課堂參與度。課后作業(yè)1.制作一周日程表

-任務：學生需要根據(jù)所學星期詞匯和句型，制作一個包含一周七天日程表的圖表。在日程表中，學生需填寫每天的主要活動。

-例子：周一（Monday）-上學，周二（Tuesday）-課外活動，周三（Wednesday）-家庭作業(yè)，周四（Thursday）-學校參觀，周五（Friday）-放學后運動，周六（Saturday）-休息，周日（Sunday）-與家人一起做飯。

2.星期詞匯配對

-任務：將星期詞匯（如Monday,Tuesday,Wednesday等）與對應的星期圖片配對。

-例子：

-Monday-[圖片：學校]

-Tuesday-[圖片：圖書館]

-Wednesday-[圖片：電影院]

-Thursday-[圖片：超市]

-Friday-[圖片：公園]

-Saturday-[圖片：博物館]

-Sunday-[圖片：海灘]

3.星期時間順序排序

-任務：將以下時間短語按照星期的順序排列：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight。

-例子：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight。

4.完成句子

-任務：使用所學星期詞匯和句型完成句子。

-例子：

-Mybirthdayison____________.

-Wehavesportson____________.

-IwatchTV____________.

-Mymotherusuallygoesshopping____________.

-答案：

-MybirthdayisonFriday.

-WehavesportsonWednesday.

-IwatchTVintheevening.

-Mymotherusuallygoesshoppingintheafternoon.

5.造句練習

-任務：使用所學星期詞匯和句型造句。

-例子：

-IgotoschoolonMonday.

-MybrotherhasabirthdaypartyonSaturday.

-WehaveascienceclassonThursday.

-MymotherworksintheofficeonTuesday.

-答案：

-IgotoschoolonMonday.

-MybrotherhasabirthdaypartyonSaturday.

-WehaveascienceclassonThursday.

-MymotherworksintheofficeonTuesday.教學反思八、教學反思

嗯，今天這節(jié)課下來，我對自己的教學有了一些新的認識和思考。首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示與星期相關(guān)的圖片，激發(fā)學生的興趣，這個方法挺有效的。孩子們在看到自己熟悉的活動場景時，都挺興奮的，這樣能更好地吸引他們的注意力。

然后，在講解新知的時候，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在教授星期詞匯時，有些學生對于單詞的發(fā)音還是有些困難。我意識到，可能需要更多的時間來練習發(fā)音，特別是那些容易混淆的詞匯。我打算在今后的教學中，特別加強發(fā)音練習，可能通過一些有趣的發(fā)音游戲來提高他們的發(fā)音準確性。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生動手制作一周日程表，這個活動挺實用的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何安排日程表感到困惑。我應該在課前提供一些模板或例子，幫助他們更好地理解和操作。

在游戲活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了“星期接力”和“時間猜謎”等游戲，這些游戲不僅讓學生在玩樂