2023--2024學(xué)年部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)論述題小論文作答技巧教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023--2024學(xué)年部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)論述題小論文作答技巧教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)的論述題小論文作答技巧。本節(jié)課主要圍繞本冊(cè)書第五單元“中華人民共和國(guó)的成立與鞏固”進(jìn)行展開。具體內(nèi)容包括：

1.中華人民共和國(guó)的成立：讓學(xué)生了解新中國(guó)成立的歷史背景、過程和意義。

2.人民政權(quán)的鞏固：讓學(xué)生掌握新中國(guó)成立后，政權(quán)是如何鞏固的，主要有哪些措施和成果。

3.論述題小論文作答技巧：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行論述題的撰寫，包括論述題的類型、結(jié)構(gòu)和寫作方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解新中國(guó)成立的歷史背景和過程，培養(yǎng)學(xué)生正確的時(shí)間和空間觀念，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件放在特定的時(shí)空背景下進(jìn)行理解和分析。

2.史料實(shí)證：通過分析相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生掌握新中國(guó)成立后政權(quán)鞏固的措施和成果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力。

3.歷史解釋：讓學(xué)生了解論述題小論文的寫作方法和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歷史解釋的能力，能夠?qū)ο嚓P(guān)的歷史事件進(jìn)行合理的分析和評(píng)價(jià)。

4.家國(guó)情懷：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解新中國(guó)成立的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛和忠誠，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和責(zé)任感。

5.批判性思維：在分析歷史事件的過程中，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考的批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和分析。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，對(duì)新中國(guó)成立的過程和意義有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一定的歷史研究方法和論文寫作技巧，能夠?qū)v史事件進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)歷史事件充滿了好奇心，尤其是對(duì)于新中國(guó)成立這樣的重大歷史事件。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了較高的邏輯思維能力和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在論述題小論文作答技巧的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)新中國(guó)成立的歷史背景和過程的理解不夠深入，導(dǎo)致在論述時(shí)缺乏有力支撐；對(duì)歷史資料的解讀和分析能力不足，難以進(jìn)行有效的實(shí)證分析；對(duì)論述題小論文的寫作結(jié)構(gòu)和要求的掌握不夠，導(dǎo)致論文寫作混亂；批判性思維的培養(yǎng)不足，難以對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀、深入的分析。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：歷史學(xué)科相關(guān)電子書籍、學(xué)術(shù)論文、歷史事件視頻資料、圖片資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、論文寫作指導(dǎo)、歷史角色扮演等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“中華人民共和國(guó)的成立與鞏固”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新中國(guó)成立的歷史背景、過程和意義。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新中國(guó)成立后的政權(quán)鞏固措施和成果展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與新中國(guó)成立相關(guān)的歷史事件，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新中國(guó)成立的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)新中國(guó)成立的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新中國(guó)成立的歷史背景、過程、意義以及政權(quán)鞏固措施和成果，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新中國(guó)成立相關(guān)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)史》：詳細(xì)介紹新中國(guó)成立后的歷史發(fā)展，政權(quán)鞏固的過程和成果。

-《解放戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》：深入分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，過程和意義，以及新中國(guó)成立的歷程。

-《新中國(guó)成立后的社會(huì)變革》：探討新中國(guó)成立后，我國(guó)社會(huì)制度的變革和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解新中國(guó)成立的歷史背景、過程和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，了解新中國(guó)成立后的歷史研究新成果。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史論文寫作比賽，提高學(xué)生的歷史學(xué)術(shù)素養(yǎng)和論文寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)，拓寬視野，提升歷史學(xué)科素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和家國(guó)情懷。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)表現(xiàn)等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力、思考深度和論點(diǎn)論據(jù)的合理性。

3.隨堂測(cè)試：

4.作業(yè)完成情況：

檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的消化吸收和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于存在問題的學(xué)生，要指出不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和掌握歷史知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)回顧剛剛過去的歷史課，我主要教授了新中國(guó)成立的歷史背景、過程和意義，以及政權(quán)鞏固的措施和成果。在教學(xué)過程中，我盡量采用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合歷史事件的具體細(xì)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了一些小組討論和隨堂測(cè)試，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的歷史思維能力和實(shí)證分析能力。

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對(duì)新中國(guó)成立的歷史事件充滿了興趣，積極參與小組討論，能夠主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)。通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立相關(guān)知識(shí)的掌握情況總體良好，但仍有部分學(xué)生對(duì)一些具體細(xì)節(jié)的理解存在模糊之處。這提示我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)