班級姓名學(xué)號分

數(shù)______

第三單元（A卷?知識通關(guān)練）

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累運(yùn)用（26分）

1.選出下列加點字注音、解釋不完全正確的一項是（）（2分）

A.人跡竿至（暗n稀少）人聲鼎涉（伯i水開）

B.攪成小球（cu&n湊在一起）圓枕而臥（g&o墊高）

C.飄在盒里（前放）物過去（怎）用力彎曲）

D.無處覓食（mi尋找）總而言之（y自n說）

【答案】C

【解析】答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時的積累。對詞語含義的把握。

注意對詞語的整體意義的理解和記憶。當(dāng)然有的詞語運(yùn)用的語境不同，也會產(chǎn)生新的意義,

這要根據(jù)情況而定。C中的“斂”是“收納”的意思，注意讀音應(yīng)是“l(fā)i&n”。“拗過去”的“拗”：將頭

用力向后仰。故選C。

（2022秋?廣西壯族自治區(qū)防城港市防城區(qū)期中）2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰

當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

物質(zhì)欲望是無窮的，為了保持清廉，必要時過一過的生活是很有好處的。離開自城市，

不用再面對那些來勢洶洶的壓力，是極好的。像我這樣天生愚笨的人，真的需要比別人多十

倍的來潛心學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離欲望。

A.簞食瓢飲震耳欲聾只功夫

B.貧困潦倒人聲鼎沸只工夫

C.貧困潦倒震耳欲聾就功夫

D.簞食瓢飲人聲鼎沸就工夫

【答案】D

【解析】本題考查詞語的理解和運(yùn)用?！昂勈称帮嫛毙稳葑x書人安于貧窮的清高生活。“貧困潦

倒"生活貧困，精神失意頹喪，據(jù)此判斷第一空應(yīng)為“簞食飄飲"?！罢鸲@"耳朵都快震聾

了，形容聲音很大?！叭寺暥Ψ小比巳喊l(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜吸鬧。

據(jù)此判斷第二空應(yīng)為“人聲鼎沸"?！爸弧北硎緝H限于某個范園?！熬?在這里表示加強(qiáng)肯定。據(jù)此

判斷第三空應(yīng)為“就"。"功夫”指占用的時間?！肮し颉敝笗r間和精力。據(jù)此判斷第四空應(yīng)為“工

夫"。故選D。

【點評】本題考查考生對詞語（成語）的運(yùn)用和辨析的能力。解答此題要求考生注意理解和

掌握詞語（成語）的意思，注意詞語（成語）的使用習(xí)慣，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行判斷。考

生要注意平時對詞語（成語）的掌握和積累。

（2022秋?四川省成都市武侯區(qū)西川中學(xué)期中）3.下列句子中漠有牛酒的一項是（）

（2分）

A.為了防止不發(fā)生安全事故，學(xué)校保安叔叔每天護(hù)送同學(xué)們過馬路。

B.參加了《朝花夕拾》的閱讀分享活動，對我的啟發(fā)教育很大。

C.我學(xué)了瀏覽法和精讀法之后，大大加快了閱讀的速度和質(zhì)量。

D.安全平臺作業(yè)是否高質(zhì)量完成，是衡量班級安全教育是否到位的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。

【答案】D

【解析】A.有誤，濫用了否定詞，去掉“不”即可；B.有誤，成分殘缺，刪去“對”；C.有誤，

搭配不當(dāng)，把“和質(zhì)量”去掉；故選D。

4.下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）（2分）

A.我似乎能感覺得到，她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮?莎

莉文老師。

B.結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應(yīng)他。

C.《論語》，東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為《四書》。

D.“中國夢”不是烏托邦式的“桃源夢”，而是惠及民生的幸福夢，民族振興的強(qiáng)國夢。

【答案】C

【解析】C.《四書》改為“四書”，因為書名號是用于標(biāo)明書名、篇名、報刊名、文件名、

戲曲名、歌曲名、圖畫名等的標(biāo)點符號，亦用于歌曲、電影、電視劇等與書面媒介緊密相關(guān)

的文藝作品。故選C。

5.把下列語句組成一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

①熟透了的桑意，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。

②我輕輕的摘下一顆放入嘴里嚼著，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種?？?/p>

特有的清甜，絲絲滋潤到心田。

③我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑甚，迎風(fēng)搖曳。

④熟透的桑意渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。

⑤大家一齊興奮地扎進(jìn)桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那肉厚、個大、色紫的下手，

來個先嘗為快。

A.③①⑤④②B.③⑤①④②C.④①③②⑤D.⑤③②①④

【答案】A

【解析】排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否

同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。

3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題按照由整體到局部、由遠(yuǎn)到近

的順序：看到桑葉桑豆——描寫桑甚——采摘桑意——品嘗桑甚。因此選A。

（2022秋?江蘇省鹽城市亭湖區(qū)毓龍路實驗學(xué)校期中）6.下列說法中不正確的■項是

（）（2分）

A.①小草偷偷從土里鉆出來。②安妮?莎莉文來到我家的這一天，星我一生中最重要的一天。

以上兩句中加點字，①句中是名詞，②句中是動詞。

B.還有一問，是“公理”幾塊錢一斤？該句恰當(dāng)使用擬物修辭手法。

C.《論語》，儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，宋代把它與《大學(xué)》《中

庸》《孟子》合稱為“四書”。

D.“廣大文學(xué)愛好者可將作品寄來，我會一一斧正”一句中“斧正”運(yùn)用恰當(dāng)。

【答案】D

【解析】D.有誤，“斧正”是敬辭，指請別人修改文章。句子表示的是自己修改別人的文章。

故選D。

【點評】敬辭是用在別人身上，或者和別人有關(guān)的人和物上，或者說用在輩分比你高的人身

上。謙辭是用在自己身上，或者和自己有關(guān)的人和物上，或者與你平輩和輩分比你低的人身

上。

7.按要求默寫。（5分）

（1）子曰：“，思而不學(xué)則殆?！保ā丁凑撜Z〉十二章》）

（2）岐王宅里尋常見，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（4）《峨眉山月歌》點明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的句子

是，。

【答案】（1）學(xué)而不思則罔（2）崔九堂前幾度聞（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場開（4）夜發(fā)清溪向三峽,

思君不見下渝州。

（2022秋?山東省德州市第一中學(xué)附屬中學(xué)月考）8.請結(jié)合《朝花夕拾》的閱讀體驗，完

成'童年的魯迅”主題探究。（4分）

童年的魯迅

關(guān)鍵詞：貓先生、老鼠娶親、

第一類從這些關(guān)鍵詞中，我讀出了一個—①—的小

美女蛇、五猖會、怪哉、長

溫馨的回憶男孩。

毛

第二類關(guān)鍵詞：元旦的古怪儀式、無論是繁瑣的規(guī)矩，還是泯滅人性的封建孝道，

冷峻的批判《—②____》（填篇目名）都讓小魯迅深惡痛絕。

你認(rèn)為《鑒略》應(yīng)該歸為哪一類關(guān)鍵詞？請說明理由。

—③___________________________________________________________________________

【答案】①天真、善良、熱愛自然的、追求知識；

②二十四孝圖；

③示例：我認(rèn)為《鑒略》屬于冷峻的批判。雖然《鑒略》可以說這是一部專述我國社會政

治歷史發(fā)展的蒙學(xué)讀物。但是是在魯迅看戲前父親讓他背的，他覺得扼殺了當(dāng)時作為孩子的

他內(nèi)心的快樂。是代表刻板封建的一面的。

【解析】

①從“貓先生、墨猴、老鼠娶親、美女蛇、五猖會、怪哉、長毛”等充滿奇思妙想的事物，表

現(xiàn)出了童真童趣，這是天真快樂的。

②從“泯滅人性的封建孝道”可知是《二十四孝圖》。

③《鑒略》又名《五字鑒》，明代李廷機(jī)所撰。是一部幾百年來流傳較廣的蒙學(xué)讀物。此書

是古文寫成，內(nèi)容不易理解，當(dāng)年幼的“我”要去看五猖會時，父親要“我”背書，是對兒童天

性的泯滅，所以應(yīng)該放在“冷峻的批判”中。

【點評】本題考查對名著《朝花夕拾》內(nèi)容的理解?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅纳⑽募?，以其青

少年時代的生活經(jīng)歷為線索，生動地敘述了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會的生活經(jīng)歷，

既抒發(fā)了作者對親朋好友和師長的懷念，又批判了封建禮制對人的毒害。對于名著題型，要

求學(xué)生要多閱讀，了解文章的基本內(nèi)容、經(jīng)典情節(jié)等，理解文章的內(nèi)涵。

（2022秋?山東省德州市第九中學(xué)第一次月考）9.為弘揚(yáng)我國的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行

以“禮文化”為主題的活動，請你參加。（5分）

（1）為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報，請身為宣傳

委員的你仿照示例再設(shè)計兩個版塊的名稱（要求結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相同）。（2分）

示例：禮節(jié)習(xí)俗我評說

①②

（2）從括號中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線。（3分）

你被評為校“禮儀之星”，學(xué)校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校講座。

見面時，你會說：“梁教授，（久違、久仰）大名！”

呈邀請函時，你會說：“梁教授，敬請（蒞臨、光臨）指導(dǎo)！”

臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認(rèn)真（閱讀、拜讀）！”

【答案】（1）禮節(jié)規(guī)矩我傳承；禮儀知識我知曉

（2）久仰；蒞臨；拜讀

【解析】（1）設(shè)計版塊的名稱，首先要考慮黑板報的主題：禮儀，其次，要體現(xiàn)黑板報欄

目的具體內(nèi)容，第三，要與示例的結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相同。如，禮節(jié)規(guī)矩我傳承、禮儀知識我

知曉。

（2）久違：好久沒見。久仰：仰慕已久（初次見面時說）。根據(jù)語境，初次見梁教授，應(yīng)

用“久仰”。蒞臨：來到；來臨（多用于貴賓）。光臨：稱賓客來到。根據(jù)語境，梁教授是貴

賓，應(yīng)用“蒞臨”。閱讀：一般地讀。拜讀：敬辭，閱讀。根據(jù)語境，要表達(dá)敬意，應(yīng)用“拜讀”。

【點評】⑴本題考查對活動形式的設(shè)計能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)活動主

題，展開想像，設(shè)計相應(yīng)的活動形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。

⑵本題考查正確運(yùn)用謙語和敬語的能力。在日常生活中，敬語有一些習(xí)慣用語。如：初次見

面說“久仰”，很久不見說“久違”，祝賀喜事說“恭喜”，請人批評說“指教”，請人原諒說“包涵”，

求人解惑說“賜教”，托人辦事說“拜托”，等待客人說“恭候”，看望別人說“拜訪”，賓客到了說

“光臨”，陪伴客人說“奉陪”，中途先走說“失賠”，求給方便說“借光”，請人勿送說“留步”，兩

人告別說“再見”。謙語，謙稱自己用在下、敝人、晚生等。

二、閱讀理解（44分）

（2022秋?湖南省岳陽市君山區(qū)岳西中學(xué)、許市中學(xué)等校期中）（一）古詩文賞析（4分）

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

10.請從修辭的角度對詩歌的前兩句進(jìn)行賞析。（2分）

11.詩的最后兩句作者抒發(fā)了怎樣的思想感情？（2分）

【答案】

10.比喻修辭手法，將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，生動而形象地寫出了大漠的荒

寒和月色的凄冷。

11.抒發(fā)了思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。

【解析】

10.本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，

并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。前兩句的意思是：回樂烽前的沙地白得像雪，受降城外的

月色有如秋霜。比喻修辭手法，將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，生動而形象地寫出

了大漠的荒寒和月色的凄冷。

11.本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從

全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中

是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。后兩句的意思是:

不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個個眺望故鄉(xiāng)。從多角度描繪了戍邊將士（包括吹笛

人）濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。

【點評】

本題考查學(xué)生對詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦

讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答

（2022秋?安徽省宿州市揚(yáng)山鐵路中學(xué)期中）（二）閱讀下文回答以下各題。（12分）

【甲】

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！

（《雍也》）

子日："飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒?/p>

而》）

（節(jié)選自《〈論語〉十二章》）

【乙】

子貢日：“有美玉于斯，逐?棱而藏諸？求善賈②而沽③諸？”子曰：“沽之哉！沽之哉！我待賈

者也！”

子日：“出則李公卿，人則事父兄，喪事不敢不勉，不為酒困，何有于我哉！”

子日：“法語之言④，能無從乎？改之為貴。巽⑤與之言，能無說乎？繹⑥之為貴。說而不繹，

從而不改，吾末如之何也已矣！”

子日：“衣敝緇袍，與衣狐貉者立，而不恥者，其由⑦也與！’不，怪?不求，何用不臧??”'子路

終身誦之。子曰：“是道也，何足以臧？”

（節(jié)選自《論語?子罕篇》，有刪改）

【注釋】①鎘（yun）：藏。②賈（gu）：商人。③沽：賣。④法語之言：指合乎禮法原則

的話。⑤巽（xiin）：恭順。⑥繹：抽出事物的條理，加以分析鑒別。⑦由：仲由，字子路，

又字季路，春秋時期魯國人，孔子的弟子。⑧伎（zhi）：嫉妒。⑨臧：善。

12.請解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）

①吾日三省吾身：

②人不攀其憂：

③出則事公卿：

④與衣孤貉者立，而不臟者：

13.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？

②喪事不敢不勉，不為酒困，何有于我哉？

14.閱讀【甲】【乙】兩文，談?wù)勀阍趥€人成長方面有哪些收獲。（4分）

【答案】

12.①反??；②忍受；③侍奉；④感到羞恥。

13.①替別人辦事是不是盡心竭力了呢？跟朋友交往是不是誠實可信了呢？

②有喪事不敢不勉力去辦，不被酒所困擾，這些事我做到了哪些呢？

14.示例：從“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”，我學(xué)到了替人做事要盡心

竭力，與朋友交往要講誠信；結(jié)合“法語之言，能無從乎？改之為貴”，我學(xué)到了知錯就改。

【解析】

12.本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋

詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見

的實詞。

①句意：我每天多次反省自己。?。悍词。?/p>

②句意：別人都忍受不了這種窮困清苦?？埃喝淌?；

③句意：出外便侍奉公卿。事：侍奉；

④句意：與穿著狐貉裘皮衣服的人站在一起而不覺得羞恥的人。恥：感到羞恥。

13.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意

譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：為，替；謀，謀劃。句意為：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？跟朋友交

往是不是誠實可信了呢？

②中重點詞語有：勉，勉力；何，什么。句意為：有喪事不敢不勉力去辦，不被酒所困擾，

這些事我做到了哪些呢？

14.本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：

從“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”，我學(xué)到了替人做事要盡心竭力，與朋

友交往要講誠信；結(jié)合“法語之言，能無從乎？改之為貴”，我學(xué)到了知錯就改。

【參考譯文】

【乙】子貢說：“這里有一塊美玉，（是）把它放在盒子里藏起來呢？（還是）尋找一個識

貨的商人賣掉呢？”孔子回答說：“賣掉吧，賣掉吧！我是在等待識貨的商人呢?！?/p>

孔子說：“出外便侍奉公卿，入門便侍奉父兄，有喪事不敢不勉力去辦，不被酒所困擾，

這些事我做到了哪些呢？”

孔子說：“合乎禮法原則的話，能夠不聽從嗎？（但只有按它來）改正錯誤才可貴。恭

順地與人說的話，聽了能夠不愉快嗎？（但只有）抽出事物的條理，加以分析鑒別以后才可

貴。（只顧）愉快而不加分析鑒別，（表面）聽從而不加以改正，我也不知道怎樣對付這種

人了。”

孔子說：“穿著破舊的衣服，與穿著狐貉裘皮衣服的人站在一起而不覺得羞恥的人，大

概只有仲由（子路）了吧！《詩經(jīng)》上說：‘不嫉妒不貪求，為什么不好呢？"'子路聽了，終

身都在念著這句話。孔子又說：“僅僅做到這個樣子，又怎么算得上好呢？”

（2022秋?江蘇省常州市天寧區(qū)北郊中學(xué)期中）（三）閱讀下文，完成下列各題。（12分）

《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）

A.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑松；也不必說鳴蟬

在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去

To單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

翻開斷豉來，有時會遇見娛蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后

竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。

有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起

來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆

子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑柩要好得遠(yuǎn)。

B.冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）

和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是

不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地

面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些弟匕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看

鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有

白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。

15.A段中第一句“不必說……也不必說……”在表達(dá)上有什么作用？（4分）

16.A段中作者調(diào)動了哪些感官來對百草園進(jìn)行描寫？請結(jié)合文段列舉句子進(jìn)行分析。（4

分）

17.B段中有一段描寫捕鳥過程的文字，這段文字的最大特點就是用詞準(zhǔn)確精練，請把一系

列動詞找出來，并說說這些詞語有什么表達(dá)效果？（2分）

18.作者說百草園是我的樂園，在A、B兩段的描述中，“樂”體現(xiàn)在哪里？（2分）

【答案】

（1）先略寫整體的景物，再詳寫局部景物，重點突出局部景物的方法，寫出百草園景色的

豐富多樣，表現(xiàn)了百草園是“我的樂園”。

（2）示例：菜畦的“碧綠”，桑甚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像

小珊瑚珠攢成的小球”是寫形狀，這兩者都從視覺上寫；鳴蟬的“長吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從

聽覺上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是味覺。

（3）“掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩”九個動詞，這些詞語的運(yùn)用，準(zhǔn)確、生動、

傳神地刻畫了捕鳥的整個過程，表現(xiàn)了捕鳥的樂趣。

（4）景物優(yōu)美，充滿情趣；雪地捕鳥，充滿情趣。

【解析】

15.本題本題考查句式的理解與分析?！安槐卣f……也不必說……單是……”這個句式采用層

層遞減的方式，對比強(qiáng)調(diào)前者。兩個“不必說”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既

然“單是”這一點已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫更能突出百草園的無

窮樂趣。

16.本題考查寫景角度的分析。解答此題關(guān)鍵要了解寫景的四個角度：視覺（眼睛所看到的）、

聽覺（耳朵所聽到的）、嗅覺（鼻子所聞到的）、觸覺（身體所感覺到的）。結(jié)合文段中的

內(nèi)容，如“碧綠的菜畦”是視覺，“光滑的石井欄”是觸覺；“又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠(yuǎn)”

是味覺。

17.本題考查動詞的賞析能力。作答時，需先從文本中找出相應(yīng)的動詞，然后結(jié)合語境分析

其在表情達(dá)意上的效果即可。幾個動詞都是捕鳥的動作，表現(xiàn)了童年時代的我愛玩的心理以

及捕鳥時的興奮，驚喜之情。

18.本題考查文段內(nèi)容的概括。A段是寫百草園的樂景，展現(xiàn)了百草園景物優(yōu)美的特點，“單

是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷

磚來，有時會遇見娛蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出

一陣煙霧”展現(xiàn)出百草園充滿情趣。B段主要寫百草園中捕鳥的樂事，“掃開一塊雪，露出地

面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些枇谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看

鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了”的描寫也是充滿情趣。由此

概括兩段的主要內(nèi)容即可。

（2022秋?江蘇省鹽城市亭湖區(qū)毓龍路實驗學(xué)校期中）（四）閱讀下面的文章，完成各題。

（18分）

窗子開花

李皓

①只有在寒冷的冬天，窗子才會開出美輪美奐的花。

②如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不斷升級換代，還有了雙層玻璃，窗上難得見到

水蒸氣凝結(jié)成的冰花了。

③小時候，我家是兩扇木板門，門是關(guān)不嚴(yán)的，四邊透風(fēng)。為了避免夜里凍腦袋，大人

不得不讓孩子戴著棉帽睡覺。一覺醒來，窗上已布滿冰花。冰花阻隔了光線，屋內(nèi)是昏暗的，

而外面已是亮堂堂的清晨。倘若不是母親早早起來生火做飯，孩子們依然在夢中。

④院門外有人在呼喊，是鄰居來借農(nóng)具。我爬到窗前，哈出嘴里的熱氣，在冰花中間哈

出一個圓圓的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了，現(xiàn)出透明的玻璃。我遠(yuǎn)

遠(yuǎn)看清了院門外的人，對灶間的母親大喊：“媽，是俺二大爺家三叔，你快去開門吧……”

⑤三叔的造訪，毀了我心愛的一片“森林”。

⑥窗上的冰花多種多樣，但我見到的多是有序排列的闊葉林。大自然的鬼斧神工，實在

是令人嘆為觀止。年少的我，一直覺得身邊有一個看不見的畫家，或許就是神筆馬良，他是

神一樣的存在，不動聲色，無影無形。冬夜夜深人靜，我們蒙頭大睡之時，“馬良”走東家串

西家，揮舞著他的神筆，一夜之間，畫滿了所有的窗玻璃。

⑦一片葉子挨著一片葉子，葉子脈絡(luò)清晰，葉子和葉子基本是相同的，簡直就是復(fù)制的。

這些葉子擠滿一個又一個窗口，然后在窗框處斷開。窗子像田疇，田里擠滿了禾苗，窗框就

是橫平豎直的田埃。在冬天四野凋敝的日子里，“馬良”把葉子畫到了每戶農(nóng)家的窗上。

⑧小伙伴們在一起時，大家的心思已經(jīng)不在冰花的樣式上了，更熱衷于伸出舌頭去舔。

舌尖在玻璃上停頓的時間稍微一長，就會被冰花“粘”住了，便慌忙使勁兒往下拽，結(jié)果舌尖

被粘掉小一塊皮，疼得直掉眼淚。不禁想，在這葉子與葉子之間，在這茂密的叢林里，大概

是藏著什么神秘的小獸，在守株待兔地等著我們這些小孩子上鉤呢。

⑨太陽越升越高，陽光直射到窗玻璃上，森林模糊了，樹葉變成了水，順著窗框流下來。

這些冬天的花朵，就這么謝落了。但我并不傷感，因為今晚等我進(jìn)入夢鄉(xiāng)，“馬良”還會留下

窗花，且極有可能變換花樣，細(xì)小的樹葉變成大寫意的白菜葉，或許是一片白雪皚皚的村莊。

⑩后來，我愛上了畫畫。在缺少美術(shù)老師的東北鄉(xiāng)下，這窗上的冰花，或許是我最初的

啟蒙老師。我畫得比誰都快，比誰都好，老師還把我的畫推薦到縣里展覽。我把畫粘在我家

糊滿報紙的墻上，逢鄰居來閑坐，母親便不失時機(jī)地炫耀兒子的作品，鄰居頻頻點頭，嘖嘖

稱贊。

?因了那些冰花，冬天的窗子變得無比美麗，我的童年也有了斑斕的色彩。

?如今，窗上的冰花漸行漸遠(yuǎn)，陽光總是肆無忌憚地穿過玻璃，照出屋內(nèi)的窗明幾凈、

暖意融融，豐衣足食的日子一覽無余。然而，我仍時常想起那開著花的窗子，那是我記憶中

最美的畫框。

19.這是一篇回憶性的散文，通讀全文，概括作者回憶了哪些內(nèi)容？（4分）

20.品讀語言，根據(jù)要求回答問題。（4分）

①母親便不失時機(jī)地年耀兒子的作品，鄰居頻頻點頭，嘖嘖稱贊。（如何理解句中的“熔耀”？）

②窗子像田疇，田里擠滿了禾苗，窗框就是橫平豎直的田填。（從修辭的角度賞析句子）

21.文章以《窗子開花》為題有何妙處？（3分）

22.品味第?段的畫線句，思考作者抒發(fā)了怎樣的復(fù)雜情感，又想告訴我們怎樣的道理？

因了那些冰花，冬天的窗子變得無比美麗，我的童年也有了斑斕的色彩。（4分）

23.每個人心中都有童年情結(jié)，你的心中，童年是怎樣的色彩？請仿照示例完善下面的小詩：

（3分）

童年的色彩

童年的色彩阿——

你看，

懸水法里的泥瞅,…

是樹根上的鳥窩,.

你,

是,

是，

烙印在童年的記憶里！

【答案】

19.三叔來借農(nóng)具，“我”在窗花中哈出一個“小洞”；“我”把窗花想象成一片森林；小伙伴在一

起舔窗花；后來“我”畫窗花。

20.①“炫耀”本指夸耀、賣弄，這里貶詞褒用，生動的表現(xiàn)了母親對兒子繪畫有成的快樂驕

傲與自豪之情。

②運(yùn)用比喻的修辭，表現(xiàn)了冰窗花晶瑩淡雅又生動逼真的特點，表達(dá)了作者的喜愛之情。

21.作為線索，貫串全文，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；明指冰窗花，實際上寄托了“我”對

童年美好生活的回憶；將無形的情感化作有形的冰窗花，新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。

22.示例：情感：對美麗冰窗花的喜愛，對美好童年的懷念。道理：追求成功的路上，要經(jīng)

受得住磨難和挫折。

23.示例：你聽，是高枝上的鳥叫，是池塘里的蛙鳴。

【解析】

19.本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“院門外有人在呼喊，是鄰居來借農(nóng)具。我爬到窗前，哈出

嘴里的熱氣，在冰花中間哈出一個圓圓的‘小洞”'，概括為：三叔來借農(nóng)具，“我”在窗花中哈

出一個“小洞”；結(jié)合“三叔的造訪，毀了我心愛的一片‘森林”'，概括為："我"把窗花想象成一

片森林；結(jié)合“小伙伴們在一起時，大家的心思已經(jīng)不在冰花的樣式上了，更熱衷于伸出舌

頭去舔”，概括為：小伙伴在一起舔窗花；結(jié)合“后來，我愛上了畫畫。在缺少美術(shù)老師的東

北鄉(xiāng)下，這窗上的冰花，或許是我最初的啟蒙老師”，概括為：后來“我”畫窗花。

20.本題考查賞析語句。

①“炫耀”本義是夸耀，這里是說母親向鄰居夸耀“我”的作品，從中可揣摩出母親為“我”感到驕

傲自豪的心理，也從側(cè)面烘托出“我”畫畫畫得好。

②"窗子像田疇，田里擠滿了禾苗”運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把“窗子”比作“田疇”，把“窗

框”比作“田填”，“擠滿”一詞把冰花當(dāng)做人來寫，生動形象地描寫了窗花的情態(tài)和美好的生活

景象，表現(xiàn)了作者豐富的想像力和對生活的熱愛。

21.本題考查標(biāo)題作用分析。本文圍繞“窗上的冰花”主要寫了三件事：哈冰.花、賞冰花、舔

冰花，可見“窗子開花”作為線索貫串全文，是文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)渾然一體；明指冰窗花,

寫出窗上冰花對“我”影響之大，實際上寄托了“我”對童年美好生活的回憶；標(biāo)題將無形的情

感化作有形的冰窗花，具體形象，新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。

22.本題考查閱讀拓展。談?wù)勛约簱碛羞^的類似的“斑斕的色彩”，并說出它帶給自己的啟示

或感悟即可。示例：從養(yǎng)花中感受到生命的活力和自然的美好。啟示：要善于從自然中、生

活中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)自己的細(xì)