山東省郯城縣七年級生物下冊4.4.3輸送血液的泵——心臟（一）說課稿（新版）新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

山東省郯城縣七年級生物下冊4.4.3輸送血液的泵——心臟（一）主要內(nèi)容包括心臟的位置、心臟的結(jié)構(gòu)和心臟的壁。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解心臟是如何構(gòu)成一個肌肉泵，以及心臟的四個腔室和瓣膜的功能。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握心臟的基本結(jié)構(gòu)和功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)血液循環(huán)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。學(xué)生將通過觀察心臟模型和人體解剖圖，形成對心臟結(jié)構(gòu)和功能的生命觀念；通過分析心臟工作原理，發(fā)展科學(xué)思維能力；通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提升科學(xué)探究能力，學(xué)會從生物學(xué)角度解釋生命現(xiàn)象。同時，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛健康的情感態(tài)度和價值觀念。三、學(xué)情分析

七年級學(xué)生正處于青春期，對生物學(xué)知識充滿好奇，但同時也面臨著生理和心理的快速發(fā)展。在知識層面，學(xué)生對人體基本結(jié)構(gòu)和生理功能有一定的了解，但對心臟這一復(fù)雜器官的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能認(rèn)識有限。能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在抽象思維和邏輯推理上還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和探究精神有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能對生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作缺乏經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣也需考慮。部分學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不夠認(rèn)真，需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)細(xì)致觀察和嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。此外，學(xué)生的性別差異可能影響對心臟這一生理結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，教師需注意性別平等的教育引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞心臟的工作原理進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過心臟模型和人體解剖圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示心臟的結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，直觀形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.實(shí)物模型：使用心臟模型進(jìn)行互動教學(xué)，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線視頻和動畫，幫助學(xué)生理解心臟的動態(tài)工作過程。五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個非常重要的器官——心臟。在開始之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下自己的心臟正在跳動，血液在身體里循環(huán)流動?，F(xiàn)在，請大家睜開眼睛，讓我們一起探索這個神秘的器官。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：老師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考心臟的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）新課導(dǎo)入

1.老師角色：首先，讓我們來了解一下心臟的位置。同學(xué)們，你們知道心臟在人體中的位置嗎？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生舉手回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，指出心臟位于胸腔中部稍偏左的位置。

（三）心臟的結(jié)構(gòu)

1.老師角色：接下來，我們來學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)。同學(xué)們，請看大屏幕，這里有一張心臟結(jié)構(gòu)圖，請大家一起觀察。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生觀察心臟結(jié)構(gòu)圖，老師逐一講解心臟的四個腔室和瓣膜。

（四）心臟的壁

1.老師角色：心臟的壁主要由心肌構(gòu)成，心肌是心臟的主要組成部分，它具有收縮和舒張的功能。請同學(xué)們思考一下，心肌是如何讓心臟跳動起來的？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生思考并回答，老師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

（五）心臟的工作原理

1.老師角色：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)心臟的工作原理。心臟的跳動是由心肌的收縮和舒張引起的，這個過程稱為心臟的泵血。請同學(xué)們觀察大屏幕，這里有一個心臟泵血的動畫，請大家仔細(xì)觀看。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看動畫，老師引導(dǎo)學(xué)生分析心臟泵血的過程，強(qiáng)調(diào)心臟瓣膜在泵血過程中的作用。

（六）心臟的功能

1.老師角色：心臟的主要功能是泵血，將血液輸送到全身各個部位，為身體提供氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。請同學(xué)們思考一下，心臟泵血對人體的意義是什么？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生思考并回答，老師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。

（七）心臟的保護(hù)

1.老師角色：為了保護(hù)我們的心臟，我們需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運(yùn)動、保持良好的作息時間等。請同學(xué)們分享一些保護(hù)心臟的方法。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生分享保護(hù)心臟的方法，老師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

（八）課堂小結(jié)

1.老師角色：今天我們學(xué)習(xí)了心臟的位置、結(jié)構(gòu)、壁、工作原理、功能和保護(hù)方法。請大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行總結(jié)。

（九）課后作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了心臟的相關(guān)知識，希望大家課后能通過查閱資料、觀察人體等方式，進(jìn)一步了解心臟。以下是你們的課后作業(yè)：

（1）查閱資料，了解心臟病的類型和預(yù)防措施；

（2）觀察家人或朋友的心臟跳動，感受心臟的泵血過程；

（3）思考心臟在人體中的作用，撰寫一篇心得體會。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生接受課后作業(yè)，老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時間和方式。

（十）課堂評價

1.老師角色：同學(xué)們，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了心臟的相關(guān)知識，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠關(guān)注自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生表示贊同，老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-心臟結(jié)構(gòu)圖解：提供詳細(xì)的心臟解剖結(jié)構(gòu)圖，包括心房、心室、瓣膜等，幫助學(xué)生更直觀地理解心臟的內(nèi)部構(gòu)造。

-心臟功能動畫：通過動畫演示心臟的跳動過程，展示血液如何在心臟和血管中循環(huán)流動。

-心臟健康科普文章：收集與心臟健康相關(guān)的科普文章，介紹心臟病的預(yù)防、診斷和治療方法。

-人體血液循環(huán)圖：展示全身血液循環(huán)的路徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)，幫助學(xué)生理解心臟在血液循環(huán)中的地位和作用。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于心臟健康和循環(huán)系統(tǒng)的科普視頻，如《人體奧秘》系列中的相關(guān)內(nèi)容，以增強(qiáng)對心臟功能的理解。

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的家庭實(shí)驗(yàn)，如使用透明容器模擬心臟泵血過程，觀察水流的變化，以此類比血液流動。

-心臟健康調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行心臟健康調(diào)查，了解家庭成員或朋友的心臟健康狀況，收集數(shù)據(jù)后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

-心臟健康手冊：指導(dǎo)學(xué)生制作心臟健康手冊，內(nèi)容包括心臟的結(jié)構(gòu)、功能、保護(hù)措施等，通過手抄報或電子文檔的形式呈現(xiàn)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-心臟疾病案例研究：選取真實(shí)的或虛構(gòu)的心臟疾病案例，讓學(xué)生分析病因、治療方法等，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-人體解剖模型：使用人體解剖模型，讓學(xué)生親自操作，觀察心臟與其他器官的關(guān)系，加深對人體結(jié)構(gòu)的理解。

-互動式學(xué)習(xí)軟件：利用互動式學(xué)習(xí)軟件，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)心臟的工作過程，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

-心臟健康講座：邀請醫(yī)療專業(yè)人士來校進(jìn)行心臟健康講座，為學(xué)生提供權(quán)威的心臟健康知識和生活建議。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-心臟的位置：胸腔中部稍偏左

-心臟的結(jié)構(gòu)：四個腔室（左心房、右心房、左心室、右心室）和瓣膜

-心臟的壁：主要由心肌構(gòu)成

-心臟的工作原理：心肌收縮和舒張，泵血過程

-心臟的功能：泵血，輸送氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

-心臟

-腔室

-瓣膜

-心肌

-泵血

③句子：

-心臟是血液循環(huán)的動力器官。

-心肌是心臟的主要組成部分，具有收縮和舒張的功能。

-心臟的四個腔室分別負(fù)責(zé)接收和泵送血液。

-瓣膜的作用是防止血液倒流。

-心臟的跳動是通過心肌的收縮和舒張實(shí)現(xiàn)的。八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課上完了，我感到既有些許的欣慰，也有一些不足之處需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，比如講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極參與到課堂活動中來。特別是在講解心臟的結(jié)構(gòu)和工作原理時，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過動畫和圖片展示，使抽象的知識變得更加具體和生動，這讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果有了明顯的提升。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論心臟瓣膜的作用時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于瓣膜的具體功能理解不夠深入，這說明我在講解時可能沒有做到點(diǎn)透，或者是對學(xué)生的反饋不夠及時。此外，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，這可能是由于我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)不夠細(xì)致。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論和解決問題。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的合作能力和溝通能力，但也存在一些問題。比如，在小組討論時，個別學(xué)生過于依賴組長，缺乏獨(dú)立思考的能力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在課堂管理方面，我注意到一些學(xué)生上課時容易分心，這可能是因?yàn)槲覍φn堂紀(jì)律的把控不夠嚴(yán)格。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解復(fù)雜知識點(diǎn)時，要