部編版小學語文六年級下冊小升初模擬試卷

一、積累與運用。

I.（10分）根據(jù)拼音，把詞語規(guī)范地寫在橫線上。

bianpao_________-的cui_________suanban_________qlnxi__________

zhengrong________dange_________paihuai_________lingyu_________

boxuo_________jinghuang____

2.（4分）請給劃”—，，的字選擇正確的讀音，用“J”劃出來。

估量(liangliang)—_瑰麗（9UIgui)________炊事員(chuichui)____

曲線(ququ)徹底（cheche)依偎(weiwei)

傾覆(fufu)—,不禁(jinjin)_________

3.（4分）辨字絹詞.

醋_________裸——靴_________徹_________辯_________

臘_________螺一鞭_________砌_________辨_________

4.（4分）我會查字典。

“鼎”字用部首查字法查部，再查畫，第六筆是o在字典

中有幾種解釋：①古代煮東西的器物。②鍋。③正當；正在。在“春秋鼎盛”中選第

種解釋。寫出四個帶“鼎”字的四個詞

I吾、、、<>

5.（4分）將下列詞語補充完整。

司空見不可思無有偶湯蹈火

見微知翻箱倒知禍福而不舍

6.（4分）選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空

雖然……但……：只要……就……：不但……而且……

即使……也……；如果……就……；因為……所以……

（1）事實證明，有墨水，我可以把事情記得非常清楚。

（2）我這樣的處境中，有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。

（3）你說的對，我們改正。

（4）我們還是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。

第1頁（共16頁）

7.（4分）按要求改寫句子。

（1）叔叔對我說：“等到了秋天，我請你到我家的果園摘桃子。”（改為第三人稱轉述句）

（2）唐東杰布在山南瓊結，認識了能歌善舞的七位姑娘，組成了西藏的第一個藏戲班子。

（縮句）

（3）張思德同志就是我們這個隊伍。（修改病句，將正確的句子寫在橫線上）

（4）仿寫：書籍像燈塔，可以照亮前進的道路；書籍像清泉，可以滋潤成長的荒原。

8.（7分）填空

（1）最是一年春好處，（韓愈《早春早水部張十八員外》）

（2）曉看紅濕處，（杜甫《春夜喜雨》）

（3）,西出陽關無故人,（王維《送元二使安西》）

（4）一人雖聽之，一心以為,而射之?！秾W弈》

（5）司馬遷說過：o張思德同志是為人民利益而死的，他的死

是重于泰山的?！稙槿嗣穹铡?/p>

二、綜合性學習和語言表達.

9.（2分）電腦已進入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出來的

字美觀整齊，有人就認為有了現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費神地練字了。對此，你持什

么觀點？請說明理由。

觀點：________________

理由：_______________________

10.（2分）即將離開母校之際，你定會許多話要說請為他們送上臨別贈言：

（1）給你最喜歡的老師的：

（2）給你最友好的一位同學：

三、閱讀理解。

II.（6分）

《為人民服務》（節(jié)選）

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：

第2頁（共16頁）

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯

賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死

的，他的死是比泰山還要重的。

(1)先解釋下列加粗的字，再說說全句的意思。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛固：或：這句話的

意思是：_______________________

(2)本段的中心句是：，此句和后面三句是關系。

(3)“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。"你怎么理解這句話？

答：_______________________

12.(15分)

雙休日，我去醫(yī)院看如一位朋友。等公交車的人很多，每一輛公交車里都擠得

滿滿的，我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他

們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。

車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋

著人群，一手挽著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。

車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個姑娘突然站起來，微笑著對那位

老人說：“大爺，您坐肥！”老人說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”更奇怪

的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺」女兒似乎還想說什么老人拉

了拉她的手說好那就太謝謝你了讓坐的姑娘流露出了笑容

公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒

有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽

到這對父女的對話：

“爸，傷口疼了吧？“

“一點點吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”

“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會

有所顧慮了……”

第3頁(共16頁)

我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起

在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強忍著可以避免的痛楚，

成全了那個姑娘的善良。

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！

（1）請給短文取一個合適的題目

（2）聯(lián)系上下文理解詞語

人滿為患：______________

成全：__________________

（3）給第四自然段沒有標點的地方加上標點。

（4）寫出下列詞語的近反義詞。

近義詞：痛楚——反義詞：拒絕——

（5）讓座給老人的過程中，姑娘神情發(fā)牛了一連串的變化：。

從這一連串神情變化中，你體會到什么？

（6）“我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情?！痹谖闹?，“隱

情”指是o

（7）與文中畫線句子相照應的句子是

A、我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪°

B、老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝。

C、我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。

（8）用簡潔的語言概括短文的主要內容

（9）“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良!”這句話中第一個“善良”在文中指的

是:笫二個“善良”在文中指的是o這句

話在全文的作用是o

（10〉請聯(lián)系短文內容，談談你對“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良!”這句話的

理解。

13.（4分）古詩詞閱讀。

浣溪沙

第4頁（共16頁）

（宋）蘇軾

游靳水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。（蕭蕭一作：瀟瀟）

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

（1）解釋字詞。

①浣溪沙：___________

②無再少：__________________

（2）這首詞表達了怎樣的思想感情？

四、寫作。

14.（30分）羅丹說：“生活中并不缺少美，缺少的是一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_，

有時一句話語，一個動作，一種神情……也會讓我r的心一陣陣感動。請詵釋一件事，

自擬題目，通過對環(huán)境，對人物語言、動作、神情等描寫，把場景具體地描述下來，把

你的真情實感展現(xiàn)出來，讓我們?yōu)槟愕母袆佣袆?。字?shù)不少于450字。

第5頁（共16頁）

部編版小學語文六年級下冊小升初模擬試卷參考答案與試題解析

一、積累與運用。

I.(10分)根據(jù)拼音，把詞語規(guī)范地寫在橫線上。

bianpao鞭炮雨cui翡翠suanban蒜瓣qinxi侵襲

zhcngrong蒸融dange耽擱paihuai徘徊lingyii領域

boxuc剝削jlnghuang驚慌

【解答】故答案為：

鞭炮翡翠蒜瓣侵襲

蒸融耽擱徘徊領域

剝削驚惶

2.(4分)請給劃“”的字選擇正確的讀音，用“J”劃出來。

估量(li宜ngHang)1誼nq瑰麗(gulgui)gul炊事員(chuichui)chu

I_

曲線(qUqu)?？趶氐?ch&che)ch。依偎(weiwei)wci

傾覆(fufii)fU不禁(jinjin)iin

【解答】“估量”的“量”應讀“1疝四”，指估計。讀“1訕唱”時，指數(shù)量。

“曲線”的“曲”應讀“qti”，指彎曲(跟“直”相對)。讀“q￡i”時，指歌曲。

“不禁”的“禁”應讀“jin”，指受得??；耐(用)。讀“jin”時，指明令取消；制止。

故答案為：

lianggulchui

quchewei

tujin

3.(4分)辨字組詞。

醋陳醋裸裸露靴靴子徹徹底辯辯論

臘臘月螺海螺鞭皮鞭砌砌墻辨分辨

【解答】例如“醋”與“臘”，音不同，部首不同，義不同。醋：含有醋酸的調味品。有

酸味，一般用米、高粱作原料發(fā)酵制成?？山M詞“陳醋”。臘：讀［冏時，指古代在農歷

第6頁(共16頁)

十二月里合祭眾神叫做臘?，因此農歷十二月叫臘月?？山M詞“臘月二

故答案為：

故答案為：

陳醋裸露靴子徹底辯論

臘月海螺皮鞭砌墻分辨

4.（4分）我會查字典。

“鼎”字用部首查字法查鼎部,再查0畫,第六筆是豎折折.在字典中

有幾種解釋：①古代煮東西的器物。②鍋。③正當；正在。在“春秋鼎盛”中選第4

種解釋。寫出四個帶“鼎”字的四個詞語人聲鼎沸、革新鼎故、鼎力相助、

一一九鼎。

【解答】“鼎”的部首是“目”，除去部首還有7畫，第六筆是“豎折折”。

鼎盛：正當興盛的時候?！岸Α闭?，正在的意思。故詵③。

仿寫帶“鼎”的四字詞語，如：人聲鼎沸、革新鼎故、鼎力相助、一言九鼎。

故答案為：

鼎0豎折折③人聲鼎沸革新鼎故鼎力相助一言九鼎

5.（4分）將下列詞語補充完整。

司空見貫不可思議無獨有偶赴湯蹈火

見微知著翻箱倒柜焉知禍福鍥而不舍

【解答】司空見慣不可思議無獨有偶赴湯蹈久

見微知著翻箱倒柜焉知禍福鍥而不舍

故答案為：

貫議獨赴

著柜焉鍥

6.（4分）選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空

雖然……但……：只要……就……：不但……而且……

即使……也……；如果……就……：因為……所以……

（1）事實證明，如果有墨水,我就可以把事情記得非常清楚。

（2）即使我這樣的處境中,也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。

（3）只要你說的對,我們就改正。

第7頁（共16頁）

（4）我們雖然還是一天一天衰弱下去,_fi_比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。

【解答】（1）分句間是假設關系，可以用“如果……就……”相連。

（2）分句間是轉折關系，可以用“即使……也……”相連。

（3）分句間是條件關系，可以用“只要……就……”相連。

（4）分句間是轉折關系，可以用“雖然……但……”相連。

故答案為：

（1）如果就；

（2）即使也；

（3）只要就；

（4）雖然但。

7.（4分）按要求改寫句子。

（1）叔叔對我說：“等到了秋天，我請你到我家的果園摘桃子?！保ǜ臑榈谌朔Q轉述句）

叔叔對我說，等到了秋天，他請我到他家的果園摘桃子。

（2）唐東杰布在山南瓊結，認識了能歌善舞的七位姑娘，組成了西藏的第一個藏戲班子。

（縮句）

唐東杰布組成了藏戲班子。

（3）張思德同志就是我們這個隊伍。（修改病句，將正確的句子寫在橫線上）

張思德同志就是我僅這個隊伍中的?員。

（4）仿寫：書籍像燈塔，可以照亮前進的道路：書籍像清泉，可以滋潤成長的荒原。

書是鑰匙，能開啟智慧之門“書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

【解答】（1）本題要求將直接引語改為第三人稱轉述句。將引號內的人稱代詞“我”改

為第三人稱代詞“他”，“你”改為第一人稱代詞“我”，冒號改為逗號，去掉引號。即：

叔叔對我說，等到了秋天，他請我到他家的果園摘桃子。

（2）本題要求縮寫句了。確定句了主干，胴除修飾語“在山南瓊結”“認識了能歌善舞

的七位姑娘”“西藏的第一個二即：唐東杰布組成了藏戲班子。

（3）本題要求修改病句。讀句子可知，句子成分殘缺，在句末添加“的一員”。即：張

思德同志就是我們這個隊伍中的一員。

（4）本題要求仿寫句子。觀察題干句子，該句將“書籍”比作“燈塔”和“清泉”，使

用了比喻的修辭手法，且短句結構相同。運用該方法進行仿寫。即：書是鑰匙，能開啟

智慧之門。書是階梯，幫助人們登上埋想的高峰。

第8頁（共16頁）

故答案為：

（1）叔叔對我說，等到了秋天，他請我到他家的果園摘桃子。

（2）唐東杰布組成了藏戲班子。

（3）張思德同志就是我們這個隊伍中的一員。

（4）示例：書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

8.（7分）填空

（1）最是一年春好處，絕勝煙柳滿早都（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（2）曉看紅濕處，花重錦官城（杜甫《春夜喜雨》）

（3）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）

（4）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，忌援弓繳而射之。《學弈》

（5）司馬遷說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。張思德同志是為人民利

益而死的，仙的死是重干泰山的。《為人民服務》

【解答】（1）出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》。

（2）出自唐杜甫的《春夜喜雨》。

（3）出自唐代王維的《送元二使安西》。

（4）選自文言文《學弈》。

（5）選自課文《為人民服務》?！叭斯逃幸凰溃蛑赜谔┥?，或輕于鴻毛”出自司馬遷《報

任安書沆意思是：人終究免不了一死，但死的價值不同，有的人的死比泰山還重，有的

人的死比鴻毛還輕。常用來比喻人生價值的輕重懸殊。

故答案為：

（1）絕勝煙柳滿皇都；

（2）花重錦官城；

（3）勸君更盡一杯酒；

（4）有鴻鵠將至思援弓繳：

（5）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

二、綜合性學習和語言表達。

9.（2分）電腦已進入了千家萬戶，我們寫文章、寫信都可以用電腦來代替，且打印出來的

字美觀整齊，有人就認為有了現(xiàn)代化的書寫工具，不必再費神地練字了。對此，你持什

么觀點？請說明理由。

觀點：現(xiàn)在仍需要練字。

第9頁（共16頁）

理由：漢？書寫不同于其它文字，不僅用于記錄，在古代便發(fā)展成為一門藝術，是中

華民族千年傳承的瑰宋，無論現(xiàn)代書寫工具如何發(fā)達，漢字書丐所蘊含的修身養(yǎng)性、神

形合一的藝術氣息是無可替代的。

【解答】注意結合自身的經驗或者認識談出對是否練字的認識，可從書法的藝術的角度

來說明理由。

故答案為：

觀點：現(xiàn)在仍需要練字。

理由：漢字書寫不同于其它文字，不僅用于記錄，在古代便發(fā)展成為一門藝術，是中華

民族千年傳承的瑰寶，無論現(xiàn)代書寫工具如何發(fā)達，漢字書寫所蘊含的修身養(yǎng)性、神形

合一的藝術氣息是無可替代的。

10.（2分）即將離開母校之際，你一定會許多話要說請為他們送上臨別贈言：

（1）給你最喜歡的老師的：“尊敬的老師，謝謝您教給我知識.教我怎樣做人。我永

遠忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈祥的目光。”

（2）給你最友好的一位同學：“親愛的同學，雖然我們離開了，但我們的心卻在一起,

忘不了我們朝夕相處的那時時光，忘不了我們結下的深情厚誼?！?/p>

【解答】在即將離別母校的時刻，回憶與校長、老師、同學以及在校園里發(fā)生的一些事

情，表達了小作者對校長、老師及同學的感激和留戀之情。

故答案為：

“尊敬的老師，謝謝您教給我知識，教我怎樣做人。我永遠忘不了您那諄諄的教誨，忘

不了您那慈祥的目光

“親愛的同學，雖然我們離開了，但我們的心卻在一起，忘不了我們朝夕相處的那些時

光，忘不了我們結下的深情厚誼

三、閱讀理解。

11.（6分）

《為人民服務》（節(jié)選）

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯

賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死

的，他的死是比泰山還要重的。

m先解釋下列加粗的字，再說說全句的怠思。

第10頁（共16頁）

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛/固：本來?；颍河械摹＿@句話的

意思是：人總會死，有人的死比泰山還重，有人的死比羽毛還輕。

（2）本段的中心句是：人總是要死的，但.死的意義有不同，此句和后面三句是總

分_關系。

（3）“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。"你怎么理解這句話？

答：張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。通過前面的正反對

比，突出張思德的死是非常有意義，是為人民利益而死的，這是一種對崇高精神的贊美。

【解答】（1）考查了對詞語及句子意思的理解。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”

這句話是司馬遷說的，“固”意思是本來?！盎颉币馑际怯械?。這句話的意思是人總會死，

有人的死比泰山還重，有人的死比羽毛還輕。

（2）考查了如何找中心句及句子之間的關系。本段主要闡述人死的意義。故中心句是人

總是要死的，但死的竟義有不同。后面三句話分別寫了人死的意義到底有何不同，所以

第一句與后面三句的關系是總分關系。

（3）考查了對句子意思的理解。熟讀此句可知，張思德同志是為人民利益而死的，他的

死是比泰山還要重的。通過前面的正反對比，突出張思德的死是非常有意義，是為人民

利益而死的，這是一種對崇高精神的贊美。

故答案為：

（1）本來。有的.人總會死，有人的死比泰山還直，有人的死比羽毛還輕”

（2）人總是要死的，但死的意義有不同；總分。

（3）張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。通過前面的正反對比，

突出張思德的死是非常有意義，是為人民利益而死的，這是一種對崇高精神的贊美。

12.（15分）

成全善良

雙休口，我去醫(yī)院看望位朋友。等公交車的人很多，每輛公交車里都擠得

滿滿的，我買了一份報紙，一邊看報一邊等車。我旁邊站著一個老人和一個姑娘，從他

們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。

車來了，人們搶著上車。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋

著人群，一手挽著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。

車上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個姑娘突然站起來，微笑著對那位

老人說：“大爺，您坐出!”老人說："謝謝『，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”更奇怪

第11頁（共16頁）

的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而H,只有幾站路，站一會就到了。

姑娘臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺。”女兒似乎還想說什么老人拉

了拉她的手說好那就太謝謝你了讓坐的姑娘流露出了笑容

公交車突然剎車，老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體的不適。我心想，虧他沒

有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車后，我聽

到這對父女的對話：

“爸，傷口疼了吧？“

“一點點吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”

“你呀，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會

有所顧慮了……”

我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起

在車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車上，老人強忍著可以避免的痛楚，

成全了那個姑娘的善良。

成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！

（1）請給短文取一個合適的題FI成全奔良

（2）聯(lián)系上卜.文理解詞語

人滿為患：公交車上人多。

成全：接受別人讓座的好意，

（3）給第四自然段沒有標點的地方加上標點。

（4）寫出下列詞語的近反義詞。

近義詞：痛楚——痛苦反義詞：拒絕——接受

（5）讓座給老人的過程中，姑娘神情發(fā)生了在申的變化：微笑者??有瞌尷尬??

流露笑容。從這一連串神情變化中，你體會到什么？

姑娘是善良的，她想真誠地給老人讓座。

（6）“我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情?！痹谖闹?，“隱

情”指是一老人臀部有傷口，不能坐。

（7）與文中畫線句子相照應的句子是

A、我心想，虧他沒有用客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

第12頁（共16頁）

B、老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝。

C、我明白了，老人和她女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。

（8）用簡潔的語言概括短文的主要內容

雙休FI,公交車上人滿為患，我看見?個姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座,

遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對話中知道老人

臀部有傷口，不能做，但他還是成全了別人的善良。

（9）“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良!”這句話中第一個“善良”在文中指的是

那姑娘給老人讓座的行為；第二個“善良”在文中指的是一為了成全別人的好意，忍

者疼接受讓座。這句話在全文的作用是點明主:旨。

（10）清聯(lián)系短文內容，談談你對“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良!”這句話的

理解。

一個育B成全另||人善良的人，自己也是一個善口的人。

【解答】（1）考查了給文章加標題?？梢栽诶斫馊膬热莸幕A上作答。全文記敘了雙

休日，公交車上人滿為患，我看見一個姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓座，遭

到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對話中知道老人臀

部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。所以標題定為“成全善良工

（2）考查了解釋詞語。在理解詞語意思時要聯(lián)系上下文來理解。人滿為患：公交車上人

多。成全：接受別人讓座的好意。

（3）考查了給句子加標點。“女兒似乎還想說什么老人拉了拉她的手說好那就

太謝謝你了讓坐的姑娘流露出了笑容”此句中前面兩個分句中用逗號隔開，“說”的后

面用冒號，“好那就太謝謝你了”用引號引起來，中間用逗號隔開，最后分句結尾用句

號結束。

（4）考查了給詞語找近反義詞。首先要理解詞語意思，然后根據(jù)意思寫出近反義詞。捕

楚：肉體的痛苫或精神的苦楚。近義詞為“痛苦”。拒絕：不同意，不答應。反義詞為''接

受”。

（5）考查了對文章內容的理解和分析概括。從“微笑著對那位老人說。姑娘臉上有些尷

尬，讓坐的姑娘流露出了笑容”可知讓座姑娘的表情變化是：微笑著--有些尷尬--

流露笑容。從這些表情看，姑娘是善良的，她想真誠地給老人讓座。

（6）考查了對文中句子的理解。從“明明知道自己膂部有傷口，不能坐，你還要坐！”

可知隱情指的是老人臀部有傷口，不能坐。

第13頁（共16頁）

（7）考查了對文中相照應的句子的理解。文中劃線的句子是老人和女兒極力地拒絕小姑

娘的好意，其實是臀部有傷，不能坐，跟它相照應佗句子應該是“我明白了，老人和她

女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情

（8）考查了對主要內容的理解和概括?？梢园迅鱾€段落的意思連起來就是整篇文章的主

要內容。

（9）考查了文中詞語的理解。通過全文可知，第一個善良指的是小姑娘想給老人讓座這

種行為。而第二個善良則是指老人看到小姑娘的誠懇之后不忍再拒絕她的好意了，只好

忍者疼痛坐下。這句話在全文的作用是點明主旨。

（10）考查了對文中重點句子的理解?？梢詮淖髡哒搶懽髂康囊约跋胍磉_的主題思想

來考慮。

故答案為：

（1）成全善良

（2）公交車上人多。

接受別人讓座的好意。

（3）女兒似乎還想說什么，老人拉了拉她的手，說：“好，那就太謝謝你了！”讓坐的姑

娘流露出了笑容。

（4）痛苦接受

（5）微笑著--有些尷尬--流露笑容姑娘是善良的，她想真誠地給老人讓座.

（6）老人臀部有傷口，不能坐。

（7）C

（8）雙休日，公交車上人滿為患，我看見一個姑娘要給去醫(yī)院看病的老人和他的女兒讓

座，遭到拒絕，姑娘再次讓座，老人接受了她的好意。后來我從他們父女的對話中知道

老人臀部有傷口，不能坐，但他還是成全了別人的善良。

（9）那姑娘給老人讓座的行為為了成全別人的好意，忍者疼接受讓座點明主

旨

（10）一個能成全別人善良的人，自己也是一個善良的人。

13.（4分）古詩詞閱讀。

浣溪沙

（宋）蘇軾

游新水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

第14頁（共16頁）

山下蘭芽短浸溪：松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。（蕭蕭一作：瀟瀟）

誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。

（1）解釋字詞。

①浣溪沙：詞牌名。

②無再少：不會再回到少年時光。

（2）這首詞表達了怎樣的思想感情？

這首詩抒發(fā)了作者熱愛生活、樂觀曠達的性格，也同時暗示了作者對于現(xiàn)狀的豁達。

【解答】（1）考查學生對詞語的理解。①浣溪沙：詞牌名。②無再少：不會再回到少年

時光。

（2）考查學生對詩歌思想感情的理解。閱讀詩歌可知，這首詩抒發(fā)了作者熱愛生活、樂

觀曠達的性格，也同時暗示了作者對于現(xiàn)狀的豁達。

故答案為：

（1）①詞牌名②不會再回到少年時