1.4唐朝的中外文化交流教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版七年級歷史下冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“唐朝的中外文化交流”為主題，旨在讓學生了解唐朝時期我國與世界各地的交流情況，培養(yǎng)學生對歷史的認識和分析能力。通過學習，使學生認識到唐朝是我國歷史上對外開放的典范，了解唐朝對外文化交流的特點和影響，增強學生的民族自豪感和國家認同感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，理解唐朝對外開放政策對文化交流的促進作用。

2.增強學生的史料實證意識，通過分析文獻資料，探究唐朝與周邊國家文化交流的具體事例。

3.提升學生的家國情懷，認識到唐朝在文化交流中的地位和貢獻，激發(fā)學生對中華文化的自豪感。

4.培養(yǎng)學生的全球視野，了解唐朝與外部世界的關系，增強對世界多元文化的尊重和理解。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在七年級上冊已經學習了隋唐時期的歷史背景，對唐朝的基本概況有一定的了解。他們可能已經接觸過一些關于唐朝政治、經濟、文化等方面的知識，如唐朝的盛世景象、科舉制度等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對歷史學科普遍保持較高的興趣，他們對于唐朝這樣輝煌的歷史時期充滿好奇。學生具備一定的歷史思維能力和分析能力，能夠通過圖片、地圖等輔助材料進行學習。學習風格上，部分學生偏好通過故事和案例來理解歷史，而另一部分學生則更傾向于邏輯推理和實證分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習唐朝的中外文化交流時，學生可能會遇到以下困難：一是對唐朝與外國文化交流的具體事例理解不夠深入，難以形成清晰的歷史圖像；二是對于古代文化交流的復雜性認識不足，難以把握其背后的歷史背景和影響；三是部分學生可能對歷史人物和事件缺乏興趣，導致學習積極性不高。因此，教學中需要通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版七年級歷史下冊教材電子版。

3.信息化資源：唐朝中外文化交流相關歷史圖片、視頻資料、在線歷史數據庫。

4.教學手段：歷史地圖、時間軸、角色扮演、小組討論、課堂辯論。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過展示唐朝時期的壁畫或雕塑圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們看到了什么？這些作品能給我們帶來哪些關于唐朝的線索？”學生回答后，教師總結并引出課題：“今天，我們將一起探索唐朝的中外文化交流，了解唐朝是如何通過這些交流影響了世界，同時也從世界各地的文化中汲取營養(yǎng)?！?/p>

2.新課講授

（1）唐朝對外開放的背景

詳細內容：教師簡要介紹唐朝的繁榮背景，包括政治穩(wěn)定、經濟發(fā)達、文化繁榮等，強調唐朝對外開放的歷史條件。

（2）唐朝與亞洲國家的文化交流

詳細內容：教師展示唐朝與日本、朝鮮等亞洲國家的交流實例，如鑒真東渡、玄奘西行等，分析這些交流對雙方文化的影響。

（3）唐朝與歐洲、非洲國家的交流

詳細內容：教師介紹唐朝與歐洲、非洲國家的交流，如絲綢之路上的貿易往來、文化交流等，探討唐朝在促進東西方交流中的橋梁作用。

3.實踐活動

（1）制作唐朝中外文化交流時間軸

詳細內容：學生分組，每組選擇一個唐朝與外國的文化交流事件，制作時間軸，展示唐朝與外國交流的時間順序和主要內容。

（2）角色扮演

詳細內容：學生分組，每組選擇一個唐朝與外國的文化交流事件，進行角色扮演，模擬當時的歷史場景，加深對文化交流的理解。

（3）小組討論

詳細內容：教師提出問題，如“唐朝的對外開放政策對當時的社會有哪些積極影響？”學生分組討論，分享各自的觀點和看法。

4.學生小組討論

3方面內容舉例回答：

（1）唐朝的對外開放政策對當時的社會有哪些積極影響？

舉例回答：促進了經濟繁榮、推動了文化發(fā)展、加強了與外國的友好關系等。

（2）唐朝與外國的文化交流有哪些具體事例？

舉例回答：鑒真東渡、玄奘西行、絲綢之路貿易等。

（3）唐朝在文化交流中起到了什么作用？

舉例回答：促進了東西方文化的交流與融合、提升了唐朝的國際地位、為后世留下了豐富的文化遺產。

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調唐朝對外開放政策對文化交流的重要作用，以及唐朝在歷史長河中的獨特地位。同時，指出本節(jié)課的重難點，如唐朝與外國的具體交流事例、文化交流對唐朝及世界的影響等。

用時：45分鐘

教學流程總結：

1.導入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

3.實踐活動（20分鐘）

4.學生小組討論（10分鐘）

5.總結回顧（5分鐘）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）《唐代的對外關系》——李光地

內容摘要：本文詳細介紹了唐朝與周邊國家的政治、經濟、文化交流情況，對于理解唐朝的對外開放政策有重要參考價值。

（2）《絲綢之路上的文化交流》——趙爾巽

內容摘要：本文探討了絲綢之路在唐朝時期的作用，以及通過這條路線進行的文化交流對唐朝社會的影響。

（3）《唐代與日本的文化交流》——田中健二

內容摘要：本文分析了唐朝與日本之間的文化交流，包括宗教、藝術、教育等多個方面，為理解中日文化交流史提供了重要資料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）唐朝與阿拉伯世界的交流

學生可以查閱資料，了解唐朝與阿拉伯世界的貿易往來、宗教交流、科技傳播等方面的內容，探討這些交流對唐朝的影響。

（2）唐朝的海外移民與華僑

學生可以通過研究唐朝時期的海外移民案例，了解華僑在海外的生活狀況及其對所在國的影響。

（3）唐朝的海外貿易政策

學生可以探究唐朝的海外貿易政策，分析這些政策如何促進唐朝與外國的經濟文化交流。

3.實用性拓展活動

（1）制作唐朝文化交流主題的板報

學生分組，每組選擇一個唐朝與外國的文化交流主題，如唐朝與印度的文化交流、唐朝與歐洲的交流等，制作板報，展示研究成果。

（2）模擬唐朝外交使節(jié)出訪

學生扮演唐朝外交使節(jié)，模擬出訪過程，包括與外國使節(jié)的會面、文化交流活動等，通過角色扮演加深對唐朝外交政策的理解。

（3）撰寫唐朝文化交流的短文

學生以唐朝外交使節(jié)的視角，撰寫一篇關于唐朝與外國文化交流的短文，通過文字表達對歷史事件的看法和感悟。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度、積極性和專注度是評價學生學習效果的重要指標。教師將觀察學生在課堂上的發(fā)言情況、提問頻率、對問題的回答質量等，以評估學生對知識的掌握程度。例如，通過提問“唐朝的對外開放政策有哪些特點？”來觀察學生是否能準確描述唐朝對外開放的特點，以及他們是否能夠結合具體事例進行分析。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。教師將根據小組討論的參與度、討論的深度、觀點的創(chuàng)新性和表達的清晰度來評價學生的表現(xiàn)。例如，通過小組展示“唐朝與日本的文化交流”這一主題，教師將評估學生是否能夠準確地描述鑒真東渡的歷史背景和影響，以及他們是否能夠提出自己的見解。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、簡答題和論述題，以檢驗學生對唐朝中外文化交流知識的掌握情況。測試內容將涵蓋唐朝對外開放政策、文化交流的具體事例以及文化交流對唐朝和世界的影響。例如，一道簡答題可以是：“請簡述玄奘西行對中印文化交流的貢獻?！?/p>

4.學生自評與互評：

學生自評和互評是培養(yǎng)學生自我反思能力和評價他人能力的重要方式。教師可以引導學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，同時鼓勵學生之間相互評價，以促進學生的自我提升和團隊合作精神。例如，學生可以填寫評價表，評價自己在小組討論中的貢獻和表現(xiàn)。

5.教師評價與反饋：

教師評價將基于學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績以及學生自評和互評的結果。針對以下方面進行評價和反饋：

-知識掌握：評價學生對唐朝中外文化交流相關知識的掌握程度，包括對歷史事件的描述、分析能力和對文化交流意義的理解。

-能力提升：評價學生在小組討論、角色扮演等實踐活動中的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-態(tài)度與習慣：評價學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度以及遵守紀律的習慣。

-反饋內容舉例：

-“張同學在課堂討論中提出了一個很有見地的觀點，能夠結合歷史背景進行分析，值得表揚?！?/p>

-“李同學在小組討論中表現(xiàn)積極，能夠主動承擔責任，與組員合作完成展示任務。”

-“王同學在隨堂測試中表現(xiàn)出色，對唐朝中外文化交流的歷史事件有深刻的理解，但需要注意書寫規(guī)范。”

通過上述評價與反饋，教師能夠及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能夠幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進學生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《唐朝的對外關系》——李光地

這本書詳細介紹了唐朝與周邊國家的政治、經濟、文化交流情況，對于深入理解唐朝對外開放政策及其影響具有重要意義。

（2）視頻資源：《唐朝的絲綢之路》

這部視頻通過動畫和實拍相結合的方式，展現(xiàn)了唐朝絲綢之路的繁榮景象，以及東西方文化交流的盛況。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，了解唐朝與外國的交流細節(jié)，如貿易往來、宗教傳播、科技交流等。

（2）學生可以嘗試撰寫一篇關于唐朝與外國文化交流的小論文，探討這些交流對唐朝及世界的影響。

（3）教師可提供以下指導：

-推薦閱讀材料：除了上述提到的書籍和視頻，還可以推薦一些相關的歷史書籍和學術論文，幫助學生從不同角度了解唐朝的中外文化交流。

-解答疑問：對于學生在閱讀過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生克服學習障礙。

-組織討論：教師可以組織學生進行線上或線下的討論，分享閱讀心得，促進知識的交流與碰撞。

具體拓展