1、淺議初中數(shù)學授課中的素質(zhì)教育淺議初中數(shù)學授課中的素質(zhì)教育PAGEPAGE5淺議初中數(shù)學授課中的素質(zhì)教育PAGE淺議初中數(shù)學教育中的素質(zhì)教育綱領：隨著教育教育的不斷改革，教育教育由應試教育向素質(zhì)教育慢慢改變，看重學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。初中數(shù)學教師也要從本色教育情況出發(fā)，創(chuàng)立正確的教育見解，將數(shù)學教育與素質(zhì)教育結(jié)合起來，增進學生綜合涵養(yǎng)的提升，讓學生更加熱愛學習。鑒于此，筆者依據(jù)自己的工作經(jīng)驗，商議初中數(shù)學教學中的素質(zhì)教育。重點詞：初中數(shù)學；教育教育；素質(zhì)教育素質(zhì)教育是當前教育教育最重要的方面。初中數(shù)學教師應該從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，推行教育活動，增進學生綜合涵養(yǎng)的提升。本文將對初中數(shù)學教育中的素

2、質(zhì)教育進行分析與研究。一、教師要改變教育見解，創(chuàng)立素質(zhì)教育觀要將素質(zhì)教育貫徹到教育互動中，開始就要改變教育見解。初中數(shù)學教育不只是要發(fā)展學生的數(shù)學本領和數(shù)學涵養(yǎng)，還要看重提升學生的綜合素質(zhì)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。初中數(shù)學教師應該依據(jù)學生的興趣、?酆謾氐愕齲?推行因材施教，看重學生的主體地位，提升學生學習的積極性，讓學生主動參加到學習經(jīng)過中來，提升學生的綜合涵養(yǎng)與本領。二、看重培養(yǎng)學生的改革本領與涵養(yǎng)改革本領的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重點所在，在初中教育中發(fā)展學生的改革本領擁有重要的意義。在初中教育中推行素質(zhì)教育，要看重發(fā)展學生的改革本領，慢慢提升學生的綜合素質(zhì)。筆者以為，培養(yǎng)學生的改革涵養(yǎng)應該從以下

3、幾個方面進行。1.改革教育情境，激發(fā)學生的改革認識初中數(shù)學教育中，教師可以依據(jù)學生的學習情況，創(chuàng)立問題情境，發(fā)展學生的問題認識，與學生一起研究知識，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生的改革認識獲得合用的提升。教師要改變自己至高無上的角色，敬愛學生的主體地位，與學生進行同樣的交流，讓學生積極主動地參加到教育活動中，為學生改革精神的發(fā)展創(chuàng)立優(yōu)秀的情況。2.發(fā)展學生的思想本領在教育經(jīng)過中，教師要將數(shù)學活動貫穿于教育始終，策劃多種綜合性、實踐性的教育活動，為學生提供交流、實踐、思慮、研究的機遇，拓展學生的思想空間，調(diào)動學生學習的積極性，創(chuàng)立開放式的活動，發(fā)展學生的著手本領、實踐本領、研究本領。改革精神的培養(yǎng)最

4、重要的就是學生對事物要擁有好奇心，教師要激發(fā)學生的好奇心，愛惜學生的求知欲，激發(fā)學生的問題認識，讓學生獲得更好的提升與發(fā)展。3.提升學生的課堂參加認識教育教育需要師生、生生之間的合用互動，培養(yǎng)學生的改革涵養(yǎng)必要提升學生對課堂的參加度，惟有學生參加到教育中來，改革認識才有萌芽的田地。在預習、學習、復習的階段，教師都要指點學生與其他人積極地交流與合作，互相幫助，一塊提升，提升學生團隊合作認識的同時發(fā)展學生的改革精神。在參加到學習中來此后，學生之間互相合作，認識不同樣樣人的學習模式，揚長避短，一塊提升。三、推行合作學習，發(fā)展學生的團結(jié)精神團結(jié)精神、協(xié)作精神是新教程改對學生提出的新要求，教師在數(shù)學教育

5、中，可以推行小組合作學習的模式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會團結(jié)，學會集作，一塊提升，一塊發(fā)展。教師在教育中要創(chuàng)立小組合作學習的氣氛。在初中數(shù)學的小組合作學習中，一線教師要對小組合作學習的本色有深刻的認識，將小組合作學習貫穿于教育活動的向來。教師在備課、課堂教育、部署作業(yè)等環(huán)節(jié)都要貫徹小組合作學習的精神，增進課堂教育與合作學習的合用符合。在課堂提問的環(huán)節(jié)，教師的問題應該科學、合理，對學生的思想發(fā)展擁有重要的意義，可以引起學生強烈的談論與深刻的思慮，充分地發(fā)揮小組合作學習的功能。教師要創(chuàng)立小組合作學習的氣氛，提升學生小組合作學習的積極性。合作學習其實不是聽憑學生自在活動，而是要將學習的研究與研

6、究權(quán)還給學生，教師要發(fā)揮自己的指點功能，增進學生進行更加積極主動地學習，提升學習活動的實效性。團結(jié)協(xié)作是素質(zhì)教育對學生提出的新要求，教師在教育中推行合作學習，不單有利于學生更合用地學習知識，還有利于學生綜合涵養(yǎng)的提升。四、加強學生心理素質(zhì)教育在初中數(shù)學教育中推行素質(zhì)教育，還要看重對學生進行心理素質(zhì)教育，優(yōu)秀的心理素質(zhì)有利于學生的學習，對學生此后的成長與發(fā)展有特別重要的功能。初中生的心理素質(zhì)首要包括數(shù)學學習興趣與優(yōu)秀的毅力質(zhì)量，教師在數(shù)學教育中要利用各樣教育方式激發(fā)學生的求知欲，為學生創(chuàng)立學習信念，培養(yǎng)學生獨立思慮的精神質(zhì)量，指點學生發(fā)生不怕困難、不為挫折、堅毅堅毅的毅力質(zhì)量，加強學生的心理素質(zhì)教育?？傊?，在當前的初中數(shù)學教育中，推行素質(zhì)教育是重要且必要的。初中數(shù)學教師應該看重素質(zhì)教育，改變教育見解，重視發(fā)展學生的改革認識和團結(jié)合作認識，圓滿學生的心理教育，增進學生綜合素質(zhì)的提升。參照文件：李茂福.淺談初中數(shù)學教育中的素質(zhì)教育J.承德民族職業(yè)技術(shù)學院學報，