1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁關于生物教師的教學工作總結模板生物教師教學工作總結1本學期，遵循學校安排，我接任高一年級(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學工作，根據起始年段的要求，結合本校的實際條件和剛入高中學生的實際情況，合理規(guī)劃教學的進度、重難點，注重以老帶新。特將本學期工作匯報如下：一、培養(yǎng)興趣，引領學生主動學習，在教學中注意融入生活及應用，使學生上課愿意聽，開心的學，同時注意根據課標大膽去除舊課本中的非考試要求，注重備教材、備學生、備教法，及時針對不同班級特點，修正教學方法。二、注重師生的交流，上課能關注到學生的眼神，臉部表情，抓住學生心理上課，在

2、上課技能方面有自己的特長，使講解能深化淺出，容易理解。做到師生都是主體。三、注意及時補差補漏，利用放學后在辦公室停留，解答學生疑難問題，養(yǎng)成習慣，做到部分學生面批面改。四、注重老教師的職責，在本組第一個開設示范課，承諾開放教室，隨時可以進入課堂聽課。五、注意及時充電，繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓，新課程培訓，高中高級教師技能培訓，積極參與學校的校本研修，并寫下自己的感受做土壤型的教師發(fā)表于福建教育。六、在科技文化藝術周中，籌劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠教師組織、主持及整理匯總，獲得了校一等獎。七、幾點反思：1、注重課堂有效教學，但六個班作業(yè)修改量過大，邊記錄學生作業(yè)出

3、現的問題，邊修改，卻沒有更多時間修正全部學生的問題，課后學生及時穩(wěn)固做的無法兼顧六個班。2、學生實驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多，不能自主設計考慮實驗的環(huán)節(jié)，無法達成期初實驗技能的深層培養(yǎng)，以適應新課程新課改需要。3、注重全局觀念，有層次的布置學習作業(yè)，留有預習穩(wěn)固的環(huán)節(jié)，卻無法解決學生被動學習，只應付必須馬上完成的作業(yè)的習慣，故等著填鴨才會吃飯的學習型就無法提升，出現了個別班級成績差距較大?？傊l(fā)現問題，就要解決問題，在新的學期中，揚長避短完成教育教學工作。生物教師教學工作總結2本學年我擔任高一_班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，本著務實的思想，積極探究，

4、改革教學。本著做一行，熱愛一行，向每一節(jié)課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結經歷教訓，進步自己的教學才能現總結如下：一、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。二、增強上課技能進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松

5、，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立考慮的過程，學生的參與度不平衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，鼓勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學生答復了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到鼓勵作用。為了防止產生這樣的現象，我認為對學生創(chuàng)造性的答復要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的答復，既要指

6、出缺乏之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。假設一個學生只能表揚，不能批評，將來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完好的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的根底上堅持鼓勵性原那么，才是富有魅力和價值的評價。三、認真修改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。在工作中發(fā)現自己還存在很多

7、缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步自己的工作才能。生物教師教學工作總結3一、針對新課程，認真研究，精心設計。我們在實際教學中遇到了諸如：高一學生新開生物課不適應、原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案形式，增加了課堂教學中學生活動的流程。并且，在設置教學目的時可以充分考慮知識、才能與情感態(tài)度價值觀三維目的的整合。在課堂上，可以在表達教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進展合作、探究與交流等活動。此外，在月考命題及日常習題訓練中，也表達了新課程改革的理念。經過一學期的探究和理論，我們已經根本適應了新

8、課程的教學工作、二、應對新問題，積極研討，交流合作。從課程層面看，主要有：1、教學時間嚴重缺乏，課程標準在設置課程開設學時時，未將學校組織的月考等考試考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。2、有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大。3、教學內容的構造性不強。4、有些課程內容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進展了積極的研究和討論。努力進步課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節(jié)課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學?，F有的課程資，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識構造，培養(yǎng)學生的探究才能，我們

9、與課堂教學配套的學案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。三、面對新學生，主動關心，關注全體。對學生來說教材是新的，而對教師來說，學生更是“新”的。學生在學習過程中會遇到以往高二學生所沒有的諸多困難和問題。比方：對蛋白質、核酸等知識的學習感覺非常吃力，感覺新課程教學內容量大且雜等等。開學第一個月我們組織了一次學情調查，發(fā)現有80%以上的學生認為生物學科難學?！懊嫦蛉w學生”，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目的，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、才能程度。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學之余，我們還主動的找

10、在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想方法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學形式。新課程的教學理論是一個不斷探究的過程，在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作理論中，我們將繼續(xù)努力，力爭構建符合校情生物新課程教學形式。生物教師教學工作總結420_年已經過去，在新的一年里，就應該有新的開始，要想在新學期把培優(yōu)補差工作做好，更進一步，回憶和總結過去一學期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。本學期，我主要擔任初中八年級9至15班的生物教學工作。本學期的一開始，我就特別關注每個學生的生物的學習狀況和開展，通過測驗和平時

11、表現，把學生分為三個等級，即優(yōu)秀生、中等生和后進生。后進生的轉化工作是生物學科培優(yōu)補差工作的重心，而六個班級的后進生更是一個很大的數字，可想而知生物學科后進生的轉化任務是多么艱巨。在如此艱巨的任務面前，我并沒有退縮，而是時刻保持一個清醒的頭腦，認真審視這些后進生的學習狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課教師保持聯絡，共同做好后進生的轉化工作。在教學中我對后進生生物學習進展了長期的觀察，我就發(fā)現：這些后進生的腦子并不笨，而是因為落下的功課太多，才使得聽不懂教師講課。通過和一些后進生的溝通后發(fā)現，他們對優(yōu)異成績也有積極的渴望，也非常希望自己的名字出如今前幾名的中，也希望得到家長和教師的表揚，而不是沒完沒了

12、的訓斥。抓住后進生這個心理，就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題，幫助他們在學習上找回自信，讓他們體驗到學習成功的喜悅，并進展適時地鼓勵和表揚，讓他們感受到教師的關心和學生的幫助。其實在這些后進生身上也有不少優(yōu)點：比方班級責任心強，熱愛勞動等等。再比方說：他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的次數很多，他們更能承受挫折。因此，我經常對后進生說：你就從如今做起，如今正是考驗你智慧的時候，為什么不在這個時候給自己一個正面的時機，證明一下自己的實力呢?通過本期不懈的努力，不少后進生的生物的學習成績進步還是很大的。班上的平均分大都較上學期期末考試成績進步了6-

13、8分。同時我又深知，后進生轉化工作是一個長期而又漫長的過程，后進生需要教師一點一滴的呵護。本學期的生物學科的后進生轉化情況是6個班共有62人由上學期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學全部及格。在新的一年里，我將會一如既往的作好生物培優(yōu)補差工作。生物教師教學工作總結5一、指導思想以全日制義務教育中生物課程標準(實驗稿)為根據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷;更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、

14、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學任務我擔任的工作是初一(3、4、5、6、7、11、12)班的生物教學。本學期講授義務教育課程標準實驗教材生物學(七年級上冊)。三、在教學方面1、進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前充分預備：備好課。認真研究教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自假設;參考配套的教師教學用書、學校下發(fā)的新課標 教案、本人選購的材料初中新課標優(yōu)秀教案和解題決策四本材料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些材料，怎樣才能把握重難點進展更有效的教

15、學。理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，如：搜集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現象，引起的疾病等。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前預備好演示實驗、自制腎小球模型、提早選用教具模型等。課堂上的情況。本學期的內容與學生身體發(fā)育親密相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進展第一章內容教學的過程中，我必須慎重用詞，充分調動本人的應變才能來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜情況。其余內容的教學也同

16、樣要做到組織好課堂教學，充分調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡潔明了，根本抑制了以前重復羅嗦的缺點。課堂提問能面向全體學生，在學生難以答出問題時，能做到耐心引導、適當提示，使學生通過本人考慮推得答案，從而大大鼓勵了學生，此外，我注意了引發(fā)學生學習生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與本身親密相關的例子，漸漸地喜歡上生物的學生多了，課下向我問問題的學生多了。2、積極參與聽課、評課和調教比賽。虛心向師傅、其他教師學習教學方法，博采眾長，并通過參加本學期教育局組織的生物調教比賽，充分鍛煉本人的教學才能且向其他參賽教師取經，以進一步進步教學程度。隨著

17、課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求本人，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。三、不斷學習、更新理念21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，開展很快。在本學期教育局組織的生物調教比賽中，我認真傾聽了所有參賽者的教學，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳時機中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和形式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進本人的教學，形成我獨特有效的教學。四、成績與反思在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中獲得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不考慮，不做筆記、作業(yè);有些同學考試復習不到位，不重視生物的學習;有時我對課堂的控制和調動欠佳。本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識構造，嚴格要求學生，尊