專(zhuān)題33文言文閱讀綜合訓(xùn)練（一）

一、（2022?羅田縣）課內(nèi)閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒日：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒日：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

1.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問(wèn)》，這部書(shū)中的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)屬道家學(xué)派，而孔子是

學(xué)派的創(chuàng)始人。

2.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。

①問(wèn),故：_________________

②及多日中如探湯：_________________

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。

4.用自己的話(huà)說(shuō)明兩小兒的觀點(diǎn)。

二、（2022?云陽(yáng)縣）讀下面的文段，答題。

懷素①居零陵②時(shí)，貧無(wú)紙可書(shū)，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以③蕉葉供揮灑，名其庵曰''綠天"。

書(shū)不足用，乃漆一盤(pán)書(shū)之，又漆一方板，書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿。

（選自《書(shū)林紀(jì)事》）

［注釋?zhuān)茛伲蹜阉兀萏拼髸?shū)法家。②［零陵］今湖南零陵。③［以］用。④［足］夠。

1.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列加點(diǎn)字的意思。

貧無(wú)紙可節(jié)名其庵

2.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出文中劃線句子的意思。

書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿：___________________________________________

3.后來(lái)懷素成為了唐代的大書(shū)法家。從這個(gè)故事中，我們得到的啟示是（）。（多選）

A.學(xué)習(xí)要勤奮，堅(jiān)持不懈

B.學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新，善于運(yùn)用各種資源

C.學(xué)習(xí)永無(wú)止境，不可驕傲自滿(mǎn)

三、（2022?紅谷灘區(qū)）閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。

穿井得一人

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲①，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人?！?/p>

有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人②道③之，聞之于宋君。君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏

對(duì)④日：“得一人之使⑤，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。

［注釋?zhuān)茛俑燃常捍蛩疂蔡?。溉，澆灌、灌溉。汲，從井里打水。②?guó)人：指居住在國(guó)都

中的人。③道：講述。④對(duì)：應(yīng)答，回答。⑤得一人之使：得到一個(gè)人使喚，指得到一個(gè)人

的勞力。

1.解釋下列加點(diǎn)的字。

①及其家穿井②有同而傳之者

2.文中的丁氏、聞而傳之者和國(guó)人各有什么過(guò)錯(cuò)？宋君的做法對(duì)在哪里？

3.摘錄文中表明作者觀點(diǎn)的句子。

4.讀了短文，你得到了什么啟示？

四、（2022?奎文區(qū)）小古文。

翠鳥(niǎo)移巢

翠鳥(niǎo)先高作巢以避①患②。及③生子.愛(ài)之，恐墜④，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛(ài)之,

又更下巢，而人遂得而取之矣。

［注釋?zhuān)茛俦埽罕苊狻＂诨迹簽?zāi)禍。③及：到了……的時(shí)候。④墜：落，掉下。

1.結(jié)合文章內(nèi)容解釋下列加點(diǎn)的字。

①哥墜：②復(fù)至愛(ài)之：

2.翠鳥(niǎo)“稍下作巢”的原因是什么？（請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答）

3.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的意思。

4.這個(gè)故事給我們的啟示是（）。

A.父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，只會(huì)害了孩子。

B.我們要懂得變通，要隨著外界情況的變化而變化

C.母愛(ài)是偉大的，我們要懂得感恩。

五、（2022?隆陽(yáng)區(qū)）閱讀。

鐘毓①、鐘會(huì)少有令譽(yù)。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇②曰：“可令二子來(lái)！”于是敕

見(jiàn)。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對(duì)日：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶③，汗出如漿④?！睆?fù)問(wèn)會(huì)：“卿

何以不汗？”對(duì)日：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗⑤，汗不敢出?！?/p>

選自《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》

［注釋?zhuān)茛夔娯梗▂u）：字稚叔，曹魏太傅鐘繇之子，司徒鐘會(huì)之兄。②鐘繇（yd。）：字

元常，曾任尚書(shū)郎、御史中丞，后為魏太尉、太傅。③戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶：形容戒慎畏懼的樣子。④

漿：水、汁液。⑤戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗：形容戒懼謹(jǐn)慎的樣子。

1.借助注釋?zhuān)瑢?xiě)出劃線句子的大意。

2.你認(rèn)為鐘毓、鐘會(huì)兩兄弟中誰(shuí)的回答更顯聰慧？為什么？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)理由）

六、（2022?沾化區(qū)）閱讀。

林琴南①敬師

閩縣林琴南孝廉紓六七歲時(shí)，從②師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟③歸，以襪實(shí)

米，滿(mǎn)之，負(fù)以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束

修④之禮？”準(zhǔn)即呼備⑤赍⑥米一石⑦致之整，師乃受。

【注釋】①林琴南：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。孝廉，清代對(duì)舉人的稱(chēng)呼。

②從：跟隨。③亟：急忙。④束修：本指十條干肉，后來(lái)通常指學(xué)生拜師或親友之間贈(zèng)送的

禮物。⑤呼備：叫人準(zhǔn)備。⑥赍：攜帶。⑦石：計(jì)量單位。

1.“以襪實(shí)米”中“實(shí)”的意思是（）。

A.果實(shí)；種子B.真；真誠(chéng)C.裝D.事實(shí)；實(shí)際

2.“若心固善”中”固”的意思是-

3.下列句子朗誦節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）。

A.閩縣/林琴南孝廉紓/六七歲時(shí)

B.閩縣/林琴南/孝廉紓六七歲時(shí)

C.閩縣/林琴南/孝廉/紓六七歲時(shí)

D.閩縣/林琴南/孝廉紓/六七歲時(shí)

4.”謂其竊，卻弗受?！钡囊馑际牵ǎ?/p>

A.老師告訴他偷竊不對(duì)，但卻接受了

B.老師教育他不能偷竊，不接收米

C.老師認(rèn)為他這樣偷偷地送米不對(duì)

D.老師說(shuō)這米是他偷來(lái)的，推辭不接受

5.你認(rèn)為林琴南是怎樣一個(gè)孩子？請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容說(shuō)明。

七、（2022?云安區(qū)）課內(nèi)文言文閱讀1篇。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。

一兒日：''我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

一?兒日：''我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"

一兒日：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)孟，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

_兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“題為咨多用乎？”

1.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①孰：②汝：③知：

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。

3.你從這篇古文中明白了什么道理?

八、（2022?梅縣區(qū)）文言文閱讀。

范氏之亡①也，百姓有得鐘②者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘況然③有聲。

恐人聞之而奪己也，遽④掩其耳。惡⑤人聞之，可也；惡己自聞之，悖⑥也！

【注】①亡；逃亡。②鐘；古代的打擊樂(lè)器。③況然；形容鐘聲。④遽；立刻。⑤惡；

害怕。⑥悖；荒謬。

1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

①欲負(fù)而忐A.經(jīng)過(guò)B.逃跑

②則鐘大不可負(fù)A.馱，背B.擔(dān)任，擔(dān)負(fù)C.失敗，與“勝”相對(duì)

2.這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？（）（填序號(hào)）

A.對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽(tīng)的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會(huì)自

食其果。

B.遇事要實(shí)事求是，懂得靈活變通，不要死守教條。

C.舍棄事物根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，是不對(duì)的。

3.給這則寓言故事擬題目：

4.你還知道哪些寓言故事？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩個(gè)：、

九、（2022?興寧市）閱讀。

與善人居

與善人①居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化②矣；與不善人居，如入鮑魚(yú)③

之肆④，久而聞其臭，亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤；漆⑤之所藏者黑。是以⑥君子必慎其

所處者焉。

①善人：品德高尚的人。②化：同化，與……趨向一致。③鮑魚(yú)：咸魚(yú)④肆：店鋪。⑤

丹：丹砂，礦物名，紅色。⑥漆：墨漆。⑦是以：所以，因此。

1.給加橫線的字選擇正確答案，填在括號(hào)里。

①與善人居（）

A.相處、交往B.居所C.鄰居

②是以君子必慎其所與處者焉（）

A.憂(yōu)慮B.謹(jǐn)慎C.安靜

2.文中的“鮑魚(yú)之肆”比喻怎樣的環(huán)境？（）

A.民眾聚集的地方B.骯臟有異味的環(huán)境C.惡人或小人聚集的地方

3.”近朱者赤，近墨者黑”與文中的“,”意

思相近。

4.聯(lián)系文言文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何選擇朋友。

十、（2022?孟津縣）閱讀下面的文言文，完成題。

懷素寫(xiě)字

懷素①居零陵②時(shí)，貧無(wú)紙可書(shū)，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以③蕉葉供揮灑，名其庵曰'‘綠天"。

書(shū)不足④，乃漆一盤(pán)書(shū)之，又漆一方板，書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿。

（選自《書(shū)林紀(jì)事》）

［注釋?zhuān)茛賾阉兀禾拼髸?shū)法家。②零陵：今湖南永州市零陵區(qū)。③以：用。④足：足夠。

1.“書(shū)”主要表示具體事物的名稱(chēng)，但“貧無(wú)紙可書(shū)”中的“書(shū)”表示一個(gè)動(dòng)作，意思

是；“名其庵”中的“名”的意思是。

2.請(qǐng)用自己的話(huà)寫(xiě)出下面句子的意思。

書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿。

3.后來(lái)，懷素成了唐代的大書(shū)法家。從這個(gè)故事中，我們得到的啟示是（）

A.學(xué)習(xí)要勤奮，要堅(jiān)持不懈。

B.學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)新，善于利用各種資源。

C.學(xué)習(xí)永無(wú)止境，不可驕傲自滿(mǎn)。

十一、（2022?封丘縣）古文閱讀。

鑿壁借光

衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以書(shū)映③光而讀之。邑人大姓

④文不識(shí)⑤，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪⑥問(wèn)衡，衡日：“愿得主人書(shū)遍讀之。”

主人感嘆，資給以書(shū)，遂⑦成大學(xué)⑧。

【注釋】①逮：至h及。②穿壁：在墻上打洞。③映：照耀。④大姓：大戶(hù)人家；有錢(qián)

的人。⑤文不識(shí)：邑人的名字。⑥怪：以為怪；認(rèn)為是奇怪的。⑦遂：終于。⑧大學(xué)：大學(xué)

問(wèn)家。

1.聯(lián)系注釋?zhuān)忉屜铝芯渥拥囊馑肌?/p>

衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。

2.古文主要寫(xiě)了匡衡的兩件事，分別是、。你

還知道古代與“鑿壁借光”相似的事例有、。

十二、（2022?裕華區(qū)）閱讀理解。

匡衡勤學(xué)

匡衡字稚，圭勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。

邑人②大姓③文不識(shí)④，家富多書(shū)，衡乃與其傭作⑤而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰“愿得主

人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂⑥成大學(xué)。

注釋?zhuān)孩俅哼_(dá)到，及。②邑人：同縣的人。③大姓：大戶(hù)人家。④文不識(shí)：人名，姓

文名不識(shí)。⑤傭作：受雇為人工作。⑥遂：于是，就。

1.給下列語(yǔ)句選擇正確的理解打“V

①邑人大姓___________________

A.同縣的有個(gè)大戶(hù)人家B.同縣的有個(gè)姓大的人家

②不求償___________________

A.不求報(bào)酬B.不求償還

③主人感嘆___________________

A.主人感嘆匡衡太窮了B.主人感嘆匡衡如此好學(xué)

④成大學(xué)___________________

A.匡衡去上了大學(xué)B.匡衡成了大學(xué)問(wèn)家

2.按要求在文中進(jìn)行標(biāo)注。

①短文寫(xiě)了有關(guān)匡衡讀書(shū)的兩件事，請(qǐng)?jiān)谖闹杏眯本€將兩件事進(jìn)行劃分。

②在文中用橫線畫(huà)出“衡乃與其傭作而不求償”的目的。

③在文中用波浪線畫(huà)出表明匡衡愿望實(shí)現(xiàn)，并學(xué)有所成的句子。

3.出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是,這個(gè)故事帶給人的啟示是：

________________________________________________________________________________________________________________________O

十三、（2022?黃驊市）閱讀小古文，完成后面題。

薛譚學(xué)謳

薛譚學(xué)謳于秦青①，未窮②青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗③止，餞行于郊衡④，

撫節(jié)⑤悲歌，聲振林木，響遏⑥行云⑦。薛譚乃謝求反,終身不敢言歸。

［注釋?zhuān)茛傺ψT、秦青：古代傳說(shuō)中秦國(guó)的兩名善歌的人。謳：唱歌。②窮：窮盡。③弗：

不。④郊衡：郊外的大路。⑤撫節(jié)：按著節(jié)拍。⑥遏：阻止。⑦行云：飄浮的云。

1.下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.自謂盡之（認(rèn)為）B.遂殍歸（告別）C.薛譚乃謝求反（道謝）

2.讀文中畫(huà)“”線句子，結(jié)合注釋?zhuān)归_(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)你看到的畫(huà)面。

3.下列對(duì)這篇文言文理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.薛譚要回家的原因是“自謂盡之”。

B.薛譚頭腦不清晰，缺乏藝術(shù)鑒賞力。

C.“聲振林木，響遏行云”運(yùn)用了夸張的修辭手法，體現(xiàn)了秦青唱歌技術(shù)的高超，藝術(shù)

境界的高深。

4.判斷下列說(shuō)法，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。

①薛譚是秦青的老師，他的歌聲很動(dòng)聽(tīng)。（）

②秦青用唱歌的方式為薛譚送別，是因?yàn)樗軅摹＃ǎ?/p>

5.薛譚身上有無(wú)可取之處？如果有，是什么？

十四、（2022?薪春縣）對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。

學(xué)弈

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)

之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：

非然也。

蜀之鄙①有二僧

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子

何恃②而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。"富者曰：''吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃

而往？”越③明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，

僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧④不如蜀鄙之僧哉？

【注釋】①鄙：邊境。②恃：憑借。③越：至震④顧：難道，反而。

1.“朗讀”是學(xué)習(xí)文言文的法寶。請(qǐng)用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。

A.思援弓繳而射之。

B.僧富者不能至而貧者至焉。

2.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思，并歸納理解文言文的方法。

①為是其智弗若與？曰：非然也。

②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

3.我認(rèn)為理解文言文的方法有：、、聯(lián)系生活

經(jīng)驗(yàn)、查找資料書(shū)、請(qǐng)教他人等。

4.對(duì)比兩則文言文的表達(dá)特點(diǎn)，填寫(xiě)表格。

文言文故事內(nèi)容道理表現(xiàn)手法

弈秋指導(dǎo)兩個(gè)人下棋，

兩則短文都是通過(guò)—

《學(xué)弈》兩個(gè)人的學(xué)習(xí)效果差___________________

_________________來(lái)

距巨大。_____________

揭示道理的。

《蜀之鄙有二僧》----------------------------------

十五、（2022?重慶）文言文閱讀。

匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓①文

不識(shí)②，家富多書(shū)，衡乃與其傭③作而不求償。主人怪，問(wèn)衡，衡日：“愿得主人書(shū)遍讀之?！?/p>

主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)④。

【注釋】①大姓：大戶(hù)人家，有錢(qián)的人。②文不識(shí)：人名，姓“文”名“不識(shí)”。③傭:

雇傭。④大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。

1.給下列加點(diǎn)字或句子選擇正確的解釋。

①鄰居有燭而不逮（）

A.抓住。B.達(dá)到，及。C.捉，捕。

②主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。（）

A.主人聽(tīng)了他的話(huà)深為感嘆，就把書(shū)借給他讀，于是他成了大學(xué)問(wèn)家。

B.主人感到很驚嘆，就把書(shū)借給他讀，最后他成為大學(xué)問(wèn)家。

C.主人聽(tīng)了他的話(huà)深為感嘆，就拿出錢(qián)給他買(mǎi)書(shū)，直到讀完大學(xué)。

2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.匡衡/勤學(xué)/而無(wú)燭B.衡/乃穿壁/引/其光C.愿得/主人書(shū)遍/讀之

3.這個(gè)故事的主人公是，“衡乃穿璧引其光”是想

_（用原句回答）?！啊边@個(gè)成語(yǔ)就出自這個(gè)故事。關(guān)于勤奮好學(xué)的成語(yǔ)，

你還知道哪些，請(qǐng)任寫(xiě)一個(gè)：。

十六、（2022?本溪）閱讀理解。

文言短文

蓋士人①讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三栗有恒②。有志則斷不甘為下流③；有

識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷

無(wú)不成之事。此三者缺一不可。（清?曾國(guó)藩）

［注釋?zhuān)茛偻寥耍鹤x書(shū)人。②恒：恒心。③下流：下等、劣等。

1.文中的“此三者缺一不可。”的“此三者"指、

2.文中“井蛙之窺天”，讓你想到哪個(gè)成語(yǔ)？

3.韓愈曾說(shuō)：書(shū)山有路勤為徑，0杜甫也道：讀書(shū)破萬(wàn)卷，

。顏真卿也嘆：黑發(fā)不知勤學(xué)早，。

4.聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)文中哪些讀書(shū)方法對(duì)你有啟發(fā)。

十七、（2022?遼陽(yáng)縣）課內(nèi)古文閱讀。

兩小兒辯日

孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒野牛，問(wèn)其故。

一兒日：“我?日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>

一?兒日：''我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。"

一兒日：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

回答問(wèn)題

1.聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)字詞的意思。

①辯斗：②以：

2.翻譯下面句子的意思。

①孔子不能決也：。

②孰為汝多知乎：?

3.判斷下列說(shuō)法的正誤，對(duì)的畫(huà)“J”，錯(cuò)的畫(huà)“X”。

①”業(yè)日中則如盤(pán)盂”和“過(guò)猶不及”中的“及”字意思相同。（）

②“日初出/大如車(chē)/蓋，及日中/則如盤(pán)/盂”這句話(huà)的朗讀節(jié)奏劃分是正確的。（）

③“此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。（）

4.梳理文中兩小兒的觀點(diǎn)，完成表格：

人物觀點(diǎn)現(xiàn)象依據(jù)

小兒甲①___________日初出大如車(chē)蓋②_________

小兒乙日中時(shí)近③近者熱

十八、（2022?鹿邑縣）文言文閱讀：

楊布打狗

楊朱①之弟日布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣緇②衣而反。其狗不知，迎而吠之。

楊布怒，將撲③之。楊朱曰：“子無(wú)④撲矣，子亦猶是也。向者⑤使⑥汝狗白而往黑而來(lái)，豈

能無(wú)怪哉？

［注釋?zhuān)茛贄钪欤簯?zhàn)國(guó)初期哲學(xué)家。②緇（zT）:黑色。③撲；打。④無(wú)：不要。⑤向者：

剛才。⑥使：假使。

1.下面加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A.衣素衣而出（衣服）B.衣緇衣而反（返回）

C.迎而咤之（叫）D.官能無(wú)怪哉（怎么）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

（1）其狗不知，迎而吠之。

（2）子無(wú)撲矣，子亦猶是也。

3.這則古文告訴了我們一個(gè)什么道理?

十九、（2022?紅安縣）文言文閱讀。

師曠論學(xué)

晉平公①問(wèn)于師曠②曰：''吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣。”……師曠日：“臣聞之，少而好學(xué)，

如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭③之明。炳燭之明，熟與④昧行⑤

±?”平公曰：“善哉！”

（出自《說(shuō)苑》，有刪減）

注釋?zhuān)孩伲蹠x平公］春秋時(shí)晉國(guó)的國(guó)君。②［問(wèn)于師曠］對(duì)師曠提問(wèn)。師曠，晉國(guó)大夫，博

學(xué)多才。③［炳燭］點(diǎn)亮蠟燭（或火把）。④［孰與］比……怎么樣。⑤［昧行］在黑暗中走路。

1.仔細(xì)讀文中劃”—”的語(yǔ)句，完成下列問(wèn)題。

（1）“炳燭之明，孰與昧行乎？”這句話(huà)的意思是：

（2）由此，可以看出師曠對(duì)晉平公“七十欲學(xué)”的態(tài)度是（）

A.不贊成，覺(jué)得他年紀(jì)太大了。B.贊成，覺(jué)得學(xué)比不學(xué)好。

2.文中師曠連用三個(gè)比喻，把比作,把

比作把老而好學(xué)比作炳燭之明，意在說(shuō)明

二十、（2022?麗水）文言文閱讀。

鑰匙尚在

昔有愚人入京選，皮袋被賊盜去。其人曰：“賊偷我袋，將終不得我物也。”或問(wèn)其故,

答曰:“鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開(kāi)之？”

1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

申有愚人入京選__________________；

,人日___________________

更問(wèn)基故,

2.請(qǐng)將文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開(kāi)之？

3.皮袋被偷了，愚人為什么不著急？請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。

4.面對(duì)愚人的可笑舉動(dòng)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

二4■"一、（2022?天山區(qū)）小古文閱讀。

北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護(hù)

所短，日：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴?wèn)者日：“北土亦有此物否？”答日：“前山

后山，何地不有！”夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

1.給下列句子劃分節(jié)奏。

夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

2.解釋加點(diǎn)字。

①席而吸菱啖②欲以清熱也清

3.翻譯句子。

夫菱生于水而日土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。

4.閱讀本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)北人“強(qiáng)不知以為知”的看法。

二十二、（2022?義烏市）閱讀理解。

吳起①守信

昔吳起出，遇故人，而止②之食。故人日：“諾，期返而食。”起日：“待公而食?！惫嗜酥?/p>

暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自

食其言也。其為信若此，宜④其能服三軍歟（yud）?欲服三軍，非信不可也！

［注釋?zhuān)茛賲瞧穑簯?zhàn)國(guó)初期著名的政治家、軍事家。②止：留住。③俟：等待。④宜：應(yīng)

該。

1.解釋下面加點(diǎn)的字。

①昔吳起出_________

②明目早，令人求故人

③故人來(lái)，方與之食

2.下列句子中，能具體表現(xiàn)吳起守信的句子是（）。（多選）

A.昔吳起出，遇故人，而止之食。

B.起曰：“待公而食。

C.故人至暮不來(lái)，起不食待之。

D.明日早，令人求故人，故人來(lái)，方與之食。

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

欲服三軍，非信不可也！

4.讀短文，你覺(jué)得吳起是一個(gè)怎樣的人？聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，你得到什么啟發(fā)?

二十三、（2022?上虞區(qū)）小古文閱讀。

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明等愁事，見(jiàn)藐?、僦锉丶?xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視以叢草為林以蟲(chóng)蟻

為獸以土礫②凸者為丘凹者為壑③神游其中性將自得。

一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃。忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦?、?，

舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別

院。

——［清］沈復(fù)《童趣》（有刪節(jié)）

注釋?zhuān)孩倜辏╩ido）?。何⑿　＂偻恋[（I］）：小石，碎石。③壑（h1）:山溝。④

蝦?。和?蛤蟆”。

1.聯(lián)系上下文，理解成語(yǔ)的意思。

明察秋毫：怡然自得：

2.文中畫(huà)橫線的句子，朗讀時(shí)應(yīng)該怎樣停頓呢？請(qǐng)照樣子用“/”畫(huà)出其余4處。

定神細(xì)視/以叢草為林以蟲(chóng)蟻為獸以土礫凸者為丘凹者為壑神游其中/怡然自得。

3.讀最后一段，想一想發(fā)生了哪些事？“我”的情緒變化如何？填一填。

看見(jiàn)兩蟲(chóng)相斗一興正濃-_—神定一

二十四、（2022?馬山縣）讀下面的文言文，回答問(wèn)題。

管寧割席

管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有片金。管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀

書(shū)，有乘軒冕過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出觀。寧割席分坐，曰：“予非吾友也。”

［注釋?zhuān)茛僮剑菏皳?；②擲，丟棄；③嘗，曾經(jīng)；④同席，唐代以前人們都是席地而坐，

一席至少可坐兩人；⑤乘軒冕：乘車(chē)。

1.寫(xiě)出句子大意。

寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?/p>

2.本文寫(xiě)了哪兩件事?

3.管寧割席分坐，你贊同他的做法嗎？為什么？

二十五、（2022?頭屯河區(qū)）文言文閱讀。

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天帝

命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故

遂與之行，獸見(jiàn)之皆走。虎不知獸畏已而走也，以為畏狐也。

1.用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的寓意。

2.“虎求百獸而食之”中的”求”應(yīng)解釋為

A.要求B.尋找C,追求D.哀求

3.翻譯“子隨吾后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？“

4.你是如何評(píng)價(jià)文中的這只狐貍的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二十六、（2022?陽(yáng)新縣）閱讀下面的小古文，完成問(wèn)題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。

客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽眨∨c人期行，

相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶?/p>

慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

1.寫(xiě)出下面加點(diǎn)字（詞）的意思。

①過(guò)中不至。___________________

②元方入門(mén)不顧。___________________

2.寫(xiě)出畫(huà)線句子的意思。

3.元方是一個(gè)怎樣的孩子?

二十七、（2022?安丘市）文言文閱讀。

《朱子家訓(xùn)》①（節(jié)錄）

黎明即起，灑掃庭除②。要內(nèi)外整潔。既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶(hù)，必親自檢點(diǎn)。

一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念③物力維艱。

宜未雨而綢繆④，毋⑤臨渴而掘井。

［注］①《朱子家訓(xùn)》朱柏廬。②庭除：庭院。③恒念：總想到。④綢繆（ch6um6u）:

修補(bǔ)好屋舍門(mén)窗。⑤毋（wu）:不要。

1.文中”起”和”①”構(gòu)成一對(duì)反義詞。“即起”的意思是：②

2.用自己的話(huà)寫(xiě)出句子②的意思。

3.從句子③中找出一個(gè)成語(yǔ)“①這個(gè)成語(yǔ)字面的意思是②

,比喻③O

4.根據(jù)題目、節(jié)錄的內(nèi)容或者你自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)《朱子家訓(xùn)》是一本什么樣的

書(shū)？

二十八、（2022?東莞市）閱讀文言文，完成練習(xí)。

弈秋，通國(guó)之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)

之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣，為是其智弗若與？

曰：非然也。

--《學(xué)弈》

1.根據(jù)課文內(nèi)容解釋下列詞語(yǔ)。

①通國(guó)之善弈者也善：

②使弈秋誨二人弈誨：

③一心以為有鴻鵠將至鴻鵠：

④思援弓繳而射之之：

⑤其一人專(zhuān)心致志其：

⑥弗若之矣弗：___________________

2.翻譯下面的語(yǔ)句。

①一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

②為是其智弗若與？目：非然也。

3.你從《學(xué)弈》這個(gè)故事中悟出了什么道理呢?

參考答案及解析

一、1.儒家

【解析】本題考查了文學(xué)常識(shí)。孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。

2.①代詞，代指兩個(gè)小孩②代詞，代指太陽(yáng)；

【解析】本題考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，①“問(wèn)其故”意思是問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。

其：代詞，代指兩個(gè)小孩。②“及其日中如探湯”意思是等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一

樣熱。其：代詞，代指太陽(yáng)。

3.孔子不能判決誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

【解析】本題考查了句子翻譯。結(jié)合譯文作答，“孔子不能決也”意思是孔子不能判決誰(shuí)

對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

4.一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)；另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出時(shí)離人遠(yuǎn)，

中午離人近。

【解析】本題考查了內(nèi)容理解。結(jié)合譯文理清文意后用自己話(huà)說(shuō)說(shuō)兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)，示

例：一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)；另一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出時(shí)離人遠(yuǎn)，中

午離人近。

二、1.寫(xiě)字。命名。

【解析】本題考查加點(diǎn)字解釋。“貧無(wú)紙可書(shū)”這句話(huà)的意思是：貧窮得沒(méi)有紙來(lái)寫(xiě)。書(shū)：

寫(xiě)字?！懊溻帧钡囊馑际牵喊阉拟置麨?。名：命名。

2.反復(fù)地書(shū)寫(xiě)，最后木盤(pán)和方板都被磨穿了。

【解析】本題考查句子意思?！皶?shū)之再三，盤(pán)板皆穿”這句話(huà)中“書(shū)”的意思是“書(shū)寫(xiě)”。

“再三”的意思是“一次又一次”。這句話(huà)的意思是：反復(fù)地書(shū)寫(xiě)，最后木盤(pán)和方板都被磨穿

了。

3.AB

【解析】本題考查情感主旨。這篇短文主要寫(xiě)了懷素居住在零陵的時(shí)候，貧窮得沒(méi)有紙

來(lái)寫(xiě)，于是種了一萬(wàn)多株芭蕉，用蕉葉來(lái)?yè)]文灑墨，后來(lái)成為了唐代的大書(shū)法家的故事。從

這個(gè)故事中，我們得到的啟示是：學(xué)習(xí)要勤奮，堅(jiān)持不懈，要?jiǎng)?chuàng)新，善于運(yùn)用各種資源。故

選A和B。

三、1.①等到。②聽(tīng)到，聽(tīng)說(shuō)。

【解析】本題考查了字詞翻譯。①及其家穿井：等到他家打了水井的時(shí)候。及，等到。

②有聞而傳之者：聽(tīng)了的人就去傳播。聞，聽(tīng)到，聽(tīng)說(shuō)。

2.丁氏：虛張聲勢(shì)；聞而傳之者：盲目傳播流言；國(guó)人：輕信流言，忙目隨從。宋君：

遇事調(diào)查研究，弄清真相。

【解析】本題考查了句子翻譯和理解能力。結(jié)合丁氏、聞而傳之者和國(guó)人的語(yǔ)言描寫(xiě)可

知，丁氏虛張聲勢(shì)，聞而傳之者盲目傳播流言，國(guó)人輕信流言，忙目從。結(jié)合宋君的動(dòng)作

描寫(xiě)可知，宋君遇事調(diào)查研究，弄清真相。

3.求聞之若此，不若無(wú)聞也。

【解析】本題考查了理解和篩選句子的能力?！扒舐勚舸?，不若無(wú)聞也”的意思是：聽(tīng)

到這樣的傳聞，還不如不聽(tīng)。

4.凡事總要調(diào)查研究，才能弄清真相。切不可輕信流言，以訛傳訛，造成視聽(tīng)混亂。

【解析】本題考查了寓言主旨。該寓言說(shuō)打出一口水井后，可以得到一個(gè)人的人力，外

人卻錯(cuò)誤地理解為“穿井得到一個(gè)活人”，到處傳謠言。寓意：凡事總要調(diào)查研究，才能弄清

真相。切不可輕信流言，以訛傳訛，造成視聽(tīng)混亂。

四、1.①恐怕，擔(dān)心②更加，愈發(fā)

【解析】本題考查對(duì)文言字詞的理解。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，

尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。①句意：擔(dān)心它從樹(shù)上掉下來(lái)?？郑嚎?/p>

怕，擔(dān)心。②句意：翠鳥(niǎo)更加喜愛(ài)它了。益：更加，愈發(fā)。

2.恐墜

【解析】本題考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文內(nèi)容可知，而后來(lái)把巢一次次做低，

原因是擔(dān)心孩子從巢里摔下去。

3.翠鳥(niǎo)先是把巢筑得高高的用來(lái)避免禍患；

【解析】本題考查了翻譯句子?！按澍B(niǎo)先高作巢以避患"句中“避”躲避的意思；“患”

是禍患。整個(gè)句子的意思是：翠鳥(niǎo)先是把巢筑得高高的用來(lái)避免禍患。

4.A

【解析】本題考查了對(duì)故事啟示的理解。這個(gè)故事中的母親——翠鳥(niǎo)，非常愛(ài)孩子，但

是她的做法卻是不合適，所以從這個(gè)故事中我們明白了：父母過(guò)分溺愛(ài)孩子，只會(huì)害了孩子。

故選A。

五、1.鐘毓臉上冒有汗水，魏文帝問(wèn)：''你臉上為什么出汗呢？”鐘毓回答：“由于恐懼慌張、

害怕得發(fā)抖，所以汗水像水漿一樣流出?！蔽牡塾謫?wèn)鐘會(huì)：“你臉上為什么不出汗？”鐘會(huì)回

答：“由于恐懼戰(zhàn)栗，害怕得發(fā)抖，所以汗水也不敢冒出

【解析】本題考查句子翻譯。借助注釋可翻譯。

2.我更欣賞鐘毓的語(yǔ)言。因?yàn)樗f(shuō)“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿“，意思是我見(jiàn)到您恐懼而驚

慌，臉上流的汗就像水一樣，表達(dá)了自己因畏懼魏文帝而流汗，同時(shí)讓魏文帝覺(jué)得自己有威

嚴(yán)而獲得滿(mǎn)足感，可見(jiàn)鐘毓的聰慧。

【解析】本題考查內(nèi)容理解。兄弟二人，各有特色，選答哪一個(gè)回答均可。根據(jù)文中信

息“毓面有汗”“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”“毓拜而后飲““酒以成禮，不敢不拜“，可以看出鐘

毓遵守禮法而知畏懼，明白事君之道；“復(fù)問(wèn)會(huì)：卿何以不汗？對(duì)日：戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出““會(huì)

飲而不拜'偷本非禮，所以不拜“可以看出鐘會(huì)不拘禮節(jié)，見(jiàn)機(jī)行事，能言善辯。

六、1.C

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字義的理解?！耙砸m實(shí)米”的意思是急忙回家，用襪子裝米。其

中“實(shí)”的意思是裝。故選C。

2.固然

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字義的理解?！叭粜墓躺啤钡囊馑际悄氵@份心意固然是好的。其

中“固”的意思是固然。

3.A

【解析】本題考查朗讀節(jié)奏。“閩縣林琴南孝廉紓六七歲時(shí)”的意思是閩縣人林紓六七歲

的時(shí)候。故正確的朗誦節(jié)奏為：閩縣/林琴南孝廉紓/六七歲時(shí)。故選A。

4.D

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)句子的理解?！爸^其竊，卻弗受”的意思是老師說(shuō)這米是他偷來(lái)

的，推辭不接受。故選D。

5.他是一個(gè)心地善良、有愛(ài)心、懂得尊敬老師的人。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。結(jié)合內(nèi)容理解，林琴南知道老師無(wú)米下炊，

回家給老師取米，說(shuō)明他是一個(gè)心地善良、有愛(ài)心、懂得尊敬老師的人。

七、1.①誰(shuí)②你③知識(shí)淵博

【解析】本題考查對(duì)文中加點(diǎn)字的理解。通讀文言文內(nèi)容，結(jié)合譯文可知，文中“孰為

汝多知乎”這句話(huà)中的加點(diǎn)字，意思依次為：①孰：誰(shuí)。②汝：你。③知：知識(shí)淵搏。

2.太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱

遠(yuǎn)涼的道理嗎？

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。通讀文言文，結(jié)合譯文可知，文中的“日初出滄

滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”這句話(huà)可翻譯為：太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清

涼而略帶寒意，到了中午時(shí)就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？

3.①做人不能片面地看待問(wèn)題，否則是得不出結(jié)論的，我們要用全面的眼光來(lái)看待事物。

②知識(shí)是不分年齡，不分界限的。③宇宙是無(wú)限大的，知識(shí)也是無(wú)限多的，學(xué)無(wú)止境。即便

是博學(xué)的孔子也會(huì)有所不知，所以我們要不斷學(xué)習(xí)。④知道就是知道，不知道就是不知道，

這才是聰明的。

【解析】本題考查說(shuō)出學(xué)習(xí)本篇古文明白的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)本篇古文，從“兩小兒辯日”

中明白了一下道理：1、做人不能片面地看待問(wèn)題，否則是得不出結(jié)論的，我們要用全面的眼

光來(lái)看待事物。2、知識(shí)是不分年齡，不分界限的。3、宇宙是無(wú)限大的，知識(shí)也是無(wú)限多的，

學(xué)無(wú)止境。即便是博學(xué)的孔子也會(huì)有所不知，所以我們要不斷學(xué)習(xí)。4、知道就是知道，不知

道就是不知道，這才是聰明的。

八、1.①B②A

【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)字的理解。通讀文言文，結(jié)合譯文和給出的加點(diǎn)字的解釋可知，

①“欲負(fù)而走”的“走”應(yīng)該是“逃跑”的意思，故選Bo②“則鐘大不可負(fù)”中的“負(fù)”

應(yīng)該是“馱，背”的意思，故選A。

2.A

【解析】本題考查學(xué)習(xí)故事后明白的道理。通讀譯文內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，

這個(gè)故事告訴了我們這樣一個(gè)道理：對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽(tīng)的態(tài)

度，這是自欺欺人，終究會(huì)自食其果。故選A。

3.掩耳盜鐘

【解析】本題考查給這則寓言故事擬一個(gè)題目。通讀譯文可知，故事講得是一個(gè)人偷了

一口大鐘想背走，可鐘太大不好背，他想了一個(gè)用錘子砸碎再帶走的辦法，用錘一砸鐘就響，

他生怕別人聽(tīng)到鐘聲，來(lái)把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住繼續(xù)砸。剛砸了兩

下，就引來(lái)了很多人。因此，故事題目就擬定為“掩耳盜鐘”。

4.刻舟求劍守株待兔

【解析】本題考查對(duì)知識(shí)的拓展能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本則寓言故事，我又想起了學(xué)習(xí)過(guò)的寓

言故事：刻舟求劍、守株待兔。

九、1.①A②B

【解析】本題考查譯文：常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿(mǎn)香氣的屋

子里一樣，時(shí)間長(zhǎng)了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿(mǎn)香氣了；和品行低劣的人在一起，就像

到了賣(mài)鮑魚(yú)的地方，時(shí)間長(zhǎng)了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了；藏丹的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)

變紅，藏漆的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變黑，也是環(huán)境影響使然?。∷哉f(shuō)真正的君子必須謹(jǐn)慎的選

擇自己處身的環(huán)境。

2.C

【解析】本題考查字詞解釋。與善人居：常和品行高尚的人在一起。所以“居”翻譯成

“相處、交往”。②考查字詞解釋。是以君子必慎其所處者焉：所以說(shuō)真正的君子必須謹(jǐn)慎

的選擇自己處身的環(huán)境。所以“慎”翻譯成“謹(jǐn)慎”。2.考查句子的理解。鮑魚(yú)之肆：就像到

了賣(mài)鮑魚(yú)的地方。根據(jù)“與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆”判斷出答案為：Co

3.丹之所藏者赤漆之所藏者黑

【解析】本題考查句子的理解。近朱者赤，近墨者黑：比喻接近好人可以使人變好，接

近壞人可以使人變壞?！暗ぶ卣叱啵黄嶂卣吆?。”翻譯成“藏丹的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變

紅，藏漆的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變黑"。所以二者意思相近。

4.這篇文章告訴人們必須要謹(jǐn)慎選擇相處的朋友，所以我會(huì)選擇謙虛有禮、樂(lè)觀向上的

人做朋友。

【解析】本題考查結(jié)合注釋理解文章的大意可知，文章舉例告訴人們必須要謹(jǐn)慎選擇相

處的朋友。據(jù)此談?wù)勛约簳?huì)選擇什么樣的朋友。

十、1.書(shū)寫(xiě)命名

【解析】本題考查了字詞解釋。結(jié)合譯文作答，書(shū)：書(shū)寫(xiě)。名：命名。

2.書(shū)寫(xiě)了一次又一次，把木盤(pán)都磨漏了，木板都寫(xiě)穿了。

【解析】本題考查了句子翻譯。結(jié)合譯文作答，“書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿”意思是書(shū)寫(xiě)了一

次又一次，把木盤(pán)都磨漏了，木板都寫(xiě)穿了。

3.A

【解析】本題考查了情感主旨。從“書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿”可知，本文主要贊揚(yáng)了懷素

堅(jiān)持不懈，學(xué)習(xí)勤奮。故選A。

十一、1.匡衡于是在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上讀書(shū)。

【解析】本題考查了句子翻譯。結(jié)合譯文作答，”衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之”意

思是匡衡于是在墻壁上鑿了洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書(shū)上讀書(shū)。

2.鑿壁借光讀書(shū)做事不要工錢(qián)要借書(shū)囊螢映雪懸梁刺股等。

【解析】本題考查了內(nèi)容理解。在結(jié)合譯文梳理文意后，概括文章事件。示例：短文主

要記敘了匡衡的兩件事，分別是鑿壁借光讀書(shū)、做事不要工錢(qián)要借書(shū)。與古人勤學(xué)苦讀相關(guān)

的事例還有囊螢映雪、懸梁刺股等

十二、1.①A②A③B④B

【解析】本題考查了對(duì)句子的理解。①“邑人大姓”這句古文的意思是：同鄉(xiāng)有個(gè)大戶(hù)

人家。故選A。②“不求償”這句古文的意思是：不求報(bào)酬。故選A。③“主人感嘆”這句古

文的意思是：主人感嘆匡衡如此好學(xué)。故選Bo④“成大學(xué)”這句古文的意思是：匡衡成了

大學(xué)問(wèn)家。故選B。

2.①匡衡字稚，圭勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。/

邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰“愿得主人書(shū)遍讀

之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)②愿得主人書(shū)遍讀之③主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大

學(xué)；

【解析】本題考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解。①古文寫(xiě)了有關(guān)匡衡讀書(shū)的兩件事，分別是：

匡衡鑿壁借光來(lái)讀書(shū)；匡衡去同鄉(xiāng)大戶(hù)人家作傭不求報(bào)酬只愿借書(shū)來(lái)讀，最終成為了大學(xué)問(wèn)

家。所以可以在“邑人”前劃分，即：匡衡字稚，圭勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮。衡乃穿

壁引其光，以書(shū)映光而讀之。/邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪

問(wèn)衡，衡日“愿得主人書(shū)遍讀之。”主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。②聯(lián)系上下文可知，“衡

乃與其傭作而不求償”的目的是：愿得主人書(shū)遍讀之。③聯(lián)系上下文可知，表明匡衡愿望實(shí)

現(xiàn)，并學(xué)有所成的句子是：主人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。

3.鑿壁借光勤奮努力對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，即使沒(méi)有富裕的家庭條件為我們提供更

好的教育環(huán)境，我們也不能輕易被生活的磨難所打倒，要相信一分耕耘一分收獲，學(xué)習(xí)匡衡

勤學(xué)苦讀的精神。

【解析】本題考查聯(lián)系上下文可知：出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是鑿壁借光，這個(gè)故事帶給人

的啟示是：勤奮努力對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重栗的，即使沒(méi)有富裕的家庭條件為我們提供更好的

教育環(huán)境，我們也不能輕易被生活的磨難所打倒，要相信一分耕耘一分收獲，學(xué)習(xí)匡衡勤學(xué)

苦讀的精神。

十三、1.C

【解析】本題考查了字詞解釋。根據(jù)古文意思可完成這道題?！白灾^盡之”這句話(huà)的意思

是自以為已經(jīng)學(xué)完了?！爸^”是認(rèn)為的意思?！八燹o歸”這句話(huà)的意思是于是就告辭回去?！稗o”

是告別的意思?！把ψT乃謝求反”這句話(huà)的意思是薛譚于是向秦青道歉，想要回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

“謝”是道歉的意思?！?/p>

2.秦青沒(méi)有勸阻他，默默地在城外大道旁用酒食設(shè)宴為薛譚送行。秦青打著節(jié)拍，高聲

歌唱悲歌。高昂的歌聲振動(dòng)了林木，美妙的嗓音響徹了云霄。連天上的行云也為之停留，鳥(niǎo)

兒也被吸引過(guò)來(lái)，歌聲在樹(shù)林間回蕩，久久沒(méi)有散去；

【解析】本題考查了對(duì)句子的理解。“秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏

行云”這句話(huà)的意思是秦青沒(méi)有勸阻他，在城外大道旁用酒食設(shè)宴送行。秦青打著節(jié)拍，高

聲歌唱悲歌。高昂的歌聲振動(dòng)了林木，美妙的嗓音響徹了云霄。通過(guò)這句話(huà)的意思進(jìn)行展開(kāi)

想象即可。

3.B

【解析】本題考查了對(duì)古文的理解。聯(lián)系上下文可知A、C正確，B錯(cuò)誤。文章只是從薛

譚剛開(kāi)始學(xué)習(xí)秦青的歌唱技藝時(shí)有些驕傲自大展開(kāi)介紹，并沒(méi)有講他頭腦不清晰，缺乏藝術(shù)

鑒賞力。

4.①X②X

【解析】本題考查了對(duì)古文的理解。①通過(guò)古文“薛譚學(xué)謳于秦青”這句話(huà)可知，秦青

是薛譚的老師，應(yīng)該是秦青的歌聲很好聽(tīng)。②秦青用歌唱的形式送別薛譚，歌唱時(shí)歌聲振動(dòng)

了林木，美妙的嗓音響徹了云霄，秦青通過(guò)這樣的方式是希望薛譚明白學(xué)習(xí)不能驕傲自大，

要學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。

5.薛譚身上有可取之處。雖然他剛開(kāi)始非常驕傲自大，自認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)到秦青的歌唱

技藝了，但是后來(lái)他聽(tīng)到秦青的歌聲之后跟秦青道歉，也改過(guò)自新了。而且從“終身不敢言

歸”也可以看出他對(duì)待學(xué)習(xí)的持之以恒。

【解析】本題考查了對(duì)古文的理解。從古文“薛譚乃謝求反，終身不敢言歸”這句話(huà)可

知薛譚雖然剛開(kāi)始非常驕傲自大，自認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)到秦青的歌唱技藝了，但是后來(lái)聽(tīng)到秦

青的歌聲之后跟秦青道歉，也改過(guò)自新了。而且從“終身不敢言歸”也可以看出他對(duì)待學(xué)習(xí)

的持之以恒。所以說(shuō)薛譚身上有可取之處。

十四、LA.思/援弓繳/而射之。B.僧富者不能至/而貧者至焉。

【解析】本題考查了文言文斷句的能力。結(jié)合譯文，把句子切分成相對(duì)完整的幾個(gè)部分

作答，故答案為：思/援弓繳/而射之；僧富者不能至/而貧者至焉。

2.①難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌?？答案?“不是這樣的?！阿谝粋€(gè)人樹(shù)立宏偉大志，

難道還不如四川邊境的這個(gè)和尚么？

【解析】本題考查了對(duì)文言文句子的翻譯。結(jié)合譯文作答，“為是其智弗若與？日：非然

也?！币馑际牵弘y道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌幔看?/p>