1、魯教版初三語文下冊 藤野先生 乳山市怡園中學(xué)：宮云永藤野先生魯 迅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過概括藤野先生與魯迅交往的幾件小事，分析藤野先生的形象，進(jìn)而感受藤野先生崇高而偉大的品質(zhì)。2、了解魯迅先生棄醫(yī)從文的緣由，品讀重點語段，體會魯迅深沉的愛國情懷。 他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。藤野先生是一個什么樣的人？細(xì)讀623段，作者與先生初識印象、交往的事件，你讀出了一個怎樣的藤野先生？溫馨提示：從-段 -事我讀到了一個-的藤野先生。（藤野先生是一個怎樣的人？ 宋吉森、23、26、32、34、38、40 ）初見藤野先生的形象治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)生活儉樸外貌黑瘦、八字須、戴著眼鏡 舉止

2、挾著一疊大大小小的書聲調(diào)緩慢而很有頓挫學(xué)者形象工作認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格要求、循循善誘熱情誠懇求實精神添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實習(xí)了解裹腳 與藤野先生相處的事件 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。藤野先生給魯迅添改過的講義 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一

3、種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)格要求、循循善誘熱情誠懇求實精神添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實習(xí)了解裹腳 與藤野先生相處的事件偉大？請小組合作討論完成魯迅為什么說藤野先生是偉大的？（趙子涵7、9、10、12、17、19、22、24、25、27、36、37、41、43）（關(guān)注一下那個特殊的時間，特殊的人物，特殊的場景）魯迅的同學(xué)給他寫了一封信，其中“你改悔吧”是什么意思？（郭華森、10、12、14、16、22、27 ）猜想一下當(dāng)時魯迅是一種什么樣的

4、心情？中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。反語：是一種修辭格。運用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，這種手法叫做反語。它的主要形式有：反話（正話反說）、反譏（反話正說）、罵話（以寫示愛、明褒暗褻）、氣話（明褒實貶）、俏皮話（反規(guī)則的幽默）等等（王煥騰、7、9、16、19、20、24、29、35、38）中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。我們再也不要回到那個任人宰割的舊時代了，現(xiàn)在我們這家變得日益強(qiáng)大，我們正在建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的國家，也希望我們同學(xué)們能努力學(xué)習(xí)

5、，那實現(xiàn)我們的偉大的中國夢而努力。 這是一篇回憶恩師的文章，為什么魯迅還要在開頭寫那么多自已在東京的生活呢？（王陽、3、10、15、19、23、34 ）為什么用“標(biāo)致”來諷刺清國留學(xué)生？（叢莉、7、11、14、15、23、36、39 ）魯迅為什么說“東京也無非是這樣”？（劉淳、4、14、15、31、27、43、 ）爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一樣無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”了，所余的還只有一條路：到外國去 瑣記我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對于維新的信仰 吶喊自序 東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳

6、的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。 段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法

7、可想！為什么日本人殺中國人，旁邊的中國人還要圍觀？（孫金陽、10、15、16、21、22、28、30、）相關(guān)背景二十世紀(jì)初，為爭奪中國東北的控制權(quán)，日本帝國和俄羅斯帝國在中國東北開戰(zhàn)，戰(zhàn)爭期間許多中國人成了雙方的間諜，日本人抓住這些為俄國人作間諜的中國人后，當(dāng)眾砍殺。 日俄戰(zhàn)爭 一 段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人

8、的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無法可想！ 從那以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要的事，凡是愚弱的國民，縱使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。 吶喊自序魯迅都已經(jīng)棄醫(yī)從文了，為什么藤野先生二十年后還能激勵他呢？（宋曼、2、6、12、23、34、41 ） 魯迅說：“我們覺得我們民族最缺乏的東西是誠和愛 許壽裳摯友.懷念在魯迅離開仙臺后不久，藤野先生也離開了仙臺醫(yī)專，幾經(jīng)遷徙，他最后回到故鄉(xiāng)行醫(yī)救人，魯迅曾多次托人尋訪，但終因通訊條件的落后，始終沒有找到藤野先生，當(dāng)藤野先生讀到魯迅描寫自己的文字時，