中職學生健康管理制度一、總則（一）目的為了全面貫徹黨的教育方針，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，加強中職學校學生健康管理工作，提高學生健康水平，促進學生全面發(fā)展，特制定本制度。（二）適用范圍本制度適用于我校全體中職學生。（三）基本原則1.堅持健康第一的教育理念，將學生健康管理工作貫穿于學校教育教學全過程。2.遵循預防為主、防治結合的方針，采取綜合措施，保障學生身心健康。3.注重個性化管理，關注學生個體差異，滿足不同學生的健康需求。4.強化家校合作，形成教育合力，共同促進學生健康成長。二、健康管理職責分工（一）學校管理部門職責1.學生處統(tǒng)籌協(xié)調學校學生健康管理工作，制定相關工作計劃和制度。組織開展學生健康宣傳教育活動，提高學生健康意識。負責學生健康檔案的建立、管理和更新工作。協(xié)調處理學生突發(fā)健康問題，及時與家長溝通并配合相關部門做好應急處置工作。2.教務處將健康教育納入教學計劃，確保健康教育課程開齊開足。督促教師在學科教學中滲透健康教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的健康行為習慣。3.后勤管理部門負責學校環(huán)境衛(wèi)生管理，定期對校園進行清潔消毒，為學生提供整潔、衛(wèi)生的學習和生活環(huán)境。加強學校食堂食品安全管理，確保學生飲食安全。保障學校體育設施設備的正常運行，為學生體育鍛煉提供必要條件。4.校醫(yī)室負責學生日常健康檢查，包括晨檢、午檢、因病缺勤追蹤等工作。對學生常見疾病進行診斷和治療，做好病情記錄和轉診工作。開展學生心理健康教育和心理咨詢服務，幫助學生緩解心理壓力，保持良好的心理狀態(tài)。協(xié)助學校開展傳染病防控工作，落實各項防控措施，及時報告疫情信息。（二）班主任職責1.負責班級學生健康管理工作，落實學校各項健康管理制度。2.關注學生身心健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)并處理學生的健康問題，對需要特殊關注的學生進行重點跟蹤管理。3.組織開展班級健康教育活動，培養(yǎng)學生健康生活方式和自我保健能力。4.加強與家長的溝通聯(lián)系，及時反饋學生健康情況，共同做好學生健康管理工作。（三）體育教師職責1.按照體育與健康課程標準要求，認真組織體育教學活動，確保學生每天有足夠的體育鍛煉時間。2.指導學生掌握科學的體育鍛煉方法和技能，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。3.關注學生體育鍛煉過程中的身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)并處理學生運動損傷等問題。4.配合學校做好學生體質健康測試工作，如實記錄學生測試成績，并及時上報相關數(shù)據(jù)。三、學生健康信息收集與管理（一）健康檔案建立1.新生入學時，學校組織學生進行全面的健康體檢，包括身體形態(tài)、機能、素質等方面的檢查，同時進行心理健康測評。2.校醫(yī)室負責將學生體檢和測評結果錄入學生健康檔案系統(tǒng)，建立學生個人健康檔案。健康檔案內(nèi)容包括學生基本信息、既往病史、家族病史、體檢報告、心理健康狀況、因病缺勤記錄等。3.學生健康檔案實行一人一檔，紙質檔案和電子檔案同時保存，確保檔案信息的完整性和準確性。（二）日常健康信息更新1.校醫(yī)室負責學生日常健康檢查工作，包括晨檢、午檢和因病缺勤追蹤登記。每天早上和中午，班主任組織學生進行健康自查，校醫(yī)對重點學生進行抽檢，發(fā)現(xiàn)異常情況及時記錄并報告。2.對于因病缺勤的學生，班主任要及時與家長取得聯(lián)系，了解學生病情，并將學生因病缺勤情況詳細記錄在因病缺勤追蹤登記簿上。校醫(yī)室負責對因病缺勤學生進行追蹤隨訪，直至學生康復返校。3.學生如有身體不適或疾病復發(fā)等情況，應及時告知校醫(yī)室和班主任，校醫(yī)室要及時更新學生健康檔案信息。4.學校每學期組織一次學生健康復查，對學生健康狀況進行動態(tài)監(jiān)測，根據(jù)復查結果調整學生健康檔案信息。四、學生健康教育（一）健康教育課程1.教務處將健康教育納入學校課程體系，按照教育部《中等職業(yè)學校健康教育指導綱要》要求，開設健康教育必修課，每周不少于1課時。2.健康教育課程內(nèi)容包括健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應急與避險等方面，結合中職學生特點和實際需求，采用多種教學方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、實踐操作等，提高學生學習興趣和參與度。3.健康教育課程教師應具備相應的專業(yè)知識和教學能力，定期參加培訓和教研活動，不斷更新教學內(nèi)容和方法，提高教學質量。（二）專題健康教育活動1.學校每學期至少組織開展2次專題健康教育活動，如健康知識講座、主題班會、健康咨詢、急救技能培訓等。活動內(nèi)容根據(jù)季節(jié)特點、學生健康需求和社會熱點問題確定，如春季傳染病防控、夏季防暑降溫、秋季心理健康調適、冬季呼吸道疾病預防等。2.邀請衛(wèi)生健康部門專家、醫(yī)生、心理咨詢師等來校進行專題講座和培訓，為學生傳授專業(yè)的健康知識和技能。3.利用校園廣播、宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)等宣傳陣地，廣泛宣傳健康知識和技能，營造良好的健康教育氛圍。（三）學科教學滲透1.各學科教師要將健康教育內(nèi)容有機融入學科教學中，結合學科特點，挖掘教材中的健康教育素材，對學生進行健康知識教育和健康行為培養(yǎng)。2.例如，在語文教學中，可以引導學生閱讀有關健康生活的文章，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和健康意識；在體育教學中，傳授體育鍛煉方法和運動安全知識，培養(yǎng)學生體育鍛煉習慣和自我保護能力；在德育教學中，滲透心理健康教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的心理素質和道德品質。五、學生健康監(jiān)測與評價（一）健康監(jiān)測1.學校每年組織學生進行一次體質健康測試，按照國家學生體質健康標準要求，對學生身體形態(tài)、身體機能、身體素質等方面進行全面測試。2.校醫(yī)室負責學生視力、聽力、口腔等方面的定期檢查，及時發(fā)現(xiàn)學生視力不良、聽力下降、齲齒等問題，并給予相應的指導和建議。3.加強對學生心理健康狀況的監(jiān)測，通過心理健康測評、日常觀察、心理咨詢等方式，及時了解學生心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學生，及時進行干預和疏導。（二）健康評價1.學校依據(jù)學生健康檔案信息和健康監(jiān)測結果，對學生健康狀況進行綜合評價。評價內(nèi)容包括學生身體發(fā)育水平、健康生活方式養(yǎng)成情況、疾病預防知識掌握程度、心理健康狀況等方面。2.建立學生健康評價反饋機制，將學生健康評價結果及時反饋給學生本人和家長，讓學生和家長了解學生健康狀況，針對存在的問題采取相應的改進措施。3.對健康狀況良好的學生，給予表揚和鼓勵，引導他們繼續(xù)保持健康的生活方式；對存在健康問題的學生，制定個性化的健康管理方案，跟蹤督促學生進行治療和康復，定期評估健康管理效果。六、學生常見疾病預防與控制（一）傳染病防控1.建立健全傳染病防控工作制度，落實傳染病防控工作責任制。校醫(yī)室負責制定傳染病防控應急預案，組織開展傳染病防控知識培訓和演練，提高師生傳染病防控意識和應急處置能力。2.加強學校環(huán)境衛(wèi)生管理，保持教室、宿舍、食堂等場所通風良好，定期進行清潔消毒，消除傳染病傳播隱患。3.嚴格執(zhí)行學生晨檢、午檢、因病缺勤追蹤登記和疫情報告制度。發(fā)現(xiàn)傳染病疑似病例或確診病例，校醫(yī)室要立即報告學校領導，并按照規(guī)定及時上報當?shù)丶膊☆A防控制機構，配合做好疫情調查和處置工作。4.根據(jù)傳染病流行特點和季節(jié)變化，采取針對性的防控措施，如在傳染病高發(fā)季節(jié)，加強宣傳教育，提醒學生注意個人衛(wèi)生，避免前往人員密集場所，必要時采取預防接種等措施。（二）慢性病防控1.關注學生肥胖、近視、齲齒等慢性病問題，加強健康教育和干預。通過開展健康知識講座、體育鍛煉指導、合理膳食宣傳等活動，引導學生養(yǎng)成良好的生活方式，預防慢性病的發(fā)生。2.對患有肥胖、近視、齲齒等慢性病的學生，建立專項健康檔案，進行跟蹤管理。校醫(yī)室定期對學生進行復查，根據(jù)病情變化調整健康管理方案，并與家長保持密切溝通，共同做好學生慢性病防控工作。（三）意外傷害預防1.加強安全教育，提高學生安全意識和自我保護能力。通過開展安全教育課、安全演練、主題班會等活動，向學生傳授交通安全、消防安全、食品安全、運動安全等方面的知識和技能，讓學生了解常見意外傷害的預防方法和應急處理措施。2.加強學校安全管理，完善安全設施設備，消除安全隱患。對校園內(nèi)的樓梯、走廊、操場、實驗室等場所進行定期檢查，確保設施設備安全可靠。3.在體育教學和課外活動中，體育教師要做好運動前的熱身指導和運動過程中的安全保護工作，避免學生發(fā)生運動損傷。同時，教育學生遵守運動規(guī)則，不進行危險的體育活動。七、學生心理健康教育與輔導（一）心理健康教育課程將心理健康教育納入學校課程體系，開設心理健康教育必修課，每周不少于1課時。心理健康教育課程內(nèi)容包括心理健康基本知識、自我認知、情緒管理、人際交往、挫折應對、職業(yè)心理等方面，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，掌握有效的心理調適方法和技能。（二）心理咨詢服務1.學校設立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢教師，為學生提供心理咨詢服務。心理咨詢室定期開放，學生可通過預約的方式前來咨詢。2.心理咨詢教師要熱情接待來訪學生，尊重學生隱私，耐心傾聽學生的心聲，運用專業(yè)知識和技能，幫助學生分析問題，尋找解決問題的方法，緩解學生心理壓力，促進學生心理健康發(fā)展。3.對存在嚴重心理問題的學生，心理咨詢教師要及時進行干預，并轉介到專業(yè)的心理醫(yī)療機構進行治療，同時與家長保持密切溝通，共同做好學生心理康復工作。（三）心理健康活動1.學校每學期至少組織開展2次心理健康主題活動，如心理健康月、心理拓展訓練、心理健康征文比賽、心理健康繪畫比賽等，豐富學生課余生活，營造良好的心理健康氛圍。2.通過心理健康活動，引導學生關注自身心理健康，提高學生心理素質和心理調適能力，培養(yǎng)學生積極向上的心理品質。八、學生健康管理保障措施（一）人員保障1.加強學校健康管理隊伍建設，配備足夠數(shù)量的校醫(yī)、心理健康教師等專業(yè)人員。校醫(yī)應具備相應的醫(yī)學專業(yè)知識和技能，心理健康教師應具備心理學專業(yè)背景和心理咨詢資質。2.定期組織學校健康管理工作人員參加培訓和學習，不斷提高業(yè)務水平和綜合素質，為學生健康管理工作提供有力的人才保障。（二）經(jīng)費保障1.學校將學生健康管理工作所需經(jīng)費納入年度預算，確保經(jīng)費足額到位。經(jīng)費主要用于學生健康體檢、健康教育活動開展、心理咨詢服務、衛(wèi)生設施設備購置與維護、傳染病防控等方面