PAGE1第01講熱量比熱容內(nèi)容導航——預習三步曲（說明：冒號后面的黑色文字部分可以根據(jù)實際情況修改）第一步：學析教材學知識：教材精講精析、全方位預習練習題講典例：教材習題學解題、快速掌握解題方法練考點強知識：7大核心考點精準練第二步：記串知識識框架：思維導圖助力掌握知識框架、學習目標復核內(nèi)容掌握第三步：測過關(guān)測穩(wěn)提升：小試牛刀檢測預習效果、查漏補缺快速提升知識點1熱量1.熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過程叫做熱傳遞，例如炒菜。2．熱量：在熱傳遞過程中，傳遞熱量的多少叫做熱量。其單位為焦耳，簡稱焦，符號為J。1g水溫度升高1℃時，吸收的熱量約為4.2J。3.熱量的單位：焦耳，符號為J。4.影響物質(zhì)吸熱的因素（1）物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度同種物質(zhì)，質(zhì)量越大、溫度升得越高，它吸收的熱量就越多。例如燒開一壺水比燒開半壺水需要的熱量多；把一壺水燒開比把它燒成溫水需要的熱量多。（2）物質(zhì)的種類不同的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時，吸收的熱量一般不同，即不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)存在差異。（1）熱量是一個過程量，它存在于熱傳遞的過程中，只有發(fā)生了熱傳遞，有了能量的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題，離開熱傳遞談熱量是沒有意義的。（2）熱量可以用“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“含有”來表述，只能說某物體吸收或放出了多少熱量，不能說某物體具有或含有多少熱量。5.比較不同物質(zhì)吸收熱量的情況【實驗目的】探究不同物體的吸熱能力?！緦嶒炂鞑摹肯嗤碾娂訜崞?、燒杯、溫度計各兩個、天平一個、秒表一個、水、煤油若干?！緦嶒灢襟E】（1）按圖組裝器材。（2）取質(zhì)量相同的水和煤油（60g），常溫下待溫度穩(wěn)定后（控制兩種液體初溫相同），測出兩種液體的溫度，并計入表格。（3）點燃酒精燈，同時給水和煤油加熱，加熱時間為5分鐘，測量此時兩種液體溫度并計入表格。（4）實驗表格（參考數(shù)據(jù)）物質(zhì)種類質(zhì)量/g初溫/°C末溫/°C溫升/°C加熱時間（min）水602040205煤油602056365…（5）整理器材。【實驗結(jié)論】質(zhì)量相同的水和另一種液體（如煤油），吸收相同的熱量，煤油的溫度升高較大?！咀⒁馐马棥浚?）溫度計的使用方法液泡要全部浸入液體中，不能碰容器壁，也不能碰容器底部（2）選擇相同的熱源、保證相同加熱時間相同目的是為了讓兩種物質(zhì)吸收的熱量相同（本實驗是一個理想化實驗，不考慮熱量散失）（3）安裝實驗器材的順序自下而上（4）可選擇不同的液體進行實驗，目的是什么？這樣可以減小實驗中偶然因素造成的誤差，使實驗結(jié)論更具有普遍性。（5）控制變量法的應用①取質(zhì)量相同的水和食用油分別放入兩個燒杯中（注意不是體積相同）。②實驗中選用相同的電加熱器給水和煤油加熱相同時間，使兩種物質(zhì)吸收的熱量相同。③讓水和煤油升高相同的溫度，比較加熱的時間。（6）轉(zhuǎn)換法的應用電加熱器每秒放出的熱量是一定的，加熱相同時間，放出的熱量相同。不考慮熱量損失，放出的熱量全部被水和煤油吸收，故物質(zhì)吸收熱量的多少就轉(zhuǎn)換成加熱時間的長短。（7）判斷物質(zhì)吸熱能力強弱的兩種方法①加熱相同的時間，通過比較溫度變化的快慢來判斷物體的吸熱能力的強弱，溫度變化快的吸熱能力弱。②升高相同的溫度，通過比較加熱時間長短來判斷吸熱能力的強弱，加熱時間長的物體吸熱能力強知識點2比熱容1.比熱容（1）定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高時，吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號c表示。（2）公式及單位：；單位：焦耳每千克攝氏度，符號是：J/（kg·℃）比熱容的理解（1）比熱容是物質(zhì)本身的特征，它是反映物質(zhì)吸、放熱本領(lǐng)強弱的物理量；（2）影響因素：只與物質(zhì)的種類和物質(zhì)存在的狀態(tài)有關(guān)，與物體的質(zhì)量、溫度變化情況、吸收或放出的熱量等因素沒有關(guān)系；（3）同種物質(zhì)不同狀態(tài)下比熱容不同；（4）不同物質(zhì)的比熱容一般不同。比熱容的大小判斷在同樣環(huán)境中，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，當吸收或放出同樣熱量時，比熱容較大的物質(zhì)溫度變化較小，比熱容較小的物質(zhì)溫度變化較大。2.一些常見物質(zhì)的比熱容物質(zhì)比熱容c/[J·(kg·℃)-1]物質(zhì)比熱容c/[J·(kg·℃)-1]水4.2×103鋁0.88×103酒精2.4×103干泥土約0.84×103煤油約2.1×103鐵、鋼0.46×103冰2.1×103銅0.39×103色拉油約1.97×103水銀0.14×103沙子約0.92×103鉛0.13×1033.水的比熱容（1）大?。核谋葻崛菔?.2×103J/(kg·℃)（2）物理意義是：1千克的水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J。（3）有關(guān)水比熱容的利用①冷卻和取暖。冬天，北方地區(qū)用熱水取暖；汽車發(fā)動機用水作為冷卻液。②調(diào)節(jié)氣溫。沙漠地區(qū)的晝夜溫差大，沿海地區(qū)晝夜溫差小。知識點3熱量的計算1.物質(zhì)吸熱時熱量的計算吸熱：Q吸=cm△t=cm(t-t0)；t:表示末溫，t0表示初溫，△t表示末溫減初溫。2.物質(zhì)放熱時熱量的計算放熱：Q放=cm△t=cm(t0-t)。t:表示末溫，t0表示初溫，△t表示初溫減末溫。進行熱量計算時應注意的四個問題（1）同一公式中各物理量的單位務必統(tǒng)一為國際單位：c→J/(kg·℃)，m→kg，△t→℃，Q→J。（2）公式適用于物質(zhì)狀態(tài)不變時物體升溫(或降溫)過程中吸熱(或放熱)的計算。如果吸、放熱過程中存在著物態(tài)變化，則不能使用這幾個公式。例如冰熔化為水的過程，此時冰水混合物的溫度沒有變化，但需要從外界吸收熱量。（3）解題時要認真審題，注意文字敘述中升高t(℃)、升高了t(℃)、降低t(℃)、降低了t(℃)對應的是溫度的改變量，而升高到t(℃)、降低到t(℃)對應的是物體的末溫。（4）計算液體的末溫時，要考慮液體的沸點，末溫不能超過沸點。教材習題01在烈日當空的河邊玩耍，你會發(fā)現(xiàn)河邊的沙子燙腳，而河水卻是涼的，用學過的知識解釋這是為什么？解題方法沙子燙腳，河水清涼，是一種比較，這與沙子和水的比熱容有關(guān)?！敬鸢浮恳驗樗谋葻崛荼壬呈拇?，相同質(zhì)量的水和沙子比較，吸收相同的熱量（都在太陽照射下），水的溫度升高的少，河水是涼的，而沙子石的溫度升高的多，熱得燙腳。教材習題02關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是（）A．比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B．物體的質(zhì)量越大，它的比熱容越大C．比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)，與質(zhì)量、吸收或放出的熱量均無關(guān)解題方法比熱容是物質(zhì)自身的性質(zhì)，與物質(zhì)種類、狀態(tài)有關(guān)，與物質(zhì)的溫度、質(zhì)量、吸收或放出的熱量均無關(guān)，故AB錯誤，C正確。【答案】C教材習題03相同質(zhì)量的鋁和銅，吸收了相同的熱量，下列說法中正確的是（）A．鋁上升的溫度較高 B．銅上升的溫度較高C．鋁和銅上升的溫度相同解題方法銅的比熱容為，鋁的比熱容為，質(zhì)量相同的銅和鋁吸收相同的熱量時，銅的比熱容小，升溫越高。【答案】B考點1：不同物質(zhì)的吸熱本領(lǐng)【典例1】（24-25九年級上·云南昆明·期末）在“比較不同物質(zhì)吸熱的能力”實驗中，同學們用酒精燈同時加熱沙子和水，如圖所示，關(guān)于此實驗的說法正確的是（）A．實驗中只需控制沙子和水的初溫相同B．物質(zhì)吸收熱量的多少是通過升高的溫度來反映的C．物質(zhì)吸熱的能力是由物質(zhì)本身決定的D．加熱相同的時間，升高溫度低的物質(zhì)吸熱能力弱【答案】C【詳解】A．根據(jù)比較吸熱能力的方法，還要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故A錯誤；B．根據(jù)轉(zhuǎn)換法，物質(zhì)吸收熱量的多少是通過加熱時間來反映的，故B錯誤；C．根據(jù)知物質(zhì)吸收熱量的多少是由其種類、質(zhì)量和升高的溫度決定，故C正確；D．加熱相同的時間，吸熱相同，因物質(zhì)質(zhì)量相同，根據(jù)知升高溫度低的物質(zhì)吸熱能力強，故D錯誤。故選C?！咀兪?-1】（24-25九年級上·河南駐馬店·期末）在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量和初溫相同的水和某種液體，用兩個完全相同的電加熱器對其加熱，每隔一段時間用溫度計分別測量它們的溫度，并畫出了溫度隨時間變化的圖像如圖所示，由圖像可知（）A．a(chǎn)液體比熱容小 B．b液體是水C．0~3min內(nèi)a液體吸收的熱量多 D．升高相同的溫度時，b液體吸收的熱量少【答案】D【詳解】C．用兩個完全相同的電加熱器對水和某種液體加熱，相同時間內(nèi)吸收的熱量相同，故C不符合題意。AB．兩種液體質(zhì)量相同，由圖像可知在相同的時間0~3min，它們吸熱相同，a液體溫度變化小，根據(jù)，a比熱容較大，通常情況下，水的比熱容比其他液體的比熱容大，因此a液體是水，故AB不符合題意；D．b液體的比熱容較小，根據(jù)可知，在質(zhì)量和升高相同的溫度時，b液體吸收的熱量少，故D符合題意。故選D?！咀兪?-2】（24-25九年級上·湖南湘西·期末）表格中列出了四種物質(zhì)的比熱容，當它們質(zhì)量相同、吸收相同的熱量時，溫度變化較大的是（）物質(zhì)水酒精煤油色拉油比熱容J·（kg·℃）-14.2×1032.4×1032.1×1031.97×103A．水 B．酒精 C．煤油 D．色拉油【答案】D【詳解】色拉油的比熱容最小，當它們質(zhì)量相同、吸收相同的熱量時，根據(jù)可知溫度變化較大的是色拉油。故選D?？键c2：比熱容的概念及理解【典例2】關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是（）A．物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B．物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)C．物體的質(zhì)量越大，它的比熱容就越大D．物體的比熱容與物體吸、放熱及溫度和質(zhì)量都沒有關(guān)系【答案】D【詳解】比熱容是物質(zhì)的一種特性，只與物質(zhì)的種類和物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。比熱容在數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的熱量，可以用計算比熱容大小，但是比熱容與吸收（或放出）的熱量、溫度、質(zhì)量都沒有關(guān)系，故ABC錯誤，D正確。故選D?！咀兪?-1】瓶酒精用去三分之二，則剩余酒精的密度、比熱容（

）A．密度，比熱容減小為三分之一

B．兩個量都不變C．兩個量都變?yōu)樵瓉淼娜种?/p>

D．密度不變、比熱容變?yōu)樵瓉淼娜种弧敬鸢浮緽【詳解】密度、比熱容都是物質(zhì)的一種特性，它們的大小與物體的質(zhì)量和體積均無關(guān)系，故ACD不符合題意，B符合題意。故選B?！咀兪?-2】（24-25九年級上·重慶渝北·階段練習）一箱汽油，用掉一半后，關(guān)于剩下一半汽油的質(zhì)量、密度、比熱容，下列說法正確的是（）A．質(zhì)量減半，密度和比熱容不變 B．質(zhì)量、密度和比熱容都不變C．質(zhì)量和比熱容減半，密度不變 D．質(zhì)量和密度減半，比熱容不變【答案】A【詳解】質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物質(zhì)的屬性，且質(zhì)量不隨位置、狀態(tài)、形狀、溫度的變化而變化；密度是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度有關(guān)，與質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)；比熱容是物質(zhì)的一種特性，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)，與物體的質(zhì)量和物體吸收熱量的多少無關(guān)。因此一箱汽油，用掉一半后，質(zhì)量減半，密度和比熱容不變，故A正確，BCD錯誤。故選A。考點3：生活中的比熱容現(xiàn)象解釋【典例3】（24-25九年級上·青海海東·期中）汽車發(fā)動機正常工作溫度一般在之間，溫度過低或過高，都會損壞發(fā)動機，所以要給汽車加冷卻液。依據(jù)下面表格中數(shù)據(jù)，判斷正確的是（）物質(zhì)沸點（在標準大氣壓下）/℃比熱容/J/（kg·℃）水1004.2×103甘油2902.1×103A．應加甘油，因為甘油的沸點比水高B．應加冷水，因為水的比熱容比甘油大C．應加甘油，因為甘油的比熱容比水小D．應加沸水，因為水沸騰時會吸收大量的熱【答案】B【詳解】由表格數(shù)據(jù)可知，水的比熱容大于甘油的比熱容，相同質(zhì)量的水和甘油相比，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，而沸水溫度高于了汽車發(fā)動機正常工作溫度，所以冷水適合作為汽車發(fā)動機的冷卻液，故B正確，ACD錯誤。故選B?！咀兪?-1】從海風形成的示意圖可知，海風形成的根本原因是：與海洋相比，陸地的（）A．比熱容較小，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高B．比熱容較小，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低C．比熱容較大，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高D．比熱容較大，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低【答案】A【詳解】與海洋相比，陸地以砂石和泥土為主，砂石和泥土的比熱容比水小，在相同的日照條件下，質(zhì)量相同的砂石、泥土和水，吸收相同熱量，根據(jù)可知，砂石和泥土比熱容小，上升的溫度高，此時陸地表面溫度比海面溫度高，陸地表面的空氣溫度高，密度小，熱空氣上升，海面的冷空氣吹過來形成海風。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。【變式3-2】（24-25九年級上·江蘇蘇州·階段練習）水的比熱容較大這一特點在日常生活中有廣泛的應用下列事例中不屬于應用這一特點的是（）A．培育水稻秧苗時往稻田里灌水 B．炎熱的夏天，往室內(nèi)地面上灑水降溫C．用水來冷卻汽車發(fā)動機 D．冬天供暖時用水作循環(huán)液【答案】B【詳解】A．因為水的比熱容較大，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以培育水稻秧苗時為了防凍，要向稻田里灌水，故A不符合題意；B．炎熱的夏天，往室內(nèi)地面上灑水，水蒸發(fā)會從周圍吸熱而降低周圍環(huán)境的溫度，不是利用水的比熱容大的特點，故B符合題意；C．因為水的比熱容較大，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以用水來冷卻汽車發(fā)動機，故C不符合題意；D．因為水的比熱容較大，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以冬天供暖時用水作循環(huán)液，故D不符合題意。故選B?？键c4：生活中水比熱容的利用【典例4】（24-25九年級上·湖北武漢·階段練習）下列實例中沒有利用水的比熱容較大的是（）A．用熱水袋取暖 B．夏天往地上灑水降溫C．城市建造人工湖用來降溫 D．生物體內(nèi)水的比例高，有助于調(diào)節(jié)自身的溫度【答案】B【詳解】A．熱水袋用水做取暖物質(zhì)，是因為水比熱容大，在質(zhì)量、溫度變化一定時，可以放出更多的熱量，故A不符合題意；B．夏天灑水降溫，是利用水蒸發(fā)吸熱的原理，故B符合題意；C．市建造人工湖調(diào)節(jié)氣溫，是利用水比熱容大的性質(zhì)，在吸放熱相同時，溫度變化小，故C不符合題意；D．水比熱容大的性質(zhì)，在吸放熱相同時，溫度變化小，所以生物體內(nèi)水的比例高，有助于調(diào)節(jié)自身的溫度，故D不符合題意。故選B?！咀兪?-1】（2025·寧夏中衛(wèi)·一模）在沿海地區(qū)炎熱晴朗的天氣里，易形成海陸風。陸風和海風是由于地面和大海升溫和降溫的快慢不同，從而使空氣對流形成的。炎熱的夏天，海水和海灘的砂石在太陽的照射下，它們的增大，由于海水和砂石的不同，兩者之間出現(xiàn)溫差，白天容易形成（選填“海風”或“陸風”）?！敬鸢浮績?nèi)能比熱容海風【詳解】[1]在沿海地區(qū)炎熱晴朗的天氣里，海水和海灘的砂石都會受到太陽的照射。照射會導致它們的溫度升高，內(nèi)能增大。[2][3]由于地面和海水的比熱容不同，海水的比熱容大于陸地的比熱容，在同樣太陽光的照射下，地面和大海升溫和降溫的快慢不同，從而使空氣形成對流，白天，地面比大海升溫快，地面熱空氣密度較小，熱空氣上升，海面較冷的空氣就會來補充，于是冷空氣沿海面吹向陸地，形成海風?！咀兪?-2】如圖為白天海陸風形成的示意圖。海陸風形成的原因是：白天在相同日照條件下，與海洋相比，陸地的（）A．比熱容較小，升溫較快，氣溫較高 B．比熱容較小，升溫較慢，氣溫較低C．比熱容較大，升溫較快，氣溫較高 D．比熱容較大，升溫較慢，氣溫較低【答案】A【詳解】白天，在太陽照射下海岸和海水吸收相同的熱量，由于水的比熱容比泥土、沙石的比熱容大，所以海水溫度上升較慢；而海岸吸收熱量后，溫度上升較快，氣溫較高，熱空氣上升，微風從海洋吹向陸地，形成海風。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。考點5：計算物體溫度變化的吸放熱【典例5】（24-25九年級上·安徽合肥·期末）如果在一個標準大氣壓下，將質(zhì)量為1.5kg的水燒開需吸收熱量為5.04×105J，則水的初溫為℃。[已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)]【答案】20【詳解】在一個標準大氣壓下，水的沸點為100℃，根據(jù)Q吸=c水m水(t﹣t0)可知，水的初溫為【變式5-1】（24-25九年級上·河北唐山·期末）寒冷的冬天，人們常用如圖所示的暖手寶取暖，暖手寶充入水作為熱介質(zhì)是利用水的較大的特性。暖手寶內(nèi)質(zhì)量為0.5kg、初溫為10℃的水加熱到70℃時，水吸收的熱量為J?！敬鸢浮勘葻崛荨驹斀狻縖1]冬天常用一種電熱暖手寶，其內(nèi)部液體通常采用水，這是利用水的比熱容較大的特性，因為相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)相比，降低相同的溫度，水放出的熱量較多。[2]水吸收的熱量為【變式5-2】（24-25九年級上·黑龍江佳木斯·期末）甲、乙兩金屬塊的比熱容之比是3:1，質(zhì)量之比是2:1，當它們吸收相同的熱量時，甲金屬塊的溫度升高了10℃，則乙金屬塊的溫度升高了℃。在1個標準大氣壓下，使溫度為60℃的水吸收的熱量，水的溫度將升高℃。【答案】6040【詳解】[1]甲、乙兩金屬塊的比熱容之比是3∶1，質(zhì)量之比是2∶1，當它們吸收相同的熱量時，甲金屬塊的溫度升高了10℃。根據(jù)，可知，即，解得乙金屬塊的溫度升高了。[2]使溫度為60℃的水吸收的熱量，水的比熱容為，水的溫度將升高此時水的末溫在1個標準大氣壓下，水的沸點是100℃，所以水溫只能升高到100℃，故水的溫度將升高考點6：判斷物體吸放熱情況【典例6】（24-25九年級上·廣東汕頭·期末）質(zhì)量和初溫均相同的鐵塊和銅塊（已知），它們吸收相同的熱量后，放在一起，充分接觸，則（）A．吸收的熱量相同，不會發(fā)生熱傳遞 B．會發(fā)生熱傳遞，溫度從銅塊傳向鐵塊C．會發(fā)生熱傳遞，熱量從銅塊傳向鐵塊 D．無法確定它們之間是否發(fā)生熱傳遞【答案】C【詳解】由于c鐵>c銅，根據(jù)可知，質(zhì)量和初溫均相同的鐵塊和銅塊，吸收相同的熱量后，銅升高的溫度高，銅的末溫較高，故放在一起，充分接觸，熱量從銅塊傳向鐵塊。故選C?！咀兪?-1】（24-25九年級上·安徽六安·階段練習）已知鐵和銅的比熱容大小為c鐵>c銅，當質(zhì)量和初溫都相同的鐵塊和銅塊，分別放出相同的熱量后立即接觸，則（）A．熱量由鐵傳給銅 B．熱量由銅傳給鐵C．它們之間不發(fā)生熱傳遞 D．無法確定熱傳遞的情況【答案】A【詳解】質(zhì)量和初溫都相同的鐵塊和銅塊，放出相同的熱量，根據(jù)可知，鐵的比熱容大，故鐵的末溫高，則接觸后會發(fā)生傳遞，熱量從高溫物體傳遞給低溫物體，則由鐵傳遞給銅。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。【變式6-2】（24-25九年級上·四川遂寧·期中）初溫相同的鐵塊，甲的質(zhì)量是乙的2倍，他們分別放出相同的熱量后，立即接觸，則（

）A．熱量從甲傳到乙 B．熱量從乙傳到甲C．甲、乙之間不發(fā)生熱傳遞 D．溫度從甲傳到乙【答案】A【詳解】初溫相同的鐵塊，甲的質(zhì)量是乙的2倍，他們分別放出相同的熱量后，根據(jù)Q=cmΔt可知，甲的溫度變化較小，則甲的末溫較高，他們立即接觸，則熱量從甲傳到乙，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A?？键c7：冷熱混合時的溫度變化【典例7】（24-25九年級上·安徽淮南·階段練習）鍛造鐵質(zhì)工具時要“淬火”以提高工具的硬度?，F(xiàn)將一質(zhì)量為溫度為的燒紅的鐵件立即放入溫度為的水中淬火，熱平衡后溫水升高到℃（鐵的比熱容為，水的比熱容為，假設(shè)整個過程沒有熱量散失）【答案】34.74【詳解】鐵件放入水中時，鐵件會放出熱量，而水會吸收熱量，直到兩者的溫度達到相同，即達到熱平衡狀態(tài)。首先，計算鐵件放出的熱量。根據(jù)放熱公式Q放?=cmΔt，鐵件放出的熱量其中，c鐵是鐵的比熱容，m鐵是鐵件的質(zhì)量，t鐵0是鐵件的初始溫度，t是熱平衡后的溫度。水吸收的熱量其中，c水是水的比熱容，m水是水的質(zhì)量，t0水是水的初始溫度，t同樣是熱平衡后的溫度。由于題目中假設(shè)整個過程沒有熱量散失，所以鐵件放出的熱量等于水吸收的熱量，即：【變式7-1】（24-25九年級上·貴州黔東南·階段練習）工匠用鋼鐵打制工具時，有一個重要流程叫“淬火”，把剛打制成型的工具放到爐火中充分煅燒，然后將其迅速放入水中驟冷，現(xiàn)有一成型的合金鋼工具的質(zhì)量為0.5kg，溫度為28℃，放入828℃的爐火中煅燒足夠長時間，迅速取出放入5kg、20℃的水中冷卻，最后與水達到共同的溫度，淬火后水的溫度為℃。[不計熱量損失，，]【答案】28【詳解】不計熱量損失，合金鋼制工具放入水中后放出的熱量等于水吸收的熱量，即，設(shè)淬火后水的溫度為t，則有淬火后水的溫度【變式7-2】（24-25九年級上·重慶·期中）把加熱到的某鐵塊投入克的水中，穩(wěn)定后混合溫度為；把加熱到的該鐵塊投入克的水中，穩(wěn)定后混合溫度為；如果把同樣加熱到的該鐵塊投入克的水中，則穩(wěn)定后混合溫度為（不計熱量損失）（）A． B． C． D．【答案】C【詳解】根據(jù)題意，把加熱到的某鐵塊投入克的水中，穩(wěn)定后混合溫度為，根據(jù)熱平衡方程可得

①把加熱到的該鐵塊投入克的水中，穩(wěn)定后混合溫度為，同理可得

②解①②可得

③設(shè)穩(wěn)定后混合溫度為，把同樣加熱到的該鐵塊投入克的水中，則有

④解③④可得。故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。知識導圖記憶知識目標復核1.知道熱量的概念和單位，知道物質(zhì)吸收熱量的多少與它的質(zhì)量、升高的溫度和物質(zhì)的種類有關(guān)。(物理觀念)2.通過探究，認識不同物質(zhì)的吸熱能力一般不同，并體會控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實驗中的作用。(科學探究)3.了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種特性。(物理觀念)4.能運用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象。(科學思維、科學態(tài)度與責任)5.會進行簡單的吸熱、放熱計算。(科學思維)一、單選題1．（24-25九年級上·海南三亞·期末）傍晚時游客們在三亞美麗的海灘漫步，一邊欣賞美麗的晚霞一邊嬉水，有時人們會感覺到沙灘的沙子是涼的，海水是暖的，這是因為海水和沙子相比，海水有比較大的（）A．熱量 B．內(nèi)能 C．比熱容 D．密度【答案】C【詳解】海水和沙子相比，海水的比熱容大于沙子的比熱容，在同樣冷卻的情況下，放出的熱量相同，水的溫度降低的少，沙子的溫度降低的多，所以沙灘的沙子是涼的，海水是暖的。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。2．（24-25九年級上·湖北黃石·期末）下列事例中與“水的比熱容較大”這個特性無關(guān)的是（）A．夏天，灑水車在馬路上灑水降溫B．北方樓房中的“暖氣”用水作為介質(zhì)C．沿海地區(qū)氣溫變化比沙漠地區(qū)小D．生物體內(nèi)水的比例很高，有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度【答案】A【詳解】A．夏天灑水車在馬路上灑水降溫是利用了水蒸發(fā)時吸熱的特性，而不是利用水的比熱容大的特點，故A符合題意；B．因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以北方樓房內(nèi)的“暖氣”用水作為介質(zhì)，故B不符合題意；C．沿海地區(qū)與沙漠地區(qū)相比，沿海地區(qū)水多，水的比熱容大，在相同的吸放熱條件下，水的溫度變化小，晝夜溫差??；沙漠地區(qū)多砂石，砂石的比熱容較小，在相同的吸放熱情況下，砂石的溫度變化大，故C不符合題意；D．生物體內(nèi)水的比例很高，在外界環(huán)境溫度升高時，生物體即使吸收較多的熱量，由于水的比熱容較大，體溫不會升的過高；同理在外界環(huán)境溫度降低時，由于水的比熱容較大，即使放出較多的熱量，體溫也不會過低，所以生物體內(nèi)的水分有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度，故D不符合題意。故選A。3．（24-25九年級上·河南新鄉(xiāng)·期末）水的比熱容大這一特性在生活中有著廣泛的應用，下列生活實例不是利用水的比熱容大這一特性的是（）A．城市建造人工湖來調(diào)節(jié)氣溫 B．夏天往地上灑水降溫C．冬天暖氣設(shè)備用熱水供暖 D．用水冷卻汽車發(fā)動機【答案】B【詳解】A．因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度變化小，所以城市建造人工湖來調(diào)節(jié)氣溫，這是利用了水的比熱容大的特性，故A不符合題意；B．夏天往地上灑水降溫，是利用水蒸發(fā)吸熱的原理，與水的比熱容大無關(guān)，故B符合題意；C．因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以冬天暖氣設(shè)備用熱水供暖，這是利用了水的比熱容大的特性，故C不符合題意；D．因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)比較，升高相同的溫度，水吸收的熱量多，所以用水冷卻汽車發(fā)動機，這是利用了水的比熱容大的特性，故D不符合題意。故選B。4．（24-25九年級上·福建泉州·期末）炸浮果是泉港出名的小吃，炸浮果時油不小心濺到皮膚上往往比燒開的水濺到對身體傷害得更嚴重，其主要原因是（）A．油的熱量比水的熱量多 B．油的沸點比水的沸點高得多C．油的比熱容比水的比熱容大 D．油的密度小于水的密度【答案】B【詳解】A．熱量是物體熱傳遞過程中吸收或放出的能量，是過程量，不能說油的熱量比水的熱量多，故A不符合題意；BC．水的比熱容大于油的比熱容，在相同條件下，油沸騰時的沸點比水的沸點高得多，沸騰的油濺到身上時，降低的溫度高得多，由可知，又放出的熱量更多，因此油不小心濺到皮膚上往往比沸水濺到身上時燙傷的更嚴重，故B符合題意，C不符合題意；D．油的密度小于水的密度，只能說明同體積的水和油相比較，水的質(zhì)量更大，不是影響放出熱量的主要原因，故D不符合題意。故選B。5．在標準大氣壓下將質(zhì)量相同的甲、乙、丙三塊金屬加熱到相同的溫度后，放到上表面平整的冰塊上。經(jīng)過一段時間后，冰塊形狀不再變化，狀態(tài)如圖所示。三塊金屬的比熱容大小相比A．c甲最大 B．c乙最大C．c丙最大 D．一樣大【答案】C【詳解】冰塊形狀不再變化時，三塊金屬的溫度都等于冰的溫度，即三塊金屬降低的溫度相同，由圖知道，丙處冰塊形變是最大，說明丙處冰塊吸收的熱量最多，即丙金屬放出的熱量最多，由知道，在質(zhì)量和降低溫度一定時，丙金屬放出的熱量最多，則丙的比熱容最大，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C6．（24-25九年級上·安徽合肥·期末）下列事例中，不是主要利用“水的比熱容較大”這個特性的是（）A．汽車發(fā)動機用水作冷卻劑B．北方冬季貯菜，人們常在地窖里放幾桶水，以防止地窖里的菜被凍壞C．海邊晝夜溫度變化比沙漠中小，適于居住D．生物體內(nèi)水的比例很高，有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度【答案】B【詳解】ACD．汽車發(fā)動機用水作冷卻劑、海邊晝夜溫度變化比沙漠中小，適于居住和生物體內(nèi)水的比例很高，有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度，都利用了水的比熱容大的特點，故ACD不符合題意；B．北方冬季貯菜，人們常在地窖里放幾桶水，以防止地窖里的菜被凍壞，這是利用水凝固放熱，故B符合題意。故選B。7．（24-25九年級上·福建泉州·期末）燒熱的油鍋濺入水滴時，會聽到“叭叭”的響聲，并濺起油來，其主要原因是（）A．濺入的水滴溫度太低 B．滴入水后，油的沸點降低C．水的沸點比油的沸點低 D．水的比熱容比油的比熱容大【答案】C【詳解】由于水比油的密度大，所以水會沉入鍋底，而水的沸點比油低很多，所以水會汽化成氣體，體積膨脹，將油濺起，故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。二、填空題8．水的比熱容是，它的物理意義是。【答案】見詳解【詳解】水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)；它表示的物理意義是：1kg的水溫度升高(或降低)1℃時吸收(或放出)的熱量是4.2×103J。9．（24-25九年級上·海南省直轄縣級單位·期末）將1kg某種固態(tài)物質(zhì)放入加熱功率恒定的裝置中，對其均勻加熱至沸騰，溫度隨時間變化的關(guān)系如圖所示，該物質(zhì)在ab段加熱過程中內(nèi)能（選填“增大”“減小”或“不變”），若該物質(zhì)液態(tài)時的比熱容為，該物質(zhì)在bc段吸收的熱量為J?！敬鸢浮吭龃?.2×104【詳解】[1]由圖像可知，該物質(zhì)在ab段是熔化過程，不斷吸收熱量，內(nèi)能增大，但溫度保持不變。[2]該物質(zhì)在bc段時為液態(tài)，初溫為50℃，末溫為80℃，吸收的熱量為10．（2024·安徽·中考真題）一保溫杯中裝有質(zhì)量為200g，溫度為25℃的水。將一個質(zhì)量為100g，溫度為100℃的金屬塊放入杯中，一段時間后杯內(nèi)水和金屬塊的溫度穩(wěn)定在30℃，假設(shè)金屬塊放出的熱量全部被水吸收，已知水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，則該金屬塊的比熱容為J/(kg·℃)?！敬鸢浮?.6×103【詳解】由題意知，水吸收的熱量為Q吸=c水m(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×200×10-3kg×(30℃-25℃)=4.2×103J因金屬塊放出的熱量全部被水吸收，則金屬塊放出的熱量為4.2×103J，則金屬塊的比熱容為11．（2024·河南鄭州·三模）物理學家托里拆利在地理方面也有卓越貢獻，他是第一個用科學的方式描述風的人。地理中的“海陸風”可用物理學的知識進行解釋。海陸風的形成是因為海水與陸地的不同，導致空氣溫度不同而形成對流，如上圖所示的場景發(fā)生在炎熱的夏天，地面附近空氣的流動方向是（選填“從陸地向海面”或“從海面向陸地”）?！敬鸢浮勘葻崛輳年懙叵蚝Ｃ妗驹斀狻縖1]海水和陸地的比熱容不同，吸收或放出相同熱量后溫度不同，故上方的空氣密度不同會流動形成風。[2]如圖，是夜晚，陸地和海面放出放出相同的熱量后，因為海水比熱容大，溫度下降比陸地小，海面溫度高，空氣上升，故地面附近空氣會從陸地吹向海面。12．（24-25九年級上·江蘇連云港·期中）汽油機工作時，通常用水為其降溫，電暖寶用水作為保溫液，這都是利用水的大的特點．若一電暖寶通電后，其內(nèi)所裝的0.5kg水，溫度從20℃升高到100℃，水吸收的熱量為J，這是通過的方式使水變熱升溫。（）【答案】比熱容168000熱傳遞【詳解】[1]汽油機工作時，通常用水為其降溫，電暖寶用水作為保溫液，這都是因為水的比熱容大。比熱容是物質(zhì)的一種特性，它反映了物質(zhì)吸熱或放熱能力的大小。水的比熱容大，意味著在相同條件下，水可以吸收或放出更多的熱量，因此更適合用于降溫或保溫。[2]根據(jù)熱量的計算公式Q吸?=cmΔt，其中c是物質(zhì)的比熱容，m是物質(zhì)的質(zhì)量，Δt是物質(zhì)的溫度變化量。將題目中給出的數(shù)據(jù)代入公式，得到水吸收的熱量為[3]電暖寶通電后，其內(nèi)部的電熱絲會產(chǎn)生熱量，這些熱量通過熱傳遞的方式傳遞給水，使水的溫度升高。熱傳遞是熱量從高溫物體傳向低溫物體或從物體的高溫部分傳向低溫部分的過程。13．（24-25九年級上·安徽宿州·期中）在“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗時，若加熱功率不變，某物質(zhì)的溫度隨時間的變化圖像如圖所示，該物質(zhì)液態(tài)時的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)，質(zhì)量為100g，由圖像可知，該物質(zhì)的熔化過程中吸收的熱量為J?！敬鸢浮?.36×103【詳解】該物質(zhì)吸熱過程中，相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同。由圖可知，在CD段，該物質(zhì)處于液態(tài)，升高的溫度為4℃，即4min內(nèi)吸收的熱量Q吸=cmΔt=4.2×103J/(kg·℃)×0.1kg×4℃=1.68×103J在BC段，該物質(zhì)處于熔化過程中，所用時間為10min-2min=8min吸收的熱量等于在CD段吸收的熱量的2倍，即Q吸′=2Q吸=2×1.68×103J=3.36×103J三、實驗題14．（23-24九年級下·湖北黃石·期中）某實驗小組用如圖甲所示的裝置比較水和食用油的吸熱本領(lǐng)。（食用油的密度為0.8×103kg/m3）（1）加熱前，在一個燒杯中倒入240mL的水，為了使水和食用油的質(zhì)量相同，需要在另一個相同燒杯中倒入mL的食用油；（2）用兩個相同規(guī)格的電加熱器來加熱水和食用油，每隔1min記錄一次溫度，并繪制圖象如圖乙所示，可以判斷a物質(zhì)是。停止加熱，在相同質(zhì)量的水和食用油溫度降低的過程中，水放出的熱量與降低的溫度之比（填“大于”或“等于”或“小于”）食用油放出的熱量與降低的溫度之比。根據(jù)圖象可知，該食用油的比熱容為；（3）另一組同學用相同器材做實驗時，得到如圖丙的圖象。若a物質(zhì)在OB段吸收的熱量為Qa，b物質(zhì)在AB段吸收的熱量為Qb，則QaQb（填“＞”或“＜”或“＝”）?！敬鸢浮?00食用油大于2.1×103J/（kg?℃）＝【詳解】（1）[1]加熱前，在一個燒杯中倒入240mL的水，為了使水和食用油的質(zhì)量相同，根據(jù)可知，在質(zhì)量不變時，體積