1、幼兒教學(xué)的總結(jié)錦集七篇幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇1 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每周星期一為幼兒園全體老師會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的訓(xùn)練活動，提倡老師以媽媽的姿勢與孩子溝通，提高了老師對幼兒訓(xùn)練工作的熟悉。 2、加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，老師們相互探討、相互指導(dǎo)，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項過關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的

2、業(yè)務(wù)力量得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，打下了堅實的基礎(chǔ)。 4、堅持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。 二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇訓(xùn)練內(nèi)容，開展了訓(xùn)練活動。本學(xué)期老師分班輪番上臺講課，并準(zhǔn)時給以指導(dǎo)，完善聽、議課制度。 對實習(xí)老師準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)，使其順當(dāng)完成教學(xué)實習(xí)任務(wù)。 2、加強(qiáng)訓(xùn)練科研活動，做好課題試驗的階段總結(jié)，仔細(xì)組織老師聽課、評課，以研帶教，促訓(xùn)練質(zhì)量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導(dǎo)，對影視訓(xùn)練課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可

3、。 3、采納“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有方案地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、試驗幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并賜予指導(dǎo)、點評。幼兒園到桓臺分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的溝通，共同提高訓(xùn)練教學(xué)水平。本周幼兒園老師輪番參與了淄川區(qū)的一日活動培訓(xùn)，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。 三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。 1、加強(qiáng)平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論訓(xùn)練教學(xué)工作時，要討論平安工作;在落實訓(xùn)練教學(xué)工作時，要布置平安工作;在檢查訓(xùn)練保育工作時，也要檢查平安工作。 2、加強(qiáng)了全托、半托工作

4、管理，做好幼兒住宿、飲食、平安、衛(wèi)生等方面的管理。特殊是寄宿的管理，制定了寄宿老師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內(nèi)容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪番值班，準(zhǔn)時發(fā)覺問題、解決問題。 3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準(zhǔn)時更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進(jìn)行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)約了開支。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進(jìn)展。 4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒進(jìn)展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。 本學(xué)期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求看法表5次，面對面

5、的溝通300人次，通過這些活動使我們的訓(xùn)練得到了家長的認(rèn)可，很多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇2 時間過得真快！一轉(zhuǎn)瞬，一年又快結(jié)束了。回想過去，XX年，對我們*幼兒園來說，是進(jìn)展的一年，是進(jìn)步的一年，也是成長的一年。 對于每一個特別兒童，我們老師，都細(xì)心的呵護(hù)著，耐煩的訓(xùn)練著，仔細(xì)的訓(xùn)練著 在這一年里，有的孩子來了，有的孩子離開了，也有的孩子去正常上學(xué)去了。 在這一年里，我們有許多的心酸，也很許多的無奈，但更多的，是收獲，是孩子們的進(jìn)步，是我們老師的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。收獲，其實，更多。 XX年，我們的特別兒童，始終保持在70個左右，孩子最多的時候，是78個，是今年的暑假，由

6、于有正常上學(xué)的孩子回來補習(xí)。對于我們的孩子，我們是專心在訓(xùn)練與呵護(hù)。 孩子們的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，是我們最大的收獲，孩子們的成長，是我們最大的成就感。只有孩子們進(jìn)步了，我們，才收獲了。只有孩子們的進(jìn)展好了，才能體現(xiàn)我們老師的價值與成就。 XX年，我們的孩子中，磊磊，已經(jīng)改變很大了，成長特別的快，不論是理解力、表達(dá)力量、交往力量還是學(xué)習(xí)力量，他都有了長足的進(jìn)步。和正常孩子相比，雖然還有差距，但是，這個差距，已經(jīng)隨著時間的推移，在一每天縮小了?，A珹的進(jìn)步，也是很大的了。霖霖，現(xiàn)在三歲5個月，說話，人際交往，都已經(jīng)有很大的改善了，學(xué)習(xí)力量，也出來了。要知道，他來我們幼兒園，還不到一年，孩子的進(jìn)步之大，真的太

7、不行思議了！平平的進(jìn)步與轉(zhuǎn)變，也是讓人驚喜的，還有 忠忠，是我們曾經(jīng)特別頭疼的孩子，那一段時間，我們是那么的擔(dān)憂他，真的，怕拉他不回來。他的自殘，真的是太厲害了！最終，還是在我們的堅持下，他有了長足的進(jìn)步。期間，雖然也有小的波動和反彈，但是，現(xiàn)在的忠忠，表現(xiàn)，已經(jīng)比較好了。合作性好多了，也不那么小氣了，最關(guān)鍵的是，他的理解力提高了許多，自控力好多了。學(xué)習(xí)方面，也有進(jìn)步，真的，這些，都是由于我們不放棄！ 是的，只要我們不放棄，孩子就有盼望！ 是的，孩子們在進(jìn)步，這些，是值得我們驕傲的。 讓我們最快樂的，還是小恩和錦林的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，這兩個孩子，曾經(jīng)是我特別頭疼的，尤其是小恩，起初，我真的覺得，他是

8、屬于沒有盼望的孩子了。但是，在我們的堅持與努力下，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個了！各個方面都在進(jìn)步、在轉(zhuǎn)變！ 說起這些，我們都很快樂，很興奮，也很驕傲，但是，我們的心里，也有一些困惑，有無助，也有無奈。 另外一個小錦林，卻讓我們頭疼不已。他的語言，始終沒有實質(zhì)性的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變，力量，是在一每天提高，但是，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來，還是太小了。林林的問題，主要是他的識別力量太差，學(xué)習(xí)力量不好，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀看、仿照、思維力量的提高。后者又挺直影響孩子理解力的提高，于是，就形成了惡性循環(huán)。 是的，林林的理解力在一每天提高，其他方面的力量也在一每天的改善，現(xiàn)在，林林聽指令的

9、力量已經(jīng)不錯了，動作仿照也要好一些了，而且，還可以拼幾個拼圖了，這些，都是進(jìn)步。自己知道去上廁所，不會拉在褲子里。這些，都是他的優(yōu)點。而且，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個人呆在一個地方不動了。和群性也要好一些了。 雖然在進(jìn)步，但是，這個進(jìn)步，我們，很不滿足。我們在努力，我們，也在盡力！ 豪豪其他方面的力量都還不錯，也挺懂事的，但是，他的語言，已經(jīng)好幾個月了，好像，還沒有明顯的改變。這，也是我們的一個擔(dān)憂。 阿靜，是我們這里最大的一個男孩，我們有不少的擔(dān)憂。由于，孩子，在一每天長大。一每天長大的孩子，越來越多，我們該如何進(jìn)展？ 這些，都是問題。 對于同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)，我們的老師，很仔細(xì)，也很負(fù)

10、責(zé)。我們最大的盼望，就是我們的孩子，可以有更好的進(jìn)展，更大的進(jìn)步。 每周五，我們老師都會在下課后坐在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，幾年如一日的堅持著，努力著。為了孩子，再辛苦，都值得！周五，原來已經(jīng)很辛苦了，我們的老師，卻要學(xué)習(xí)到快19點甚至超過這個時間才可以離開幼兒園，真的，很辛苦。 關(guān)于學(xué)習(xí)，這是我們始終都在強(qiáng)調(diào)的，由于，我們，必需和孩子們一起成長，共同進(jìn)步，而我們的進(jìn)步，肯定要比孩子們更快才可以的。 今年全國助殘日，我們在*區(qū)*酒店舉辦了一次家長培訓(xùn)，請來了*特別學(xué)校的特教專家*給我們的家長們講課，大家，收獲頗多。其次天，我們開展了“特別訓(xùn)練研討會”，來講課的，除了*老師外，還有*師范高校、*

11、師范高校的特教專家們，我們的老師、家長們，受益匪淺。 page 六一兒童節(jié)，全國特奧日，我們幼兒園，我們的孩子們，都預(yù)備了豐富的節(jié)目與運動項目，我們快樂著的玩著，開心的學(xué)習(xí)著. 在*市第一屆特奧運都會上，我們幼兒園獲得了11枚獎牌，雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢，雖然我們是全部參賽隊中年齡最小的，可是，我們，卻并不比其他隊差。我們的孩子，表現(xiàn)，很精彩的。 今年9月，我們幼兒園應(yīng)邀參與了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子訓(xùn)練的培訓(xùn)班，*各大高校的專家包括我們幼兒園的園長*老師，在培訓(xùn)班中，給我們講授了大量的關(guān)于特別訓(xùn)練的學(xué)問，我們，學(xué)到了許多理論的學(xué)問，同時，也把握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的方法。 今年10月

12、30號到31號，我們幼兒園的全體員工都參與了一次關(guān)于責(zé)任、感恩與團(tuán)隊的體驗式培訓(xùn)，在這一天兩夜的培訓(xùn)中，我們收獲了感恩，收獲了友情，更收獲了團(tuán)隊所需要的凝聚力和責(zé)任感。 我們付出了，我們努力了，我們堅持了，我們合作了，所以，我們勝利了！ 這些，就是我們的收獲。 關(guān)于我們的教學(xué)，說起來，難度，是很大的。每個孩子的狀況都是不一樣的，我們需要的，不僅僅是耐煩和愛心，我們，還需要，更多的才智，我們需要更多訓(xùn)練孩子們的方法，由于，不同的孩子，接受同一種事物，同一個理念，同一道題目方式，是不一樣的。有的孩子喜愛唱歌，我們就需要唱著教他們；有的孩子喜愛跳舞，我們就需要蹦著跳著來教他們；有的孩子對吃的敏感，我

13、們就會用他們喜愛的吃的引誘他們（這個，叫強(qiáng)化）；喜愛認(rèn)字的孩子，我們就利用漢字來教他們語言；喜愛畫畫的孩子，我們就用畫畫來教他們認(rèn)字、寫字和理解數(shù)字；喜愛 總之，我們要挖掘孩子們的潛力，就需要我們多觀看，多思索，多嘗試才可以。 孩子們在我們一每天的堅持與努力下，理解力提高了，語言出來了，數(shù)學(xué)學(xué)會了，漢字會寫了，也知道怎么和別人玩了這些，就是對我們工作的極大確定。有這些，我們，也滿意了。雖然嗓子嘶啞了，雖然我們有些辛苦，有些疲乏只要孩子們進(jìn)步了，我們，做什么，都值得！ XX年，是我們收獲的一年； XX年，是開啟盼望的一年； XX年，是孩子們成長的一年； XX年，是邁向明天的一個過度。 我們信任，

14、孩子們的明天會更好！ 祝愿你們，我們的珍寶！ 健康歡樂！我們的珍寶！ 讓我們一起努力，共同進(jìn)步，一同成長！ 珍寶，加油！ 老師，加油！ 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇3 回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持關(guān)心下，在我們中一班的兩位老師的齊心協(xié)作下，依據(jù)規(guī)程圍繞園里各項訓(xùn)練教學(xué)的工作要點，結(jié)合本班實際狀況，實行各種訓(xùn)練形式、方法、手段，以實際進(jìn)展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長 跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理力量提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個別的關(guān)注和關(guān)心： （一）進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢

15、、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展； （二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣； （三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點培育，由于這學(xué)期要面臨冬天的來臨，而幼兒有很多人不會也不情愿主動整理好自己的褲子，總是隨便一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開頭對幼兒進(jìn)行這個方面的培育，首先我

16、們從樹立小榜樣開頭，把幾個衣著整齊的小伴侶請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小伴侶帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次老師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個月的不斷培育，有一大部分幼兒不用老師的提示而做到，并且我們在進(jìn)行這個方面的培育的同時也得到了家長的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。 通過這幾個方面的培育和熬煉，使幼兒的自理力量得到了良好的進(jìn)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的集體生活。 二、不斷開展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的訓(xùn)練工作目標(biāo)，結(jié)

17、合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個幼兒富有個性的進(jìn)展；開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)會了自律，樹立了規(guī)章意識；并結(jié)合了日常生活，開展平安訓(xùn)練，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識和力量；關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，老實、守信；培育了幼兒主動主動參與各項體育活動；在創(chuàng)建了棋類特色班中，培育了幼兒喜愛下棋的愛好，使每位幼兒都學(xué)會了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。 （一）培育幼兒的傾聽力量，加強(qiáng)師幼的溝通 本學(xué)期我們針對幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們

18、以是注意幼兒學(xué)會傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可由于我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽方面有了很大的進(jìn)展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。 （二）提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情 進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)

19、角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和溝通，發(fā)生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也準(zhǔn)時有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識。 1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會對幼兒產(chǎn)生挺直的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動時，另一老師主動幫著擺放、分發(fā)材料；一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒供應(yīng)了主動的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的主動評價和鼓舞，如：在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一起合

20、作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是主動的評價和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動機(jī)；同時，在表演嬉戲和角色嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作；遇到?jīng)_突時，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪番或共同用法；當(dāng)同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去關(guān)心他；當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反幫助等等。通過這些詳細(xì)的合作情景，關(guān)心幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中

21、學(xué)會了合作。 （三）在區(qū)角活動中投放相宜的材料，進(jìn)展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類嬉戲的愛好 我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學(xué)習(xí)進(jìn)展邊探究。 首先我們在科學(xué)區(qū)結(jié)合主題活動投放探究鏡子的神秘、探究磨擦起電的由來、了解油水分別的道理以及沙漏的改變等等，讓幼兒通過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等；在通過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做試驗的過程中發(fā)覺那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分別的道理；其次我們在益智區(qū)也是通過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖

22、形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動材料讓幼兒在玩中學(xué)會學(xué)問；并結(jié)合中班幼兒年齡特點投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動作得到了熬煉；最終我們還在益智區(qū)里投放大量的各種棋類嬉戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)制造設(shè)計的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習(xí)點數(shù)的力量）；找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋（這三種棋是練習(xí)幼兒對圖形特征的熟悉）；找秋天棋、找冬天棋（是通過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣改變等有進(jìn)一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的

23、行為習(xí)慣的）；識字棋是讓幼兒通過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞；幼兒在從不了解棋、不會下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋愛好、思維力量、守規(guī)章意識、分析力量、智力進(jìn)展等方面都得到了很好的培育。 （四）圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的訓(xùn)練活動 本學(xué)期我們依據(jù)綱要結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的訓(xùn)練活動，開展的主題活動有：我升班了、慶祝節(jié)日（老師節(jié)和中秋節(jié)）、我愛祖國（家鄉(xiāng)）、金色的秋天、探究的樂趣、寒冷的冬天（慶圣誕節(jié)和元旦）等活動；在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的進(jìn)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

24、、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的改變等方面來了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時也使幼兒學(xué)會自己主動查找資料、和同伴的溝通信息的力量，同時我們還開展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游方案，到那里去，去干什么？留意什么事項等都是老師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長，請家長再進(jìn)一步確定，并且我們這次秋游活動把家長吸納進(jìn)來和我們一起共同參加，為便利家長的參加我們把時間定于周末，以便家長和我們共同活動 在活動結(jié)束后我們將家長的反饋看法收集起來，發(fā)覺家長對于這次活動賜予了很高的評價和關(guān)心支持，他們盼望以后多組織累似家園共育的活動；在十一月份我們還開展了家長開放日活動，請家進(jìn)

25、步來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的進(jìn)展改變，以及讓家進(jìn)步一步了解我們班的特色幼兒究竟把握到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有很多孩子都贏了自己的父母，而父母們雖然輸了，但都很興奮、快樂，他們看到了孩子的進(jìn)步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們制造的一切內(nèi)心深處感到很大的欣慰。 三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順當(dāng)進(jìn)行 幼兒園的進(jìn)展始終是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。 我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度，仔細(xì)做好晨檢工作、檢查把關(guān)，仔細(xì)做好幼兒服藥工作，認(rèn)真核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給

26、幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)覺馬上隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次準(zhǔn)時曝曬；并協(xié)作保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康歡樂的成長。 四、班級工作的順當(dāng)開展，離不開家長的辛勤關(guān)心 隨著訓(xùn)練的不斷改革，新課程的不斷推動，吸納家長參加我們的家園共育是閉不行少的。 本學(xué)期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的訓(xùn)練目標(biāo)、和訓(xùn)練任務(wù)外，還進(jìn)行電話回訪、面對面的溝通等方式了解孩子在家狀況及讓家長

27、了解幼兒在園的狀況，和家長一起為幼兒的進(jìn)展而努力，這學(xué)期班上來了一位新小伴侶，入園后始終不太喜愛來幼兒園，我們就對家進(jìn)步行了電話回訪，了解到幼兒在家始終是爺爺奶奶看大的，什么事情都不會做，吃飯?zhí)厥馓籼?，不愛運動，了解到這些狀況后我們首先和孩子的父母溝通，讓父母了解我們幼兒園的課程目標(biāo)、訓(xùn)練理念、請父母帶孩子來園一起參加我們的集體活動后，讓其協(xié)作我們，首先做好家中老人的思想工作，堅持讓幼兒每天來園，給孩子講道理，知道為什么要來幼兒園？關(guān)心孩子學(xué)習(xí)過集體生活 家長在了解了我們的課程理念，熟識了我們的教學(xué)形式后，主動主動的協(xié)作我們，經(jīng)過一學(xué)期的培育，孩子漸漸的喜愛上幼兒園了，有時爺爺奶奶由于刮風(fēng)下雨

28、不想讓他來園，他還說會想老師和小伴侶呢；在秋游活動中我們布滿吸納家長的看法，把活動推向了.；在各個主題活動中幼兒搜集的各種資料和信息都凝聚著家長對我們工作的支持和協(xié)作；在家長開放日中我們請家長參加指導(dǎo)孩子的活動，展現(xiàn)我們的特色的訓(xùn)練，讓家進(jìn)步一步理解，以便更好的協(xié)作我們的工作，最終做好家長反饋工作，仔細(xì)聽取他們提出的看法與建議，真正做到家園共育的方針。 時間飛逝，羊去猴來，我們的天真可愛的小伴侶又長大一歲了。我們兩位老師和全體小伴侶以及家長已形成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)懷、愛惜的家庭氛圍，并把全面加特色的訓(xùn)練觀念形成了自己獨特的班級文化。在這學(xué)期里我們有成果也有不足，更可喜的是我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下

29、，更新了訓(xùn)練理念，完成了園內(nèi)外的各項接待、檢查任務(wù)，并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評；能依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、改善區(qū)角活動內(nèi)容和更換活動材料，仔細(xì)備好周方案、訓(xùn)練活動、書寫訓(xùn)練筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著肯定的不足，訓(xùn)練觀念還有待于更進(jìn)一步的創(chuàng)新，家長工作還不是很完善等，我們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下充分挖掘家長資源，使幼兒在歡樂訓(xùn)練中健康活動的進(jìn)展。我們兩位老師在以后的工作中還需不斷的改進(jìn)與豐富，爭取再創(chuàng)新意。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇4 民間故事具有嬉戲性,幻想性,幽默性等特點,其內(nèi)容,情節(jié),語言深受幼兒的寵愛,它以獨

30、特的魅力影響著一代又一代的兒童,給他們的精神世界注入了生氣和活力。老師利用民間故事開展幼兒語言訓(xùn)練,不僅符合幼兒的語言愛好特點,而且符合幼兒的語言認(rèn)知特點,是很好的語言訓(xùn)練內(nèi)容。那么,老師在教學(xué)中如何有效地利用民間故事培育幼兒的語言力量呢? 一、去蕪取精,合理選材民間故事 一般都布滿幻想顏色,是很吸引幼兒的。但是,許多民間故事卻并不是為幼兒特地所寫的。在我們成人看來一些很有價值的民間故事,幼兒卻不肯定能接受,能理解,因此,在教學(xué)中,老師要依據(jù)幼兒已有的生活閱歷和語言特點選擇適合幼兒學(xué)習(xí)語言的民間故事。 1.選擇內(nèi)容健康的民間故事 民間故事是中國勞動人民集體的作品,有的作品帶有定的消極心情,而幼

31、兒的心靈是純真無暇的.因此,在選擇民間故事時要去偽存真,給幼兒選擇內(nèi)容健康,主動,美妙的內(nèi)容.這樣才能夠?qū)τ變旱男撵`產(chǎn)生良好的影響,促進(jìn)他們健康人格的形成.例如,可以給幼兒選擇嫦娥奔月的故事,阿凡提的故事,龜兔賽跑的故事,長發(fā)妹的故事等。 2.選擇形象生動的民間故事 幼兒的心理具有劇烈的心情性.心理學(xué)討論表明,幼兒對自己感愛好的,覺得新穎的事物就能夠在大腦皮層留下深刻的印象,并會集中留意力進(jìn)行學(xué)習(xí).因此,老師要給幼兒選擇具有形象可愛,情節(jié)好玩,語言美麗的民間故事.這樣的故事才符合幼兒的愛好特點,促進(jìn)他們主動地去學(xué)習(xí)故事中的語言.例如,在"阿凡提的故事"中塑造了聰慧,幽默的阿

32、凡提形象,及阿凡提一系列滑稽可笑的生動大事,故事的人物和情節(jié)能夠深深地吸引幼兒.。 二、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)愛好 在訓(xùn)練過程中,環(huán)境發(fā)揮著重要的作用,良好的環(huán)境能夠給訓(xùn)練帶來意想不到效果.在民間故事教學(xué)中,老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)適合語言進(jìn)展的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)讓幼兒"動一動,能思索"的故事氛圍,讓幼兒在良好的語言環(huán)境中歡樂學(xué)習(xí),歡樂成長。 1.創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相應(yīng)的環(huán)境 在民間故事教學(xué)中,為了使幼兒更好地學(xué)習(xí)故事中的語言,老師給他們創(chuàng)設(shè)良好的視,聽環(huán)境是很重要的.幼兒在良好的視聽環(huán)境下,才能深化地觸摸故事的語言,理解故事的語言.因此,在民間故事教學(xué)中,老師要依據(jù)民間故事的內(nèi)容特點給幼兒設(shè)相應(yīng)的環(huán)

33、境,這樣,才能夠使他們快速融入故事的情境中,更好地進(jìn)行語言學(xué)習(xí).例如,老師給大班的幼兒教學(xué)"葫蘆兄弟"這一故事時,可以選擇動畫片葫蘆娃中的一些精彩片斷播放給他們看.這樣,利用幼兒喜愛的動畫片能夠充分吸引幼兒的留意力和學(xué)習(xí)愛好,他們就會以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去. 2.依據(jù)故事內(nèi)容支配座位 幼兒教學(xué)實踐表明,幼兒學(xué)習(xí)的參加程度和他們與老師之間的距離有親密的聯(lián)系,離老師距離近的幼兒,他們學(xué)習(xí)一般比較仔細(xì),相反,與老師距離遠(yuǎn)的幼兒,他們在學(xué)習(xí)中往往簡單走神.因此,在教學(xué)中,對于班級中的幾十個幼兒,老師要給他們的座位進(jìn)行合理支配,要使他們在聽故事時都能與老師進(jìn)行語言,表情,情感上的

34、溝通.諸如,把他們的座位排成弧形或者半圓形,講故事時,老師站在最中心.這樣,老師與每一位幼兒的距離是相同的,能給幼兒之間保持心理上的平衡,既有效地拉近了每一位幼兒與老師之間的距離,又能激發(fā)幼兒以最大的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去,更好地進(jìn)行民間故事語言的學(xué)習(xí)。 三、活動為媒,主體參加活動 學(xué)習(xí)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式,只有在活動中.幼兒才能進(jìn)行有意義的語言學(xué)習(xí)活動.因此,在民間故事教學(xué)中,老師要開展適合幼兒語言進(jìn)展的故事活動.在教學(xué)中.老師首先要讓幼兒"敢動",讓他們在活動中練習(xí)聽與說,想自己所想,說自己想說,做自己想做,如開展讓幼兒"動一動,能進(jìn)展"的故事活動。 1

35、.故事大王講故事 這一項活動能夠有效熬煉幼兒的語言表達(dá)力量。為了能使全部的幼兒都能參加到活動中,在開展"故事大王講故事"活動時,老師可以把班上的幼兒進(jìn)行分組,以小組為單位選一個代表進(jìn)行講故事活動,并進(jìn)行小組之間的評比。這樣就培育了幼兒的合作力量。實踐中,為了增加趣味性.我利用紙箱做成一個"電視機(jī)"模型,讓幼兒在這個"電視機(jī)"模型之后講故事。在活動中,每周以小組為單位評比一次"故事大王",以此激勵幼兒講民間故事的主動性。 2.民間故事大表演 表演,是幼兒最喜愛的活動形式之一,在表演活動中,幼兒能夠進(jìn)行角色體驗,語言表

36、達(dá)。但是,故事表演并不是項簡潔的活動,需要幼兒之間的相互協(xié)作才能完成,在這個過程中還需要老師的有效指導(dǎo).教學(xué)中,老師可以依據(jù)故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒在深化理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色安排,表演分工,其中"臺詞"的預(yù)備與把握是最重要的.活動表演時,老師可以組織幾個"小觀眾"觀看表演,對于表演時幼兒表現(xiàn)的問題準(zhǔn)時賜予關(guān)心.如幼兒遺忘臺詞時賜予提示,幼兒出現(xiàn)沖突時賜予調(diào)整等等.表演結(jié)束時,老師耍引導(dǎo)表演的幼兒自己總結(jié)活動狀況,并傾聽"小觀眾"的看法,以發(fā)覺問題,不斷改進(jìn)。 3.民間故事大繪畫 繪畫是人類的一種語言,更是幼兒的形象語言。在幼兒階段,繪

37、畫是孩子溝通與記錄的重要工具,繪畫能為幼兒發(fā)揮想象供應(yīng)豐富而寬闊的天地。因此,老師可以把語言和繪畫結(jié)合起來,在聽了故事之后,讓幼兒描摹故事中喜愛的人物形象或物品。例如,聽了"后羿射日"的故事,幼兒畫了這樣一幅畫,畫上有搭弓射箭的"羿"及十個太陽;聽了"長發(fā)妹"的故事后,幼兒畫出了一個長著長長黑頭發(fā)的姑娘;聽了"周扒皮"的故事,幼兒畫了周扒皮把頭趴在雞窩里隨著幼兒年齡的增長,到了大班階段,可以讓他們依據(jù)故事內(nèi)容,繪畫簡潔的故事情節(jié).雖然幼兒的繪畫還不具備超群的繪畫技巧,甚至可以說還很粗糙,但是能出現(xiàn)著幼兒思維的靈完,

38、對理解故事和學(xué)習(xí)語言起著不行忽視的作用。 在幼兒園開展民間故事教學(xué),能夠讓幼兒親熱接觸民間故事的語言,能夠讓他們在民間故事中感知語言,豐富詞匯,主動句子,明白語法,從而獲得系統(tǒng)的語言學(xué)問和語言規(guī)律。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇5 隨著信息時代的突飛猛進(jìn)，書面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化，幼兒獵取信息的渠道已不只是圖書了，幼兒完全可以從符號、文字、圖象、聲音、動畫等信息媒介中獵取自己感愛好的信息，早期閱讀的范圍在拓寬，早期閱讀的意義更加深遠(yuǎn)，因而在培育幼兒閱讀力量的過程中要加強(qiáng)多媒體中閱讀內(nèi)容的利用，既能激發(fā)幼兒閱讀的愛好，也是訓(xùn)練現(xiàn)代化的重要標(biāo)記和進(jìn)展趨勢。 一、利用電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)幼兒早

39、期閱讀的愛好 學(xué)習(xí)愛好是同學(xué)獲得學(xué)問，擴(kuò)大眼界，豐富學(xué)問閱歷的最重要的推動力。但從幼兒年齡特征看，他們以無意留意占優(yōu)勢，需要肯定數(shù)量和質(zhì)量的刺激才能引起幼兒的留意，而在幼兒園閱讀教學(xué)中運用多媒體技術(shù)綜合運用形、聲、色、完的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、敏捷多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)學(xué)問動態(tài)化，抽象學(xué)問形象化，枯乏學(xué)問趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，喚起了幼兒的有意留意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到閱讀教學(xué)活動中，這不僅激發(fā)了幼兒的愛好，陶冶幼兒的情操，還極大地增加幼兒的熟悉動力和力量，推動他們學(xué)習(xí)。 二、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)促進(jìn)幼兒的情感

40、進(jìn)展 電腦多媒體具有艷麗和生動的圖像，動靜結(jié)合的畫面，其智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，必定使孩子在學(xué)習(xí)過程中很有愛好，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)心情，幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態(tài)，孩子的認(rèn)知心理將得到進(jìn)展和提高。多媒體軟件中可以設(shè)計幼兒寵愛的各種情景，引發(fā)幼兒產(chǎn)生開心輕松的情感體驗，有利于激發(fā)幼兒形成主動健康開心的情感。另外，計算機(jī)在調(diào)整幼兒學(xué)習(xí)心情上也有較大的優(yōu)勢，當(dāng)幼兒獲得閱讀操作勝利時，計算機(jī)就會說出表揚的話"你真棒"、"你太聰慧"、"太好了"等，或請可愛的小動物獎一顆五角星、一朵紅花等，假如幼兒閱

41、讀操作錯了，則會播放"你要努力呀"，“沒關(guān)系，請再想一想”等鼓舞的話，這就迎合了幼兒的學(xué)習(xí)心理，從而使幼兒產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。 三、利用電腦多媒體豐富閱讀課堂教學(xué)資源 在傳統(tǒng)早期閱讀教學(xué)中通常通過幾幅圖片，幾本書的訓(xùn)練方式進(jìn)行，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了幼兒的需要了，而運用多媒體課件將課文的意境、內(nèi)容、語言結(jié)合在一起，并以生動好玩的畫面呈現(xiàn)出來，極大吸引了孩子們的留意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，再通過生動的畫面與多變的表現(xiàn)，將抽象的文字學(xué)問形象化、愛好化，為幼兒制造了一個自由、寬松的語言環(huán)境，最終通過各種的形式讓幼兒進(jìn)行語言交往，使幼兒輕松完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，真正體現(xiàn)了“樂中學(xué)、動中學(xué)

42、、玩中學(xué)”這一觀點，這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時又進(jìn)展了他們的觀看力、想象力、表達(dá)力量。例如在學(xué)習(xí)坐火車，真好玩一課時，當(dāng)好玩的畫面一出現(xiàn)，立即引起了幼兒深厚的愛好，老師的提問，立即引起了幼兒的認(rèn)真觀看，孩子們爭先恐后地回答，老師簡潔歸納后，輕點鼠標(biāo)，幼兒看著畫面跟隨溫柔的音樂朗朗讀出。散文的學(xué)習(xí)，運用了5幅動畫課件進(jìn)行，向幼兒講解并描述散文的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對散文的理解，運用肢體動作來表現(xiàn)散文的意境美，這樣給幼兒充分的想象，溝通的空間。在此基礎(chǔ)上，再讓幼兒完整觀賞散文，他們很快就把握了散文的內(nèi)容，通過嬉戲讓幼兒把握了教學(xué)內(nèi)容，密度適中，充分調(diào)整幼兒的視覺、聽覺等多種感官，較好突破重點

43、、難點，幼兒始終興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，這無疑拓寬了我們的教學(xué)資源，優(yōu)化了我們的課堂教學(xué)。 四、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)進(jìn)展幼兒聽、讀力量 在計算機(jī)上把學(xué)過的兒歌、詩歌、故事制作成課件，圖文并用，為幼兒朗讀，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。如：動聽悅耳的朗讀聲將有助于孩子集中留意力，擴(kuò)大詞匯量，積累學(xué)問，豐富想象力，對孩子智力的開發(fā)、性格的塑造、愛好的養(yǎng)成、感情的豐富、情操的陶冶，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。尤其我們利用計算機(jī)多媒體通過聲音、圖像等多種表現(xiàn)形式，使幼兒能對學(xué)問把握得更加透徹、更加形象、有利于調(diào)動幼兒思維的流暢性、變通性和獨特性，激發(fā)主動的思維力量和閱讀力量，培育分析問題和解決問題的力量

44、，從而有所發(fā)覺，有所提高。美國訓(xùn)練家杰姆特來斯說過：“聽讀是引導(dǎo)孩子閱讀的有聲廣告?！币虼耍覀兝蠋熋刻熳尯⒆勇犠x5到10分鐘，這對于激發(fā)幼兒閱讀愛好是特別重要的。這種聽讀主要是以觀賞圖片故事和其它文學(xué)作品為主要內(nèi)容，如散文、故事等。幼兒在老師抑揚頓挫的朗讀聲中油然而生想讀的愿望。聽讀的目的是讓幼兒反復(fù)傾聽成人那娓娓悅耳的朗讀，并不斷體驗、品嘗。通過聽讀活動可以集中幼兒的留意力，豐富幼兒的詞匯，激發(fā)想象，拓寬視野，萌發(fā)情感。尤為重要的是可以使幼兒漸漸領(lǐng)悟語句、結(jié)構(gòu)和詞義神韻，從而為廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。 五、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)進(jìn)展幼兒自主觀看講解并描述力量 幼兒時期是人生智力開發(fā)和品德形成的起

45、始階段，良好的觀看講解并描述力量的培育對幼兒的心理進(jìn)展和認(rèn)知力量的形成具有重要的作用。多媒體對培育幼兒的觀看力獨具優(yōu)勢。 選擇有訓(xùn)練意義的圖片和動畫片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒有序的觀看，逐步積累閱歷。幼兒只有仔細(xì)觀看畫面，才能理解畫面內(nèi)容，看后讓幼兒把主要內(nèi)容說出來，老師引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看，并提出能引起幼兒觀看的問題，以關(guān)心幼兒理解畫面內(nèi)容，由淺入深地讓幼兒觀看“畫面上有什么？”“他們在干什么？”還可以提出一些故事以外的內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒觀。，在幼兒逐頁觀看畫面并理解畫面內(nèi)容后，再引導(dǎo)幼兒有序地觀看，理清思路，把握好故事結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)幼兒有序地觀看，目的在于讓幼兒積累閱讀方面的學(xué)問，更重要的是讓幼兒把握閱讀

46、方法，懂得故事的內(nèi)在規(guī)律，知道故事是根據(jù)“人物、地點、大事、結(jié)果”的挨次來進(jìn)展的，使幼兒獲得有序思維閱歷。幼兒在閱讀中熟悉某些漢字時，能將圖與字結(jié)合起來，有助于對一些漢字的理解，逐步積累幼兒的閱讀閱歷，為幼兒獨立閱讀打下基礎(chǔ)。 學(xué)齡前的幼兒的思維以詳細(xì)形象為主要特征，抽象規(guī)律思維出現(xiàn)了萌芽,隨著信息技術(shù)進(jìn)展迅猛，轉(zhuǎn)變著人們的學(xué)習(xí)、生活和思維方式。多媒體教學(xué)以它特具的新奇、趣味、直觀和藝術(shù)性，使教學(xué)活動變的豐富、多媒體以其豐富的表現(xiàn)力，強(qiáng)大的交互性，深深地吸引著幼兒。我把故事、兒歌的內(nèi)容在多煤體上制作成課件,制成幻燈片給幼兒供應(yīng)閱讀材料，圖文并用。好簡單吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的閱讀愛好。通過形

47、象的圖象和文字，幼兒簡單記住故事和兒歌的內(nèi)容，所以讓幼兒進(jìn)行故事和兒歌表演時，幼兒很快就能把主要內(nèi)容表現(xiàn)出來了。比如：我在上散文詩“七彩的風(fēng)”時，把這個故事制成flash動畫，圖象、聲音整合在一起，幼兒的留意力好集中，通過看一看，聽一聽，幼兒好簡單記住了散文詩的內(nèi)容，并能大膽地說出這首散文詩的內(nèi)容。又比如：我在上故事三只小豬做了一個flash動畫，在學(xué)習(xí)兒歌和創(chuàng)編兒歌時，在這有聲有圖象的情景里，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動，比看圖片的效果好多了，老師由傳統(tǒng)的講解者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者，孩子由被動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貐⒓訉W(xué)習(xí)了，語言表達(dá)力量也提高得好快，還熟悉了不少漢字。班中的部分小伴侶，由于他們

48、對我們組織的活動感愛好，所熟悉過的漢字都已經(jīng)記得，語言表達(dá)力量強(qiáng)，能看著圖片的文字，繪聲繪色地講解并描述故事，并能基本理解故事、詩歌的大意。 六、利用電腦多媒體閱讀教學(xué)進(jìn)展幼兒想象力量 想象力如奔馳的駿馬，在思維的天地里往來馳聘。想象力的豐富與否，挺直影響著幼兒思維力量、語言表達(dá)力量的進(jìn)展。假如在活動中適當(dāng)借助多媒體手段培育幼兒的想象力，效果會很好。在教學(xué)活動小羊過橋中，我做了前半段故事的動畫，“小黑羊和小白羊分別在河的兩邊，河上有一條獨木橋，他們兩個都要過橋”畫面在此定格，接著會發(fā)生什么事情呢？請幼兒充分發(fā)揮想象。于是小伴侶你一言，我一語，有的說：“他們兩個誰也不讓誰，后來都掉到了河里?！庇?/p>

49、的說：“他們會相互謙讓”孩子的思維就像插上了翅膀，在天空中自由地飛行。 電腦多媒體技術(shù)在幼兒早期閱讀課堂教學(xué)中起著不行估量的作用,恰當(dāng)?shù)剡\用電腦多教媒體手段即符合幼兒的認(rèn)知心理規(guī)律，能促進(jìn)幼兒的智力進(jìn)展，同時還能優(yōu)化幼兒園課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。因此，利用電腦多媒體技術(shù)以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為主要手段，從愛好入手，并萌發(fā)幼兒有話敢說、有話想說的氛圍和情感，豐富幼兒閱讀閱歷，提高閱讀力量，進(jìn)展孩子的想象力量、思維力量和表達(dá)力量。 幼兒教學(xué)的總結(jié) 篇6 在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。這其中的點點滴滴值得大家反思、總結(jié)，同時也將促進(jìn)今后更好地開展工作。

50、一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓老師們在學(xué)習(xí)中感悟，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng) 。 1.加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，大家加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，促使老師樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。 2.拓展學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 除集體學(xué)習(xí)之外，還引導(dǎo)老師自主學(xué)習(xí)，業(yè)余學(xué)習(xí)，每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們排列讀書名目，讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，既有最新信息的傳遞，又有已有閱歷的溝通，讓老師通過學(xué)習(xí)，不斷汲取新信息，新學(xué)問，不斷地調(diào)整、改善自己，既提高了老師們的文化底蘊，又促進(jìn)了專業(yè)成長。 3.以“

51、請進(jìn)來走出去”的方式學(xué)習(xí)?！罢堖M(jìn)來”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動，聽講座，讓老師走出去，看一看，學(xué)一學(xué)，開闊思路。本學(xué)期大家走出去累計10多人次?！白叱鋈ァ本褪前延?xùn)練專家請進(jìn)來指導(dǎo)大家的工作，以此快速提高實踐操作課程的力量。通過學(xué)習(xí)，老師的訓(xùn)練觀念不斷更新，逐步樹立起了解幼兒，理解幼兒，敬重、信任幼兒，關(guān)懷、激勵幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個整體。 二、加強(qiáng)教研力度，讓老師們在實踐中收獲，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 1、仔細(xì)做好各類方案制訂工作。大家依據(jù)幼兒園訓(xùn)練綱要、幼兒園工作規(guī)程，中的幼兒園訓(xùn)練目標(biāo)，再結(jié)合本園的實際狀況和教學(xué)特點，在活動整合課程的基礎(chǔ)

52、上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補充。再依據(jù)大家設(shè)置的課程制定確立詳細(xì)訓(xùn)練目標(biāo)、幼兒進(jìn)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實到各類方案中去，再把方案分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題訓(xùn)練活動中去。這樣大家的方案就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。大家的軟件資料很完善，訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)評價說：“無奇不有”。 2、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊作用。每個班級組每周一次的集中備課，鼓舞老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，相互探討、相互指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略;依據(jù)幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實際問題，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。 3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊伍建設(shè)

53、，促進(jìn)老師專業(yè)成長，培育和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4月份大家進(jìn)行了全園老師上課競賽。老師們在課堂中注意激發(fā)幼兒的主動性、制造性，更多地以師生互動的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體、分組、個別等形式;盡可能多地供應(yīng)各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得閱歷，獲得豐富的感性熟悉。這次活動老師們上出了水平，顯示了力量;對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭力量。 4、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，為老師構(gòu)筑施展身手的平臺。 3月份開展了環(huán)境布置特殊是主題墻布置展現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境。

54、“環(huán)境即課程”，大家著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，依據(jù)季節(jié)、節(jié)日、訓(xùn)練教學(xué)主題準(zhǔn)時更換。幼兒園各個區(qū)角，都依據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜愛的、操作性、互動性很強(qiáng)的嬉戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在歡樂的生活中獲得進(jìn)展。 4月進(jìn)行了老師自編幼兒體操及老師表演幼兒早操競賽。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操熬煉內(nèi)容，增加幼兒早鍛的愛好，小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排，從音樂的選擇到動作的改變，都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動作美麗的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，馬上會興奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出美麗舞姿，看得出孩子們對大家編排的操節(jié)很感愛好，由于直到學(xué)期結(jié)束，他們都能興味盎然地仔細(xì)做操，達(dá)到了熬煉身體和愉悅身心的目的，競賽活動大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。 5月份開展了校內(nèi)藝術(shù)節(jié)。為進(jìn)一步豐富校內(nèi)文化生活，營造主動向上、格調(diào)高雅、健康文明的效應(yīng)文化氛圍，展現(xiàn)藝術(shù)訓(xùn)練成果，我園勝利組織了幼兒園的“兩節(jié)”(校內(nèi)藝術(shù)節(jié)、六一