《老子》四章（第2課時）

高二年級語文主講人楊惠宇天津市第四十一中學天津市秋季學期基礎教育精品課程資源

先秦諸子散文深刻影響了我國三千年的歷史，其中，《老子》更具它獨特的智慧，今天讓我們繼續(xù)品讀經(jīng)典，欣賞《老子》四章中的第六十四章。?天津市秋季學期基礎教育精品課程資源學習目標1.掌握重點字詞解釋，準確翻譯文言文。2.通過課文學習，了解老子“無為”的思想含義。3.體會老子的人生智慧及其現(xiàn)實意義?。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源知識要點：同學們對老子的思想學說已經(jīng)有所了解，通過這節(jié)課的學習，感知老子“無為”的思想含義。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源

學習活動（一）誦讀文本，疏通大意1.教師范讀其安易持，其未兆易謀，其脆易泮①，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末②；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之③。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源

是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學不學，復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源2.關注重點注釋[注釋]①泮：同“判”，分離。②毫末：比喻極其細微的事物。③為者敗之：動手去做的就會壞事。

天津市秋季學期基礎教育精品課程資源3.注意重點語句翻譯①其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。[譯文]事情安然未生變的時候容易持守，問題沒有顯露跡象的時候容易解決，事物脆弱時容易分離，事物細微時容易散失。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源②為之于未有，治之于未亂。[譯文]要在事情還沒有發(fā)生的時候就做，要在禍亂沒有產(chǎn)生以前就處理妥當。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源③為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失。[譯文]動手去做就會壞事，有所把持就會失去。所以圣人不求有所作為，因此不會敗事；不執(zhí)意把持，因此不會喪失。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源④是以圣人欲不欲，不貴難得之貨，學不學，復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為。[譯文]所以圣人想要常人所不想要的，不珍惜難得的貨品，學習常人所不學習的，補救眾人所犯的過錯，以輔助萬物的自然變化而不加以干預。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源（二）探究文本內容

思考：分為哪兩個段落？天津市秋季學期基礎教育精品課程資源

其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源2.概括：上段按含義分成哪三個層次？天津市秋季學期基礎教育精品課程資源

其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源3.思考：第二個層次使用了什么修辭手法？說明了什么道理？

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合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源4.回憶：與荀子《勸學》中哪些語句相似？

天津市秋季學期基礎教育精品課程資源天津市秋季學期基礎教育精品課程資源《勸學》（節(jié)選）

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源5.探究：荀子、老子的兩篇文章（的節(jié)選部分）分別得出哪些不同結論？天津市秋季學期基礎教育精品課程資源6.探究：“民之從事，常于幾成而敗之?！比藗冏鍪率〉脑蚴鞘裁矗俊独献印罚ǖ诹恼拢?/p>

其安易持，其未兆易謀，其脆易泮，其微易散。為之于未有，治之于未亂。合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。為者敗之，執(zhí)者失之。是以圣人無為，故無??；無執(zhí)，故無失。民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源《老子》（第六十三章）為無為，事無事，味無味。大小多少，報怨以德。圖難于其易，為大于其細。天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。是以圣人終不為大，故能成其大。夫輕諾必寡信，多易必多難。是以圣人猶難之，故終無難矣。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源

（三）拓展探究探究老子“無為”思想含義。

天津市秋季學期基礎教育精品課程資源《老子》（第十一章）

三十輻共一轂，當其無，有車之用。埏埴以為器，當其無，有器之用。鑿戶牖以為室，當其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源《老子》（二章）“是以圣人處無為之事，行不言之教?！薄独献印罚ㄊ拢皭勖裰螄?，能無為乎?！薄独献印罚ㄈ哒拢暗莱o為?！薄独献印罚ㄋ氖苏拢叭√煜鲁Ｒ詿o事?！碧旖蚴星锛緦W期基礎教育精品課程資源反饋與評價1.下列詞語中，畫線字的解釋不正確的一項是（）A.其脆易泮泮：分離B.其微易散散：走失C.生于毫末毫末：比喻細微的事物D.未兆易謀謀：解決天津市秋季學期基礎教育精品課程資源反饋與評價2.學習本課后，你認為老子“無為”的含義是什么？天津市秋季學期基礎教育精品課程資源參考答案“無為”不是什么也不做，是主張以“無為”而有所作為，也就是順應自然的規(guī)律去“為”，不要破壞規(guī)律，特意為之。天津市秋季學期基礎教育精品課程資源課后作業(yè)請同學們摘抄《老子》四章中，自己有所感悟的句子，并談談感悟和收獲。

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