2024-2025學年高中教育是溝通人之團結(jié)是力量班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中教育是溝通人之團結(jié)是力量班會教學設計課程基本信息1.課程名稱：溝通人與團結(jié)的力量

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解團結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)團隊意識和協(xié)作能力。

2.提高有效溝通技巧，包括傾聽、表達和協(xié)調(diào)。

3.培養(yǎng)解決問題的能力，通過討論和合作解決團隊中的沖突。

4.培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提出改進團隊合作的建議。

5.增強自我認知和同理心，理解他人觀點并尊重差異。

這些目標將幫助學生全面發(fā)展溝通與團結(jié)的核心素養(yǎng)，為未來的學習和工作打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法1.重點：理解團結(jié)合作的重要性

難點：培養(yǎng)學生實際運用團結(jié)合作的能力。

解決辦法：通過小組活動，模擬團隊合作場景，讓學生在實踐中學習和體驗團結(jié)合作的技巧。

2.重點：提高有效溝通技巧

難點：培養(yǎng)學生傾聽、表達和協(xié)調(diào)的能力。

解決辦法：利用角色扮演和情景模擬，讓學生在特定情境中練習溝通技巧，并給予即時反饋。

3.重點：培養(yǎng)解決問題的能力

難點：引導學生從團隊中沖突中尋找解決方案。

解決辦法：采用團隊討論和頭腦風暴的方式，引導學生共同探討問題的解決辦法，并鼓勵學生提出創(chuàng)新性建議。

4.重點：培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維

難點：激發(fā)學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

解決辦法：提供開放性問題啟發(fā)學生思考，鼓勵學生進行批判性思維和創(chuàng)造性思維的訓練。

5.重點：增強自我認知和同理心

難點：培養(yǎng)學生理解他人觀點并尊重差異。

解決辦法：通過小組分享和個人反思，讓學生了解自己的觀點和他人的觀點，培養(yǎng)學生的同理心。教學資源1.軟硬件資源：教室、白板、投影儀、電腦、音響設備、計時器

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT演示文稿、視頻資料、在線討論平臺

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、頭腦風暴、小組競賽教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“團結(jié)合作的重要性”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解團結(jié)合作的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“團結(jié)合作的重要性”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的團隊合作案例，引出“團結(jié)合作的重要性”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解團結(jié)合作的基本概念和好處，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握團結(jié)合作的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗團結(jié)合作的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解團結(jié)合作的基本概念和好處。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握團結(jié)合作的技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解團結(jié)合作的重要性，掌握團結(jié)合作的技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與團結(jié)合作相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的團結(jié)合作知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《團隊合作的力量：真實故事集》

-書籍：《團隊協(xié)作的藝術(shù)：如何打造高效團隊》

-研究報告：《團隊協(xié)作與個人績效之間的關系》

學生可以閱讀這些材料，進一步了解團隊合作的重要性，以及團隊合作在現(xiàn)實生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看相關視頻：學生可以觀看關于團隊合作和實踐的案例視頻，如企業(yè)團隊建設、學校社團活動等。

-開展小組討論：學生可以分組，就團隊合作的話題進行討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-進行團隊合作項目：學生可以嘗試參與或組織一個團隊合作項目，如學?；顒?、社區(qū)服務等，將所學知識付諸實踐。教學反思今天上的這節(jié)“溝通人與團結(jié)的力量”課，讓我有了很多思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在課前的預習都非常認真，從他們提交的預習成果來看，他們對團結(jié)合作的重要性有了初步的理解。這讓我感到很欣慰，也讓我意識到預習環(huán)節(jié)的重要性。

在課中的教學過程中，我盡量以生動案例和實際操作來引導學生理解團結(jié)合作的真諦。通過小組討論、角色扮演等活動，學生們表現(xiàn)出了很高的熱情，也能積極參與其中。在解答學生們的疑問時，我盡量做到耐心細致，幫助他們解決困惑。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在團隊合作中還存在一些問題，比如溝通不暢、協(xié)作不積極等，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的成長。

課后，學生們提交的作業(yè)質(zhì)量和拓展學習的成果也讓我感到驚喜。他們不僅完成了作業(yè)，還主動尋找相關資料進行深入學習，這顯示出他們對知識的渴望和對團隊的認可。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在團隊合作中還存在一些問題，比如溝通不暢、協(xié)作不積極等，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的成長。

這節(jié)課讓我深刻體會到，團結(jié)合作不僅僅是一個概念，更是一種行動。作為教師，我需要更多地引導學生將這種精神付諸實踐，讓他們在實際操作中感受到團隊合作的力量。同時，我也需要不斷提高自己的教學水平，以滿足學生們的求知欲望。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂互動中，我注意到大部分學生能夠積極參與討論，對于團結(jié)合作的概念有了較好的理解。通過小組活動，學生們也能夠展現(xiàn)出團隊合作的能力。然而，也有部分學生在討論中顯得較為沉默，需要進一步引導他們積極參與。

在觀察學生的課堂表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)他們在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)中，能夠較好地應用所學的溝通技巧。但在解決團隊沖突的環(huán)節(jié)中，部分學生表現(xiàn)出一定的困難，需要我在今后的教學中加強引導。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。從作業(yè)中可以看出，學生們對于團結(jié)合作的重