《峨眉山月歌》導(dǎo)學(xué)案

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1、正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。

2、理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。

3、能展開想象，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的情感。

［學(xué)習(xí)重點(diǎn)］

1、理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。

2、展開想象，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的情感。

［學(xué)習(xí)難點(diǎn)］

理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。

［學(xué)習(xí)時(shí)間］1課時(shí)

［學(xué)習(xí)進(jìn)程］

一、新課導(dǎo)入

二、有關(guān)資料

1、走近作者

李白(701-762),字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。被后世稱為“詩(shī)仙”，與

杜甫合稱“李杜”。其詩(shī)風(fēng)格豪放飄逸，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。代表作品有《靜

夜思》《春夜洛城聞笛》《將進(jìn)酒》《藥道難》等。

2、背景介紹

盛唐時(shí)代，很多詩(shī)人都有一段漫游經(jīng)歷。在讀萬卷書、行萬里路，各奔前程。李白二十五歲，他

離開蜀地，開始了長(zhǎng)期的漫游生活。峨眉山，四川名山；《峨眉山月歌》就是他初離蜀地(今四川：

李白的故鄉(xiāng))時(shí)的作品?！抖朊忌皆赂琛肥抢畎鬃钤绲囊皇讓懺略?shī)。這首詩(shī)寫于他出蜀遠(yuǎn)游，向三峽

進(jìn)發(fā)的途中，他懷著“遍謁(yd)諸侯，海縣清一”的政治抱負(fù)和生活理想，揚(yáng)帆東下，辭親遠(yuǎn)游。

然而這個(gè)青少年生活過的山清水秀的蜀地，又使他躊躇滿志的胸中縈繞著留戀的情緒。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)。

2、根據(jù)課文填空

⑴水何澹澹，O

⑵,洪波涌起。

⑶潮平兩岸闊，O

(4),小橋流水人家。

⑸日中不至，;對(duì)子罵父，O

3、根據(jù)理解默寫

⑴曹操的《觀滄?！芬辉?shī)中最能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是：

⑵《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，將月亮人格化，以寄托自己的離愁)的名句是:

⑶王灣《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：

⑷《天凈沙?秋思》中點(diǎn)名主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句是：,O

4、文學(xué)常識(shí)填空

李白，字,號(hào),唐代偉大的詩(shī)人。被后世稱為“"，與合

稱“李杜”。

5、給下列加點(diǎn)字注音

承()眉平卷()淮()州

四、朗讀詩(shī)歌

讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏

峨眉山月歌

李白

峨眉/山月/半輪秋，影人/平羌/江水流。

夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝州。

五、疏通文意

1、解釋加點(diǎn)詞語

⑴峨眉山月獎(jiǎng)()⑵峨眉U月干輪()秋

⑶彭()入手毛()江水流。⑷夜冬()清溪向三峽

⑸思君不見下()渝州

2、把全詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語

六、賞析詩(shī)歌

1.《峨眉山月歌》描寫了一幅什么圖？

2、“峨眉山月半輪秋，影人平羌江水流?！眱删渲袑懥四男┚拔铮坑泻巫饔?？

3、賞析“影入平羌江水流”中“入”和“流”的妙處。

4、詩(shī)文表達(dá)了作者什么樣的情感？

七、拓展延伸

李白對(duì)月亮情有獨(dú)鐘，請(qǐng)分類列舉李白的詠月詩(shī)。

八、課堂檢測(cè)

1.根據(jù)語境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句：

（1）李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游時(shí)令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的一句是

;明寫月映清江美景，暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是o（2分）

（2）李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是,

_________________o（2分）

2.用生動(dòng)的語言描述詩(shī)中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫面。（3分）

3.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？（2分

4.試結(jié)合“四句入地名者五，古今視為絕唱”這一評(píng)價(jià)，賞析本詩(shī)。

九、布置作業(yè)

1、背誦并默寫這首詩(shī)。

2、預(yù)習(xí)《江南逢李龜年》。

《峨眉山月歌》導(dǎo)學(xué)案（含答案）

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

⑶王灣《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是:

⑷《天凈沙?秋思》中點(diǎn)名主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句是：,O

4、文學(xué)常識(shí)填空

李白，字,號(hào),唐代偉大的詩(shī)人。被后世稱為“”，與合

稱“李杜”。

5、給下列加點(diǎn)字注音

承()眉平不()諭()州

四、朗讀詩(shī)歌

讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏

峨眉山月歌

李白

城眉/山月/半輪秋，影人/平先/江水流。

夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝州。

五、疏通文意

1、解釋加點(diǎn)詞語

⑴峨眉山月茗()⑵峨眉山月羊拎()秋

⑶影()入芋卷()江水流。⑷夜青()清溪向三峽

⑸思君不見下()渝■州

3、把全詩(shī)翻譯成現(xiàn)代漢語

六、賞析詩(shī)歌

1.《峨眉山月歌》描寫了一幅什么圖？

2、“峨眉山月半輪秋，影人平羌江水流?！眱删渲袑懥四男┚拔?？有何作用？

3、賞析“影人平羌江水流”中“入”和“流”的妙處。

4、詩(shī)文表達(dá)了作者什么樣的情感？

七、拓展延伸

李白對(duì)月亮情有獨(dú)鐘，請(qǐng)分類列舉李白的詠月詩(shī)。

八、課堂檢測(cè)

1.根據(jù)語境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句：

（1）李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游時(shí)令，敘寫青山吐月的優(yōu)美意境的一句是

;明寫月映清江美景，暗點(diǎn)秋夜行船之事的一句是O（2分）

（2）李白《峨眉山月歌》一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別情思的兩句是,

_________________o（2分）

2.用生動(dòng)的語言描述詩(shī)中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫面。（3分）

3.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情懷？（2分

4.試結(jié)合“四句入地名者五，古今視為絕唱”這一評(píng)價(jià)，賞析本詩(shī)。

九、布置作業(yè)

1、背誦并默寫這首詩(shī)。

2、預(yù)習(xí)《江南逢李龜年》。

參考答案

三、1、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

2、⑴山島竦峙⑵秋風(fēng)蕭瑟⑶風(fēng)正一帆懸。（4）枯藤老樹昏鴉⑸則是無信則是無禮

3、（1）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西⑶海日生殘

夜，江春入舊年⑷夕陽西下，斷腸人在天涯。

4、太白青蓮居士浪漫主義詩(shī)仙杜甫

5、6qiangyd

五、1、⑴歌詠⑵半邊⑶月光青衣江⑷出發(fā)⑸順流而下

2、高峻的峨眉山巔懸掛著半圓的秋月，月影靜靜地倒映在緩緩流動(dòng)的平羌江水之中，夜間乘船

從青溪驛出發(fā)，直奔三峽，想念你卻難以相見，戀戀不舍地去向渝州。

六、1、峨眉山——平晃江——清溪——渝州——三峽，詩(shī)歌描繪了一幅千里蜀江行旅圖。

2、這兩句中寫了山、月、江水。這些景物融合變幻，襯托出詩(shī)人即將離開故鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜情感。

3、“人”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞描繪出這樣一幅畫面：月影映入江水，又隨江水流去。不僅寫出了

月映清江的美景，同時(shí)暗點(diǎn)秋衣行船之事。

4、（1）熱愛大自然的浪漫情操。（2）對(duì)故地（四川）的戀戀不舍之情。（3）對(duì)故人的深深思念之情。

七、1、借明月表達(dá)思鄉(xiāng)、思友之情。

若夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2、明月是光明的象征。

古朗月行

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。

又疑瑤臺(tái)錢，飛在青云端。

仙人垂兩足，桂樹作團(tuán)團(tuán)。

白兔搗藥成，問言與誰餐。

蟾蛛蝕圓影，大明夜已殘。

羿昔落九烏，天人清且安。

陰精此淪惑，去去不足觀。

憂來其如何，凄愴摧心肝。

3、借明月寄托自己的理想。

宣州謝跳樓餞別校書叔云

棄我去者，昨日之日不可留；

亂阿我心者，今日之日多煩憂。

長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

蓬