1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁小學三年級下冊語文課件：媽媽的賬單三年級下冊語文媽媽的賬單教案【導語】課件是根據(jù)教學大綱的要求，經(jīng)過教學目的確定，教學內容和任務分析p ，教學活動構造及界面設計等環(huán)節(jié)，巧設課件，激發(fā)興趣，可以給語文學習動力；情注文本，感受語文體溫，那么可以讓語文學習成為生活需要。下面是大整理分享的小學三年級下冊語文課件：媽媽的賬單，與借鑒。一、課文分析p 媽媽的賬單是一篇過渡課文。所需一課時。預案的設計努力倡導讓學生用自主、合作、探究的學習方式，自主學懂文本，通過說話、朗讀等方式，感悟出故事包含著的深入的人文內涵，使學生潤物細無聲地受到語言的訓練、情感的熏染。

2、課文切入角度獨特，意蘊深長，是一篇人文意義很強的教材。二、教學目的知識與技能學習默讀課文。讀通課文。過程與方法讀懂課文內容在反復誦讀文本、比照兩份賬單中進展說話、朗讀訓練，培養(yǎng)獨立的閱讀才能，鼓勵和引導學生運用以前學到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。情感態(tài)度價值觀體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。三、教學重難點的教學重點是讀懂課文內容，體會人物的思想感情;難點是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。四、學情分析p 三年級的學生都處于八、九歲的年齡，有一定的閱讀根底，對事物也有一定的認知才能。但對身邊的事有些熟視無睹。在這篇課文之前，學生已經(jīng)學習了三篇同一主題的課文，對于親情有了一定的體會。但

3、由于如今的家庭大多是獨生子女，他們在享受父愛、母愛的同時，卻往往忽略了對父母親的回報，再加上本篇課文蘊含的哲理較深奧，在理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義時可能會有一定的難度，需要教師引導。五、教法與學法根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，本節(jié)課我主要采用疑問導讀法、以讀代講 法進展教學，力求把讀的訓練貫穿在整個教學過程，使學生自然地融入到課文的意境中去，到達語言文字的本節(jié)課中，學生主要采用自主學習法和合作學習法進展學習，使學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。品味與情感體會的有機結合，從而產生思想共鳴。六、教學準備多媒體教室幻燈教科書板書音頻媒體七、教學課

4、時1課時八、教學過程一、導入課題1、解讀古詩，引入教學。記得，前不久我們剛學過一首描寫母親為即將遠行的孩子補綴衣服的詩，題目是游子吟。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。2、圍繞報字引入新課。還記得詩中的報是什么意思嗎?我突然想到了另一個和報有關的詞(板書報酬)，這又是什么意思?(付出勞動后得到酬勞。)今天我們就一起來學習一個關于報酬的故事。3、出示課題：媽媽的賬單。一起讀一讀課題。4、題目邊上加星號表示這是一篇略讀課文。那今天就讓我們自己試著去讀懂這篇課文，好嗎?二、初讀自學，理解大意1、先請同學們結合自讀提示看課文。(出示問題)2、接下來能自己讀課文嗎?當你碰到難讀的詞語或句子的時候就

5、把它劃下來反復地讀，直到把課文讀通順為止。3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯的詞語，和我們大家交流吧。(出示詞語)索取報酬款項如愿以償慚愧慈祥躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳都會讀嗎?先請你的同桌檢查一下。讓我們一起來熟悉一下它們吧。輕輕地讀。三、比照兩份賬單1、出示兩份賬單(電腦顯示)：這就是同學們剛剛提到的兩份賬單。請同學讀賬單內容。2、讓我們仔細看看它們有哪些區(qū)別?3、引導學生理解兩份賬單的不同。A、內容不同：一份是母親欠他兒子彼得的帳單，一份是彼得欠他母親的帳單。隨機落實款項：彼得的帳單列有幾條款項?媽媽的帳單也有四條款項。但內容各不一樣。B、時間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動，而

6、彼得也許是一天或兩天。C、報酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。4、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反響?為什么什么話也沒有說?(她期待小彼得可以自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當行為。)5、那讓我們再仔細瞧瞧媽媽的這份帳單，你們說母親十年來為彼得的辛勤付出就僅僅只有這四條款項嗎?假如我請你把這份母親的帳單再列詳細點，還可以列舉什么呢?(師引導：從小到大，已經(jīng)為他洗了數(shù)不清的衣服，生病時)6、假如媽媽的帳單上不寫0芬尼，你認為該寫多少?7、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是0芬尼?(是啊，媽媽

7、為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計報酬。)8、比照這兩份賬單，你感受到了什么?四、誦讀感悟慚愧1、那小彼得體會到媽媽的愛了嗎?從哪兒看出來的?請你仔細讀讀最后一段。(出示最后一段)2、如今，你又對小彼得有什么評價呢?(是啊，小彼得還是個懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領悟到，媽媽是一直在無微不至地關心保護著自己，從來沒有想到過報酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實在是微缺乏道的，因此他改正了自己的做法。)3、是啊，彼得剛剛說的這些話就是彼得慚愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是慚愧萬分了嗎?五、討論題意，升華內涵1、我們相信，媽媽

8、這一份充滿寬容、憐惜、關心、摯愛的的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。所以說這還是一份的賬單。(課件：一份的賬單)2、小結：彼得把小臉蛋藏進了媽媽的懷里，他也一定會把這個關于報酬的故事永遠珍藏在心里，我們也一樣。用這個故事來告訴自己：親情是無私無價的、不求回報的。3、再讀感悟。六、延伸拓展結合自己的生活實際完成練習。(出示練習)讓我們在歌聲中完畢今天的課程。(播放歌曲母親)學習目的1、知識與技能(1)借助拼音讀通課文(2)理解課文主要內容，從中受教育(3)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法借助拼音讀通順課文，通過討論學習明確課文要告訴我們的道理，認識到母愛的

9、無私。3、情感態(tài)度與價值觀從課文的事例中受到人文教育，引導孩子做一個熱愛勞動、熱愛家庭的好孩子。重點與難點1、理解課文內容，從中受到教育。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備1、課文插圖。2、文中的兩份賬單。教學過程一、課前三分鐘說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或準備做什么事。二、明確閱讀要求1、指名讀課文前面的導語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。2、要求為：(1)讀讀課文，理解課文寫了一件什么事;(2)想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”;(3)小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。三、自讀課文，同桌交流認真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，比照著考慮三個閱讀要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和

10、同桌交流一下。四、全班交流1、齊讀課文，正音。2、提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。(如，詞句方面：“報酬”“款項”“如愿以償”“躡手躡腳”“芬尼”“小心翼翼”各是什么意思?媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說?內容方面：課文為什么用媽媽的賬單做題目，而不用賬單或兒子的賬單?媽媽的賬單算賬單嗎)3、出示兩份賬單。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有一個慈祥的母親

11、0芬尼共計：0芬尼(1)請同學們認真觀察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。(如，“報酬”就是付出勞動后得到的酬勞，比方小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼;“款項”就是每一個工程多少錢;“如愿以償”就是實現(xiàn)了自己的愿望：“芬尼”是德國貨幣單位1馬克=100芬尼;“躡手躡腳”就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音;“小心翼翼”是特別小心、認真)(2)根據(jù)兩份賬單來匯報你讀懂的內容。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要報酬。媽媽讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。比照兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微缺乏道的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，說明了母愛的無私與崇高，同時也告訴小彼得：親情是無價的。4、齊讀課文最后一自然段。(1)齊讀。(2)畫出描寫小彼得心理、神態(tài)、動作的詞?！白x著讀著、慚愧萬分、怦怦直跳、躡手躡腳、走近、藏、小心翼翼、塞進?！?3)談談體會。(結合插圖投影)(小彼得在看到媽媽的“0芬尼”賬單后，慚愧萬分，已經(jīng)知道自己錯了，悄悄把60芬尼還給媽媽。