1、19白米飯和花衣裳_模板19白米飯和花衣裳_模板9/919白米飯和花衣裳_模板19白米飯和花衣裳_模板授課準(zhǔn)備生字詞卡片、錄音機(jī)、錄音帶、掛圖授課時(shí)間：3課時(shí)授課目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，初步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容。授課過(guò)程第一課時(shí)1、發(fā)言揭題小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來(lái)的嗎？學(xué)了第19課，我們就知道了。下面請(qǐng)小朋友們把課本翻到第50頁(yè)，學(xué)習(xí)課文白米飯和花衣裳。爾后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目，并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音，讀題，授課“飯”，認(rèn)識(shí)“字”旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。2、聽錄音1）邊聽邊想，課文講了些什么？2）借助拼音，通讀課文。3、圖文比較，學(xué)習(xí)生字、生詞。（）看掛圖1（小

2、明手捧大米飯圖）。問(wèn)：小明手上捧的是什么？（大米飯）大米飯是怎么樣的？（白又香的）爾后結(jié)合起來(lái)說(shuō)一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。若是你是小明，當(dāng)你吃了白又香的大米飯此后，你可否會(huì)想一想它是哪兒來(lái)的呢？爾后過(guò)渡到授課“吃”?！俺浴笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，是用口來(lái)吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”與“那”的差異，“哪”讀第三聲，是用在問(wèn)句里面的。（）看掛圖2（農(nóng)民在烈日下插秧圖）。問(wèn)：圖上畫著誰(shuí)？（農(nóng)民伯伯）在干什么？（插秧，重點(diǎn)說(shuō)明汗流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。）授課“農(nóng)”、“民”、“糧”。農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字授課“米”字旁，注意右邊是“良”而非“艮”。（）全班一起讀第

3、一節(jié)。（）指名讀第二節(jié)。（）看掛圖（小紅穿著漂亮的花衣裳圖）。問(wèn)：小紅穿著怎樣的花衣裳？（小紅穿著漂亮的花衣裳。）授課“漂”、“穿”字，學(xué)生自己解析字形。學(xué)“漂”時(shí)，注意右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學(xué)習(xí)“穿”字時(shí)，注意“穴”字頭，讓學(xué)生自己數(shù)筆畫，記字形。問(wèn)：漂亮的花衣裳是從哪兒來(lái)的呀？（）出示工人阿姨織布圖，問(wèn)工人阿姨在干什么？（織布。）授課“織”字。、復(fù)習(xí)牢固生字、新詞。（）抽讀生字卡片。（）讓學(xué)生口頭組詞：農(nóng)：（農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田）布：（花布、織布、白布）民：（人民、農(nóng)民、民眾）、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)各個(gè)生字在田字格中的寫法，重點(diǎn)介紹“漂”的寫法。網(wǎng)易娛樂(lè)新聞第二課時(shí)授課目的、理

4、解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來(lái)的，懂得珍惜糧食，愛惜衣服，敬愛別人的勞動(dòng)。、有感情的朗讀背誦課文。授課過(guò)程、復(fù)習(xí)檢查，抽讀生字、新詞卡片。、聽錄音，思慮：白米飯和花衣裳是怎么來(lái)的？、學(xué)習(xí)第一節(jié)。（）指名朗讀，說(shuō)：經(jīng)過(guò)上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道白又香的大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。那么，看著這幅圖（農(nóng)民在烈日下插秧圖），你知道這是什么時(shí)候么？他在什么地方？在干什么？他干得怎樣？小結(jié)：酷熱的夏天中午，太陽(yáng)火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯卻彎著腰，在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來(lái)，他也沒(méi)顧得上擦一把。（）學(xué)習(xí)古詩(shī)鋤禾鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首古詩(shī)生動(dòng)地描述

5、了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的來(lái)之不易?？墒菑牡咀愚D(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖€要經(jīng)過(guò)很多其他的勞動(dòng)。看掛圖（農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米）問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗浚ǎ?總結(jié)：指著圖說(shuō)，你們看，我們吃的白米飯要經(jīng)過(guò)這么多人的勤奮奮動(dòng)，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？聯(lián)系實(shí)質(zhì)，我們應(yīng)愛惜糧食，敬愛農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)。（）指名學(xué)生看圖說(shuō)話。（）齊聲朗讀第一段。、學(xué)習(xí)第二節(jié)。（）指名朗讀第二節(jié)。（）用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。想一想：花衣裳是怎么來(lái)的？（）進(jìn)行檢查，指名說(shuō)說(shuō)花衣裳的產(chǎn)生過(guò)程？我們?cè)撛趺醋?？（?總結(jié)：花衣裳是工人阿姨勤奮奮動(dòng)的結(jié)果，我們要愛惜它，并敬愛工人的勞動(dòng)。（）問(wèn)：

6、怎么愛惜我們的新衣服？（）齊聲朗讀第二節(jié)。、作業(yè)練習(xí)。（）自由朗讀課文，試著背誦。（）抄寫字詞。網(wǎng)易娛樂(lè)新聞第三課時(shí)授課目的：牢固字詞，練習(xí)朗讀、背誦課文。授課過(guò)程1、復(fù)習(xí)牢固（）練習(xí)拼音。fnshangnngmn（白米飯）、（花衣裳）、（農(nóng)民）napiob（哪里）、（漂亮）、（織布）（）組詞。那（）糧（）農(nóng)（）哪（）漂（）布（）（）依舊子寫詞語(yǔ)。想（想一想）看（）聽（）說(shuō)（）做（）（）連詞。吃糧雪白的海灘種衣火紅的米飯穿飯金色的太陽(yáng)（）造句。漂亮2、朗讀、背誦課文。（）有感情的朗讀課文。學(xué)生試讀。老師范讀。指名讀。齊聲讀。（）老師.總結(jié)：學(xué)了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來(lái)的？（農(nóng)

7、民、工人勤奮奮動(dòng)的結(jié)果。）所以說(shuō)，我們應(yīng)愛惜糧食與衣服。吃飯時(shí)，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒；穿衣服時(shí)，要注意不要隨意浪費(fèi)。（）指導(dǎo)背誦。學(xué)生自由背。指名背。齊聲背。注意背誦時(shí)要有感情。3、作業(yè)練習(xí)。（）聽寫詞語(yǔ)。（）練習(xí)寫有同偏旁的字。穴（）、米（）19白米飯和花衣裳由范文先生網(wǎng)授課方案頻道https:/采集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!授課要求：能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，初步理解課文內(nèi)容。授課重點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確雅觀地書寫生字。教具準(zhǔn)備：多媒體授課.課件、生字卡片、小圖片、投影圖片、音樂(lè)磁帶授課過(guò)程：一發(fā)言揭題1同學(xué)們，我們知道一年有四個(gè)季節(jié)，同學(xué)們我們

8、一起來(lái)說(shuō)好嗎？他們是：春、夏、秋、冬。這四時(shí)中你們喜歡哪些季節(jié)？（出示：喜歡）把句子說(shuō)完滿，若有幾個(gè)季節(jié)還可在中間加一個(gè)和字。2在這些季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？教寫：最正音（平舌音）齊讀記憶（紅筆勾出長(zhǎng)橫）范寫二新授課貼小女孩：今天我們課堂上來(lái)了一個(gè)小女孩，她聽了同學(xué)們剛剛的話，她也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？墒撬胍伎嘉覀儯?qǐng)同學(xué)們先來(lái)看一段錄象，然此后猜一猜她最喜歡哪個(gè)季節(jié)。（看動(dòng)化欣賞）哪個(gè)聰穎的小朋友已經(jīng)猜出來(lái)了，她最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（出示：鮮花和星星齊讀正音跟讀）（你真聰穎：小姑娘送你一顆星星）小姑娘終歸為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？我們把書翻開自己來(lái)讀一讀課文。（讀正確）檢查自讀

9、：1）輕聲音節(jié)：鮮花和星星喜歡滿地的這里那處天上的到了夜晚花兒睡了數(shù)著滿天的地上的（自讀說(shuō)規(guī)律開火車領(lǐng)讀自讀課文）2）這里睡了真夜晚數(shù)著3）星星天上地上4）真鮮花喜歡夏天夜晚滿天（自選一組讀找規(guī)律小老師領(lǐng)讀同桌互讀課文）正確流利5指讀課文分組讀課文男女生讀課文范讀課文三課間活動(dòng)：大家課文都讀得很好，小姑娘聽了很快樂(lè)她想唱首給我們聽，想唱的同學(xué)能夠跟著她一起唱。四牢固練習(xí)唱的真好聽我們給她一點(diǎn)掌聲吧。小姑娘終歸為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準(zhǔn)備好了嗎？出示.課件：1鮮花：1）同學(xué)們你們看到了一大片什么??？（綠色的草地）若是這片草地上開滿鮮花你們會(huì)喜歡嗎

10、？2）.課件出示草地上長(zhǎng)出了很多鮮花：我們來(lái)看這是一朵紅花（出現(xiàn)“一朵”）那是一朵蘭花（出現(xiàn)“一朵”）我們來(lái)看這個(gè)朵怎么寫。（同學(xué)說(shuō).課件演示筆順）你們看這一朵一朵的鮮花各處都是，我們用一個(gè)詞來(lái)表示（出示：滿地齊讀教寫）這滿地的鮮花你們喜歡嗎？2星星：1）到了夜晚我們?cè)谠鹤永锍藳鰰r(shí)又能夠看見什么呢？（出示.課件：星星）2）天空中有那么多星星我們來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？（.課件出示：“一顆”“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”授課“顆”）那么多顆星星數(shù)得清嗎？我們用哪個(gè)詞表示？（出示：滿天）滿地鮮花和滿天的星星多么美啊，怪不得小姑娘這樣喜歡夏天的鮮花和星星。四作業(yè)1寫習(xí)字冊(cè)（可適入采用幾個(gè)作一議論）鮮花和星星

11、授課方案之一由范文先生網(wǎng)授課方案頻道https:/采集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!口耳木人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)口耳木授課實(shí)錄與評(píng)析師：上節(jié)課我們吃了小熊貝貝家的蘋果，味道怎么樣？生：好吃，甜。師：還想不想吃？生：想。師：那我們一起看看小熊貝貝家的蘋果還有沒(méi)有熟的？（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！你們又想吃蘋果了是嗎？今天的蘋果真是又大又圓，經(jīng)過(guò)上一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)小朋友們果真是特別聰穎。今天，我想請(qǐng)小朋友做闖關(guān)游戲，若是7關(guān)都闖過(guò)了，你們可以吃到又大又圓的蘋果啦，第一請(qǐng)大家闖第一關(guān)：請(qǐng)用多種方法認(rèn)識(shí)六只蘋果上的生字。師：小熊貝貝為什么激勵(lì)我們用多種方法來(lái)識(shí)字呢？因?yàn)樯瞎?jié)課，我

12、們?cè)趯W(xué)習(xí)這六個(gè)生字（口耳木日月火）的時(shí)候，大家表現(xiàn)的特別好，一起來(lái)讀一讀這幾個(gè)生字。（出示生字卡片）生：（搶讀生字）師：讀得真好！老師和小熊貝貝都知道同學(xué)們是因?yàn)椴捎昧硕喾N識(shí)字方法，才把這幾個(gè)字記住得又準(zhǔn)又牢，后邊聽課的老師也很想向你們學(xué)一學(xué)識(shí)字方法。現(xiàn)在，我們就從這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的六個(gè)生字中找出一個(gè)一起學(xué)一學(xué)，給在場(chǎng)的各位老師顯現(xiàn)一下好不好？生：好。師：這個(gè)字筆畫最多，我們就先把它所表示的實(shí)物請(qǐng)出來(lái)（多媒體.課件顯示兔和兔子的彩色圖片）先看一看，它怎樣讀？生：（齊讀tu兔）師：怎樣記住它？生：上面的“”字頭像兔子的兩只耳朵，中間的口像兔子的頭，下面像兔子的身體和爪子，一點(diǎn)像兔子的短尾巴。師：嗯

13、，是比較著事物的形狀來(lái)學(xué)習(xí)的，真不錯(cuò)。生：免費(fèi)的免我認(rèn)識(shí)，加上一點(diǎn)就是兔。師：和自己認(rèn)識(shí)的字比較著學(xué)，這個(gè)方法真好！能告訴大家“免”是怎樣認(rèn)識(shí)的？生：“六一”那天，公園門口寫著“少兒免費(fèi)入園”。師：在生活中都特別善于學(xué)習(xí)，真能干！生：我能給它找朋友，兔子，小白兔。生：我能說(shuō)一句話，我家有只小白兔。師：我們都知道兔是一種動(dòng)物，那你對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)有多少呢？生：它愛吃蘿卜愛吃菜。生：它蹦蹦跳跳很可愛。師：同學(xué)們真了不起，剛剛你們沒(méi)看見，后邊的老師和我相同不停的向你們翹起大拇指，那剩下的5個(gè)生字打算怎么學(xué)？生：自己學(xué)。師：行！你們必然能想出更多的方法，學(xué)的時(shí)候若是遇到困難怎么辦？生：?jiǎn)柾瑢W(xué)。師：好方法。

14、生：?jiǎn)柪蠋煛煟喝羰俏抑?，我必然毫無(wú)保留的告訴你。大家還等什么呀？間學(xué)吧！5個(gè)生字可很多啊，抓緊時(shí)生：（自學(xué)，同桌互學(xué)，小組研究學(xué)）師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？生：這五個(gè)字我都認(rèn)識(shí)了，還能夠領(lǐng)大家讀呢！師：好，老師把地址讓給你。生：（領(lǐng)讀生字）師：真像小老師！生：我能幫大家記住“羊”字，“羊”字的上面是羊的兩個(gè)犄角，三橫是羊的五官，一豎是羊的胡須。生：我能給羊找朋友，山羊，綿羊。生：我知道它們吃草擠奶。師：是產(chǎn)奶，對(duì)不對(duì)。生：它的叫聲咩咩的。生：我記住了“木”字，“大”加上一豎就是“木”。生：還有“十”字加上一撇一捺就是“木”。師：采用了熟字加筆畫的方法，真聰穎。生：一橫像上面的兩個(gè)樹枝

15、，一撇一捺像下面的兩個(gè)樹杈，一豎像中間的干。師：也就是這個(gè)字很像圖上的實(shí)物，是嗎？生：我能幫它找朋友，木頭，木材。生：我知道木頭能夠做家具。生；（指桌子）書桌就是木頭做的。師：大家知道的真多，再接著說(shuō)一說(shuō)。你還學(xué)會(huì)了哪個(gè)字。生：我學(xué)會(huì)了鳥字，鳥字的上半部像鳥頭，下半部像鳥的身子，一橫像那根樹枝，一點(diǎn)像鳥的眼睛。生；我喜歡小鳥，我記住了鳥字，我還能夠唱小鳥的歌曲呢？：春天里，有陽(yáng)光，樹林里，有花香，小鳥小鳥你自由的遨游。（生齊唱）師：小鳥的確給我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥可否是？生：是。師：那你想保護(hù)哪些鳥倪？生：（搶說(shuō)）生：我知道麻雀最能吃田里的蟲子，禾苗才會(huì)好好的長(zhǎng)。師：知道的

16、可真多！今天我們這真有一株禾苗，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它？生：木字加一撇。生：禾字的一撇是禾苗上面穗，下面“禾”是禾苗的“桿”。師：方法可真不錯(cuò)?？纯催€有哪些字我們沒(méi)說(shuō)到？生：竹子的竹。生：大熊貓吃竹子。師：對(duì)，就是這個(gè)竹字，怎樣把它牢牢地記在腦子里。生：兩個(gè)“丁”字各加一撇，左邊“丁“勾去掉。生：竹字的上面像竹葉，下面像竹竿。師：好，現(xiàn)在同學(xué)們往前看，不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，今天的六個(gè)字與它所表示的實(shí)物也特別像，這樣的字叫生：象形字。師：同學(xué)們看著圖能把這些字認(rèn)的很好。現(xiàn)在我們走開圖片，相信大家也能認(rèn)的好。師：出示卡片。生：（齊讀）師：齊讀的也不錯(cuò)，那可否是每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)這些字呢？同桌之間相互檢查一下

17、。生：（同桌之間拿生字卡片相互檢查）師：現(xiàn)在這六個(gè)生字都學(xué)會(huì)的同學(xué)，請(qǐng)你把手高高的舉起來(lái)。生：（舉手）師：都特別自信，那好，進(jìn)行開火車游戲。兩列火車比一比，看那列火車不脫節(jié)，開的快。生：（兩組同學(xué)分別做開火車的游戲）師：兩列火車跑的都不做，現(xiàn)在我宣布第一關(guān)順利經(jīng)過(guò)，看看地二關(guān)是什么內(nèi)容？（.課件顯示第二關(guān)：書寫最大三只蘋果上的字）師：讓我們寫“十、木、禾”三個(gè)字。這個(gè)也難不到我們，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師：請(qǐng)把筆和本準(zhǔn)備好，在學(xué)寫這三個(gè)字從前，讓我們先認(rèn)識(shí)3種筆畫，第一種：“豎”豎有兩種，一種是帶針尖的豎（板書），一種是不帶針尖的豎（板書），第二種筆畫“”（撇）從右上到右下，起筆重，越來(lái)越輕，收筆時(shí)

18、比較快（板書），第三種筆畫“”（捺）從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起。生：（分別練習(xí)三種筆畫，注意書寫姿勢(shì)）師：現(xiàn)在我們又認(rèn)識(shí)了三重筆畫，加上上一節(jié)認(rèn)識(shí)的“一”。一共是四種，若是四種筆畫到一起，我們應(yīng)該先寫誰(shuí)，后寫誰(shuí)？現(xiàn)在老師說(shuō)兩條筆順規(guī)則，看誰(shuí)聽得準(zhǔn)，記的牢?！跋葯M后豎，先撇后捺”師；好，我們先學(xué)寫“十”字，它是由一橫一豎組成的，橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。生：（練習(xí)寫“十”）師：再看“木“字，我們先書空它的筆順。（師生書空）師：“木”字一橫寫在上半格里，豎寫在豎中線上，一撇一捺起筆在一橫一豎的訂交處，收筆要比豎高一些，豎不是帶針尖的

19、。生：（練習(xí)寫“木”）師：最后練習(xí)寫“禾”，一撇寫在上半格里，是橫撇，要短而平，下面與“木”字寫法相同。生：（練習(xí)寫“禾”字）師：大家都很能干，小熊貝貝特別關(guān)心我們，第三關(guān)的內(nèi)容特別輕松的我們就能經(jīng)過(guò)。請(qǐng)看第三關(guān)：請(qǐng)你跟我一起說(shuō)。（.課件顯示）小朋友們表現(xiàn)好，山羊張口咩咩叫。熊貓拍手直叫好，吃著竹子滿地跑。學(xué)會(huì)生字不驕傲，易錯(cuò)地方要記牢。木禾相差只一撇，千萬(wàn)不要弄混淆。兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎鉤上一點(diǎn)趴。小鳥不能夠沒(méi)眼睛，頭上一點(diǎn)要看清。師：同學(xué)們表演的真好。再看第四關(guān)：搶讀生字。（.課件）生：（搶讀）師：我知道這個(gè)也難不倒你們，下一關(guān)也沒(méi)問(wèn)題。（.課件）第五關(guān)：請(qǐng)你連一連，題目在課本48頁(yè)。師：

20、那請(qǐng)同學(xué)們翻開書48頁(yè)，用筆連一連。生：（連線）師：與正確的答案比較一下，若是全對(duì)的同學(xué)，請(qǐng)把你的小手驕傲地舉起來(lái)。生；（紛紛舉手）師：大家都是英雄，過(guò)五關(guān)斬六將，只剩下最后一關(guān)了：做一個(gè)愛幫助別人的好孩子，我（小熊）把蘋果運(yùn)到了自選商場(chǎng)，請(qǐng)你幫受貨員阿姨分分類。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起不把上節(jié)課的六個(gè)生字卡片拿出來(lái)，加上這節(jié)課學(xué)習(xí)的六個(gè)生字卡片，依照不相同的種類分分類。看誰(shuí)分的好，誰(shuí)就是愛幫助別人的好孩子。生；（分類）師：同學(xué)們可否是這樣分的，那你們分的都不錯(cuò)。阿姨必然特別快樂(lè)，這一關(guān)我們又順利經(jīng)過(guò)，平時(shí)在闖關(guān)的時(shí)候，最后一關(guān)經(jīng)常是不簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)的，讓我們給自己加加游吧！生：（拍手加油）（.課

21、件小熊：第七關(guān)；你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)牌嗎？你還認(rèn)識(shí)那些字？試著說(shuō)一說(shuō)？）國(guó)泰大廈工人文化宮大世界太平區(qū)紅緯路小學(xué)人民公園遼寧工程技術(shù)大學(xué)教師進(jìn)修學(xué)院花園市場(chǎng)生：（認(rèn)讀標(biāo)牌上的字，并說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)的）師：（.課件小熊：同學(xué)們表現(xiàn)真好，現(xiàn)在去自選商場(chǎng)取蘋果吧！生；（快樂(lè)地拍手，要走）師：在我們走開從前別忘了和后邊的老師說(shuō)-生：（齊說(shuō)）老師再見！評(píng)析：1、表現(xiàn)自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式。識(shí)字授課問(wèn)記字形是難點(diǎn)，教師先和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了一個(gè)生字，浸透了學(xué)習(xí)方法，再引導(dǎo)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識(shí)記其他幾個(gè)生字，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)立力，課堂中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)方法是多樣的，無(wú)論采用的是什么樣的方式教師都恩賜激勵(lì)。學(xué)習(xí)中表

22、現(xiàn)了學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，相互啟搜尋冬天的小奧秘天津市南開區(qū)中營(yíng)小學(xué)王振剛授課內(nèi)容：人教社小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)雪地里的小畫家第三課時(shí)授課實(shí)錄：師：你們看，今每天氣怎樣？生：下雪了。師：喜歡到雪地里去上課嗎？生：喜歡。（學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然）師：知道我們到雪地里去做些什么嗎？生：去打雪仗。生：去外面堆雪人。生：到外面做游戲。生：我們?nèi)ネ饷媾懿健Ｉ何覀內(nèi)ヌK。師：（教師笑了起來(lái)）我告訴大家，這節(jié)課我們到外面去搜尋冬天的小奧秘。生：（學(xué)生喝采）師：現(xiàn)在，我來(lái)發(fā)到室外上課的聽課證。請(qǐng)你準(zhǔn)備好一支筆?，F(xiàn)在到室外會(huì)集。（學(xué)生紛紛到操場(chǎng)）師：同學(xué)們，會(huì)集。（學(xué)生排隊(duì)會(huì)集）師：今天我們一起去搜尋冬天的小奧秘，給你分鐘的時(shí)間，你能夠用眼睛去看，用耳朵