1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁初二數學教師工作總結1在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，積極向有經歷的教師請教，根據學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。本學期我擔任八年級(42)班數學教學工作。通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務學習，進步自己的理論程度和理論才能，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，積極向有經歷的教師請教，根據學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現

2、對本學期教學工作作出如下總結：一、主要工作及獲得的成績：1、嚴謹備好每一節(jié)課。人常說：功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進展單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，考慮學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、把好上課關，進步課堂教學效率、質量。新課標的數學課通常采用“問題情境建立模型解釋、應用與拓展”的形式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生理解與學習這些知

3、識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創(chuàng)設情境，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新穎感。3、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中，可以學到很多很多適宜自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。4、作業(yè)及時修改，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反響當天所學內容的最好方法，因此作業(yè)必須勤修改并做到有錯必改的好習慣。二、存在問題和今后努力方向：1、新課標學習與鉆研還要加強;2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮;3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待

4、進步;4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。三、詳細措施1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、考慮、探究、討論、歸納，主動地進展學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和修改作業(yè)，同時讓學生認真學習。2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發(fā)學生學習興趣。3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。4、通過理論探究，培養(yǎng)學生歸納推理才能和多種途徑探求問題的解決方式。5、培育學生良好的學習習慣，開展學生的非智力因素。6、進展分層教育的探究，讓全體學生都得到充分的開展。初二數學教師工作總結2

5、本學期，我擔任八(1)、八(3)班的數學教學工作;為適應新時期教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節(jié)，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現將本學期本人的的教學工作做一簡要小結：一、嚴格按照新課程標準教學本學期，我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探究，改革教學，努務推進“六環(huán)六自”課堂教學形式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。二、扎扎實

6、實打好根底關重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。容易錯的題目和經典的題型經常訓練。注重因材施教，盡量降低了落后面。抓根本技能，抓好學生運算才能訓練。多與學生溝通。只有溝通、理解，才能更好地解決班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，利用小組學習的方式讓他們幫助學習困難的學生。嚴格要求學生，大部分學生的學習根底較差，必須嚴格要求他們，才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調動學生進展學習，更充分地利用好上課時間。運用多種技巧教學。對于大部分的數學難題，學生都不知如何入手，

7、他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進展總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題，本學期多進展了方法的引導和指點。教學時多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。因為“興趣是最好的教師”!三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識

8、的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果，更加努力進步自已的程度，在學習和思想上都有一定的促進，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的興趣，促進學生的開展。四、教學反思1、部分學生的根底老是跟不上去。有時感覺學生也很努力，教師也輔導了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心病。2、部分學生的數學學習興趣沒有得到進步，自我接手以來，一直有小部分學生的數學學習興趣沒有得到進步，這是學生的問題，還是教師的教學方法不當，值

9、得反思。3、學情分析p 方面，不僅要看到學生的進步率，還要詳細落實“使每個學生都能得到充分的開展”。一年的工作是完畢了，但還是要繼續(xù)，我明白不能老在意那些過去的成績，只有給自己不斷的充電，在理論中多總結、多反思，相信我會有更大的進步。初二數學教師工作總結3本學期擔任初二(5)(6)兩班數學教學工作。這兩班學生素質參差不齊，但經過一學期的努力，從各方面進步自己的教學程度，成績相對有了一定的進步。一、重視教學交流在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結。探究適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的開展。我每周都要抽出一定的時間與同備課組同事們說一說自己

10、的教學進度，單元的教學目的、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;二、多聽課，學習教學程度的進步在于努力學習、積累經歷，不在于教學時間的長短。在聽課的同時，認真做好記錄，并進展評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進展討論，以理解其講課安排的根據。三、鉆研教材，認真?zhèn)湔n教材是教學的根據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的根底上講授本課程的內容，學生學習才會有根據，學生在課堂上跟不上教師時可以參考教材重新整理思路，跟上教師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備

11、課過程中，在不分開教材的原那么下，可以參考其他教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更容易承受的教法，有了這些教法后，上課之前再與有經歷的教師多交流討論是否行得通。在教學過程中，我比較注重多與學生溝通。多些主動和學生進展溝通，理解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進展教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、理解，才能更好地解決問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。四、團結互助、高效合作我們備課組的三位成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風格，合理地分配工作方可產生最大的合力。我們同備課組成員就像分子一

12、樣嚴密地團結在一起，群策群力，發(fā)奮進取。五、注重組織教學，嚴格要求學生相當部分學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不愿主動去學，所以必須嚴格要求他們，調動學生更充分地利用好上課時間。六、注重打根底由于學生根底較差，上課時多以前面學過的內容作為切入點，讓學生更易承受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于剛學過的內容也可能沒有完全掌握，那么可以花時間較完好地復習前面學過的內容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以根底題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。教與

13、學是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學的配合，對于現代中學生學習根底較差，怎樣讓他們以更好的學來教，需要不斷地探究前行。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。這是身為教師者工作、生存和開展的需要，同時也是學校生存和開展的需要。只有這樣，才能使我們具備研究和才能，形成自我開展、自我提升、自我創(chuàng)新，成為真正意義上的創(chuàng)新型教師。初二數學教師工作總結4本人本學期繼續(xù)擔任初二班的數學教學工作，其中初二班根底較差.總體上看，城區(qū)學生好于鄉(xiāng)下學生，學習欠缺主動性和積極性。通過一年多的努力也獲得了一定的效果但數學成績仍不夠理想，并未到達預期的教學目的。深感數學教師難當，因為要大面積的

14、進步數學成績，必須花很大氣力。否那么功虧一簣。下面就談談本期的主要理論方法：1、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。數學科的特點：與日常生活、消費聯絡嚴密;思維才能、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，進一步培養(yǎng)運算才能，思維才能和空間觀念，可以運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物觀點，同時，在教學過程我常用鼓勵性的語言來夸獎學生，比方說：“你的想法很奇特”、“你很愛動腦筋”等。2、抓好練習,教師在講完新課后，學生一般都聽得懂，要落實到位，就一定要練到位。就要為學生提供練習的時機。做到：新

15、知識及時練、易混知識比照練、主要知識加強練。對教材中的一些重點、難點、關鍵的知識。在題目的數量和質量上下功夫。、每天讓科代表找一題抄在黑板上。通過觀察、提問、小測驗、章節(jié)測驗等方法，及時評估練習效果，通過評估能激發(fā)學生的練習動機，讓學生明白自己掌握的程度。3、讓優(yōu)生帶差生，及時檢查根底概念和根底知識，盡量不讓每個學生落伍。4、建立良好的師生關系，有利于師生共同進步。師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面。師生關系假設出現問題，會造成學生對教師沒有親近感，缺少信任感，甚至產生厭反感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性，產生被動感，在行動上偏離教育目的，甚至與科任教師產生對抗的心態(tài)。因此在教育

16、過程中建立良好的師生關系是必要的，要與學生建立好的關系,我的做法是多與學生接觸、多關心學生的生活、在課后多與學生談心等等。5、作業(yè)及時修改，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反響當天所學內容的最好方法，因此作業(yè)必須勤修改并做到有錯必改的好習慣。6、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中，可以學到很多很多適宜自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。初二數學教師工作總結5本學期，本人擔任八年級的數學教學工作，在教學期間不斷進步自己的業(yè)務程度，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷

17、進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。1、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課：本學期我根據教材內容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適宜本班學生實際的題目。認真寫好教案，做到每節(jié)課都“有備而來”。每節(jié)課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學手段吸引學生的注意力。在課后認真作好總結，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節(jié)課的得與失，從而進步自己的教學程度。2、上好每一節(jié)課：為了進步教學質量，進步學生學習的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯

18、性。在課堂內，我常常是以上節(jié)課學生作業(yè)為根據，逐個找出每一個學生的最低起點，以此結合這節(jié)課內容安排教學。講課中努力做到深化淺出，讓后進生跟上。有時根據問題的深淺，選擇適當的學生提問、板演等。特別在課堂上設計一些根底的、簡單的問題，讓后進生優(yōu)先答復，使后進生有時機表現自己，有時機獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學習熱情和信心。有時還要根據全班學生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比方，上課時有個別學生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或進步聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現一些學生眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理分配講課和練習、考慮時間，防止講得過多，包辦過多，學生練習時間少，考慮時機少。3、認真及時輔導：教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目的是使受教育者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目的的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習慣教育，反復抓，抓反復，讓學生養(yǎng)成課前預習準備，課后復習穩(wěn)固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時，對學生的作業(yè)認真修改，并分析p 學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題及時評講，使學生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據反映出的情況及時改進自己的教學方法，做到有的放矢。對