第六課第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)第六課第一框知識(shí)目標(biāo)：了解責(zé)任的含義及來源；知道不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。情感態(tài)度價(jià)值觀：明確自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任感。能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任，并在生活中自覺履行。

明確目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解責(zé)任的含義及來源；知道不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)新知講解一、我的角色我的責(zé)任不同年齡的人在與同學(xué)打架時(shí)，家長會(huì)說什么：一個(gè)3歲的小朋友把同學(xué)打傷，家長會(huì)說：……一個(gè)13歲的初中生把同學(xué)打傷，家長會(huì)說：……一個(gè)23歲的大學(xué)生把同學(xué)打傷，家長會(huì)說：……感悟責(zé)任故事續(xù)寫新知講解一、我的角色我的責(zé)任不同年齡的人在與同學(xué)打架時(shí)，家隨著年齡的增長，在不知不覺中，自己在成長中要承擔(dān)的責(zé)任更多了。什么是“責(zé)任”呢？隨著年齡的增長，在不知不覺中，自己在成長中要承擔(dān)的責(zé)任更多了（1）含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。（2）來源：責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。1、含義和來源“”責(zé)任責(zé)任（1）含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。1、含義和來源“”

我是一名教師，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自_________________________。教書育人職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定探究與交流一：下面這些責(zé)任是什么？來自哪里？作為家庭成員，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自_________________________。孝敬父母、尊老愛幼、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)道德規(guī)范、法律規(guī)定我與朋友做好約定，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自_________________________。遵守諾言對(duì)他人的承諾我是一名教師，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任

2019年12月16日12時(shí)46分，宜賓市興文縣發(fā)生5.7級(jí)地震。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防員正在來火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)…

在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？探究與交流二：救災(zāi)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)2019年12月16日12時(shí)46分，宜賓市興文縣發(fā)生5.領(lǐng)導(dǎo)消防員戰(zhàn)士醫(yī)生民政部門中學(xué)生決策指揮救火搶險(xiǎn)，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資義務(wù)捐款、寫信、宣傳

不同的角色、不同的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)消防員戰(zhàn)士醫(yī)生民政部門中學(xué)生決策指揮救火搶險(xiǎn)，拯救探究與交流二：救災(zāi)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？記者、志愿者、農(nóng)民等。這則材料告訴了我們什么道理？責(zé)任和角色的關(guān)系：角色不同，責(zé)任不同只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。探究與交流二：救災(zāi)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色孝敬父母、樂做家務(wù)遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠、互助、互諒遵紀(jì)守法，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序；保護(hù)環(huán)境，維護(hù)正義，熱愛和平。踐行責(zé)任位卑未敢忘國憂，心系祖國的前途和命運(yùn)孝敬父母、樂做家務(wù)遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠、互助、互諒遵紀(jì)2、責(zé)任和角色的關(guān)系？①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色的行為。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。P662、責(zé)任和角色的關(guān)系？①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不重慶公交車墜江事件：3秒奪走15條人命！！

分析材料思考：1、事故責(zé)任人都有誰？2、他們應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任可以避免事故的發(fā)生？3、從中得到了什么啟示？探究與交流三：責(zé)任你我他重慶公交車墜江事件：3秒奪走15條人命?。√骄颗c交流三：責(zé)1、事故責(zé)任人都有誰？他們應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任可以避免事故的發(fā)生？1、①女乘客劉某：應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則，不能攻擊正駕駛的司機(jī)②司機(jī)：應(yīng)遵守職業(yè)道德，對(duì)所有乘客負(fù)責(zé)，不與劉某互毆，及時(shí)停車、報(bào)警。③其他乘客：應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，及時(shí)出手制止，不做冷漠的看客。2、從中得到了什么啟示？2、①責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情②在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任③我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)④遵守規(guī)則、控制好情緒、遵守法律……1、事故責(zé)任人都有誰？他們應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任可以避免事故的發(fā)生為班級(jí)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)參加義務(wù)植樹活動(dòng)為父母倒一杯水遵守交通規(guī)則在生活中哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？為班級(jí)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)參加義務(wù)植樹活動(dòng)為父母3、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及意義在我們成長的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。表現(xiàn)我們首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。意義3、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及意義在我們成長的過程中，小到按時(shí)完成他人對(duì)我負(fù)責(zé)；很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。4、誰對(duì)我負(fù)責(zé)你知道都有哪些人在為我們的成長默默地付出著嗎？父母、老師、交通警察、環(huán)衛(wèi)工人......他人對(duì)我負(fù)責(zé)；4、誰對(duì)我負(fù)責(zé)你知道都有哪些人在為我們的成長默立足崗位無私奉獻(xiàn)立足崗位無私奉獻(xiàn)4、他人對(duì)我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？意義？表現(xiàn)：在社會(huì)生活中，很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。意義：如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。4、他人對(duì)我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？意義？表現(xiàn)：在社會(huì)生活中，很多我對(duì)他人負(fù)責(zé)；我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。只有這樣，才能共享更加幸福美好的生活。5、我對(duì)誰負(fù)責(zé)我對(duì)他人負(fù)責(zé)；5、我對(duì)誰負(fù)責(zé)

只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加美好的生活。和諧的社會(huì)團(tuán)結(jié)的校園幸福的家庭只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和感悟來說一說真心承諾。

我作為（

）角色，我承諾我會(huì)承擔(dān)（

）、（

）責(zé)任。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和感悟來說一說真心責(zé)任你我他

歸納總結(jié)我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)我的角色我的責(zé)任責(zé)任的含義、來源角色不同責(zé)任不同我對(duì)自己負(fù)責(zé)他人對(duì)我負(fù)責(zé)我對(duì)他人負(fù)責(zé).人人都要有責(zé)任心責(zé)任你我他歸納總結(jié)我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)我的角色責(zé)任的拓展提高

在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！薄究倳浖恼Z】拓展提高在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出，“青課堂練習(xí)

1.托爾斯泰說過:“一個(gè)人如果沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是他的責(zé)任心。”所謂責(zé)任就是一個(gè)人

(

)A.自己不做要求別人做的事B.心里想做但力不從心的事C.分內(nèi)應(yīng)該做的事情

D.必須做但卻不去做的事C課堂練習(xí)1.托爾斯泰說過:“一個(gè)人如果沒有熱情,他將一事2.2016年10月,?？谝幻『⒃谧约椅鍢谴芭_(tái)玩耍,不慎被卡在防盜網(wǎng)縫隙中。一名熱心鄰居從一樓窗臺(tái)爬至四樓托住小孩防止掉落,最終成功救出被困的孩子。這位熱心鄰居的責(zé)任來自(

)A.法律義務(wù)和職業(yè)要求

B.社交習(xí)俗和道德原則C.養(yǎng)育關(guān)系和個(gè)人素質(zhì)

D.意志品質(zhì)和自尊自信B2.2016年10月,海口一名小孩在自家五樓窗臺(tái)玩耍,不慎被3．“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)任。”這是因?yàn)?)①只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命③不承擔(dān)責(zé)任就會(huì)受到法律的制裁④他人對(duì)我負(fù)責(zé)，我就對(duì)他人負(fù)責(zé)A．①②B．③④C．①④D．②③A3．“人從他被投進(jìn)這個(gè)世界的那一刻起，就要對(duì)自己的一切行為負(fù)4.2016年2月4日，湖北省原省委常委、組織部部長賀家鐵因嚴(yán)重違紀(jì)受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)、行政撤職處分。這說明（）①不負(fù)責(zé)任會(huì)帶來不良后果②誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果負(fù)責(zé)③每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)④我們每個(gè)人都應(yīng)扮演好自己的角色，盡到自己的責(zé)任A.①②③B.②

③④C.①

③④D.①

②

③④D4.2016年2月4日，湖北省原省委常委、組織部部長賀家鐵因5、一位農(nóng)民企業(yè)家說：“責(zé)任的概念是什么我講不清楚，但我知道怎樣去做。我不能賣給農(nóng)民假化肥；我要以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓農(nóng)民滿意；我要納稅；還要對(duì)父母盡孝；對(duì)子女關(guān)心?！庇纱丝梢钥闯觫僭谏鐣?huì)生活中，一個(gè)人可以扮演不同的社會(huì)角色②每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任③要認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)角色，盡到自己的責(zé)任④責(zé)任與人們終生相隨，不會(huì)改變也不會(huì)消失A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④B5、一位農(nóng)民企業(yè)家說：“責(zé)任的概念是什么我講不清楚，但我知道第六課第一框我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)第六課第一框知識(shí)目標(biāo)：了解責(zé)任的含義及來源；知道不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。情感態(tài)度價(jià)值觀：明確自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任感。能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的責(zé)任，并在生活中自覺履行。

明確目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解責(zé)任的含義及來源；知道不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)新知講解一、我的角色我的責(zé)任不同年齡的人在與同學(xué)打架時(shí)，家長會(huì)說什么：一個(gè)3歲的小朋友把同學(xué)打傷，家長會(huì)說：……一個(gè)13歲的初中生把同學(xué)打傷，家長會(huì)說：……一個(gè)23歲的大學(xué)生把同學(xué)打傷，家長會(huì)說：……感悟責(zé)任故事續(xù)寫新知講解一、我的角色我的責(zé)任不同年齡的人在與同學(xué)打架時(shí)，家隨著年齡的增長，在不知不覺中，自己在成長中要承擔(dān)的責(zé)任更多了。什么是“責(zé)任”呢？隨著年齡的增長，在不知不覺中，自己在成長中要承擔(dān)的責(zé)任更多了（1）含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。（2）來源：責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。1、含義和來源“”責(zé)任責(zé)任（1）含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。1、含義和來源“”

我是一名教師，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自_________________________。教書育人職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定探究與交流一：下面這些責(zé)任是什么？來自哪里？作為家庭成員，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自_________________________。孝敬父母、尊老愛幼、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)道德規(guī)范、法律規(guī)定我與朋友做好約定，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自_________________________。遵守諾言對(duì)他人的承諾我是一名教師，我的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任

2019年12月16日12時(shí)46分，宜賓市興文縣發(fā)生5.7級(jí)地震。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防員正在來火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)…

在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？探究與交流二：救災(zāi)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)2019年12月16日12時(shí)46分，宜賓市興文縣發(fā)生5.領(lǐng)導(dǎo)消防員戰(zhàn)士醫(yī)生民政部門中學(xué)生決策指揮救火搶險(xiǎn)，拯救傷員搜救生存者，清理廢墟救死扶傷，搶救傷病者運(yùn)送救援物資義務(wù)捐款、寫信、宣傳

不同的角色、不同的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)消防員戰(zhàn)士醫(yī)生民政部門中學(xué)生決策指揮救火搶險(xiǎn)，拯救探究與交流二：救災(zāi)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？記者、志愿者、農(nóng)民等。這則材料告訴了我們什么道理？責(zé)任和角色的關(guān)系：角色不同，責(zé)任不同只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。探究與交流二：救災(zāi)中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色孝敬父母、樂做家務(wù)遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠、互助、互諒遵紀(jì)守法，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序；保護(hù)環(huán)境，維護(hù)正義，熱愛和平。踐行責(zé)任位卑未敢忘國憂，心系祖國的前途和命運(yùn)孝敬父母、樂做家務(wù)遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)忠誠、互助、互諒遵紀(jì)2、責(zé)任和角色的關(guān)系？①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色的行為。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。P662、責(zé)任和角色的關(guān)系？①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不重慶公交車墜江事件：3秒奪走15條人命！！

分析材料思考：1、事故責(zé)任人都有誰？2、他們應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任可以避免事故的發(fā)生？3、從中得到了什么啟示？探究與交流三：責(zé)任你我他重慶公交車墜江事件：3秒奪走15條人命！！探究與交流三：責(zé)1、事故責(zé)任人都有誰？他們應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任可以避免事故的發(fā)生？1、①女乘客劉某：應(yīng)該遵守社會(huì)規(guī)則，不能攻擊正駕駛的司機(jī)②司機(jī)：應(yīng)遵守職業(yè)道德，對(duì)所有乘客負(fù)責(zé)，不與劉某互毆，及時(shí)停車、報(bào)警。③其他乘客：應(yīng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，及時(shí)出手制止，不做冷漠的看客。2、從中得到了什么啟示？2、①責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情②在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任③我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)④遵守規(guī)則、控制好情緒、遵守法律……1、事故責(zé)任人都有誰？他們應(yīng)承擔(dān)怎樣的責(zé)任可以避免事故的發(fā)生為班級(jí)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)參加義務(wù)植樹活動(dòng)為父母倒一杯水遵守交通規(guī)則在生活中哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？為班級(jí)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)參加義務(wù)植樹活動(dòng)為父母3、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及意義在我們成長的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。表現(xiàn)我們首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。意義3、對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)及意義在我們成長的過程中，小到按時(shí)完成他人對(duì)我負(fù)責(zé)；很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。4、誰對(duì)我負(fù)責(zé)你知道都有哪些人在為我們的成長默默地付出著嗎？父母、老師、交通警察、環(huán)衛(wèi)工人......他人對(duì)我負(fù)責(zé)；4、誰對(duì)我負(fù)責(zé)你知道都有哪些人在為我們的成長默立足崗位無私奉獻(xiàn)立足崗位無私奉獻(xiàn)4、他人對(duì)我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？意義？表現(xiàn)：在社會(huì)生活中，很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。意義：如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。4、他人對(duì)我負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？意義？表現(xiàn)：在社會(huì)生活中，很多我對(duì)他人負(fù)責(zé)；我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。只有這樣，才能共享更加幸福美好的生活。5、我對(duì)誰負(fù)責(zé)我對(duì)他人負(fù)責(zé)；5、我對(duì)誰負(fù)責(zé)

只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加美好的生活。和諧的社會(huì)團(tuán)結(jié)的校園幸福的家庭只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和感悟來說一說真心承諾。

我作為（

）角色，我承諾我會(huì)承擔(dān)（

）、（

）責(zé)任。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和感悟來說一說真心責(zé)任你我他

歸納總結(jié)我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)我的角色我的責(zé)任責(zé)任的含義、來源角色不同責(zé)任不同我對(duì)自己負(fù)責(zé)他人對(duì)我負(fù)責(zé)我對(duì)他人負(fù)責(zé).人人都要有責(zé)任心責(zé)任你我他歸納總結(jié)我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)我的角色責(zé)任的拓展提高

在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出，“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！薄究倳浖恼Z】拓展提高在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出，“青課堂練習(xí)

1.托爾斯泰說過:“一個(gè)人如果沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是他的責(zé)任心?！彼^責(zé)任就是一個(gè)人

(

)A.自己不做要求別人做的事B.心里想做但力不從心的事C.分內(nèi)應(yīng)該做的事情

D.必須做但卻不去做的事C課堂練習(xí)1.托爾斯泰說過:“一個(gè)人如果沒有熱情,他將一事2.2016年10月,海口一名小孩在自家五樓窗臺(tái)玩耍,不慎被卡在防盜網(wǎng)縫隙中。一名熱心鄰居從一樓窗臺(tái)爬至四樓托住小孩防止掉落,最終成功救出被困的孩子。這位熱心鄰居的責(zé)任來自(

)A.法律義務(wù)和職業(yè)要求

B.