作文--期末模擬練2024-2025學年

初中語文統(tǒng)編版七年級年級上冊(新教材)

1.作文題目：初一，我收獲了

作文要求：

(1)表達真情實感；

(2)文體不限，詩歌除外：

(3)認真書寫，力求工整、美觀：

(4)文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名：

(5)不少于600字。

2.閱讀下面材料，按要求寫作。

幸福是什么？幸福就是起床洗漱后，吃到媽媽準備好的早餐；幸福就是拼搏了一個學期，看到

試卷上的對號越來越多；幸福就是在假期里，坐在沙發(fā)上看一本喜歡的書……生活中的小小幸福和快

樂，是流淌在生命中的稍縱即逝的美好。

請以“小幸?！睘樵掝}，自擬題目，寫一篇作文。

作文要求：

(1)表達真情實感；

(2)文體不限，詩歌除外：

(3)認真書寫，力求工整、美觀：

(4)文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名：

(5)不少于600字。

3.因有母親相伴，史鐵生走出了雙腿初癱的暴怒無常，走向了“好好兒活”的精彩人生；因

有三味書屋中老師相伴，魯迅在嚴厲的書塾中苦中作樂，奠定了文學功底；因有莎莉文老師相伴，海

倫?凱勒在無聲無息的世界中領悟了真知，感悟了人間真愛……文學源于生活，感動來自身邊。在我

們的身旁也有這么一個人，耐心陪伴，默默付出，讓我們成為更好的自己。請同學們拿起筆來刻下他

/她的身影，留下這份感動吧！

請以“有你相伴，真好”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：①寫人要寫出人物精神，寫事要敘述清楚，有細節(jié)刻畫，中心突出，寫出真情實感；②避開真

實的人名、校名和地名；③書寫工整，卷面整潔。

4.閱讀下面的文字，完成作文。

林清玄在《月到天心》中寫道：走一段路，抬起頭來，月亮總是跟著我們，照著我們。在童年

的歲月里，我們心目中的月亮有一種親切的生命，就如同有人提燈為我們引路一樣。

請以《心中那片月》為題，寫一篇文章。

要求：①自選文體(詩歌除外)。②內容具體充實，不少于600字。③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。

④不得抄襲。⑤文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。

5.閱讀下面材料，按要求從如下的兩個選題中，任選一題作文。

總有那么一個人，時常在心中惦念；總有那么一處景，時常在眼前浮現(xiàn)；總有那么一首詩，時

常在耳畔縈繞……生活中那些看似平凡的點滴，常常是不可復制的珍寶，永遠在我們心底珍藏。

(1)請以“珍藏在心底的」為題，寫一篇不少于500字的文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得

抄襲；③書寫工整，卷面整潔；④需補全題目。

(2)根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲;

③書寫工整，卷面整潔。

6.閱讀下面文字，按要求作文。

我們每個人都生活在不同的期待中，期待著屬于我們自己的未來。是鷹，你就該長空搏擊；是

魚，你就要水中遨游……成為精英固然很好，成為快樂充實的自己，也是人生價值的體現(xiàn)。

請以《我知道，我的未來不是夢》為題，發(fā)揮想象，寫一篇文章。

7.當一個人做自己喜歡的事時，就會不畏艱辛，全心投入，樂在其中。我想，你也一定有這樣的經(jīng)

歷和感受。

請你以“，讓我樂在其中”為題，寫一篇文章。

要求：

①自選文體。（詩歌除外）

②內容具體充實，不少于600字。

③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。

④不得抄襲。

⑤文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名。

8.閱讀下面的文字，按要求作文。

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！珴蓶|

本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功?！勘葋?/p>

名人的這些話，會引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請選擇其中的1—2句，作為寫作的立意點，寫一篇文

早。

要求：自定立意、自擬標題；文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。不得抄襲，字數(shù)不少于600。

文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“XXX”代替。

9.作文。

成長路上，有親人的呵護，師長的教誨，書香的熏陶；也會有鮮花的芬芳，淚水的苦痛，選擇

的迷惘……總有一些人和事精彩著你的生活。

請以“成長，因一而精彩”為題目，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，體裁不限。

②表達真情實感，不得套寫、抄襲。

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、姓名。

④字數(shù)在600字以上。

10.作文題目：這一次，我全力以赴。

要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）除詩歌外，文體不限。（3）不少于500字。

（4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名和學校名。（6）行款格式：標題居

中，分段需另起一行，空兩格。

參考答案:

1.例文：

初一，我收獲了成長

時光荏苒，如白駒過隙，轉眼間，我已經(jīng)步入初一的學習生活。在這一年里，我經(jīng)歷了許多的

“第一次”，也收獲了滿滿的成長。

初入初中校園，陌生的環(huán)境、陌生的老師和同學，讓我感到既興奮又緊張。我懷揣著對未來的

憧憬，開始了全新的學習之旅。

課堂上，老師們生動有趣的講解，讓我領略到知識的魅力。我不再像小學時那樣被動地接受知

識，而是學會了主動思考、積極提問。記得有一次數(shù)學課，老師提出了一個難題，同學們都陷入了沉

思。我反復琢磨題目，嘗試運用不同的方法去解題，最終找到了答案。當我舉手發(fā)言，將解題思路清

晰地闡述出來時，老師贊許的目光和同學們熱烈的掌聲，讓我內心充滿了成就感，也讓我明白了主動

學習的樂趣。

在生活中，我也收獲了獨立。住校的生活，讓我學會了自己洗衣服、整理內務。剛開始的時候，

我手忙腳亂，衣服洗不干凈，被子也疊得歪歪扭扭。但我沒有氣餒，在室友的幫助下，我逐漸掌握了

技巧。現(xiàn)在，我已經(jīng)能把自己的生活打理得井井有條，看著整潔的宿舍，我心中滿是自豪。

初一的社團活動也豐富多彩，我加入了學校的書法社團。從一開始握筆都不穩(wěn)，到現(xiàn)在能寫出

一幅幅工整的書法作品，這背后是無數(shù)次的練習。在書法社團里，我不僅提高了書寫水平，還領略到

了傳統(tǒng)文化的博大精深，更懂得了堅持的意義。

回首初一這一年，有歡笑，有淚水，有挫折，更有成長。我收獲了知識、獨立和堅持，這些寶

貴的財富將伴隨我繼續(xù)前行，開啟未來更精彩的旅程。我相信，只要我懷揣夢想，不懈努力，未來的

道路必將越走越寬廣。

第一、審題立意。題目“初一，我收獲了”是一個半命題作文，關鍵在于補全題目。“初一”

限定了時間范圍，是初中生活的起始階段，這個階段充滿新鮮感、挑戰(zhàn)與成長。“我”強調以第一人稱

視角來講述自身經(jīng)歷，突出個人體驗?！笆斋@”則是題眼，意味著要寫在初一這一年得到的東西，它可

以是具體的物品、知識、技能，也可以是抽象的情感、品質、感悟等。立意：可以從學業(yè)進步方面立

意，比如通過努力學習，在某一學科上取得優(yōu)異成績，收獲知識的碩果，展現(xiàn)自己的勤奮與成長。著

眼于友誼，講述在初一結識新朋友，一起經(jīng)歷困難、分享快樂，收獲真摯的友情，突出友誼的珍貴與

溫暖。還能從個人品質塑造出發(fā)，像參加軍訓，克服了怕吃苦的弱點，收獲堅韌的毅力，體現(xiàn)自我蛻

變。立意要積極向上，反映初一生活的豐富多彩與個人的成長蛻變。

第二、選材構思。本題適合寫成記敘文。開篇引入：可以采用回憶式開篇，如“當我翻開初一的相冊，

那些熟悉的笑臉、奮斗的場景撲面而來，回首這一年，我不禁感慨，在初一，我收獲了太多太多……”

以這種方式迅速勾起讀者興趣，帶入初一的情境。中間敘事：若選擇收獲知識，比如寫數(shù)學學科。可

以講述自己剛上初一數(shù)學成績不佳，課堂上很多知識點聽不懂，作業(yè)錯誤百出，內心沮喪。后來在老

師的耐心輔導下，每天額外做練習題，建立錯題本，不斷總結歸納。經(jīng)過半學期的努力，在期末考試

中數(shù)學成績大幅提升，收獲了滿滿的知識，也明白了付出才有回報的道理。在敘事中，詳細描寫自己

遇到難題時的困惑、攻克難題后的喜悅等心理變化，讓讀者感同身受。要是寫收獲友誼，描述開學第

一天自己很內向，在班級里默默不語。體育課上跑步摔倒，同桌毫不猶豫地扶起自己，帶自己去醫(yī)務

室，從此兩人漸漸熟悉，一起學習、玩耍。后來參加學校文藝匯演，兩人因為意見不合鬧別扭，但為

了班級榮譽又相互妥協(xié)，精心準備節(jié)目，最終收獲掌聲，也讓友誼更加深厚。通過一系列相處細節(jié)，

如課間的聊天、互相分享零食等，展現(xiàn)友誼的發(fā)展歷程。結尾升華：總結這一年的收獲對自己的意義，

如“初一的旅程已經(jīng)結束，而我?guī)е鴿M滿的收獲邁向初二，這些收獲將成為我未來路上的寶貴財富，

激勵我不斷前行，去擁抱更美好的明天”回扣題目，升華主旨，給讀者留下回味的空間。總之，在寫

記敘文時，要注重情節(jié)的起承轉合，通過細節(jié)描寫讓故事生動鮮活，把“收獲”的過程與感悟真切地傳

達給讀者。

2.例文：

藏在角落里的小幸福

幸福是什么？或許對于許多人來說，幸福是功成名就時的榮耀，是擁有萬貫家財?shù)母蛔?，然?/p>

于我而言，幸福就是那些藏在角落里，常常被忽略卻又真實存在的小確幸。

晨曦初露，第一縷陽光還未完全驅散夜的涼意，媽媽就已經(jīng)在廚房忙碌起來。當我睡眼惺怯地

走出房間，洗漱完畢，一桌熱氣騰騰的早餐便已擺在眼前。金黃的煎蛋、香甜的米粥、酥脆的油條,

每一口都飽含著媽媽的愛。坐在餐桌前，享受著這份簡單而溫暖的早餐，我感受到了幸福的味道。這

幸福，就藏在那平凡的早餐里，藏在媽媽關切的目光中。

學校的日子總是忙碌而充實，一場場考試接踵而至。每當我為了難題絞盡腦汁，為了成績憂心

忡忡時，也在默默努力著。終于，當看到試卷上的對號越來越多，成績穩(wěn)步提升時，心中涌起的那股

喜悅難以言表。這是我用汗水和努力換來的成果，每一個對號都是我成長的印記。那一刻，幸福就是

那一張張寫滿答案的試卷，是付出得到回報的欣慰，它藏在那些日夜苦讀的時光里，藏在老師贊許的

微笑里。

假期的午后，陽光透過窗戶灑在沙發(fā)上，我捧起一本心儀已久的書，沉浸在文字的世界里。跟

隨主人公的腳步，體驗著別樣的人生，感受著書中的喜怒哀樂。沒有外界的喧囂，沒有學習的壓力，

只有內心的寧靜與滿足。在這一方小小的天地里，我與書中的靈魂對話，與作者的思想共鳴。此時，

幸福就是那一本散發(fā)著墨香的書，是心靈得到滋養(yǎng)的愜意，它藏在書頁翻動的沙沙聲中，藏在文字描

繪的奇妙世界里。

幸福從不需要驚天動地的大事來證明，它就像一顆顆細碎的珍珠，散布在生活的各個角落。那

些看似微不足道的瞬間，那些容易被忽視的細節(jié)，都是幸福的藏身之處。它可能是一次雨中的共傘,

是疲憊時朋友的一句問候，是生日時收到的一份小禮物……只要我們用心去感受，用愛去發(fā)現(xiàn)，就能

找到那些藏在角落里的小幸福，讓生活變得更加溫暖而美好。

本題考查話題作文寫作。

一、審題立意?！靶⌒腋！睆娬{幸福的“小”，不是那種波瀾壯闊、驚天動地的大喜大悲，而是生活中平

凡、細微、容易被忽視卻又真實可感的幸福瞬間。這些小幸?？赡苁侨粘５囊粋€舉動、一個場景、一

個物品所帶來的短暫而美好的感受，貼近生活實際，更能引發(fā)讀者的共鳴。立意上，通過描述生活中

的各種小幸福，挖掘其背后蘊含的溫暖、感動、滿足、成長等深層情感和價值，展現(xiàn)平凡生活中的不

平凡之處，讓讀者意識到幸福并非遙不可及，而是就在身邊，引導人們珍惜當下，用心去感受和發(fā)現(xiàn)

生活中的點滴美好，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度和對生活的感恩之心，傳遞一種生活中處處有幸福的正

能量。

二、思路點撥。本題適合寫記敘文。文章構思上，開頭可以采用疑問式開頭，如“幸福是什么？是擁

有無盡的財富，還是站在萬人矚目的舞臺上？其實，幸福很簡單，它常常隱藏在那些被我們忽略的小

瞬間里，等待著我們去發(fā)現(xiàn)……”通過提問引發(fā)讀者對幸福的思考，然后自然地引出“小幸?！钡脑掝}，

引起讀者的興趣。或者以抒情式開頭，如“生活就像一首悠揚的樂章，幸福則是其中跳動的音符，那

些小小的幸福，宛如靈動的精靈，在歲月的琴弦上翩翩起舞，奏響了一曲曲溫馨的旋律……”用優(yōu)美

的語言營造出一種溫馨幸福的氛圍，為下文描述小幸福做鋪墊。中間描述生活中的小幸福場景，可以

從家庭、學校、社會等不同方面入手。比如在家庭中，寫周末一家人圍坐在一起包餃子的情景，大家

分工合作，歡聲笑語回蕩在屋子里，小小的餃子不僅包裹著美味的餡料，更包裹著濃濃的親情，這就

是幸福；在學校，講述一次考試失利后，同桌默默地遞過來一張寫滿鼓勵話語的紙條，那一刻，心中

涌起的溫暖和力量就是幸福；在社會上，描述在公交車上給一位老人讓座后，老人那感激的微笑和周

圍乘客贊許的目光，讓自己感受到幫助他人的快樂，這也是幸福。可以采用小標題的形式，將不同的

小幸福場景分別進行描述，如“舌尖上的幸?！薄俺砷L中的幸?！薄澳吧说男腋！钡?，使文章結構更加清

晰，層次分明，每個小標題下的內容圍繞主題展開，詳細敘述事件的起因、經(jīng)過和自己的感受，突出

幸福的“小”而真實。在描述過程中，注重細節(jié)描寫，如人物的語言、動作、神態(tài)、心理等，以及環(huán)境

描寫，通過細膩的筆觸讓讀者能夠身臨其境，真切地感受到那些小幸福的美好。結尾可以采用抒情議

論式結尾，如“生活中的小幸福，如同繁星點點，照亮了我們前行的道路。它們雖然微小，卻有著無

窮的力量，讓我們在平凡的日子里感受到生活的甜蜜與溫暖。讓我們珍惜這些小幸福，用心去擁抱生

活，因為幸福，就在身邊……”通過抒情議論，升華文章的主題，強調小幸福的重要性和價值，引發(fā)

讀者對生活的思考和對小幸福的珍惜?；蛘咭哉雇磥硎浇Y尾，如“帶著這些小幸福的記憶，我將繼

續(xù)前行，相信在未來的日子里，還會有更多的小幸福等待著我去發(fā)現(xiàn)、去珍藏。我愿用一顆感恩的心，

去迎接生活的每一個瞬間，讓幸福之花在生命中綻放得更加絢爛……”這種結尾既呼應了開頭和文章

主體內容，又給人以積極向上的希望和動力，使文章更加完整、富有感染力。

3.例文：

有你相伴，真好

母親，一個神圣的名詞；母親，一個偉大的靈魂；母親，一個孩子的榜樣。冰心先生曾對母親

發(fā)出深沉的感嘆：母親啊！撇開你的憂愁，容我沉在你的懷里，只有你是我心靈的安頓。母親，一位

平凡中又帶點不平凡的母親。母親，一位總陪伴孩子身邊，靜靜看著他們成長的母親。

每當我傷心欲淚時，她無聲息地，什么都不多說?！皞臅r你就畫個笑臉吧，只有你笑了笑臉才

會笑哦！”說著，又立馬拿著一支筆在紙上畫了一個大笑臉，我也畫了一個圓圓的笑臉。畫完后，兩

人不約而同都笑了。我一直牢記母親教我的笑臉，每每遇到不順心時，在紙上就會多了許多有趣的笑

臉，母親并不嫌棄我畫得凌亂不齊，反而會一如既往地鼓勵我再畫下去。

母親，是她陪伴我走過成長中的不如意。母親，或許與其他母親一樣非常嚴謹?shù)刈鍪?。我不?/p>

個細心的孩子。小學老師曾說，只要有一點點細心或許就能得滿分了。所以我也有作業(yè)忘帶、忘寫的

經(jīng)歷。剛步入初中，一次數(shù)學作業(yè)沒及時完成，被老師大批了一頓，而我也總是反省自己什么時候離

開“草率”。在寢室中母親也多次打電話來說，叫我下次一定要注意，要仔細。我聽在耳邊，記在心里。

周末回家，母親總會問上一兩句：“今天作業(yè)寫好了么，沒有再落掉吧?！拔铱偸菣z查后再回答：

“嗯?！彼龘奈覍W習下降，主動問老師哪些好的教材、練習，讓我在家多做。而我有時懶惰了，她總

會瞄我一眼，那時我心中充滿了窘迫感。母親，比我還要細心的態(tài)度，總會幫我記住小事，我想她能

幫助我走向光明的人生。

母親，眼角露顯點點斑紋，手中布滿這繭，發(fā)際中藏著幾根挑白的銀絲。那還是不到四十歲我

的母親嗎？以前，我總不安分地依偎在你的身邊，一步也要緊貼著你，我會害怕你會不見，連睡覺都

要與你擠著一起睡。我認為，這樣溫暖是直達心房。

感謝您一路的陪伴——我的母親。有你相伴，真好！

本題考查命題作文。

一、審題立意。要求以“有你相伴，真好”為題。題目的關鍵字為“你”，根據(jù)材料內容“在我們的身旁

也有這么一個人”可知，“你”的范圍限定為我們身邊的人，如朝夕相處的同學、悉心教導的老師、默

默奉獻的父母等?！跋喟椤本褪桥惆?，表示長時間伴隨的狀態(tài)，某某與“我”的陪伴，是創(chuàng)作本文要表現(xiàn)

的主要內容。“真好”是“我”因為某某的陪伴而產(chǎn)生的心理體驗，也是本文需要表現(xiàn)的主旨。

二、選材構思。從材料內容和題目可知，本文是一篇寫人記事的文章，適合寫作記敘文。首先需要確

定“你”是誰，要以第一人稱來寫，從“我”的角度出發(fā)，寫明產(chǎn)生這種情感態(tài)度的原因。要選用恰當?shù)?/p>

事例來寫明“如何相伴”，以及這種“相伴”對于“我”的意義。敘事時，要通過語言描寫、動作描寫等描

寫方式來刻畫“你”，使人物形象更加具體。也要增加一些心理描寫，寫明“我”的內心是如何感受到“真

好”的。如在暴雨天氣里堅守崗位的交警的相伴讓我們上學的道路暢通；清晨清掃大街的環(huán)衛(wèi)工人的

相伴讓我們的城市更加美好；抗擊疫情過程中不顧自我安危的“逆行者們”的相伴讓我們感受到人間溫

暖。選擇生活中的小事要做到以小見大，文章結尾可以增加一些議論抒情的文字，升華文章主旨。

4.例文:

心中那片月

童年的記憶中，有一片溫柔的月光，始終灑在我心靈的小徑上，為我照亮前行的方向，那是屬

于外婆的月光。

小時候，父母工作繁忙，便將我送到了外婆家。外婆家在一個寧靜的小村莊，那里有一望無際

的田野和潺潺流淌的小溪，而每到夜晚，那輪高懸于夜空的明月，便成了我與外婆之間最美的風景。

夏日的夜晚，燥熱漸漸褪去，微風輕拂，帶來絲絲涼意。外婆總會搬一把竹椅，放在院子里的

老槐樹下，而我則像個小尾巴一樣，緊緊跟在她身后。我依偎在外婆懷里，聽她講述著古老而神秘的

故事。月光透過枝葉的縫隙，灑下一地細碎的銀斑，仿佛為我們鋪上了一層夢幻的地毯。外婆的聲音

輕柔而舒緩，如同這月光一般，流淌進我的心間。在那些故事里，有善良的仙女，有勇敢的英雄，還

有月宮上寂寞的嫦娥。我仰起頭，看著那輪明月，仿佛看到了嫦娥翩翩起舞的身影，心中充滿了對那

片神秘月宮的向往。

有時，外婆會從屋里拿出一塊月餅，輕輕掰下一小角，放進我的嘴里。那甜甜的味道，在舌尖

散開，混合著月光的清輝，成為了我童年最難忘的滋味。月餅的香氣彌漫在空氣中，與夜的靜謐融為

一體。我望著外婆慈祥的面容，那被月光照亮的銀絲，心中涌起一股暖流。在這溫柔的月光下，外婆

就是我最溫暖的依靠，那輪明月就是我們之間愛的見證。

隨著年齡的增長，我回到了父母身邊，離開了那個充滿月光與愛的小村莊。城市的夜晚燈火輝

煌，高樓大廈遮擋了月光的視線，我再也找不到童年時那片純凈的月色。然而，外婆的愛卻如同那月

光一般，深深地印在了我的心中，成為了我心中那片永不消逝的月。

在那些孤獨的求學日子里，每當我感到迷茫和疲憊時，我都會想起童年時與外婆共度的那些月

光下的夜晚。外婆的故事、外婆的笑容、外婆的溫柔，都會像月光一樣，驅散我心中的陰霾，給予我

力量和勇氣。

如今，外婆已經(jīng)離開了我，但她留給我的那片月，卻永遠在我心中閃耀。那是一份深沉的愛，

一份永恒的牽掛，如同月光照亮了我人生的道路，讓我在成長的旅途中，無論遇到多少風雨，都能堅

定地走下去，去追尋屬于自己的那片光明。

本題考查命題作文寫作。

一、審題立意。題目中的“月”是核心意象，既可以指天空中真實的月亮，也可以象征著那些在生活中

給我們帶來光明、溫暖、希望和指引的人、事、物或情感?！靶闹小眲t強調了這片“月”并非是外在客觀

存在的簡單呈現(xiàn)，而是經(jīng)過內心的感受、體悟和升華后所留存的珍貴記憶或精神寄托。立意：（1）

可以通過回憶童年與月亮相關的美好經(jīng)歷，如在月光下玩耍、聽長輩講故事等，抒發(fā)對純真童年時光

的懷念以及對親情的眷戀，將月亮作為童年幸福生活的象征，立意于珍惜過往的美好，感恩親人的陪

伴。（2）或者把“月”寓意為人生道路上的指引者，如某位老師、朋友在自己迷茫時像月光一樣照

亮前行的路，從而表達對他們的感激與贊美，突出在困境中得到的幫助和啟示，立意于歌頌生活中的

正能量和溫暖的人際關系。（3）還可以將“月”視為自己的理想追求，在逐夢路上，心中的信念如

月光般堅定，永不熄滅，即便遭遇黑暗也能憑借這股力量繼續(xù)前行，立意于堅守夢想，不懈奮斗的精

神品質。

二、思路點撥。本題適合寫記敘文。文章開頭可以從林清玄的那段文字引入，描繪一幅靜謐的月夜畫

面，然后點出在自己心中也有這樣一片獨特的“月”，引發(fā)讀者的好奇和興趣，自然地開啟下文。中間

若寫童年回憶，詳細敘述月光下的具體事件，如一次家庭聚會、一次田間嬉戲等，著重刻畫當時的環(huán)

境氛圍和人物的情感狀態(tài)，突出月亮在其中所扮演的角色，如何見證了那些溫馨歡樂的時刻，讓讀者

能夠身臨其境感受到那份美好。若是以人或理想為“月”，則要具體描述遇到困難時的情景，以及“月”

是如何發(fā)揮作用給予支持和鼓勵的，通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物的言行或自己內心的掙扎與堅定。結尾再

次呼應開頭提到的“心中那片月”，強調其對自己的重要意義和深遠影響，升華文章的主題，使情感得

以進一步的深化，給讀者留下深刻的回味空間，讓他們也能感受到這份來自“心中之月”的力量和溫暖。

5.

例文1：

珍藏在心底的那片田野

在城市的喧囂里久了，心底總會悄悄溜進一抹寧靜的綠，那是故鄉(xiāng)的田野，一片我永遠珍藏的

人間凈土。

兒時的暑假，回老家是我最盼望的事。剛到村口，那片無垠的田野便撞進眼簾。微風拂過，層

層麥浪翻涌，像是大地鋪上了黃綠相間的絨毯，其間還點綴著不知名的野花，紫的、粉的，活潑又俏

皮。田境上，幾頭老黃牛悠閑地甩著尾巴，時不時打個響鼻。

清晨時分，我跟著爺爺走進田野。露珠還掛在草尖，打濕了我的褲腳，涼涼的。爺爺扛著鋤頭，

教我辨認各種莊稼，“這是高粱，桿子筆直，穗子沉甸甸的；那是豆角，順著架子爬，過陣子能摘一

大把”。我似懂非懂地點頭，趁爺爺不注意，偷偷去捉螞蚱，可那些機靈的小家伙，三兩下就蹦沒影

了。

午后酷熱，田野成了避暑的好去處。我和小伙伴們躲在樹蔭下，分享著從家里偷拿出來的冰棒，

任甜甜的汁水沾滿嘴角。吃飽喝足，大家人手一個小網(wǎng)兜，沖向溪邊撈蝌蚪。那些小黑點在水里游得

飛快，我們大呼小叫，濺起一串串晶瑩水花，笑聲在田野上空回蕩。

傍晚，夕陽給田野鍍上一層金邊。大人們扛著農(nóng)具收工，我跟在后面，聽他們嘮著今年的收

成、鄰里的趣事。炊煙裊裊升起，飯菜的香氣飄來，混合著田野里泥土與青草的芬芳。

如今，學業(yè)日益繁重，回故鄉(xiāng)的次數(shù)越來越少?？擅慨攭毫Υ蟮么贿^氣，我總會閉上眼，讓思緒飛

回那片田野。它就像我心底的世外桃源，藏著純真、快樂與無盡溫暖，在成長的荊棘路上，持續(xù)為我

輸送心靈養(yǎng)分，永不褪色。例文2：

那碗暖粥

在記憶的味蕾上，總有一抹溫暖的味道揮之不去，那便是外婆熬的粥。它看似平淡無奇，卻如

同一束微光，長久地照亮著我的心房，被我悄然珍藏。

小時候，父母外出務工，我便常住外婆家。冬日的清晨，天還未亮透，世界被寒冷裹挾著。我

縮在被窩里，不愿露頭，這時，廚房便傳來細微的響動。不多會兒，外婆就端著一碗熱氣騰騰的粥走

進屋來，輕聲喚我：“乖孩子，起來喝口熱粥，身子就暖和啦。”

我睡眼惺松地坐起，看到那碗粥，白米軟糯，紅棗圓潤飽滿，枸杞泛著鮮亮的紅，粥面還氤氟

著騰騰熱氣。迫不及待舀上一勺送入口中，暖意瞬間在舌尖蔓延開來，暖了胃，更暖了心。外婆坐在

一旁，滿是笑意與慈愛地看著我，眼神里盡是寵溺。

有一次我生病，胃口極差，什么都吃不下。外婆心急如焚，守在爐灶前，變著法兒往粥里加食

材，山藥、百合、蓮子，小心翼翼地攪拌著，眼睛一刻也不離開那口鍋。許久之后，她端來特制的養(yǎng)

病粥，輕聲哄我：“吃一點，外婆熬了好久，吃了病就好了?！蔽颐銖姾攘藥卓?，軟糯清香的味道竟讓

我有了食欲，慢慢把一碗粥都喝完。在外婆的悉心照料下，我的病也很快痊愈。

后來，我跟著父母搬到城里，嘗過各種山珍海味，可心里最惦記的，還是外婆那碗暖粥。每次

回去看望外婆，她依然會早早起身，為我熬上一鍋熟悉的粥。這粥里，不僅有食材的香甜，更有外婆

深沉的愛，它承載著童年的溫暖與無憂時光，成為我平凡生活里最珍貴的珍藏，歲月流轉，永不褪色。

本題考查半命題作文及材料作文。

任務一：

審題：題目“珍藏在心底的”是一個半命題作文，要求考生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和情感體驗,

補全題目并展開敘述。這里的“珍藏”意味著對某樣東西或某段經(jīng)歷有著深刻的記憶和珍視，而“心底”

則強調了這種記憶的深刻性和情感的重要性?？忌梢蕴钊搿澳硞€人”（如親人、朋友、老師等）、“某

處景”（如故鄉(xiāng)的風景、學校的操場、一次旅行的目的地等）、“某首詩”（如古詩詞、現(xiàn)代詩歌等），

或者其他具有特殊意義的物品、事件等。

立意:情感真摯:通過敘述與所填內容相關的故事,展現(xiàn)人物之間的深厚情感或景物帶來的獨特感受；

回憶美好：強調珍藏的記憶是美好的，值得反復回味和珍惜；成長啟示：從珍藏的記憶中獲得某種啟

示或教訓，促進自己的成長。

選材構思：某個人：選擇對自己影響深遠的人，如父母、祖父母、老師、朋友等?；貞浥c這個人相關

的幾個關鍵事件，如他們的關愛、教導、鼓勵等，展現(xiàn)這些事件如何塑造了現(xiàn)在的自己；某處景：選

擇自己熟悉且有特殊意義的景物，如家鄉(xiāng)的小溪、學校的操場、城市的夜景等。描述景物的特點，以

及自己與景物之間的情感聯(lián)系，如景物帶來的寧靜、快樂或思考；某首詩：選擇一首對自己有特殊意

義的詩歌，可以是古詩詞也可以是現(xiàn)代詩歌。分析詩歌的內容、情感或哲理，并結合自己的生活經(jīng)歷，

闡述這首詩為何能觸動自己的心靈，成為珍藏的記憶。

任務二：

審題：材料圍繞生活中那些“看似平凡的點滴”展開，強調它們實則是“不可復制的珍寶”，會被人們“永

遠在心底珍藏”。關鍵在于挖掘日常瑣事、平凡人物、常見景致背后蘊含的特殊意義與深厚情感，找

到平凡與珍貴之間的轉化點?？梢詫懭?，描述某個對你影響至深的身邊人；能夠寫景，記錄下觸動心

靈的特定場景；也可寫物，像是一首意義非凡的詩、一張舊照片，重點是呈現(xiàn)出這份平凡事物是如何

扎根心底的。

立意：感恩親情類：聚焦親人日常的關懷舉動，像冬日里母親每晚熱好的一杯牛奶，立意于親情的細

膩入微、默默守護，感恩親人的無私付出，讓平凡小事彰顯偉大母愛；友情成長向：以朋友在關鍵時

刻的鼓勵為切入口，體育課跑步摔倒時朋友的攙扶、競賽失利后的暖心安慰，傳達友情助力成長、溫

暖歲月的積極力量，凸顯真摯友情的珍貴；生活哲思向：描繪雨中街頭賣藝者的堅持彈奏，即便無人

駐足也不停歇，借此思考生活不易與對夢想的執(zhí)著堅守，從平凡場景提煉出深刻生活哲理，賦予平凡

更高層次的價值。

選材構思：記敘文：開頭用回憶式場景引入，“雨絲飄飛的午后，那把舊傘映入眼簾，思緒瞬間被拉

回多年前，那段藏著溫暖的時光”。中間展開故事，若是寫奶奶的舊傘，就詳述雨天奶奶撐傘接自己

放學，傘傾向自己、奶奶肩頭淋濕的細節(jié)，用對話、動作描寫豐滿人物。結尾升華情感，“那把傘早

己破舊，可它撐起的愛，永在心底熠熠生輝”；散文：開篇以抒情起筆，“歲月如河，淘洗著生活的沙

礫，那些平凡微光，卻在心底沉淀成璀璨珍珠，譬如那一抹殘陽”。行文融合多段生活片段，從夕陽

下老宅的靜謐、鄰里的家常寒暄，到自己對時光匆匆的感慨，用詩意語言串聯(lián)，結尾抒情，“這平凡

殘陽，暖了往昔，更會照亮未來的漫漫長途”；抒情小小說：開頭制造懸念，“那封皺巴巴的信，靜靜

躺在抽屜角落，每次看到，心都會莫名揪緊”。后續(xù)倒敘講述與摯友因誤會斷交，多年后收到遲到的

解釋信，借信件往來勾勒友情波折，歌頌寬容與初心，結尾留有余韻，“信被重新收好，情誼也在心

底悄然復蘇”。

6.例文：

我知道，我的未來不是夢

在人生的長河中，每個人都是獨一無二的航船，懷揣著對未來的無限憧憬，揚帆起航。我，也

不例外。每當夜深人靜，或是晨光初破，心中那份對未來的渴望便如潮水般涌來，告訴我：我知道，

我的未來不是夢。

小時候，我常常仰望星空，那些閃爍的星辰仿佛是遙遠世界的燈塔，引領著我探索未知的勇氣。

那時的我，夢想成為一名科學家，用知識和智慧解開宇宙的奧秘。每當我在書本中遨游，或是觀看科

普節(jié)目時，那份對未知世界的好奇與向往便愈發(fā)強烈。我深知，要實現(xiàn)這樣的夢想，需要付出不懈的

努力和堅持。于是，我努力學習，不斷積累，因為我知道，我的未來不是夢，而是需要我用雙手去創(chuàng)

造的現(xiàn)實。

隨著年歲的增長，我開始意識到，人生的價值不僅僅在于成就的高低，更在于能否找到讓自己

快樂與充實的生活方式。或許,我最終不會成為萬眾矚目的科學家,但那又怎樣？我可以是一名教師，

用知識的光芒照亮孩子們的心靈；我可以是一名作家，用文字編織夢想，觸動人心；我甚至可以是一

名普通的工人，用勤勞的雙手為社會貢獻自己的力量。每一種角色，都有其獨特的價值和意義，只要

我熱愛，只要我全力以赴，我的未來就同樣精彩。

在這個快節(jié)奏的時代，壓力與挑戰(zhàn)如影隨形。有時，我也會感到迷茫和疲憊，但每當這個時候，

我就會想起那些曾經(jīng)激勵過我的話語，想起那些為了實現(xiàn)夢想而努力奮斗的人們。他們用自己的故事

告訴我，夢想與現(xiàn)實之間的距離，不是遙不可及的鴻溝，而是需要一步一步去跨越的橋梁。于是，我

重新振作，繼續(xù)前行，因為我知道，只要心中有夢，腳下就有路，我的未來不是夢，而是需要我勇敢

追求的旅程。

未來，是未知的，也是充滿希望的。它像一幅待繪的畫卷，等待著我用汗水和智慧去填充色彩。

或許會有風雨，或許會有坎坷，但我相信，只要我保持對生活的熱愛，對夢想的執(zhí)著，就沒有什么可

以阻擋我前行的腳步。因為我知道，我的未來不是夢，而是我用心血和汗水澆灌出的花朵，終將在某

個燦爛的清晨，絢麗綻放。

所以，無論未來的路有多么漫長與艱難，我都會懷揣著夢想，堅定地走下去。因為我知道，我

的未來不是夢，而是我生命中最寶貴的財富，值得我用一生去追求和實現(xiàn)。

本題考查全命題作文。

第一，審題立意?！段抑?，我的未來不是夢》這個題目，充滿了積極向上的情感和對未來的堅定信

念。題目中的“我知道”強調了自我認知和自信，“我的未來不是夢”則表達了對未來美好愿景的期待和

實現(xiàn)這一愿景的決心。文章需要展現(xiàn)作者對自己有清晰的認識，包括興趣、能力、價值觀等。明確描

述作者對未來生活的想象和追求，這個愿景可以是職業(yè)上的、個人成長上的，也可以是精神層面的。

強調雖然未來充滿不確定性，但通過努力和堅持，可以將其轉化為現(xiàn)實，避免空洞的幻想。整體基調

要積極向上，展現(xiàn)樂觀的人生態(tài)度和對挑戰(zhàn)的勇敢面對。文章的核心立意應是表達個人對未來有明確

的規(guī)劃和信心，通過不斷的自我提升和努力，能夠實現(xiàn)個人價值和社會貢獻，讓自己的未來不再是遙

不可及的夢想，而是觸手可及的現(xiàn)實。

第二，構思選材。構思框架上，開頭可以從一個夢境或愿景開始，描述對未來美好生活的憧憬。指出

這不僅僅是夢，而是基于現(xiàn)實的規(guī)劃和努力。主體描述自己的性格、興趣、優(yōu)勢及面臨的挑戰(zhàn)?；?/p>

自我認知，設定清晰、具體的未來目標，可以是職業(yè)目標（如成為醫(yī)生、教師、科學家）、個人成長

目標（如掌握一門新技能、提升領導力）或生活目標（如建立幸福的家庭、環(huán)游世界）。為實現(xiàn)目標，

制定詳細的行動計劃，包括學習、實踐、社交等方面的努力。討論可能遇到的障礙和挑戰(zhàn)，以及如何

克服它們，展現(xiàn)堅韌不拔的精神。結尾重申對未來充滿信心，因為每一步的努力都在為實現(xiàn)夢想鋪路。

強調過程比結果更重要，享受追求夢想的過程,成為更好的自己。鼓勵讀者也相信自己的未來不是夢，

只要勇敢追夢，終會到達理想的彼岸。選材建議：1.個人經(jīng)歷：分享自己在學習、生活或興趣愛好上

的小成就或挑戰(zhàn)，作為激勵和證明。2.名人案例：引用成功人士的故事，如喬布斯、馬云等，展示他

們如何克服困難，最終實現(xiàn)夢想。3.名言警句：穿插一些勵志的名言或詩句，增強文章的說服力和感

染力。4.社會現(xiàn)象：結合當前社會趨勢或行業(yè)前景，分析個人未來規(guī)劃的現(xiàn)實基礎和可行性。

7.例文

讀書，讓我樂在其中

我愛讀書。每當捧起一本書，我就像在知識的海洋里暢游，與古人交談，與智者暢談，有種說

不出的快感！尤其是欣賞名家名著，我常常是如癡如醉，愛不釋手。讀朱自清的作品，我感受到人性

之美和自然之美；讀魏巍的作品，我領略到了人類的美好品質；讀楊朔的作品，又感覺自己仿佛在欣

賞一幅幅精美的圖畫，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對待前進途中的困難和挫折；讀

《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來之不易……只要一有時間，我就如饑似渴地讀起書來，特別是

周末和節(jié)假日，更是我啃“大部頭”的黃金時間。

我愛讀書，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友約我去看電影。出發(fā)前，我忽然找不著電

影票了！我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，眼看電影就要開演了，我和朋友都很沮喪。媽媽看我急

得滿頭大汗的樣子，便責怪道：“你呀，看書入了迷，連個電影票都看不好，上回給你一百元，你竟

然當書簽使了？”“對呀！”我一拍腦門，“可不，準是看書時順手塞進書里了……”我欣喜地從床頭的

一本書中找出了電影票，拔腿就往外跑。剛出門，我又像忘了什么似的大聲喊道：“媽，把床頭翻開

的那本書折住，回來我還看呢！“聽了我的話，媽媽哭笑不得。

我愛讀書，每讀一本書，我都獲益匪淺。或是讓我悟出了人生的真諦，或是叫我體會到拼搏中

的苦和樂，或是給我憧憬未來的信心。書就如同一劑強心劑；一劑清醒劑，讓我振奮，讓我自省。讀

書陶冶了我的情操，豐富了我的知識，使我得到健康的成長。我酷愛讀書并沒有影響我的學習成績,

相反，我的寫作水平還得到了很大的提高。

在我生命的航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟，我終日在大海中遨游。我明白：

只有讀書，才能不斷地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，開拓屬于自己的未來。

這是一篇半命題作文，題目是“,讓我樂在其中”。

審題立意。半命題作文，首先要把題目補充完整。題目中“我”表明敘寫的內容一定要與自己相關，要

抒發(fā)自己的真情實感?！皹吩谄渲小钡囊馑际牵合矚g做某事，并在其中獲得樂趣?！捌洹弊炙福彩茄a

題的內容?！捌洹笨梢灾改臣拢纾鹤x書、寫作、幫助別人、旅游、鍛煉等；可以是特定的人，如岳

飛、文天祥、李清照等?！皹贰敝傅氖且环N心理活動，所以行文中要適當貫穿心理活動描寫。

選材構思。材料的選擇要貼近生活，這樣才能寫出真情實感。比如寫“讀書，讓我樂在其中”“跳舞，

讓我樂在其中”等，要具體詳盡地寫出為什么“讀書”“跳舞”讓“我”樂在其中，從中“我”收獲了什么，最

好能寫出自己獨特的情感體驗或人生感悟。體裁方面，文章較適合寫記敘文。

8.例文

在嘗試中成長

嘗試，一種很美的享受，一種很甜的享受，一種說不出來的享受。那，嘗試到底是什么呢？

在廚房里炒菜的媽媽說：“嘗試，是各道菜肴的可口美味，是家人吃過菜肴后露出的甜美笑容！”

在田野里辛勤耕作的農(nóng)民說：“嘗試，是長高的農(nóng)作物，是看到金燦燦的稻田、火紅火紅的高粱

時說不出的喜悅！”

我說一

嘗試，是不斷進步。

嘗試，帶領著我們不斷前進，不斷向上。

嘗試，使我們不斷成長。從一株幼小的樹苗長成一棵參天的大樹。這，經(jīng)歷了多少風雨，多少

苦難！正是嘗試，讓我們變得更加堅強，更加勇敢，更加冷靜、沉著！

嘗試，讓我們從中吸取經(jīng)驗，學到知識。從一個幼小無知的小孩子長成一個知書達理的青少年。

這一路，走得艱難。是嘗試，幫助我們從黑暗中找到光明；從跌倒中爬起來；從失意中挽回希望；從

寒冷中得到溫暖……

曾經(jīng)，我嘗試著洗衣服。可是，手剛一碰到哪冰涼的水，一股寒流突然涌上心頭。一時間，我

猶豫了：要是把我凍壞了，那還得了？要吃那又苦又多的感冒藥，這不是自尋“苦”吃嗎？再說，弄不

好還會打針的，那豈不是痛得我哭爹喊娘？一瞬間，我又覺得：我真是大錯特錯！想到媽媽平日里總

是任勞任怨地為我們洗衣服、拖地板……肩負那么多的家務活兒，卻從不喊累。可我呢？才剛一碰到

水，就……我不多想了，趕忙洗開了衣服。終于，費了九牛二虎之力，我把一整桶衣服統(tǒng)統(tǒng)洗完了！

這次的嘗試，讓我知道了媽媽的辛苦；這次的嘗試，讓我悟出了一個道理：做什么事情，就一

定要努力做到最好。就算再難，也決不能退縮。

在人生道路上，我還要繼續(xù)嘗試。嘗試，讓我不斷成長，成長……

本題考查材料作文。

第一，審題立意：第一句“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”告訴我們，要珍惜時間，努力學習；第

二句“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”告訴我們，讀書要持之以恒；閱讀第三

句話“本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功”可知，作文可以圍繞“嘗試”這一話題展開。“嘗試”意思

是試行、試驗、試探等。一般是指人的一種行為、一種活動、一種精神，也是一種挑戰(zhàn)。

可以選擇其中一句作為核心立意，如選擇“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”來寫一篇關于珍惜時

光、勤奮學習的文章。也可以選擇兩句結合起來，比如將“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！焙汀氨?/p>

來無望的事，大膽嘗試，往往能成功?！苯Y合起來，寫一篇關于如何在學習中勇于嘗試、不斷探索的

文章。

第二，選材構思：如寫作記敘文可以通過一個故事來展現(xiàn)主題，例如描述一個人如何通過勤奮學習和

勇于嘗試最終取得成功的故事。如寫作議論文可以圍繞選擇的立意點展開論述，提出自己的觀點，

并用事例或道理來支持這一觀點。

記敘文以第三則材料為例，可圍繞“嘗試，是做別人不敢做的事”“生活需要嘗試，試一試，就會呈現(xiàn)

許多可能，許多面貌”等展開，如：老師讓同學們做自我介紹，從未在公共場合發(fā)言的你嘗試走上講

臺向同學們介紹自己；從未在人前唱歌的你在老師的鼓勵下，大膽地張開了嘴；嘗試需要勇氣，需要

走出來……圍繞這些內容，我們可以擬題為“嘗試，使我們不斷成長”?？蓢@主題選取生活中你所熟

悉的人和事，可采用題記式寫作，還可運用小標題形式，或者采用總分總形式。選材新穎，結構形式

多樣，語言生動，情感真摯，才會讓你的文章脫穎而出。

議論文開頭可引用選擇的立意點，引出文章的主題。中間通過事例、道理或對比等手法，詳細闡述所

選立意的內涵和重要性。結尾總結全文，呼應開頭，強調所選立意對自己的啟示或影響。

9.例文:

成長，因挫折而精彩

瀑布選擇了懸崖，使它躍宕成一道奔騰的歌；荷花選擇了淤泥，便成就了高潔的風姿；珍珠選

擇了創(chuàng)傷，它才孕育出了奪目的珍珠。人事間因為有了挫折，才變得更加美麗，更加精彩。

在人生的道路上，難免會遇到各種的挫折，我們要培養(yǎng)隨挫折的健康心理和堅強意志，掌握有

效克服挫折的方法，迎難而上，開拓進取。

茅以升說過這樣的一句話：“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人?！?/p>

是的，奧斯特，洛夫斯基全身癱瘓，雙目失明，如果他沒有驚人的毅力，就不可能完成長篇小說《鋼

鐵是怎樣煉成的》：幾乎全聾的貝多芬沒有驚人的毅力，就不可能秦出《命運交響曲》，身受宮刑的

司馬遷不可能完成《史記》。

古今中外，有多少人士，扼著命運的咽喉，與命運抗爭，而他們在這些挫折面前，從不低頭，

而是懷著一顆堅毅的心，邁著堅毅的步伐，永往直前。

雖然人人希望時時幸運，事事順利，但是“萬事如意。心想事成”畢竟只是人們的良好愿望。從

古到今，沒有哪個人不經(jīng)歷挫折和失敗，相反，人們正是在不斷地認識挫折，戰(zhàn)勝挫折的過程中成長

和發(fā)展起來，可以說，挫折是人生的一部分。

對于我們中學生來說，戰(zhàn)勝挫折是我們成長關鍵的一大步，挫折就好比是人生中的敵人，也是

不可缺少的對手。它能夠幫助我們茁壯成長，會鍛煉出我們的一顆堅定的心，為我們的成長打下基礎，

從此走向成功。但是有些人非常地害怕面對挫折，一遇到挫折就望而卻步，不在前進，到了那時候,

挫折就會將我們完全吞沒，將掉入一個無底的深淵，永不見天日。

挫折在我們面前，并不意味著我們停止步伐，我們因該萬出堅毅的步伐，永往直前，不退縮,

不回頭，而在前面所等待的，是超自無法意料的精彩。

朋友位，挫折在我們面前并不可怕，可怕的是自己不相信自己，在經(jīng)歷風云，怎能見彩虹，在

挫折面前，如果不去拼一拼，闖一闖，怎么能知道成敗呢？朋友們，邁出我們堅毅的步伐，勇往直前

吧！

有人說，沒有你，世界照樣轉，我說，世界因為我而變得更加精彩！

本題考查學生的寫作能力。

這是一篇材料+標題的命題作文。

首先，審材料。

所給的材料屬于引語式材料。材料中首先指出一個人成長的路上，總有一些人和事精彩著人的生活,

比如親人的呵護、師長的教誨、書香的熏陶，這就提示考生的寫作內容或重點。成長路上，既會有鮮

花的芬芳，也會有淚水的苦痛，選擇的迷惘……不管是喜悅還是憂傷，不管是得到還是失去，都給人

的成長帶來一些精彩。這就提示考生可以選擇自己成長路上的得失和喜憂等?？傊?，考生可以根據(jù)材

料的提示選擇自己的寫作重點和文章的主旨。

其次，審題目。

要求以“成長，因一而精彩”為題目，寫一篇文章。這是一個補題作文，首先需要填入合適的詞語，比

如補上“對手”“挫折”“拼搏”“苦難”“奮斗”“友誼”“閱讀”“合作”“堅持”“思考”“承擔”......這就體現(xiàn)了作

文的開放性。

這次作文采用的是主謂短語命題的，“成長”是主語，限制了作文的寫作的范圍，所寫的內容要與“成

長”有關；“因一而精彩”的關鍵詞是“精彩”，考生要通過合適而新穎選材告訴讀者成長的“精彩”具體表

現(xiàn)在哪里。“因要求考生寫清楚成長精彩的原因，即因何人何事而精彩成長。

最后，構思。

體裁選擇記敘文時，文章要通過對具體事情的敘述，自己從中感受到這些人或事給自己的成長帶來怎

樣的精彩。比如可以寫自己遭遇夢想破滅后，在親友、師長的幫助