1、-. z.音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、招生對象及學制1.專業(yè)名稱：音樂表演2.招生對象：高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生或同等學歷者3.學 制：三年二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有音樂表演行業(yè)相應崗位必備的理論基礎(chǔ)知識和專門知識，具有較強的表演能力，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄，能從事專業(yè)文藝團體、藝術(shù)院校等相關(guān)部門、演出機構(gòu)表演、教學及研究等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。三、業(yè)務規(guī)格及職業(yè)崗位群（一）培養(yǎng)規(guī)格1.基本規(guī)格（1）具有堅定正確的政治方向。（2）具有良好的社會公德、職業(yè)道德和誠信品質(zhì)。（3）具有愛

2、崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的團隊協(xié)作精神。（4）具有解放思想、實事的科學態(tài)度。（5）具有敢于拼搏、建功立業(yè)的創(chuàng)新精神和實干精神。（6）具有較強的遵紀守法意識。（7）了解體育運動的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習慣，達到大學生健康體質(zhì)標準，具有健康體魄。2.業(yè)務規(guī)格系統(tǒng)掌握音樂表演方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解音樂藝術(shù)發(fā)展的動向，具有較強的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。掌握樂理、視唱練耳、和聲學、中西方音樂史、民族民間音樂等知識，具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和寬闊的藝術(shù)視野。通過聲樂、器樂、鋼琴、合唱指揮、舞臺與形體等各類技能的基本訓練，使學生具有較強的舞臺實踐能力?；菊莆找婚T外

3、國語。（二）職業(yè)崗位群1.基層文化藝術(shù)人員2.節(jié)目編導3.歌舞演員四、知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)（一）知識結(jié)構(gòu)1.掌握馬列主義基本原理。2.熟悉、了解中、西方音樂的歷史、發(fā)展脈絡及學科前沿。3.了解中國民族民間音樂的風格流派及其代表作品。4.掌握基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、作品分析與歌曲寫作等音樂藝術(shù)的理論知識。 5.掌握并能熟練演唱（奏）各流派、風格、時期的音樂藝術(shù)作品。6.熟悉、了解相關(guān)的姊妹藝術(shù)，具有寬闊的專業(yè)知識面。（二）能力結(jié)構(gòu)1.具有演唱（奏）相關(guān)音樂藝術(shù)作品的能力。2.具有一定的舞臺表演能力。3.具有辨析各流派、風格、時期的音樂藝術(shù)作品的能力。4.具有把專業(yè)的理論知識熟練運用于藝術(shù)實

4、踐當中的能力。5.具有敏銳的專業(yè)視角撲捉創(chuàng)作劇目、藝術(shù)作品的能力。 6.具有把創(chuàng)作的劇目、藝術(shù)作品投入市場并進行市場運作的能力。（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，政治熱情高。2.熱愛音樂藝術(shù)，有較高的專業(yè)素養(yǎng)，遵紀守法，團結(jié)協(xié)作，愛崗敬業(yè)，樹立德藝雙馨的思想，具有良好的職業(yè)道德。3.具有健康的體魄，美好的心靈和健康的人生觀、世界觀。五、畢業(yè)標準1.按規(guī)定修完所有課程，成績合格，取得?？飘厴I(yè)證書。2.本專業(yè)的學生須通過全國高等學校英語應用能力考試A級。3.本專業(yè)的學生須通過全國計算機等級考試一級及以上、或通過省高等職業(yè)學校計算機應用能力考試、或通過計算機高新技術(shù)

5、相關(guān)模塊的考試。4.本專業(yè)的學生須通過全國普通話等級考試二乙（含）5.取得相應職業(yè)書。六、雙證融通情境教學工學模塊專項能力分析-. z.（一）音樂表演專業(yè)雙證融通情境教學工學模塊專項能力分析圖舞臺實踐模塊藝術(shù)審美模塊藝術(shù)創(chuàng)作模塊專業(yè)基本素質(zhì)模塊舞臺實踐模塊藝術(shù)創(chuàng)作模塊藝術(shù)審美模塊專業(yè)基本素質(zhì)模塊-. z.（二）音樂表演專業(yè)雙證融通情境教學工學模塊工作過程及專項能力分析表 文化市場調(diào)查、分析能力 藝術(shù)作品分析、審美能力藝術(shù)審美工學模塊 * 音樂欣賞 *民族民間音樂 *藝術(shù)概論基層文化藝術(shù)人員市場走向分析制定方案可行性分析群眾藝術(shù)作品創(chuàng)作組織排練組織演出圖2 工作過程一文化市場調(diào)查歌舞演員正式演出

6、走臺、彩排作品排練作品賞析理解藝術(shù)表演能力藝術(shù)審美能力舞臺實踐工學模塊專業(yè)主修合唱與指揮舞蹈形體七、雙證融通情境教學工學結(jié)合模塊式課程體系（一）雙證融通情境教學工學結(jié)合模塊式課程體系構(gòu)成依據(jù)音樂表演職業(yè)崗位（群）必備的知識、能力、素質(zhì)要素轉(zhuǎn)換為相關(guān)模塊課程，構(gòu)成雙證融通情境教學工學結(jié)合模塊式課程結(jié)構(gòu)。將音樂表演專業(yè)分解為三個大模塊：基本職業(yè)素質(zhì)模塊、雙證融通情境教學模塊和職業(yè)定位頂崗實習模塊；在此基礎(chǔ)上又細分為：公共素質(zhì)模塊、專業(yè)基本素質(zhì)模塊、舞臺實踐工學模塊、藝術(shù)創(chuàng)作工學模塊、藝術(shù)作品分析與執(zhí)行工學模塊、職業(yè)定位專項實訓模塊、頂崗實習就業(yè)模塊，共計7個模塊。雙證融通情境教學工學模塊式課程體系

7、構(gòu)成圖藝術(shù)審美模塊工學模塊課程舞臺實踐工學模塊課程藝術(shù)創(chuàng)作工學模塊課程崗位（群）職責、任務、職業(yè)能力分析專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度雙證融通情景教學模塊專業(yè)基本素質(zhì)模塊課程公共素質(zhì)模塊課程基本知識、基本技能、基本態(tài)度基本職業(yè)素質(zhì)模塊職業(yè)定位頂崗實習模塊課程職業(yè)定位專項實訓模塊課程頂崗實習就業(yè)模塊課程（二）雙證融通情境教學工學結(jié)合模塊式課程體系科目課程構(gòu)成在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)雙證融通情境教學工學結(jié)合模塊式課程體系架構(gòu)中，其模塊式課程體系由3個一級模塊課程、3個二級模塊課程和 31個科目課程構(gòu)成（見表）。音樂表演專業(yè)雙證融通情境教學工學結(jié)合模塊式課程體系科目課程構(gòu)成表一級模塊二級模塊科目課程基本職

8、業(yè)素質(zhì)模塊課程公共素質(zhì)模塊課程思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、基礎(chǔ)英語、應用文寫作、計算機應用基礎(chǔ)、體育、入學軍訓教育、大學生心理健康專業(yè)基本素質(zhì)模塊課程基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、公共禮儀雙證融通情境教學模塊課程藝術(shù)審美工學模塊民族民間音樂、音樂欣賞、藝術(shù)概論、中國音樂通史、西方音樂通史、藝術(shù)創(chuàng)作工學模塊即興伴奏、作品分析與寫作、基礎(chǔ)鋼琴、舞臺表演（臺詞、小品、音樂劇、歌劇片段）舞臺實踐工學模塊專業(yè)主修（聲樂、鋼琴、器樂）、合唱與指揮、舞蹈形體、舞臺與電視化妝、語言發(fā)聲學職業(yè)定位頂崗實習模塊課程職業(yè)定位專項實訓模塊課程職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座、就業(yè)指導專

9、題講座、頂崗實習、畢業(yè)設計（論文）及答辯頂崗實習就業(yè)模塊課程八、主干課程設置1.基本樂理 本課程是一門系統(tǒng)講授音樂專業(yè)基礎(chǔ)理論知識的課程,它是整個音樂教育中不可缺少的重要組成部分。學生通過系統(tǒng)地學習，主要掌握音樂的基本理論知識和五線譜、簡譜的規(guī)書寫與讀譜；音程與和弦；大小調(diào)體系；民族五聲調(diào)式；轉(zhuǎn)調(diào)與離調(diào)等基礎(chǔ)理論知識?；緲防碚n程不僅為學習基礎(chǔ)和聲、作曲、曲式分析等音樂理論課程打下知識基礎(chǔ)，也是學生學習專業(yè)的入門課程。2.視唱練耳本課程是一門音樂專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的課程，課程涉及讀譜視唱與聽音練耳兩方面實踐，其中讀譜視唱包括五線譜和簡譜兩方面；聽音練耳包括聽辨單音、音組、音程、和弦、節(jié)奏、旋

10、律等等。視唱練耳課程旨在學生掌握音樂基本理論的基礎(chǔ)上，重點訓練學生唱與聽兩方面實踐能力，提高學生的音樂專業(yè)綜合能力。3.音樂欣賞本課程根據(jù)樂曲的不同體裁，貫穿音樂發(fā)展的歷史，系統(tǒng)講述各具特性的器樂曲（前奏曲、練習曲、即興曲、諧謔曲等），舞曲和進行曲，單樂章交響音樂（序曲、交響詩），套曲形式的大型器樂作品（奏鳴曲、室樂、組曲、協(xié)奏曲、交響曲），20世紀西方現(xiàn)代音樂、爵士樂、鄉(xiāng)村音樂、搖滾樂，歌劇和音樂劇，舞劇等容。通過對音樂藝術(shù)不同領(lǐng)域中的杰出的音樂家及經(jīng)典作品的介紹、分析，使學生比較全面地涉及、了解外國豐富燦爛的音樂文化，并為學生最大限度地拓展文化藝術(shù)的視野，走進音樂殿堂建構(gòu)橋梁。4.聲 樂聲

11、樂訓練課是音樂表演專業(yè)的主干課程之一。多為教師一對一，或一對二教學。學生通過三年的聲樂基本功訓練，基本掌握了歌唱的發(fā)聲原理、站姿、呼吸、共鳴、咬字、演唱表情及對作品的理解和處理。聲樂訓練課多以實訓課為主，學生通過專業(yè)、科學、系統(tǒng)的訓練，為進一步學習歌唱藝術(shù)打下更為堅實的基礎(chǔ)。5.中國音樂史本課程是專門介紹中國音樂歷史的理論性課程，由中國遠古音樂的起源講述到近現(xiàn)代音樂的概況。一方面使學生能充分認識與了解中國的音樂發(fā)展歷程，了解中國音樂的美學特征，熟悉音樂的表現(xiàn)手段；另一方面通過對音樂作品的欣賞和分析，使學生熟悉中國音樂發(fā)展的各個歷史時期，各階段音樂文化的主要藝術(shù)成就和文化背景；了解中國音樂史上的

12、重要流派、重要作曲家及其代表性音樂作品。這門課程既開闊與豐富學生的專業(yè)視野，也提高了學生鑒賞與分析音樂作品的能力，培養(yǎng)學生良好的藝術(shù)素養(yǎng)。6.西方音樂史西方音樂史”是一門介紹西方國家音樂歷史的理論性課程，課程按時間順序講述介紹了西方國家的音樂發(fā)展進程，使學生認識與了解西方各國豐富而悠久的音樂歷史文化，學習西方傳統(tǒng)音樂特征和表現(xiàn)手段；通過對音樂作品的欣賞和分析，使學生認識和了解各個時代時期的各國音樂家和優(yōu)秀作品的曲式風格，提高學生的音樂審美能力和分析能力，拓寬學生的音樂視野，為學生學習和聲學、歌曲寫作、曲式分析等課程打下理論基礎(chǔ)。7.基礎(chǔ)和聲學通過本課程的學習，認識、熟悉音樂中各種不同結(jié)構(gòu)、不同

13、性質(zhì)、不同功能色彩的和弦，以及和聲運動中前后和弦連接序進的邏輯關(guān)系，聲部連接技術(shù)規(guī)則等知識；通過音響實踐，對各種不同結(jié)構(gòu)、不同功能，不同性質(zhì)的和弦綴連成相對完整、特殊運動的音響和聲語匯，體驗、感悟和認識，使學生在今后的音樂實踐中更好的運用和聲的功能。8.合唱與指揮通過對本課程的學習使學生掌握合唱與指揮的基礎(chǔ)理論知識和基本技能，并具有一定的組織與指揮合唱的能力、正確分析處理合唱作品的能力，并能根據(jù)各類聲音的特點進行合唱訓練。 本課程包括了合唱與指揮的基本理論、指揮動作的基礎(chǔ)。通過講授與學生的思考、練習和實踐，要求學生掌握合唱課的教學，合唱歌曲的排練與指揮演出的綜合能力。9.藝術(shù)概論本課程對于學生

14、具有全面的藝術(shù)常識，較高的藝術(shù)修養(yǎng)，以及增強人文素質(zhì)等方面，尤其具有重要的作用。通過學習、了解并掌握藝術(shù)的基本原理和主要特征,了解并熟悉主要藝術(shù)門類的基本知識，提高藝術(shù)鑒賞力與藝術(shù)修養(yǎng)，增強人文素質(zhì),從美學與文化學角度，了解和認識從藝術(shù)創(chuàng)作到藝術(shù)接受的全過程。九、雙證融通情境教學工學模塊教學方案（一）音樂表演專業(yè)教學方案編制流程依據(jù)音樂表演專業(yè)能力確定相應音樂表演專業(yè)雙證融通項目依據(jù)雙證融通項目任務確定教學任務依據(jù)教學任務確定教學容及教學情境設計依據(jù)教學容及教學情境設計安排教學學期及學時校企共同組織實施，并組織成果驗收與考核。依據(jù)雙證融通項目任務確定教學任務依據(jù)音樂表演專業(yè)能力確定相應音樂表演

15、專業(yè)雙證融通項目依據(jù)教學任務確定教學內(nèi)容及教學情境設計依據(jù)教學內(nèi)容及教學情境設計安排教學學期、學時及實施方法校企組織成果驗收與考核提交工學具體成果形成音樂表演專業(yè)各種專項能力校企共同組織實施，進行形成性評價與考核音樂表演專業(yè)雙證融通情境教學工學模塊教學方案編制流程圖（二）雙證融通工學模塊教學方案以音樂表演專業(yè)雙證融通情景教學工學結(jié)合過程的七個模塊為依據(jù)，由學期安排與周數(shù)”、崗位專項能力”、雙證融通（知識能力素質(zhì)）要求”、教學容及教學情境設計”、組織實施”、工學具體成果”和考核方式”等6個部分組成音樂表演專業(yè)雙證融通情景教學工學模塊教學方案（見表）。在教學中，將就業(yè)的真實項目和工作過程引入情景教

16、學實訓室，實現(xiàn)理實一體化教學，真正實現(xiàn)工學結(jié)合四個緊配合”。專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)模塊學期安排與周數(shù)第一學期（12周）第二學期（18周）第三學期（16周）第四學期（16周）專項能力1.音樂理論知識及音樂文化發(fā)展脈絡與代表作品分析、了解2.良好的樂感、節(jié)奏、音準與藝術(shù)修養(yǎng)知識能力素質(zhì)要求1.音樂的理論知識及其運用2.中西方音樂文化發(fā)展的脈絡3.堅實的專業(yè)主修基礎(chǔ)教學容及教學情境設計圍繞項目任務應開設的教學容：1.基礎(chǔ)樂理、2.視唱練耳、4.基礎(chǔ)和聲、5.公共禮儀組織實施情境教學實施：1.在學院進行兩課、大學英語、體育教學2.根據(jù)課程容安排不同的實訓場所，組織實施教學3.利用情境教學實訓室完成視唱練耳基礎(chǔ)和

17、聲等基礎(chǔ)教學4.利用校外實訓基地由現(xiàn)場專家組織學生實踐，并掌握技能技巧工學具體成果音樂表演專業(yè)匯報演出一次考核方式專業(yè)教師與企業(yè)專家共同考核；平時考查與理論測試，現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。藝術(shù)審美工學模塊專項能力1.文化市場調(diào)查能力2.寬闊、敏銳的專業(yè)視角3.作品創(chuàng)作可行性分析能力知識能力素質(zhì)要求1.各民族、地域、流派的音樂藝術(shù)作品的風格掌握2.音樂審美的一般規(guī)律教學容及教學情境設計圍繞項目任務應開設的教學容：1.民族民間音樂、2.音樂欣賞、3.藝術(shù)概論、4.中國音樂通史、5.西方音樂通史組織實施情境教學實施：1.專業(yè)教師、業(yè)專家結(jié)合藝術(shù)作品進行民族民間音樂的教學2.利用情境教學實訓室完成音樂

18、欣賞等基礎(chǔ)教學3.組織舞臺實踐工學具體成果1.音樂表演專業(yè)匯報演出一次2.舞臺表演實踐實訓報告一份考核方式專業(yè)教師與企業(yè)專家共同考核；平時考查與理論測試，現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。藝術(shù)創(chuàng)作工學模塊專項能力1.作品創(chuàng)作可行性分析能力2.藝術(shù)創(chuàng)作能力3.藝術(shù)執(zhí)行能力4.組織協(xié)調(diào)能力教學容及教學情境設計圍繞項目任務應開設的教學容：1.即興伴奏、2.作品分析與寫作組織實施情境教學實施：1.專業(yè)教師、業(yè)專家結(jié)合藝術(shù)作品進行基礎(chǔ)鋼琴的教學2.利用情境教學實訓室完成作品分析與寫作即興伴奏等基礎(chǔ)教學3.現(xiàn)場組織舞臺實踐4.在實習企業(yè)具體進行舞臺表演工學具體成果1.音樂表演專業(yè)匯報演出一次2.舞臺表演實踐實訓報

19、告一份考核方式專業(yè)教師與企業(yè)專家共同考核；平時考查與理論測試，現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。舞臺實踐工學模塊專項能力藝術(shù)作品的表演與詮釋能力雙證融通要求1.專業(yè)主修的行業(yè)過級證書（聲樂、鋼琴、器樂）2.普通話等級證（二甲）教學容及教學情境設計圍繞項目任務應開設的教學容：1.專業(yè)主修（聲樂、鋼琴、器樂）、2.合唱與指揮、3.舞蹈形體、4.舞臺與電視化妝、5.語言發(fā)聲學組織實施情境教學實施：4舞臺表演（臺詞、小品、音樂劇等）1.專業(yè)教師、業(yè)專家結(jié)合藝術(shù)作品進行舞臺表演的教學2.利用情境教學實訓室完成專業(yè)主修（聲樂、鋼琴、器樂）合唱與指揮舞臺與電視化妝等基礎(chǔ)教學3.現(xiàn)場組織舞臺實踐4.在實習企業(yè)具體進行

20、舞臺表演。工學具體成果1.音樂表演專業(yè)匯報演出一次2.舞臺表演實踐實訓報告一份考核方式專業(yè)教師與企業(yè)專家共同考核；平時考查與理論測試，現(xiàn)場作業(yè)與成果評價相結(jié)合。頂崗實習就業(yè)模塊學期安排與周數(shù)第五學期（20周）專項能力綜合能力及頂崗就業(yè)能力。工學結(jié)合要求1.了解近年來中國文化市場的發(fā)展概況；2.列舉幾種群眾文藝活動，并對其市場近況做簡要分析；3.自主分析藝術(shù)作品的可執(zhí)行程度，并行成文字報告；4.了解藝術(shù)作品從創(chuàng)作演出的全部過程；5.能夠較好的詮釋藝術(shù)作品；6.與公司業(yè)務人員一起完成一場中型規(guī)模文藝演出的策劃與組織；教學容及教學情境設計圍繞項目任務應開設的教學容：1.就業(yè)指導；2.頂崗實習指導；3

21、.創(chuàng)業(yè)講座。組織實施校企共同實施：1.企業(yè)專家現(xiàn)場進行兩課教學；2.采取學院+企業(yè)+頂崗就業(yè)的方式，聘請項目總工擔任指導老師，學生以技術(shù)人員的身份，在現(xiàn)場擔任一定的工作，完成頂崗實習；3.教師與技術(shù)人員對學生進行個性指導。工學具體成果提交頂崗就業(yè)實習報告一份（不少于3000字），企業(yè)實習評價一份。相關(guān)實習工作項目設計（不少于一項）?？己朔绞礁鶕?jù)在企業(yè)的工作表現(xiàn)和該職業(yè)應具備的職業(yè)能力，由校企共同組織考核。職業(yè)定位專項實訓模塊學期安排與周數(shù)第六學期（18周）專項能力樹立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。工學結(jié)合要求1.全面總結(jié)前四個學期學業(yè)成效，總結(jié)個人的特長、優(yōu)勢與不足；2.根據(jù)專業(yè)技能傾向及市場需求擬訂

22、求職意向；3.根據(jù)個人發(fā)展趨勢進行職業(yè)規(guī)劃。教學容及教學情境設計圍繞項目任務應開設的教學容：1.兩課；2.自我推薦；3.PPT技術(shù)；4.人文講座； 5.學科前沿形勢，講座。組織實施校企共同實施：1.企業(yè)專家現(xiàn)場進行兩課教學；2.學生個人述學業(yè)總結(jié)與職業(yè)規(guī)劃，要求提交文字報告并配備PPT演示；3.組成答辯組：學校+企業(yè)+用人單位；4.企業(yè)專家開設專題講座和專題研討會。工學具體成果提交三年學業(yè)總結(jié)，完成個人的職業(yè)規(guī)劃方案，并確定就職意向?？己朔绞綄W校+企業(yè)+用人單位共同答辯。十、雙證融通情境教學工學模塊教學流程設計第一學期 第二學期 第三學期 第四學期 第五學期 第六學期教學周數(shù)4周 16周 22

23、周 16周 16周 20周 18周入學軍訓教育專業(yè)基本素質(zhì)工學模塊藝術(shù)審美工學模塊藝術(shù)創(chuàng)作工學模塊頂崗實習就業(yè)模塊舞臺實踐工學模塊職業(yè)定位專項實訓模塊注：十一、總學時分配及教學進程表-. z.教學流程安排表專業(yè)名稱： 音樂表演 學年學期教學進程周次入學軍訓教育雙證融通工學模塊理實一體化教學社會實踐職業(yè)定位頂崗實習就業(yè)考試學期周數(shù)合計其他假期1234567891011121314151617181920212223242526第一學年一/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/4161215二*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/1811

24、97第二學年三*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/201215四*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/181197第三學年五10102066六9 91868總 計47219 194 1181238符號說明 入學教育 軍訓 */ 雙證融通工學模塊理實一體化教學 考試 假期 職業(yè)定位 頂崗實習就業(yè)注：公共素質(zhì)模塊教學貫穿于雙證融通工學模塊教學全過程。-. z.教學進程表一專業(yè)名稱：音樂表演課程類別課程名稱主干課程總學分總學時計劃學時各學期課周學時分配考試備注一二三四五六課總學時課堂教學理論講授課實操16182018201

25、8公共素質(zhì)模塊（必修）思想和中國特色社會主義理論體系概論354545403*思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)354545403*形勢與政策11818181-4學期每學期安排10學時，計1學分，計入第一學期總學分大學生心理健康教育236363602基礎(chǔ)英語8144144144044*計算機應用基礎(chǔ)4727236364體育47272185422應用文寫作236363602*入學軍訓教育4727218544小計315585584141441615職業(yè)素質(zhì)拓展模塊（選修）人文類科技英語23636360公共禮儀23636360宴席設計實務236361818旅游禮賓禮儀23636360中國飲食文化23636360佛

26、教文化和企業(yè)文化23636360經(jīng)管類導游基礎(chǔ)23636360旅游開發(fā)與規(guī)劃23636360國際商務談判236361818出納速成236361818資本運營23636360管理學原理與運用23636360地理信息系統(tǒng)23636360理工類網(wǎng)頁制作236361818藝術(shù)類文學欣賞23636360語音發(fā)聲學236361818舞臺與電視化妝236361818音樂欣賞23636360旅游美學23636360必修公共素質(zhì)模塊合計31558558414144選修職業(yè)素質(zhì)拓展模塊合計81441449648模塊總學分、學時及平均周學時統(tǒng)計39702702510192注：1.*表示考試，其余為考查2.選修課不少

27、于8學分，學生可根據(jù)自身需要自主選擇。教學進程表二專業(yè)名稱：音樂表演 課程性質(zhì)課程類別課程名稱主干課程學分總學時理論講授課實操各學期周學時數(shù)分配考核方式場所備注第一學年第二學年第三學年一二三四五六16周18周20周18周20周18周必修專業(yè)基本素質(zhì)模塊基礎(chǔ)樂理236362*校視唱練耳61085454222*?；A(chǔ)和聲472363622*校公共禮儀236362*校小計1425216290644雙證融通工學模塊藝術(shù)審美模塊民族民間音樂23618182校外音樂欣賞23624122*校外藝術(shù)概論236362*校外中國音樂通史236362*校西方音樂通史236362*校藝術(shù)創(chuàng)作工學模塊基礎(chǔ)鋼琴47272

28、22校外即興伴奏236362校外作品分析與寫作23618182*校外舞臺實踐工學模塊專業(yè)主修（聲樂、鋼琴、器樂）872721111校外合唱與指揮4727222校外舞蹈形體4727222校外舞臺與電視化妝23618182校外舞臺表演4727222校外語言發(fā)聲學236362小計4268418649811999校外職業(yè)定位頂崗實習模塊職業(yè)定位專項實訓課程職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座1181801校就業(yè)指導專題講座1181801校頂崗實習就業(yè)課程頂崗實習24432043224校外畢業(yè)設計（論文）及答辯24432043224校外小計509003686450大學生素質(zhì)拓展訓練校外15學分大學生體育體質(zhì)測試校1學分合 計10018363841452171313950注：表示主干課程 為職業(yè)技能考證訓練 表示院級精品課程 *表示考試，其余為考查。 大學生素質(zhì)拓展訓練貫穿