Module7Unit1Isitadog（教學(xué)設(shè)計(jì)）-外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Module7Unit1Isitadog”為主題，圍繞外研版一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)有趣的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名詞及詢問(wèn)動(dòng)物種類的句型。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鞏固課本知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)動(dòng)物主題的情境互動(dòng)，學(xué)生將提升語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化的理解；在問(wèn)題解決中鍛煉思維邏輯，發(fā)展跨文化交際意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生詢問(wèn)和識(shí)別動(dòng)物名稱的句型“Isitadog？”以及相應(yīng)的回答“Yes,itis./No,itisn't.”。

-細(xì)節(jié)舉例：通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故静煌瑒?dòng)物，教師引導(dǎo)學(xué)生使用句型進(jìn)行詢問(wèn)，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生正確發(fā)音“dog”和其他動(dòng)物名詞，以及理解和使用句型進(jìn)行實(shí)際交流。

-細(xì)節(jié)舉例：由于一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是教學(xué)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破：

-使用音標(biāo)教學(xué)，分解單詞發(fā)音，逐步引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。

-通過(guò)歌曲、游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音。

-設(shè)置情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型，增強(qiáng)語(yǔ)感。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，如“外研社英語(yǔ)學(xué)習(xí)”APP

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、音頻材料（動(dòng)物叫聲、歌曲）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動(dòng)物模型或圖片）、卡片、掛圖五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和多樣性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、種類和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要特征和分類。

詳細(xì)介紹不同種類的動(dòng)物，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類、爬行動(dòng)物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生態(tài)意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如大熊貓、北極熊、海豚等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)平衡的影響，以及人類如何保護(hù)動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)瀕危動(dòng)物”或“動(dòng)物在城市中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生繪制一張描繪他們最喜歡的動(dòng)物的畫(huà)，并標(biāo)注出動(dòng)物的名字和特點(diǎn)。

-要求學(xué)生收集關(guān)于一種他們感興趣動(dòng)物的資料，準(zhǔn)備在下一節(jié)課分享。

7.課堂活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)游戲和互動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握。

過(guò)程：

進(jìn)行“動(dòng)物猜猜看”游戲，學(xué)生根據(jù)圖片或描述猜測(cè)動(dòng)物名稱。

開(kāi)展“我是小小動(dòng)物專家”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題。

8.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過(guò)程：

討論動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，如寵物護(hù)理、生態(tài)旅游等。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和關(guān)愛(ài)動(dòng)物，提高環(huán)保意識(shí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動(dòng)物的故事》：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)物故事書(shū)，包含了各種動(dòng)物的有趣故事，幫助學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。

-《我的寵物朋友》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解到各種寵物的特點(diǎn)，以及如何照顧寵物，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

-《動(dòng)物大遷徙》：介紹不同動(dòng)物的遷徙習(xí)慣，如大雁的南飛、鯨魚(yú)的遷徙等，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物遷徙現(xiàn)象的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以制作動(dòng)物主題的手工或繪畫(huà)作品，如制作動(dòng)物面具、繪制動(dòng)物家庭樹(shù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻，制作成小冊(cè)子或展示板，與同學(xué)分享。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然博物館，實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-布置學(xué)生觀察家庭或社區(qū)中的動(dòng)物，記錄它們的行為和習(xí)性，撰寫(xiě)觀察報(bào)告。

-開(kāi)展“小小動(dòng)物保護(hù)者”活動(dòng)，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，提出保護(hù)動(dòng)物的建議。

-引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-設(shè)計(jì)動(dòng)物主題的英語(yǔ)角，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中練習(xí)使用動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣悾詣?dòng)物為主題，展示他們的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思今天上了“Module7Unit1Isitadog”這一課，整體感覺(jué)還不錯(cuò)，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。通過(guò)展示動(dòng)物圖片和視頻，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我很欣慰。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提問(wèn)了“你們知道什么動(dòng)物？”這樣的問(wèn)題，學(xué)生們都積極地回答，這讓我看到了他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的積累。

然后，在講解動(dòng)物名詞和句型時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合圖片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于“dog”、“cat”、“bird”等名詞掌握得不錯(cuò)，但在發(fā)音上還有一些困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重發(fā)音的練習(xí)，比如通過(guò)跟讀、模仿等方式，讓學(xué)生更好地掌握這些單詞的發(fā)音。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的動(dòng)物案例，如大熊貓、北極熊等，讓學(xué)生了解這些動(dòng)物的特點(diǎn)和生態(tài)意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)這些案例很感興趣，他們能積極地參與到討論中，提出自己的看法。這讓我意識(shí)到，通過(guò)具體的案例教學(xué)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物名詞的拼寫(xiě)比較困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我準(zhǔn)備了一些動(dòng)物名詞的卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。同時(shí)，我也計(jì)劃在課后布置一些拼寫(xiě)作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)提高拼寫(xiě)能力。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開(kāi)口說(shuō)話，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地采用鼓勵(lì)和肯定的方式，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的表現(xiàn)，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生的展示內(nèi)容不夠充實(shí)，缺乏深度。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在課后組織一些展示技巧的培訓(xùn)，幫助他們更好地準(zhǔn)備和展示。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物的重要性和保護(hù)動(dòng)物的意義，并布置了相關(guān)的課后作業(yè)。我希望通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞：dog,cat,bird,fish,tiger,lion,elephant,panda,bear

-詢問(wèn)動(dòng)物種類的句型：Isitadog?/Isitacat?/Isitabird?

-答案句型：Yes,itis./No,itisn't.

②重點(diǎn)詞匯：

-dog（狗）

-cat（貓）

-bird（鳥(niǎo)）

-fish（魚(yú)）

-tiger（老虎）

-lion（獅子）

-elephant（大象）

-panda（熊貓）

-bear（熊）

③重點(diǎn)句子：

-Isitadog?

-Yes,itis.

-No,itisn't.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，我們一起認(rèn)識(shí)了狗、貓、鳥(niǎo)、魚(yú)、老虎、獅子、大象、熊貓和熊這些動(dòng)物。我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)一個(gè)物體是不是某種動(dòng)物，以及如何回答。通過(guò)圖片和視頻，我們了解了這些動(dòng)物的特點(diǎn)和它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

在課堂上，我們通過(guò)問(wèn)答和小組討論的方式，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了哪些動(dòng)物名詞？

-狗、貓、鳥(niǎo)、魚(yú)、老虎、獅子、大象、熊貓、熊

2.我們?nèi)绾卧儐?wèn)一個(gè)物體是不是某種動(dòng)物？

-我們可以說(shuō)：Isitadog?/Isitacat?/Isitabird?

3.我們?nèi)绾位卮疬@樣的問(wèn)題？

-如果是，我們可以說(shuō)：Yes,itis.

-如果不是，我們可以說(shuō)：No,itisn't.

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出以下動(dòng)物的名字：

-狗

-貓

-鳥(niǎo)

-魚(yú)

2.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)以下物體是不是某種動(dòng)物，并給出正確的回答：

-這個(gè)是什么？Isitadog?

-這個(gè)是什么？Isitacat?

-這個(gè)是什么？Isitabird?

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下動(dòng)物的特點(diǎn)：

-獅子

-大象

檢測(cè)結(jié)束后