1、畢業(yè)贈言教學(xué)教案畢業(yè)贈言教學(xué)教案1 【播放班得瑞童年】 一、在對往事的回憶中，喚醒同學(xué)的情感。 就像這才智女孩和陽光運動場一樣，校內(nèi)中的一景一物都深深地印在了我們的腦海里。其實讓我們深刻記憶的還有這些播放同學(xué)的活動幻燈。 此時此刻，留給你印象最深刻的是什么? 屈指一數(shù)，只有十來天我們就要和培育了我們六年的母校，和陪伴了我們六年的老師、同學(xué)說再見了。道不盡的離別之情我們該如何來表達呢?這節(jié)課我們就一起來寫“畢業(yè)贈言”。 什么是“畢業(yè)贈言”，請同學(xué)們出聲朗讀課本第143內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖煜ぁ?懷念、勸勉、警戒、盼望、回憶) 板書：寫什么? 二、在千古佳句的溝通中，激發(fā)同學(xué)的情感。 1、引導(dǎo)溝通搜集

2、到的資料。 離別之情，自古就有之。千百年來，很多文人墨客借文字來抒發(fā)自己的離愁別緒。你知道哪些詩句，和大家溝通。 2、課件出示部分詩句，同學(xué)有感情地朗讀，激發(fā)同學(xué)的情感。 X山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。 X莫愁前路無知己，天下誰人不識君! X海內(nèi)存知已，天際若比鄰。 X又送王孫去，萋萋滿別情。 X長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。 3、你從這些名詞佳句中獲得了哪些寫畢業(yè)贈言的啟示。 (借景抒情、借物抒情、托物言志，表達真情實感，要營造肯定的氛圍、意境) 板書：怎么寫? 三、在分析思辨中，讓同學(xué)明確寫法。 今日，老

3、師也給大家?guī)砹藥锥巍爱厴I(yè)贈言”，我們一起來觀賞。 1、課件出示贈言，同學(xué)分析、辨優(yōu)劣。 (1)我們即將離別了，你是我最好的伴侶，我祝福你將來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。 (2)你的文章“鳳頭豹尾”令我敬佩不已，信任進入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清爽、流暢。 (3)我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)! (4)我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告辭時，請帶上我最美妙的祝愿。 (5)你的美=活潑開朗的性格+一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度+熱心助人的精神。 (6)祝你好好學(xué)習(xí)，每天向上。 (7)白鹿游古原，明麗百

4、花前。灞柳何婀娜，園丁勤不言。 2、評價：有的同學(xué)讀著讀著怎么就笑了呢?敢問一句，你為什么發(fā)笑? 同學(xué)補充說明。 在這些畢業(yè)贈言中，你最喜愛哪一句，為什么? 辨析中明確怎樣的贈言才是好的贈言。 畢業(yè)贈言應(yīng)當(dāng)怎么去寫呢? 師生共同總結(jié)、老師適時板書： 語言簡潔，巧用修辭，情感真摯，特點鮮亮，主題健康等 小結(jié)：常言道“濃縮的都是精華”，一條小小的贈言，就是語言文字的濃縮，就是真摯情感的表達，更是一個人的文采的最集中的體現(xiàn)，可不能小瞧它。 四、在學(xué)寫贈言中，感受真摯的情感。 1、看得出來，同學(xué)們都有些躍躍欲試了，別焦急，先來看一下“溫馨提示”： X寫之前，先想清晰贈送的對象，可以是同學(xué)，也可以是老師

5、、母校。 X想象畢業(yè)贈言應(yīng)如何去寫，才能表達你最棒的文筆，最真摯的情感; X可以引用詩句、名言，警句。但要體現(xiàn)自己的共性。 2、現(xiàn)在，就讓我們動筆吧! 同學(xué)自由創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)，并給自己認為有特色的贈言打上記號【配樂愛的記憶】 五、在溝通畢業(yè)贈言中，升華留戀之情。 1、請剛才老師打記號的同學(xué)展現(xiàn)自己的畢業(yè)贈言。 展現(xiàn)中我們做一個小嬉戲，嬉戲規(guī)章是：只讀贈言的內(nèi)容，不提姓名。大家猜猜是給誰寫的，好嗎? 2、競猜的過程中，進行評價。(可結(jié)合板書) 3、老師小結(jié)：一份好的畢業(yè)贈言，寄予著我們最美妙的祝愿，見證著我們最純凈真摯的友情，留下了幾多歡聲、幾多笑語，這些將成為我們永久的記憶，銘刻心間，給我

6、們士氣、啟迪和指引?，F(xiàn)在，就讓我們互贈贈言吧! 畢業(yè)贈言教學(xué)教案2 一、教學(xué)目標： 1、正確辨別畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣推斷的理由，提高是非辨別力。 2、選擇自己熟識的 一、二位同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的特點，把自己的盼望和祝福組織成美妙的畢業(yè)贈言送給對方。 3、在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)間純真美妙的情意。 二、重點和難點： 重點：正確推斷贈言優(yōu)劣，依據(jù)同學(xué)特點說、寫贈言。 難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。 三、教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 經(jīng)過6年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年?；仡櫝砷L過程，同學(xué)間結(jié)下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們在一起學(xué)

7、習(xí)、生活的照片吧! 2、引入“畢業(yè)贈言” 的確，同學(xué)們每一張歡樂的笑臉，每一個好玩的動作。每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友情是多么寶貴呀!大家就要分開了，肯定有很多鼓舞、祝福的話要說，今日我們就給大家供應(yīng)這樣一個溝通的機會。 3、出示贈言例句，學(xué)會辨別優(yōu)劣。 (1)出示3句寫的很好的贈言，爭論明確：語言美麗、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和樂觀力氣，大家都會很喜愛。 (2)出示2句不大好的贈言，爭論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要留意避開。 (3)出示老師寫給某位同學(xué)的贈言，猜猜是寫給誰的?進一步明確贈言肯定要有針

8、對性。 (4)想想：在我們的贈言里該選擇用怎樣的詞語比較好? 4、同學(xué)動手寫贈言，老師供應(yīng)一些名言、俗語供同學(xué)選擇使用。 5、溝通同學(xué)贈言，不足的提出改進意見。 6、送上老師給全體同學(xué)的贈言，愿大家友情長存。 7、同學(xué)將寫有自己美妙祝愿的賀卡贈送給同學(xué)。 畢業(yè)贈言教學(xué)教案3 課前預(yù)備 1、同學(xué)收集有關(guān)“離別”這一主題的詩、詞、歌曲等。 2、制作心形卡片。 3、老師自制多媒體課件。 教學(xué)目的 1、學(xué)問目標：能依據(jù)同學(xué)(老師)的特點把自己的盼望和祝福組織成美妙的語言送給他(她)。 2、情感目標：感受師生之間、同學(xué)之間純真美妙的情感。 3、技能培育：能辨別贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的緣由。 重點和難點：

9、重點：正確推斷贈言優(yōu)劣，依據(jù)同學(xué)特點說、寫贈言。難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。 課前背誦離別詩歌：贈汪倫、別董大等 一、激情導(dǎo)入，出示課題 1、古人離別之際，很喜愛以詩相贈，像贈汪倫、別董大堪稱經(jīng)典贈言呢! 剛才朗誦的離別詩，給大家?guī)砹诵┰S的離別愁緒。同學(xué)們，不知不覺，我們就要結(jié)束六年的學(xué)校生涯，離開六1班這個無比溫馨的家。六年，我們一起走過，回憶成長過程，我們之間結(jié)下了多少深情厚誼，大家先一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)生活的照片吧!(投影出示) 看投影說過渡語過渡語：六年了，鄭巷學(xué)校記錄著我們的成長。那排水杉，那片竹林，那一間間教室，一條條過道?都珍藏著我們的腳印;同學(xué)們每一張歡

10、樂絢爛的笑臉，每一個好玩搞怪的動作，每一次難忘的活動：汽車模型滑翔賽、雞蛋撞地球、六一游園、春游抓泥鰍?我們參與競爭激烈的競賽，進行精彩絕倫的演出?六年來，我們捧回了一張張獎狀，我們知道了團結(jié)就是力氣，我們懂得了感恩和賜予，學(xué)會了相互扶持;六年，忘不了恩師的諄諄教導(dǎo)六年，忘不了那段一起走過的光輝歲月?六年了，母校曾經(jīng)的一切，都將在你們離別后成為一段回憶!沒多久，我們就要畢業(yè)了，你們的心里有什么感受，要對母校，同學(xué)，或老師說嗎?(同學(xué)說自己心里的感受。) 友情是多么寶貴啊!學(xué)校生涯是多么難忘啊!再過一個多月，大家就要分開了，肯定有很多鼓舞、祝福的話要說，把這些話寫下來就成了畢業(yè)留言。師生之間、同

11、學(xué)之間留下畢業(yè)贈言作為永久的紀念，是件非常有意義的事! 二、辨別贈言優(yōu)劣 1、前一陣，咱們班刮起了一陣畢業(yè)留言風(fēng)，老師翻看了一些留言冊，同學(xué)們的一些贈言，我把它摘抄下來：讀一讀，你認為哪些寫得比較好，哪些寫得不夠好?為什么?祝你好好學(xué)習(xí)，每天向上，百事可樂，萬事如意! 1 (沒有針對性的客套話) 你聰穎，你和善，你活潑，有時你很奔放，有時你也默然。無論怎樣的你都那么討人喜愛!臨行前，我贈你一個美妙的抱負，讓它成為你堅韌的拐杖;我贈你一個才智的行囊，讓它成為你飛行的翅膀! (語言美麗、引用名言警句、感情真摯) 這六年的時間中，我們嘗到了酸甜苦辣，也明白了什么是友情。 明年的這個時候，我們已經(jīng)踏入

12、了學(xué)校的大門，或許我們還在同一個學(xué)校，盼望那個時候，周旋、鄭怡、鮑文杰、你還有我，能夠一起為學(xué)業(yè)而奮斗! (語言樸實不夠美麗) 神馬都是浮云!祝你福如東海長流水，壽比南山不老松!笑口常開，笑死活該!(網(wǎng)絡(luò)用語、成人語不適合學(xué)校生，主題不夠健康) 2、生談?wù)摶卮?，師適時板書。 適時板書：語言美麗生動 主題健康勵志 性格獨特鮮亮 感情真誠貼切 師：是呀，每個人有每個人的共性特點，寫贈言要因人而異，避開千篇一律。讀一讀，想一想，下列幾則贈言送給具有哪些特點的同學(xué)? 1、緘默但不要沉沒，緘默是金，但有時也會變成廢銅。(內(nèi)向少言的人) 2、“問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙?！痹改惝厴I(yè)后，要多有幾個問號。(

13、不善提問的人) 3、生活有時雖不像你想象中美妙，但也不是你所想的那么糟糕，愿你笑對人生，一帆風(fēng)順! (悲觀的人) 4、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天回來!(惰性較強的人) 明白了贈言有共性鮮亮這個特點后，我們再回去看看它還有哪些要求，怎樣的贈言才更受人歡迎呢? 總結(jié)：贈言是即將離別時給別人留下的美妙的祝福、真誠的盼望，它能喚起信念，使人難忘。 所以啊，語言美麗、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和樂觀力氣，大家都會喜愛。 而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要留意避開。 師：瞧，老師這兒有些寫得很棒的畢業(yè)贈言，有我們同學(xué)寫的，也有課本上的

14、范文;有贈給同學(xué)的，也有寫給老師的，大家試著讀一讀，品嘗一下語言的味道，學(xué)習(xí)借鑒一下! 贈同學(xué)： 2你聰穎，你和善，你活潑，有時你很奔放，有時你也默然。無論怎樣的你都那么討人喜愛!臨行前，我贈你一個美妙的抱負，讓它成為你堅韌的拐杖;我贈你一個才智的行囊，讓它成為你飛行的翅膀! 你的朗誦是那樣深情，你的文筆是如此美麗，你的書法是那么蒼勁，你的美=嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新精神!盼望今后你都保持這一特色，信任你肯定可以像雄鷹一樣越飛越高! 畢業(yè)贈言教學(xué)教案4 一、情境引入 1、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消逝在泥土中。老師，您 “長亭外，古道邊，芳草碧連天，”這首歌的名字叫

15、送別，它用是我們心田的春雨，我們將永久感謝你。動聽的旋律傳達了分別時的依依惜別之情。俗話說：天下無不散之筵賞析：詩一般的語言，贊美了老師像春雨一般，滋潤著每個同學(xué)的席。離別時我們每個人都要面對的，古人云：自古多情傷離別，古人心田，表達了自己對老師的感謝之情。在送別時留下了很多膾炙人口的詩句，讓我們來復(fù)習(xí)一下課件送別詩 2、老師，當(dāng)了您六年同學(xué)，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生 1、王維在渭城送別好友時曾說(生接力，說送別詩句。)的，雨露是這樣滋潤禾苗的。 送元二使安西 【唐】王維勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 2、王維還曾在送別一詩中寫道：送別【唐】王維春草年年綠，王孫歸不歸。 3、王勃在送

16、別一位姓杜的友人時曾說道：送杜少府之任蜀州 (王勃)海內(nèi)存知己,天際若比鄰。 4、王昌齡在送別辛漸時囑托道：芙蓉樓送辛漸【唐】王昌齡洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺. 5、詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時曾喝著友人的歌聲吟誦道：贈汪倫 【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情. 6、李白送別孟浩然后登高遠望長江和友人的行舟，寫道：一個送字都沒有，但不舍之情蘊含其中。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.7、李白寫給貶官的王昌齡的詩句是：聞王昌齡左遷龍標遙有此寄我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 8、聞名的邊塞詩人在送別伴侶時曾樂觀的寫道：別董大(唐)高適莫愁前路無知己，天下誰人不識

17、君。荀子說的好“贈人以言，重于珠玉” 。臨別的贈言不但表達了自己的不舍之情，更給伴侶以鼓舞，如今，我們也將離別，你們肯定有很多內(nèi)心的話兒要傾訴老師和同學(xué)，你們怎么才能寫好畢業(yè)贈言呢，今日我們就一起來學(xué)寫“畢業(yè)贈言”。(齊讀課題) 二、評析贈言 1、讀書中贈言：剛剛我們是和古人學(xué)習(xí)，下面我們和課原來學(xué)習(xí)，打開書143頁，讀一讀書中的畢業(yè)贈言，品嘗一下每句話，看看你最喜愛哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家共享。生自讀、匯報。 賞析：把老師比作陽光、雨露，培育自己成長，照亮自己人生的路，這既是的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。 3、在我小小的心靈里，除父母外便是你;在我的小小的世界里，最了不起

18、的便是您，將來我也做老師，我經(jīng)常這樣幻想賞析：直抒胸臆，表達了對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望。 1、我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告辭時，請帶上我最美妙的祝愿。板書：贊美情意賞析：把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好伴侶，離別情濃，難舍難分。 2、你給我的最寶貴的禮物真誠的友情，我將永久珍藏在心里。賞析：簡短的贈言，表達了學(xué)友間的純真的友情。板書：贊美情意 3、童年的腳印留在校內(nèi)的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香里，母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的幻想。賞析：以對

19、校內(nèi)生活的美妙的回憶作為贈言，自然引發(fā)學(xué)友對從前美妙時間的回憶，體現(xiàn)了同學(xué)間深厚的友情。板書：回顧生活抒發(fā)不舍 2、賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括 小結(jié)：在贈言的最終，我們免不了要祝福一下老師和同學(xué)的將來，這叫什么?展望將來，表達祝福。寫贈言時除善用修辭，還有什么可以為你的贈言增加文學(xué)顏色?對恰當(dāng)引用古詩詞或名家名言會為你的贈言增色不少。板書：恰當(dāng)引用 3、參考資料： 通過剛剛是學(xué)習(xí)我們知道了贈言的內(nèi)容有(生說)和寫作的方法有(生說)，為了讓同學(xué)們對于贈言有一個更加系統(tǒng)的了解，老師給同學(xué)們下發(fā)了一些學(xué)習(xí)材料，掃讀后，勾畫一下要點，說一說你知道了什么? 1主題健康寫贈言最重要的是，

20、盼望你的贈言傳達給同學(xué)和老師的是樂觀向上的信息。這些類型是可以混合使用的。 (1)激勵性。(2)祝福性(3)褒揚性(4)懷念性(5)鞭策性 2.風(fēng)格獨特。獨特的風(fēng)格會使你的贈言給人留下深刻的印象。 (1)詩歌式。(2)抒情式。(3)格言式。(4)對偶式(5)相等式。 3.因人而宜什么叫因人而宜，相宜，寫適合每個人特點的。這要以來與你對同學(xué)的深刻了解為基礎(chǔ)。 4、錯例：我從以前同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請你來點評一下： (1)我們即將離別了，你是我最好的伴侶，我祝福你在將來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。 (2)我的老伴侶，你總是這么狡猾，以后的你肯定能一路發(fā)，我祝你財源廣進! (3)祝

21、你好好學(xué)習(xí)，每天向上，身體健康，萬事如意! 指名讀。其他同學(xué)思索：哪條贈言寫得好，好在哪里? 師相機引導(dǎo)：第1句是適合用在祝壽時的，第2句則是商人的語言，第三句太概括，沒有針對性，是寒暄時的客套話，沒有寫出自己真實感受。 5、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了贈言的更多學(xué)問，還知道了寫贈言時的留意事項。 三、同學(xué)寫贈言 1、導(dǎo)入：俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，下面到了我們，我們就實際動手來寫一寫畢業(yè)贈言。 2、格式：過渡：那么寫贈言時，要留意些什么呢?動筆之前有一個問題我們要明確，就是贈言的格式。(課件)贈言的格式和書信相仿，有稱呼、正文、署名三部分組成，落款的時間可以寫也可以不寫，其

22、中的稱呼可以時對方可以接受的昵稱。 3動筆寫贈言：下面就讓我們動筆寫一寫我們的贈言吧，寫好后溝通，評一評誰寫的最有共性，最幽默、最有文采?？梢詤⒖蠢蠋熛掳l(fā)的例子。看誰寫的多，寫的好，可以多送給幾個人。 四、溝通贈言：不足的提出改進意見。說說聽到贈言后 五、送上老師給全體同學(xué)的贈言，老師，信任這些飽含真情而意蘊無窮的話語，會陪伴你一生，激勵你一生。老師在臨別之際也有話想對你們說。忘不了你們運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們舞臺上那么娓娓悅耳的歌聲;忘不了你們課堂上那絢爛的笑容，更忘不了蕩漾在教室里的那一聲聲熟識的“老師好”難忘的記憶太多太多，它們將永久珍藏在老師的心中。對我而言，這是一本百讀不厭

23、的小說，是一部萬看不倦的電影?！疤祀H此別恨無窮”，我祈愿在將來的日子里同學(xué)們能夠在苦難中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇特別困難，也能安靜地笑對。人生，不怕悄悄無聞，只怕碌碌無為。記住：生命與盼望共存，拼搏與勝利共在!) 六、贈送贈言：下面就讓我們將寫有自己美妙祝愿的贈言贈送給同學(xué)(老師) 七、總結(jié)同學(xué)們，六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，逝去的那些閃光的日子，都化作美妙的回憶，讓我們把這些美妙的回憶濃縮在畢業(yè)贈言中，讓他們代替我們友愛的老師和同學(xué)陪伴我們走過將來的日子吧。 板書： 畢業(yè)贈言 回顧生活抒發(fā)不舍直抒胸臆 感謝師恩贊美情意善用修辭展望將來表達祝福恰當(dāng)引用 畢業(yè)贈言教學(xué)教案5 教學(xué)

24、過程： 一.情境渲染，激發(fā)情感。 1、聽歌曲友情地久天長。讓同學(xué)談?wù)劼牶蟮母惺堋?2、師：時間的腳步是那樣匆忙，前面黑板上的倒計時牌，同學(xué)們距里畢業(yè)的時間越來越近。帶著母校的期望，你們將要踏上新的征程。我的心中不禁涌起對同學(xué)們深深的眷戀之情。 3、同學(xué)們，在這接近畢業(yè)的時候，我信任你們的心情也不安靜對母校的依戀，對同學(xué)和老師的深情，對將來的憧憬是啊，校內(nèi)生活怎不令人難忘呢?難忘啊，六年的.學(xué)校生活!有喜有憂，有笑有淚。讓我們一起來回過頭去看一下吧。 4、播放集體生活的學(xué)習(xí)、活動的照片。引導(dǎo)同學(xué)回憶六年的學(xué)校生活。 5、看到這些，你想說些什么嗎? 6、我們今日就用留言的方式來表達你對母校、對老師

25、或者對同學(xué)的情意。 二、學(xué)習(xí)寫畢業(yè)贈言： 1、出示老師給同學(xué)們寫的贈言： 兩年的時間，讓我和你們的心緊緊相連。再回首，是一串布滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭辯;昨天，有我們在球場上的奔跑;昨天，有我們在考場上的奮斗;昨天，有我們朝霞中的沉讀。是啊，昨天，多么美妙，多么值得回憶!。老師的表揚、批判、提示都是盼望你們每個人都能健壯成長。無論你們走到哪里，都 讓我為你們的努力而欣慰，為你們的勝利而傲慢。在即將離別的日子里，千言萬語不知從何說起，心中布滿的是那幸福的回憶。愿每個同學(xué)都能成為陽光下最漂亮的一道風(fēng)景。 永久惦念你們的張老師 你能從老師的贈言里讀到些什么信息? 2、我們也一起來學(xué)

26、習(xí)寫臨別贈言。出示口語交際要求，并讀一讀。 3、思索：寫給誰?可以寫些什么?(懷念、勸勉、告誡、祝福、回憶等) 4、讀優(yōu)秀的贈言。 說說這些贈言好在哪里。 出示幾則不合適的贈言，讀一讀，辯一辯。 5、小結(jié)：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容? (可以針對同學(xué)的性格、品質(zhì)、愛好、抱負等，表達自己的盼望和祝福。) 6、在語言表達上，可以用上什么方法? (可以適當(dāng)應(yīng)用比方、比較、排比、對偶等等) 7、寫贈言要留意些什么?(贈言要寫得精煉，生動，包含真情，給人啟迪) 三、練習(xí)寫贈言。 1、為自己的老師或好友留下贈言。 如今畢業(yè)在即，同學(xué)們每一張歡樂的笑臉，每一個好玩的動作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這份友情是多么純真、寶貴呀!