探究活動(dòng)課二古老文化與現(xiàn)代文明說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史人教版2007選修1歷史上重大改革回眸-人教版2007課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，深入了解古代文化與現(xiàn)代文明的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生歷史思維，通過(guò)分析古代文化與現(xiàn)代文明的互動(dòng)，提升學(xué)生的歷史解釋能力；增強(qiáng)文化自信，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的生命力；提高批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立的歷史觀(guān)；培養(yǎng)跨文化理解能力，使學(xué)生能夠從全球視野理解文化變遷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解古代文化與現(xiàn)代文明之間的傳承與發(fā)展關(guān)系，識(shí)別并分析具體文化元素在現(xiàn)代社會(huì)中的體現(xiàn)。

②掌握歷史比較的方法，通過(guò)對(duì)比分析，提煉出古代文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的積極影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘古代文化與現(xiàn)代文明之間的復(fù)雜聯(lián)系，避免表面化的理解。

②引導(dǎo)學(xué)生批判性地看待傳統(tǒng)文化，既不盲目崇拜，也不全盤(pán)否定，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

③在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出有深度的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版2007選修1《歷史上重大改革回眸》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代文化遺址圖片、現(xiàn)代城市文化融合案例視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的探究成果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保教學(xué)區(qū)域的安全整潔。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代文化與現(xiàn)代文明興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)古代文化與現(xiàn)代文明的結(jié)合？它對(duì)我們的生活有何影響？”

展示一些關(guān)于古代建筑、傳統(tǒng)節(jié)日、現(xiàn)代科技融合的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代文化與現(xiàn)代文明的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“古老文化與現(xiàn)代文明”，強(qiáng)調(diào)其重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古老文化與現(xiàn)代文明基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古老文化與現(xiàn)代文明的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古老文化與現(xiàn)代文明的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古老文化與現(xiàn)代文明的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古老文化與現(xiàn)代文明案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古老文化與現(xiàn)代文明的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古老文化與現(xiàn)代文明融合案例進(jìn)行分析，如古代建筑在現(xiàn)代城市建設(shè)中的應(yīng)用、傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古老文化與現(xiàn)代文明的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古老文化與現(xiàn)代文明的融合解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古老文化與現(xiàn)代文明相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古老文化與現(xiàn)代文明的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古老文化與現(xiàn)代文明的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古老文化與現(xiàn)代文明的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古老文化與現(xiàn)代文明在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古老文化與現(xiàn)代文明的融合。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古老文化與現(xiàn)代文明融合的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.布置課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生課后查找資料，了解其他古老文化與現(xiàn)代文明融合的案例。

布置一個(gè)小組合作項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)融合古老文化與現(xiàn)代文明的創(chuàng)新項(xiàng)目。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.古代文化的定義與特征

-古代文化的概念：古代人類(lèi)在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

-古代文化的特征：歷史悠久、地域性、民族性、階級(jí)性、傳承性。

2.古代文化的組成部分

-物質(zhì)文化：包括建筑、服飾、工藝品、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具等。

-精神文化：包括文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、道德倫理等。

3.古代文化與現(xiàn)代文明的關(guān)系

-傳承性：古代文化是現(xiàn)代文明的基礎(chǔ)，許多文化元素在現(xiàn)代生活中得以傳承和發(fā)展。

-互動(dòng)性：古代文化與現(xiàn)代文明相互影響，相互促進(jìn)。

4.古代文化在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

-建筑設(shè)計(jì)：古代建筑風(fēng)格在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如園林、寺廟、古建筑保護(hù)等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：古代藝術(shù)形式在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等。

-教育傳承：古代教育理念和方法在現(xiàn)代教育中的借鑒，如私塾、科舉制度等。

5.古代文化與現(xiàn)代科技的結(jié)合

-傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技的融合：如傳統(tǒng)陶瓷與現(xiàn)代陶瓷技術(shù)的結(jié)合。

-古代文化元素在現(xiàn)代科技產(chǎn)品中的應(yīng)用：如古代圖案在現(xiàn)代電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

6.古代文化研究的意義

-豐富人類(lèi)歷史知識(shí)：通過(guò)對(duì)古代文化的研究，可以更好地了解人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò)程。

-傳承優(yōu)秀文化：挖掘古代文化中的優(yōu)秀元素，為現(xiàn)代文明提供精神支持。

-促進(jìn)文化交流：通過(guò)研究古代文化，可以增進(jìn)不同文化之間的理解和交流。

7.古代文化與現(xiàn)代文明的沖突與融合

-沖突：古代文化與現(xiàn)代文明在價(jià)值觀(guān)、生活方式等方面的差異可能導(dǎo)致沖突。

-融合：通過(guò)對(duì)話(huà)、交流、創(chuàng)新，古代文化與現(xiàn)代文明可以相互融合，共同發(fā)展。

8.古代文化保護(hù)與傳承

-文化遺產(chǎn)保護(hù)：對(duì)具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的古代文化遺址、文物等進(jìn)行保護(hù)。

-文化傳承教育：通過(guò)教育，使更多的人了解和傳承古代文化。

-文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展：以古代文化為基礎(chǔ)，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)文化傳承。

9.古代文化研究的理論方法

-文獻(xiàn)研究法：通過(guò)研究古代文獻(xiàn)，了解古代文化。

-考古學(xué)方法：通過(guò)考古發(fā)掘，揭示古代文化。

-比較研究法：將古代文化與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)行比較，探討其異同。

10.古代文化研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)

-研究現(xiàn)狀：古代文化研究已取得豐碩成果，但仍有許多問(wèn)題待解決。

-研究趨勢(shì)：跨學(xué)科研究、國(guó)際化研究、數(shù)字化研究等趨勢(shì)日益明顯。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古代文化的定義與特征

①古代文化的概念：人類(lèi)在歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

②古代文化的特征：歷史悠久、地域性、民族性、階級(jí)性、傳承性。

2.古代文化的組成部分

①物質(zhì)文化：建筑、服飾、工藝品、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具等。

②精神文化：文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、道德倫理等。

3.古代文化與現(xiàn)代文明的關(guān)系

①傳承性：古代文化是現(xiàn)代文明的基礎(chǔ)，文化元素得以傳承。

②互動(dòng)性：古代文化與現(xiàn)代文明相互影響，相互促進(jìn)。

4.古代文化在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

①建筑設(shè)計(jì)：古代建筑風(fēng)格在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

②藝術(shù)創(chuàng)作：古代藝術(shù)形式在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

③教育傳承：古代教育理念和方法在現(xiàn)代教育中的借鑒。

5.古代文化與現(xiàn)代科技的結(jié)合

①傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技的融合：如傳統(tǒng)陶瓷與現(xiàn)代陶瓷技術(shù)的結(jié)合。

②古代文化元素在現(xiàn)代科技產(chǎn)品中的應(yīng)用：如古代圖案在現(xiàn)代電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。