1、海燕高爾基 前蘇聯(lián)作家。著名作品小說(shuō)母親和自傳三部曲童年在人間我的大學(xué)。 高爾基（1868-1936）讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)情感讀準(zhǔn)技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)讀 大聲自由朗讀課文一遍，圈出不認(rèn)識(shí)的字，并在小組內(nèi)相互解決。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀準(zhǔn)字音生字詞檢測(cè)：根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。wn（ ）蜒 呻 yn（ ） fi（ ）翠 膽 qi（ ）蜿吟翡怯寫(xiě)作背景： 海燕寫(xiě)于1901年，當(dāng)時(shí)歐洲發(fā)生的工業(yè)危機(jī)，蔓延到了俄國(guó)，俄國(guó)革命運(yùn)動(dòng)不斷高漲、風(fēng)起云涌，正在動(dòng)搖沙皇統(tǒng)治的根基。沙皇反動(dòng)政府加緊了對(duì)人民的鎮(zhèn)壓，高爾基親身感受到了工人運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)的磅礴氣勢(shì)，目睹了沙皇政府鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的殘暴罪行。 他為了熱情的歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)，揭露沙皇

2、反動(dòng)政府，抨擊機(jī)會(huì)主義者、革命階級(jí)自由派的丑惡嘴臉，寫(xiě)下了這篇散文詩(shī)。象征手法 象征是用具體事物表示某種抽象的概念或思想的寫(xiě)作方法。根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一事物的某種形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（被象征的本體）。一般運(yùn)用于整篇文章或某段。象征手法的作用 象征能夠使不容易或不便于直接說(shuō)出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來(lái)。用箭頭把相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)連接起來(lái)。海燕海鴨等暴風(fēng)雨大海烏云狂風(fēng)象征迅猛發(fā)展的革命浪潮和風(fēng)暴象征革命群眾的力量象征反動(dòng)勢(shì)力象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者假裝革命和害怕革命的人各小組分別完成下面表格學(xué)習(xí)活動(dòng)一：讀出情感事物海燕海鷗海鴨企鵝烏云狂風(fēng)閃電暴風(fēng)雨感情色彩的詞作者情感勇敢贊美恐懼膽怯蠢笨鄙視惡狠狠痛恨渴望高傲自由自在猛烈 根據(jù)作者的情感，大家自由的朗讀片段。然后每個(gè)小組派一名代表朗誦，組員給予評(píng)價(jià)和意見(jiàn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀出情感學(xué)習(xí)活動(dòng)三：讀出技巧 觀看朗誦專家的視頻思考朗誦要注意什么？學(xué)習(xí)活動(dòng)三：讀出技巧技巧示例：重音、停頓長(zhǎng)短、語(yǔ)速緩急、 語(yǔ)調(diào)上升下降） 烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 /X/ 仿照示例，各小組自由選擇一段朗讀，相互指導(dǎo)讀出重音、停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。選3名同學(xué)進(jìn)行朗誦比賽。XXXX/作業(yè)： 選取最后一部分利用早讀有感情地背誦。課堂小結(jié)： 通過(guò)