八年級下冊語文第一單元知識梳理與主題閱讀

一、思維導(dǎo)圖

關(guān)鍵詞民風(fēng)民俗

敘事

抒情

表達方式及其作用描寫

議論

說明

閱讀重點文章的主題主旨

修辭手法

描寫手法

賞析文章的語言特點語言風(fēng)格

一單元閱讀語言色彩

句式特點

主要課文

模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)

習(xí)作偽寫

模仿范文的寫作手法

口語交際

應(yīng)對技巧

二、課文內(nèi)容

《社戲》描寫了“我”和小伙伴們夏夜乘船去看戲的經(jīng)過，贊揚了農(nóng)家少年聰明活潑、熱

情好客、憨厚善良的性格和勞動人民淳樸厚道的品質(zhì)，同時也表達了作者對充滿趣味的童年和

景色秀美的故鄉(xiāng)的熱愛與懷念之情。

《回延安》是一首采用民歌體形式寫成的激情澎湃的詩篇。詩人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一

代革命者的延安精神，從中可以感受到詩人跳動著的脈搏一一對“母親”延安的那份永不泯滅

的真情。

《安塞腰鼓》描寫了作者觀看“安塞腰鼓”表演的情景與感受，突出了安塞腰鼓壯闊、豪

放、火熱的特點，贊揚了安塞人民粗獷、奔放、充滿陽剛的個性和擺脫束縛、追求自由的渴望。

《燈籠》是一篇可以引領(lǐng)我們回望傳統(tǒng)的散文。當(dāng)代的莘莘學(xué)子能見的燈籠大概也只在古

裝劇中，至于燈籠所承載的文化意義，更是無從感受到的。還好吳伯簫的這篇文章可以帶我們

尋到文化的根，感受到我們血液中流淌著的傳統(tǒng)文化和民族精神的基因。

三、現(xiàn)代文閱讀考點

覆息［奏達方式

表達方式：表達方式是指我們說話、寫文章所采用的語言表現(xiàn)形式，主要有記敘（敘述）、

描寫、說明、抒情、議論5種。

敘述：是作者通過一般性的陳述，介紹、交代人物、事件、環(huán)境及其發(fā)展演變過程的表達

方法。

敘述的作用：

①介紹人物的經(jīng)歷、事跡、交代人物的關(guān)系；

②交代事物發(fā)生的時間、地點及其發(fā)展過程；

③概括事實事例，為文章的議論提供依據(jù)；

④聯(lián)系故事情節(jié)、過濾轉(zhuǎn)換上下文的意思。

敘述的種類：

①概括敘述。又叫簡述、略述，就是用簡單的筆墨對人物、事件、環(huán)境加以介紹，給讀者

提供一個大概的印象。

②具體敘述。又叫詳述、細述，就是用詳盡的筆墨對人物事跡、環(huán)境等詳細交代。

描寫：就是用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、

布局等具體地描繪出來。

描寫的作用：

①凸顯環(huán)境特征；

②展現(xiàn)人物性格；

③推動故事情節(jié)發(fā)展；

④深化作品主題。

描寫的類型：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫和細節(jié)描寫。

人物描寫包括：①肖像描寫。②動作描寫。③語言描寫。④心理描寫。

環(huán)境描寫：①自然環(huán)境描寫。②社會環(huán)境描寫。

場面描寫的方法：

①鳥瞰式，即從整體著眼，較全面地、概括地寫出場面的總的景象和總的氣氛，這種方法，

不求點上的細微，而求面上的廣度，關(guān)鍵是寫出一個完整的藝術(shù)畫面；

②特寫式，即把場面中具有代表性、特征性的典型情景，集中、細致地凸現(xiàn)出來。

描寫的方法：①虛實描寫。②工筆描寫與白描。③動靜描寫。

描寫的角度：感覺角度（嗅覺、觸覺、聽覺...）；觀察角度（定點觀察、移步換景；寫景

角度（遠近、高低）

抒情：即作者在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。

抒情的作用：

①以情動人，增強文章感染力；

②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思想；

③渲染氛圍，奠定情感基調(diào)，貫通文章脈絡(luò)。

抒情的方法：①直接抒情。②間接抒情（借景抒情）

議論：即分析、評論客觀事物，表現(xiàn)自己的觀點和態(tài)度。

議論的作用是：

①增強文章的表達效果，論證觀點；

②明確文章主題，揭示蘊含的思想意義；

③貫通文脈，緊湊篇章結(jié)構(gòu)。

說明：即用言簡意明的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚；

把人物的經(jīng)歷特點表述明白。

說明的作用：

①在議論文中用它交代論據(jù)；

②在記敘文中用它起注釋作用；

③在新聞中，用它介紹背景材料，加強內(nèi)容表達；

④在科學(xué)報告或教科書中，用它表述科學(xué)知識或事物。

意思2語肯特息

i.修辭手法的運用

生動形象：比喻、比擬、通感。

突出特征：夸張、反復(fù)、借代。

語言氣勢（強烈）：排比、設(shè)問、反問、對偶（音韻美）。

語言含蓄：反語。

嚴謹真實：引用。

2.描寫手法的運用

人物描寫：體現(xiàn)人物心情；突出人物性格特點；塑造人物形象；襯托人物品質(zhì)。

環(huán)境描寫：渲染氣氛；烘托心情；襯托精神；為下文做鋪墊/埋伏筆；揭示/暗示主題主旨。

3.語言風(fēng)格的特點

語言風(fēng)格是在語言交際的主客觀因素的制導(dǎo)下由運用語言表達手段的諸多特點綜合表現(xiàn)出來

的氣氛和格調(diào)。語言風(fēng)格按不同的標準可以分出不同的類別，如時代風(fēng)格、民族風(fēng)格、地域風(fēng)

格、個人風(fēng)格、語體風(fēng)格、表現(xiàn)風(fēng)格等。這里著重講表現(xiàn)風(fēng)格。語言的表現(xiàn)風(fēng)格是從不同側(cè)面

對綜合運用語言表達手段所形成的氣氛和格調(diào)作出的抽象概括。常見的表現(xiàn)風(fēng)格有豪放與柔婉,

繁復(fù)與簡潔，明快與含蓄，華麗典雅與質(zhì)樸平實，莊重與詼諧等。

（一）豪放與柔婉

豪放，又叫剛健、雄健，其特點是氣勢雄渾，景象開闊，色彩鮮明，格調(diào)高昂，感情激蕩，動

詞富有力度。常運用激越昂揚的語氣情調(diào)。多反問、設(shè)問、夸張和排比的修辭手法。

柔婉，曲徑通幽，情感纏綿細膩。對象纖巧細致，畫面色調(diào)柔和。多描寫側(cè)面烘托和展現(xiàn)。

（二）繁復(fù)與簡約

繁復(fù)，洋洋灑灑，縱橫鋪寫，多方刻畫。繁復(fù)的風(fēng)格，在用詞上詞語豐富，并多用同義并列；

句子枝繁葉茂，并多用疊句；修辭上常用排比、反復(fù)、博喻等辭格。

簡約，又叫簡潔，其特點是惜墨如金，簡練扼要，言簡意賅，以一當(dāng)十，如同一幅寫意畫。簡

約的風(fēng)格，用詞精練，富繁于簡；句子精約，多用省略；修辭上講究精警、節(jié)縮，運用白描手

法。

（三）明快與含蓄

明快，又叫顯豁，其特點是明朗爽快，言明意顯，直截了當(dāng)，辭直義暢。明快的風(fēng)格，在用詞

上直言快語，色彩鮮明；句子比較簡短，常用肯定、否定句式；修辭上注重直言不諱，使人一

目了然。

含蓄，又叫蘊藉，其特點是引而不發(fā)，含而不露，言近旨遠，意味深長，余韻無窮。含蓄的風(fēng)

格，在用詞上常用一些委婉的詞語；句子在銜接上有時有跳躍性，在表意上有時隱晦曲折；修

辭上常用借代、婉曲、雙關(guān)、反語等辭格，注重意在言外。

（四）華麗典雅與質(zhì)樸平實

華麗典雅，其特點是詞藻華麗，色彩明艷，文采絢爛，情思豐富，感情濃烈。絢麗的風(fēng)格，在

聲音上追求和諧悅耳，聲情并茂；在用詞上大量運用富麗華美的詞語；在句子中多用描繪性、

形容性的修飾成分；在修辭上多用生動性、形象性的手法，奇巧多變，艷麗多姿。

質(zhì)樸平實，確切明白，質(zhì)樸無華，不加修飾，真切清談，平易近人。平實的風(fēng)格，在用詞上明

白如話，樸實自然；句子多短句，少用修辭和描寫。

（五）莊重與詼諧

莊重，話題嚴肅，多用書面語和長句。語言凝重，句式整齊、完整而綿長。多關(guān)聯(lián)詞且完整準確。

詼諧，語氣輕松幽默，多口語。修辭手法多用夸張、反語、比喻。如老舍的作品。

4.語言色彩的特點

感情色彩：是否鮮明；褒貶義；

語體色彩：文言詞語；口頭語；書面語；方言（富有地域色彩）

四、課內(nèi)閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

社戲（節(jié)選）

①至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。趙莊是離平橋村五里的較大的村莊；平橋村

太小，自己演不起戲，每年總付給趙莊多少錢，算作合做的。當(dāng)時我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵颉?/p>

現(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。

②就在我十一二歲時候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船。

平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村

去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。母親便寬慰伊，

說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得栗哭，母親卻竭力的囑咐

我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準和別人一同去，說是怕外祖母要擔(dān)心。

③總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道

他們在戲臺下買豆?jié){喝。

④這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，

并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來所沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都

聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜

大悟似的提議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來了么？”十幾個別的少年也大悟，立刻搏掇起來，

說可以坐了這航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠；母親又說是若叫大

人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，

便又大聲的說道，“我寫包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”

⑤誠然！這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的，而且兩三個還是弄潮的好手。

⑥外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一哄的出了門。

⑦我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著

一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。

母親送出來吩咐“要小心"的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于

是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換。有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是

碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

⑧兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣

里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了但我卻還以為船慢。他

們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許

是漁火。

⑨那聲音大概是橫笛、宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著

豆麥蘊藻之香的夜氣里。

⑩那火接近了。果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我

去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，

于是趙莊便真在眼前了。

L請簡要概括選文中“我"去看社戲前遇到了哪些波折？

2.自選角度賞析文中兩處畫線的句子。

（1）我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，

一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，

飛一般徑向趙莊前進了。

（2）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

3.作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、議論、抒情等多種表達方式。"兩岸的豆麥……但或者也

許是漁火"一段主要運用了什么表達方式？有什么作用？

4.魯迅的《社戲》，有人認為本文直接寫社戲的內(nèi)容太少，而寫社戲以外的內(nèi)容太多，因此建議把標

題改為“平橋村一夜”之類的題目。你同意這一看法嗎？為什么？說說你的理由。

【答案】L波折:早上就叫不到船;央人到鄰村去問也沒有船;母親不準“我”和別人一同去。2.(1)

示例：動作描寫，運用"點""磕""退""上""架"等一系列動詞，充分描繪出小伙伴們熟練的駕船技巧和

勤勞肯干的品格，也折射出他們?nèi)タ磻驎r的愉快心情。

(2)示例：想象奇特，富有詩意。表現(xiàn)船行之快和“我"急于到趙莊看社戲的急切心情。3.描寫；

作者從視覺，聽覺和嗅覺角度描寫了行船時周圍的山、水、草等景物，豐富細膩，有立體感，生動地

展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的清新秀美，讓讀者有身臨其境之感，襯托出"我"和小伙伴們希望看到社戲的急切心

情。4.示例：不同意。因為作者寫這篇文章不是為了介紹社戲，而是通過寫看戲的過程來刻畫

農(nóng)家少年形象，表現(xiàn)勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展示農(nóng)村天地中自由歡樂的生活

畫卷，表達作者對童年生活的懷念和美好生活的向往，同時流露出對勞動人民的深厚感情。

【解析】1.本題考查對文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)第②段中的"在早上就叫不到船央人到鄰村去問，也沒有""母親卻竭力的囑咐我，說萬不能裝模

裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準和別人一同去”可知，波折：早上就叫不到船；央人到鄰村去問也

沒有船；母親不準"我”和別人一同去。

2.本題考查賞析句子。

(1)一系列動詞"點""磕""退""上""架〃等的描寫，詳細寫出孩子們劃船技術(shù)的嫻熟和高超，如此高超

的技術(shù)后面意味著多次的實踐，表現(xiàn)了他們的勤勞，表現(xiàn)了孩子們之間一種愉快的氛圍。

(2)句子使用了比喻的手法，把“單黑的起伏的連山"比作”踴躍的鐵的獸脊”，形象生動地描寫了船

行之快。"我卻還以為船慢〃是心理描寫，寫出了“我"去看社戲的愉快和迫不及待的心情。

3.本題考查表達方式及作用。

描寫分為環(huán)境描寫和人物描寫，此處屬于環(huán)境描寫。環(huán)境描寫可以分為感官角度描寫、動靜角度描寫。

從“清香，，的嗅覺、“吹來，，的感覺、“月色，，的視覺三個角度描繪了月下山、水等景物，很細膩的寫出了

江南水鄉(xiāng)月夜的美麗動人，表現(xiàn)了小伙伴們的快樂愉悅、急切的心情。

4.本題考查對標題的理解和賞析。

要根據(jù)文章內(nèi)容做出合理的判斷，一般不應(yīng)該修改題目，根據(jù)文章的主旨和修改后的表達效果的不同

來說明原標題的好處。

示例：不同意。本文主要是通過記敘兒時一段看社戲的往事，表現(xiàn)了對童年美好生活的回憶和留戀的

心情，同時流露出對勞動人民的深厚感情。戲的內(nèi)容并非重點。

手抓黃土我不放，

緊緊兒貼在心窩上。

...幾回回夢里回延安，

雙手梭定寶塔山。

千聲萬聲呼喚你，

——母親延安就在這里！

杜甫川唱來柳林鋪笑，

紅旗飄飄把手招。

“二十里鋪送過柳林鋪迎，

分別十年又回家中。

樹梢樹枝樹根根，

親山親水有親人。

1.選段中加點的“摟"字，生動形象地寫出了詩人對延安的之情。

2.選段中的劃線詩句運用了的修辭手法，表現(xiàn)了詩人重回故地的之情。

3.“樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人”這句詩比興兼用。從"興”的角度來看：先說“樹梢樹枝樹根根”

以引起下句“親山親水有親人"；從"比"的角度來看：用樹梢、樹枝、樹根密不可分的關(guān)系比

喻10

【答案】1.思念2.擬人喜悅3.“我"與延安血肉相連的親密關(guān)系

閱讀《安塞腰鼓》選段，完成下面小題。

①看！——

②一攆起耒就發(fā)也了，忘情工,—沒金了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石

頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳

步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪

放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

③這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變

得亢奮了O

④使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

⑤使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

⑥使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！

⑦容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！

⑧好一個安塞腰鼓！

⑨百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只

聽見隆隆，隆隆，隆隆。

⑩百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮

鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

?隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆

隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解...

?好一個安塞腰鼓！

?后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，

燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那

農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

?黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！

?多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

?1余了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層??！

?好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！

1.下列對選文的語言風(fēng)格分析不正確的一項是（）

A.浪漫飄逸，靈動奔放B.氣勢恢宏，節(jié)奏明快

C.鏗鏘短句，激情澎湃D.善用修辭，生動形象

2.選文第②段第一句中“發(fā)狠了、忘情了、沒命了"這三個詞語可以調(diào)換順序嗎？請說說你的理由。

3.選文第⑨⑩段中，作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了"和“觀眾的心也驀

然變成牛皮鼓面了"？

4.說說選文第?段畫線句的表達作用。

5.“好一個安塞腰鼓！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，請從結(jié)構(gòu)和情感方面指出它的作用。

【答案】1.A2.不可以調(diào)換順序。因為“發(fā)狠了、忘情了、沒命了"這三個詞語從語法上來看是并

列關(guān)系，但從情感表達上來看，一個比一個強烈，因此不能調(diào)換順序。3.這是用環(huán)境和觀眾的感受

來烘托鼓聲，使鼓和周圍的環(huán)境融為一體，更能表現(xiàn)腰鼓的震撼力。（意思相近即可）4.用比喻和

對比，把多水的江南比作易碎的玻璃，以此來和黃土高原對比，突出黃土高原雄渾厚重及驚人的承受

力。（意對即可）5.是抒情線索，使全文結(jié)構(gòu)緊湊；表達了作者對安塞腰鼓無限贊嘆的深情。

【解析】1.本題考查語言風(fēng)格。

結(jié)合第①段"看！一一〃和文中反復(fù)出現(xiàn)的“好一個安塞腰鼓！”及全文段落可以看出，文章句子簡短,

一個字，兩個字就是一個句子；一句話，兩句話就是一個自然段；結(jié)合段“使人想起：落日照大旗，

馬鳴風(fēng)蕭蕭！'第⑤段"使人想起：千里的雷聲萬里的閃！"和第⑥段"使人想起：晦暗了又明晰、

明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！”等可以看出，文中還運用了大量的排比，句子內(nèi)

部，句與句，段與段之間，排比無處不在；因此全文語言簡潔有力，鏗鏘激越，與安塞腰鼓盛壯的氣

勢相得益彰。BCD符合，不能體現(xiàn)選項A“浪漫飄逸，靈動奔放”的風(fēng)格。故選A。

2.本題考查能否調(diào)換順序。

“發(fā)狠了、忘情了、沒命了”是三個并列短語，表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景，從情感表

達上逐漸強烈，所以不能調(diào)換順序。

3.本題考查對重點句子的理解。

“山崖”指環(huán)境，這里是運用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，屬于側(cè)面描寫，突出腰鼓氣勢的豪邁以及

驚人的震撼力。

4.本題考查句子的表達作用。

"多水的江南是易碎的玻璃"一句，把"多水的江南"比作"易碎的玻璃"，由此可判斷運用了比喻的修辭

手法，用江南襯托黃土高原是的生機勃勃。同時，還把“多水的江南"和黃土高原進行比較，寫在江南

打不得這樣的安塞腰鼓，只有有著厚厚的土層的黃土高原才能打出這樣的安塞腰鼓，由此突出了突出

其雄渾厚重及驚人的承受力。

5.本題考查線索的作用。

“好一個安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)，從結(jié)構(gòu)上看，貫穿全文，是文章的抒情線索；從內(nèi)容上看，它反

復(fù)出現(xiàn)，形成回環(huán)往復(fù)的氣勢，使文章內(nèi)容逐步具體化，使文章內(nèi)涵逐漸加深，起強調(diào)作用，突出強

調(diào)了作者的贊嘆之情。

閱讀下文，完成小題。

燈籠

吳伯簫

①雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性，放在暗屋子里就

哭的寶兒，點亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有

例外的事。盡管大人們怕火火燭燭的危險要說“玩火黑夜溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神

龕里點起燭來。

②連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的

燈籠。提起燈籠，就會想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會想起龐大的晃蕩著的影子，夜

行人咕咕嚕嚕的私語；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐；坡野里想起跳跳的磷火，村邊社戲

臺下想起鬧嚷嚷的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺上的小丑，花臉，《司馬懿探山》。真的，燈籠的緣結(jié)

得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。

③記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天?；丶铱偸呛?/p>

晚的。湊巧若是沒有月亮的夜，長工李五和我便須應(yīng)差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是

一把腰刀、一具燈籠。那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，

是不在自己意識領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M京

趕考的掌故——雪夜馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠近。村犬遙遙向燈籠吠了，認得了是主人，

近前來卻又大搖其尾巴。到家常是二更時分。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭

院的靜穆，是一輩子思慕著的。

④“路上黑，打了燈籠去吧?！?/p>

⑤自從遠離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽不到了。

每每想起小時候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親給留著的

消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣子也還清清

楚楚記在心里。雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了。

⑥鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點

綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶，臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點綴，用意卻不甚了然。

真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會以去村不遠而

默默高興起來的吧。

⑦唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠了，恨無

緣觀賞。金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈

在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。家來睡，不

是還將一掛小燈懸在床頭么？夢都隨了蠟火開花。

⑧想起來，族姊遠嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后雖不像《宋史?儀

衛(wèi)志》載，準有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時姊家仿佛還是什么京官，于今

是破落戶了。進士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了。

⑨用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時該并不是傳統(tǒng)思想，或羨

慕什么富貴榮華，而是根本就愛那種玩意，如同黑漆大門上過年貼丹紅春聯(lián)一樣。自然，若是紗紅上

的字是“尚書府”或“某某縣正堂”之類，懂得了意思，也會覺得不凡的；但普普通通一家純德堂的

家用燈籠，可也未始勾不起愛好來。

⑩宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的妝飾吧。假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光

調(diào)綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深長的。雖然，“……好一似揚子江，駕

小舟，風(fēng)狂浪大，浪大風(fēng)狂”的漢獻帝也許有燈籠作伴，但那時人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長了。

?最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗

方大字是霍騾姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜人蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣

亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

?矣，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！

1.全文作者圍繞"燈籠”回憶了哪些事件，請用簡潔的語言概括。

2.按要求賞析文中畫橫線的兩個句子。

（1）真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。（從詞性角度）

（2）“路上黑，打了燈籠去吧。"（從描寫角度）

3.文章以"燈籠"為題，有什么作用？

4.結(jié)合全文，簡析作者喜愛燈籠的原因。

5.《燈籠》最后兩段在內(nèi)容和主旨上起到怎樣的作用？請簡要分析。

【答案】1.挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；母親接過紗燈，遞給消夜食品；村頭紅燈

高照，慰藉孤行客；元宵節(jié)看燈；紗燈上描紅等（答出任意三點即可）2.（1）"擠"動詞，生動形象

地寫出關(guān)于燈籠的記憶之多，表達作者對燈籠的喜愛之情和對童年生活的懷念。（2）語言描寫，寫出

母親提醒我打燈籠去上學(xué)，寫出母親對我的關(guān)心和愛，表達了我對母子深情的眷戀和對母親的懷念。

3.燈籠是全文的線索，燈籠點明了文章寫作的內(nèi)容，借燈籠敘寫了我對往事的回憶，表現(xiàn)燈籠對于

民族的重要意義，表達了作者與時代同呼吸，共命運的擔(dān)當(dāng)精神。4.①燈籠寄托著祖父、母親等

親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給

作者留下很多美好的回憶；③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；④記錄、傳承著家族歷史；⑤引發(fā)

作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。（答出任意四點即可）5.（1）豐

富內(nèi)容，以"燈籠”引出古代將領(lǐng)保家衛(wèi)國的事跡，情感豪邁。（2）升華主旨，表達自己報效國家的愿

望，歌頌參加抗戰(zhàn)等帶來光明的力量。

【解析】1.本題考查改為文章的事件。

根據(jù)第③段“做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天?；丶铱偸呛?/p>

晚的。湊巧若是沒有月亮的夜，長工李五和我便須應(yīng)差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是

一把腰刀、一具燈籠。那時自己對人情世故還不懂，好聽點說，心還像素絲樣純潔，什么爭訟吃官司，

是不在自己意識領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M京

趕考的掌故”，可概括為：挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；

根據(jù)第⑤段"每每想起小時候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。

母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的“，可概括為：母親接過紗燈，遞給

消夜食品；

根據(jù)第⑥段“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈""若有孤行客，黑夜摸路。正自

四面虛驚的時候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會以去村不遠而默默高興起來的吧”，可概括為：村

頭紅燈高照，慰藉孤行客；

根據(jù)第⑦段“金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條

龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎”，可概

括為：元宵節(jié)看燈；

根據(jù)第⑨段“用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過自己的喜悅"，可概括為：紗燈上描紅。

2.本題考查賞析句子。

（1）要求從詞性角度賞析。"擠"動詞，結(jié)合句中“燈籠的緣結(jié)得太多了"“擠著的就都是"，可知"擠"

生動形象地寫出關(guān)于燈籠的記憶之多，結(jié)合第②段"連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的

月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠"以及句中"記憶的網(wǎng)里"，可知表達作者對燈籠的

喜愛之情和對童年生活的懷念。

（2）要求從描寫角度賞析。結(jié)合第⑤段“自從遠離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣

慈母口中吩咐的話也很久聽不到了〃，可知運用了語言描寫，寫出母親提醒我打燈籠去上學(xué)，寫出母

親對我的關(guān)心和愛，結(jié)合第⑤段“為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。雖

然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了“，可知表達了我對母子深情的眷戀和對母親

的懷念。

3.本題考查標題的作用。

根據(jù)第②段中“真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是"、第③段”做著公正鄉(xiāng)紳的祖

父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天?；丶铱偸呛芡淼摹惽扇羰菦]有月亮的夜,

長工李五和我便須應(yīng)差去接"、第⑤段"每每想起小時候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走

回的事"、第⑥段"鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈"、第⑦段"金吾不禁的那

元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺

疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎"、第⑨段”用朱紅在紗燈上描宋體

字，從前很引起過自己的喜悅"、第⑩段"宮燈，還沒見過；總該有翠羽流蘇的妝飾吧”，可知本文標

題“燈籠"燈籠是全文的線索，燈籠點明了文章寫作的內(nèi)容；

根據(jù)第②段中“真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是"，可知作者借燈籠敘寫了我

對往事的回憶；

根據(jù)第?段中“最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫

的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同

日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒”，可知作者借燈

籠表現(xiàn)了燈籠對于民族的重要意義，表達了作者與時代同呼吸共命運的擔(dān)當(dāng)精神。

4.本題考查概括文章內(nèi)容。

根據(jù)第③段“做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年來每每被邀去五里遙的城里說事，一去一整天。回家總是很

晚的。湊巧若是沒有月亮的夜，長工李五和我便須應(yīng)差去接祖父好……在路上輕易不提斡旋著的情事，

倒是一路數(shù)著牽?？椗钦勑┻M京趕考的掌故"、第⑤段"每每想起小時候在村里上燈學(xué)，要挑了燈

籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞

給自己的。為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里"，可知作者喜愛燈籠的原

因是：燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情；

根據(jù)第⑥段“鄉(xiāng)俗還愿，唱戲，掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈"、第⑦段"金吾不禁的那元宵節(jié)

張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半夜，不覺疲乏是

什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎"，可知作者喜愛燈籠的原因是：許多鄉(xiāng)情

民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶；

根據(jù)第⑥段“若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會以去村

不遠而默默高興起來的吧"，可知作者喜愛燈籠的原因是：燈籠能為夜行人指路，溫暖他人；

根據(jù)第⑧段“想起來，族姊遠嫁，大送大迎，曾聽過徹夜的鼓吹，看滿街的燈火""那時姊家仿佛還是

什么京官，于今是破落戶了。進士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門卻早已褪色了"，可知作者

喜愛燈籠的原因是：記錄、傳承著家族歷史；

根據(jù)第?段中“最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫

的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的故事是同

日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒”，可知作者喜愛

燈籠的原因是：引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發(fā)愛國熱情。

5.本題考查分析段落的作用。

內(nèi)容上：根據(jù)第?段中“最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你

不希望寫的幾個斗方大字是霍嫖姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧馬的

故事是同日月一樣亮起了人的耳目的”，豐富文章內(nèi)容，以"燈籠”引出古代將領(lǐng)保家衛(wèi)國的事跡，情

感豪邁，引發(fā)讀者的壯志和激情。

主旨上：從第?段“是漢將李廣，是唐朝裴公嗎”，可以看出是對英雄的懷念和贊揚，從第?段"我愿

就是那燈籠下的馬前卒"、第?唉段"數(shù)燎原的一把烈火！〃，可以看出升華主旨，表達自己報效國家

的愿望，歌頌參加抗戰(zhàn)等帶來光明的力量。

五、課外閱讀

閱讀下面文章，完成下面小題。

村戲來了

①父親說，廟會請戲，每家象征性捐十塊錢。一語勾起了我對村戲多年的念想。留存腦際的印象

仍在兒時，且日漸模糊，唯余快樂的體驗銘記心頭。聞聽村戲要來，我便猶如赴約舊友故交一般，按

捺不住，幾欲前往。

②記事起，鄰村有座戲樓。石條做基，青磚做墻，木架做梁，灰瓦做頂；寬敞、高大、氣派，不

知在這方舞臺上上演了多少出悲歡離合的故事，留下了多少劇團轉(zhuǎn)輾飄搖的足跡?？蓛簳r，誰會在乎

這些，只記住了光彩亮麗的舞臺、啜亮婉轉(zhuǎn)的唱腔，以及那無邊的快樂。

③春天初來，村戲也似乎是被春風(fēng)吹了來。草草吃罷晚飯，挨家喊上小伙伴就出發(fā)了。拐過山頭，

戲前音樂已起，遠遠地望見前方一片燈光通明，直亮得天空隱去了星星。這音樂，彳以是進行曲；這燈

光，似是指路燈。心底的躁動加速了血液流動,催得腳步如飛，不覺路已征服。

④戲臺下已坐了不少人，可最具吸引力的還是那些賣東西的小攤。農(nóng)村離縣城遠，集市也少，孩

子們喜歡的小玩意兒，也只有過廟會時才會來個大展銷，也只有這時大人們才會滿足孩子們壓抑一年

的渴望。戲還沒有開始，演員們都在后臺化妝。玩累了，孩子們又都被化妝室的新奇召聚到了后臺。

從一切可以瞅見演員們裝扮的窟窿、縫隙里，睜大眼睛，張大嘴巴，踞著腳尖；有的干脆就和后臺管

事兒的軟磨硬泡、要小聰明、玩捉迷藏，甚至大吵大鬧，總之盡一切可能的手段，湊近后臺，看清化

妝全程。華麗精致的戲裝、威風(fēng)八面的刀槍，達官貴人的烏紗、皇后妃子的鳳冠，還有各種做工精巧

的手飾、頭花……看都看不完，賞都賞不夠，真想自己也能穿上這些行頭，到舞臺上耍上一番。

⑤伴隨著急促的鑼鼓點兒，大幕拉開，好戲開場。演員們在臺上進進出出打打鬧鬧、咿咿呀呀，

看不懂招式、聽不懂戲文的孩子們，也只是在戲臺沿兒上、戲臺跟兒那，看個熱鬧而已，有時還要給

十分入戲的演員們做個鬼臉，弄個惡作劇什么的。鬧只便鬧，誰會和孩子一般見識，大不了被管事兒

的訓(xùn)幾句，清下臺，可不過一分鐘，孩子們又嘻皮笑臉地聚攏來，看夠了臺上，看看臺下，又是另一

番景象，最入迷的還是老人們。伸著脖，側(cè)著身，也不知從哪來的精神頭兒，六七十了，還和戲里的

人一起哭，一起樂，一起怒，這就是戲迷的境界吧！當(dāng)然也有熬不住的,坐在那兒，搖搖擺擺，低頭

埋首，打著瞌睡。孩子們這時才來勁了，拿出水槍，噴醒這些“不敬業(yè)的戲迷”。打盹的老人激靈一

下，又繼續(xù)看戲，可能心里還感謝這些調(diào)皮的孩子把他們叫醒，才不至于落下精彩的情節(jié)。臺下遠處

是黑壓壓一片，消失在篷布、燈光、黑暗的交接處。

⑥喇叭一吹，大戲散場，各回各家。一路上，月光皎潔，灑了一地，照出條銀色的路。時而月在

山頭，時而月上樹梢，月伴一路，照著回家的人兒。三天廟會很快就結(jié)束了，眼看著整個華麗的舞臺，

被一點點卸掉，裝成大大小小的箱子，被幾輛大卡車拉走，心里還真有些舍不得。戲班走了，走了這

一年的快樂，又開始了新一年的期盼。

⑦村戲，是地方戲。冷暖適宜的農(nóng)閑時節(jié)，下得鄉(xiāng)來，走進基層；親近泥土，貼近百姓，散發(fā)著

濃郁的鄉(xiāng)土氣息，融入了尋常百姓的血脈，連我這戲迷混子也能為之著迷。說于朋友聽，他們羨慕不

已，說已不看村戲好多年；而我能在家門口再次看到村戲，自是倍感幸福。

⑧荒涼的戲臺、空地，一時被村戲裝點得璀璨華麗，攪動得熙攘喧鬧；數(shù)天過后，舞臺卸下，人

群散去，惟余空曠、沉寂，更待村戲再次浩蕩歸來?；蛟S，下次再看村戲，又會品出別樣的滋味。

⑨村戲不斷，快樂不斷。快樂不斷，幸福也就不斷。

（張金剛/文有刪減）

1.文章的標題傳達出了作者怎樣的心情？請你從文中找出能印證這種心緒的句子，略作簡析。（至少

找兩處）

2.按要求賞析。

①這音樂，似是進行曲；這燈光，似是指路燈。（從修辭方法的角度進行賞析）

②最入迷的還是老人們。伸著脖，側(cè)著身，也不知從哪來的精神頭兒，六七十了，還和戲里的人一

起哭，一起樂，一起怒，這就是戲迷的境界吧！（從描寫方法的角度進行賞析）

3.文章結(jié)尾說“村戲不斷，快樂不斷?！闭埥Y(jié)合全文內(nèi)容，說一說村戲給“我"帶來了哪些快樂？

4.根據(jù)示例仿寫句子。要求：結(jié)合《小石潭記》《桃花源記》《安塞腰鼓》等課文內(nèi)容進行仿寫，任

選一篇即可。

例：一臺家門口的精彩村戲，勾起了我對村戲的懷念以及對故鄉(xiāng)濃濃的思念；一段平橋村的快樂

時光，芬芳了魯迅對淳樸鄉(xiāng)村和童真友情的回憶。（《社戲》）

【答案】L喜愛、驚喜的心情。如“聞聽村戲要來，我便猶如赴約舊友故交一般，按捺不住，幾欲前

往"，表現(xiàn)我想看村戲急迫的心情。"戲班走了，走了這一年的快樂，又開始了新一年的期盼"，表達

了對村戲的留念和期盼。2.①比喻修辭方法，生動形象的描繪了戲前音樂的急促，舞臺燈光奪目，

表現(xiàn)了小伙伴看村戲的急切心情。

②動作描寫，描繪了老人們看村戲入迷的一系列動作，表現(xiàn)了作者對村戲的懷念之情。3.我和伙伴

一起，走夜路去看戲，在看戲時惡作劇，有著童年之樂；大人滿足孩子們的渴望，有著親情之樂；也

曾鉆入后臺，看演員化妝扮相，有著看戲之樂。故鄉(xiāng)的人、事、景、情都給我留下難忘的回憶，帶給

我溫暖美好感覺，這些都讓我快樂。4.一處偏僻卻優(yōu)美宜人的小石潭，觸發(fā)了柳宗元對人生"憂樂"

情懷的感慨；一片景色迷人與世隔絕的桃花源，描繪了陶淵明對單純祥和安寧美好生活的愿景；一陣

酣暢淋漓粗獷雄渾的安塞腰鼓，蓬勃了黃土高原上后生們的活躍旺盛的生命力；

【解析】1.本題考查文章題目的理解。

聯(lián)系第①段"一語勾起了我對村戲多年的念想。留存腦際的印象仍在兒時，且日漸模糊，唯余快樂的

體驗銘記心"，第②段"可兒時，誰會在乎這些，只記住了光彩亮麗的舞臺、噫亮婉轉(zhuǎn)的唱腔，以及

那無邊的快樂"，第⑨段"村戲不斷，快樂不斷?？鞓凡粩?，幸福也就不斷"可知文章的標題“村戲來了”

表達了作者對村戲的喜愛之情，傳達出了作者快樂的心緒。

2.①本題考查從修辭的角度賞析句子。結(jié)合句子”這音樂，似是進行曲；這燈光，似是指路燈"可知

這里運用了比喻修辭方法，把音樂比作進行曲，把燈光比作指路燈，生動形象地描繪了戲前音樂節(jié)奏

的急促，舞臺燈光明亮奪目，聯(lián)系第③段“草草吃罷晚飯，挨家喊上小伙伴就出發(fā)了""心底的躁動加

速了血液流動，催得腳步如飛，不覺路已征服"可知，這里表現(xiàn)了小伙伴看村戲的急切心情。

②本題考查從描寫方法的角度賞析句子。聯(lián)系句子”最入迷的還是老人們。伸著脖，側(cè)著身，也不知

從哪來的精神頭兒，六七十了，還和戲里的人一起哭，一起樂，一起怒，這就是戲迷的境界吧”可知，

這里運用了動作描寫，“伸著脖，側(cè)著身"“還和戲里的人一起哭，一起樂，一起怒”生動傳神地描繪了

老人們看村戲入迷的狀態(tài)，“最入迷的還是老人們""這就是戲迷的境界吧”直接表現(xiàn)了老人對村戲的喜

愛，也表達了作者對村戲的懷念之情。

3.本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合第③段“草草吃罷晚飯，挨家喊上小伙伴就出發(fā)了。拐過山頭，戲前音樂已起，遠遠地望見前方

一片燈光通明，直亮得天空隱去了星星"，第⑤段"看不懂招式、聽不懂戲文的孩子們，也只是在戲

臺沿兒上、戲臺跟兒那，看個熱鬧而已，有時還要給十分入戲的演員們做個鬼臉，弄個惡作劇什么的”

可概括為：“我”和伙伴一起，走夜路去看戲，在看戲時惡作劇，有著童年之樂；第④段"農(nóng)村離縣城

遠，集市也少，孩子們喜歡的小玩意兒，也只有過廟會時才會來個大展銷，也只有這時大人們才會滿

足孩子們壓抑一年的渴望”可概括為：大人滿足孩子們的渴望，有著親情之樂；第④段"玩累了，孩

子們又都被化妝室的新奇召聚到了后臺。從一切可以瞅見演員們裝扮的窟窿、縫隙里，睜大眼睛，張

大嘴巴，踮著腳尖；有的干脆就和后臺管事兒的軟磨硬泡、耍小聰明、玩捉迷藏，甚至大吵大鬧，總

之盡一切可能的手段，湊近后臺，看清化妝全程”可概括為：也曾鉆入后臺，看演員化妝扮相，有著

看戲之樂。有關(guān)于故鄉(xiāng)的人、事、景、情都成了“我"的美好記憶，讓"我"感到快樂。

4.本題考查仿寫。結(jié)合例句“一臺家門口的精彩村戲,勾起了我對村戲的懷念以及對故鄉(xiāng)濃濃的思念；

一段平橋村的快樂時光，芬芳了魯迅對淳樸鄉(xiāng)村和童真友情的回憶"可知，這里的基本結(jié)構(gòu)是：兩個

字的量詞+兩個形容詞+文章描述的對象+兩個字的動詞+了+人物+文章主旨。

示例：一處環(huán)境清幽景色宜人的小石潭，引起了柳宗元對仕途屢遭坎坷的憂思；一片芳草鮮美落英繽

紛的桃花源，體現(xiàn)了陶淵明對幸福和諧自給自足的美好生活的期望；一陣震撼人心響徹天際的安塞腰

鼓，喚醒了北方年輕一代活了四射的熱血青春。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

故鄉(xiāng)

①我在圣?納塞爾市為時一個月的“家”，是一幢雅靜的別墅。兩層樓的六間房子四張床三個廁

所全屬于我，怎么也用不過來。房子前面是藍海，旁邊是綠公園。很少看見人一一除了偶爾隔著玻璃

窗向我嘰里哇啦說些法語的公園游客。

②最初幾天的約會和采訪熱潮已經(jīng)過去，任何外來者都會突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總

統(tǒng)或國王也概莫能外。這個城市不屬于你，除了所有的服務(wù)都要你付錢外，這里的一切聲響都棄你而

去，奔赴它們既定的目的，與你沒有什么關(guān)系。你拿起電話不知道要打向哪里，你拿著門鑰匙不知道

出門后要去向何方。電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄無處逃

遁。從巴黎帶來的華文報紙和英文書看完了，這成了最嚴重的事態(tài)，因為在下一個鐘頭，下一刻鐘，

下一分鐘，你就不知道該干什么。你到了懸崖的邊緣，前面是寂靜的深谷，不，連深谷也不是。深谷

還可以使你粉身碎骨，使你頭破血流，使你感觸到實在，那不是深谷，那里什么也沒有，你跳下去不

會有任何聲音和光影，只有虛空。

③你對吊燈作第六或六十次研究，這時候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了。移民的日子是能

讓人發(fā)瘋的。

④我不想移民，好像是缺乏勇氣也缺乏興趣。C曾問我想不想留在法國，他的市長朋友可以辦成

這件事，他的父親與法國總理也是好朋友。我說我在這里能干什么？守倉庫或做家具？當(dāng)文化盲流變

著法子討飯？即使能活得好，我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車？

⑤很想念家里一一似乎是有點沒出息。倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人。我知道我對她們來

說是多么重要，我是她們的快樂和依靠。我坐在柔和的燈霧里，聽窗外的海濤和海鷗的鳴叫，想像母

親、妻子、女兒現(xiàn)在熟睡的模樣，隔著萬里守候她們睡到天明。人們無論走到哪里，都沒法不時常感

懷身后遠遠的一片熱土，因為那里有他的親友，至少也有他的過去。時光總是把過去的日子沖洗得熠

熠閃光，引人回望。

⑥我這才明白，為什么各種異國的旅游景區(qū)都不能像故鄉(xiāng)一樣使我感到親切和激動。我的故鄉(xiāng)沒

有繁華酥骨的都會，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒

的大森林。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的。但假若你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨唱曲，使你熱淚

突然涌流的想像，常常是故鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸

家，或者一只犁頭還插在地邊等待明天。這哪里對呀？也許舒伯特在歌頌宮廷或愛情，但我相信所有

雄渾的男聲獨唱都應(yīng)該是獻給故鄉(xiāng)的。就像我相信所有的中國二胡都只能演奏悲愴，即便是賽馬曲與

趕集調(diào)①，那也是帶淚的笑。

⑦故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。

它不是商品，不是旅游的去處，不是按照一定價格可以向任何顧客出售的往返車票和周末消遣節(jié)目。

故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。而美的從來就是悲的。

中國的“悲”含有眷顧之義，美使人悲，使人痛，使人憐，這已把美學(xué)的真理揭示無余。在這個意義

上來說，佳何旅游景區(qū)的美都多少有點丕緞格，K趨失皿的統(tǒng)飾。一

⑧我已來過法國三次，這個風(fēng)雅富貴之邦，無論我這樣來多少次，我也只是一名來付錢的觀賞者。

我與這里的主人碰杯、唱歌、說笑、合影、拍肩膀，我的心卻在一次次偷偷歸去。我當(dāng)然知道，我會

對故鄉(xiāng)浮糞四溢的墟場失望，會對故鄉(xiāng)擁擠不堪的車廂失望，會對故鄉(xiāng)陰沉連日的雨季失望，但那種

失望不同于對旅泊之地的失望，那種失望能滴血。血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

⑨故鄉(xiāng)意味著我們的付出一一它與出生地不是一回事。只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有

故鄉(xiāng)，才真正懂得古人''游子悲故鄉(xiāng)”的情懷一一無論這個故鄉(xiāng)烙印在一處還是多處，在祖國還是在

異邦。沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時

突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。

注：①賽馬曲和趕集調(diào)都是二胡演奏名曲。

1.根據(jù)文章內(nèi)容，補全信息。

①—④段⑤一⑥段⑦一⑨段

A：—B：_____感悟“故鄉(xiāng)”的意義

2.開篇為什么要從自己在法國的物質(zhì)生活條件寫起？

3.結(jié)合上下文，品味下列句中加點詞語的表達效果。

(1)你對吊燈作第六或六十次研究，這時候你就可以知道，你差不多開始發(fā)瘋了。

(2)血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。

4.結(jié)合原文，理解下列句子的含義。

在這個意義上來說，任何旅游景區(qū)的美都多少有點不夠格，只是失血的矯飾。

5.魯迅在《社戲》中說：“一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的

好戲了。"賀敬之回到闊別十年的延安時，激動地說："滿心話登時說不出來，一頭撲在親人懷。"結(jié)

合本文內(nèi)容，說說你對以上兩句話的理解以及對本文故鄉(xiāng)的感悟。

【答案】L在法國生活的情形與感受；思鄉(xiāng)之情。2.展示自己在法國物質(zhì)生活的優(yōu)

裕，與故鄉(xiāng)的貧瘠臟亂形成對比，引出下文寫精神空虛無聊的內(nèi)容。3.(工)使用了夸張的修辭手

法，寫出作者身居法國時精神的極度空虛。

（2）"金麥穗""趕車謠"比喻收獲和幸福。只有真正付出過血、淚和汗水的地方，真正艱辛勞動過奉

獻過的土地，才能收獲成功和幸福。4.“失血的矯飾”是指不帶感情的美，旅游景區(qū)與故鄉(xiāng)相比，

缺乏一些令人眷顧的"悲情”，少了一些血、淚和汗。所以它即使風(fēng)景再美，也無法真正走進人心，無

法讓人心有所歸。5.理解：①《社戲》寫“我"童年時在魯鎮(zhèn)天真爛漫、自由有趣的生活經(jīng)歷和淳

樸熱情的民風(fēng)，這是成年后的“我"歷經(jīng)滄桑后最珍視、最懷念的。

②《回延安》延安曾是作者付出過艱辛勞動和奉獻過的地方，所以有著深厚的感情。延安也是自己

的故鄉(xiāng)。

感悟：①故鄉(xiāng)有親人，有自己的過去，故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我

們生命的一部分，成了我們自己；②它比任何旅游景區(qū)都多了一些東西：你的血、淚，還有汗水，

記載著我們的奮斗與付出；③有了故鄉(xiāng)才能心有所歸，才有最踏實的依靠和最篤定的底氣，才不會

精神上陷入虛空。

【解析】L本題考查內(nèi)容理解概括。

第一空，結(jié)合選文①段“我在圣?納塞爾市為時一個月的‘家'，是一幢雅靜的別墅"“房子前面是藍海，

旁邊是綠公園。很少看見人"，記敘了"我"在法國生活的情形；結(jié)合第②段“這個城市不屬于你，除了

所有的服務(wù)都要你付錢外""電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄

無處逃遁"、結(jié)合第③段“移民的日子是能讓人發(fā)瘋的"、結(jié)合第④段“我說我在這里能干什么？守倉

庫或做家具？當(dāng)文化盲流變著法子討飯？即使能活得好，我就那么在乎法國的面包和雷諾牌汽車"記

敘了“我"在法國生活的感受，可知選文①一④段：記敘了“我"在法國生活的情形與感受；

第二空，結(jié)合第⑤段"很想念家里一一似乎是有點沒出息。倒不是特別害怕孤寂，而是惦念親人"，結(jié)

合第⑥段"但假若你在旅途的夕陽中聽到舒伯特的某支獨唱曲，使你熱淚突然涌流的想像，常常是故

鄉(xiāng)的小徑，故鄉(xiāng)的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光澤，一只小羊還未歸家，或者一只犁頭還插在地

邊等待明天”等內(nèi)容可知，⑤一⑥段：抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。

2.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合選文①段"我在圣?納塞爾市為時一個月的‘家'，是一幢雅靜的別墅