1、上海版二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第七課教案課題第七課聽(tīng)一一快樂(lè)的節(jié)日課型教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知在欣賞樂(lè)曲、為樂(lè)曲伴奏、跟唱歌詞等活動(dòng)中感受樂(lè)曲 所描繪的小朋友歡度快樂(lè)節(jié)日的輕松愉快的情景，通過(guò)即興 表演表達(dá)出樂(lè)曲所表現(xiàn)的快樂(lè)情緒。技能辨別打擊樂(lè)器的音色，并能跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地演奏。情感感受樂(lè)曲所描寫(xiě)歡度節(jié)日的快樂(lè)情景，表達(dá)少年兒童生 活的幸福、快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)辨樂(lè)曲情緒、感受打擊樂(lè)器的音色教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入二、欣賞樂(lè)曲一、談話(huà)導(dǎo)入最喜歡的節(jié)日是什么？描寫(xiě)小朋友快樂(lè)過(guò)節(jié)的小詩(shī)快樂(lè)的節(jié)日讀一讀這首小詩(shī).出示描寫(xiě)過(guò)節(jié)的資料欣賞樂(lè)曲快樂(lè)的節(jié)日初聽(tīng)仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，描述一下你聽(tīng)到的音樂(lè)了

2、解樂(lè)曲的創(chuàng)作背景和作者最喜歡的節(jié)日是什么？讀一讀這首小詩(shī)初聽(tīng)仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲，描述一下你聽(tīng)到的音樂(lè)通過(guò)談話(huà)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞的興趣，同時(shí)適時(shí)地出示歌詞 內(nèi)容，為學(xué)生更好地感受理解樂(lè)曲做準(zhǔn)備。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)三、表現(xiàn)復(fù)聽(tīng).聽(tīng)歌曲快樂(lè)的節(jié)日和打擊樂(lè)器演奏的快樂(lè)的節(jié) 日.比較兩個(gè)作品的相同和不同，感受樂(lè)曲表達(dá)的相同的 快樂(lè)情緒.說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲是幾拍子的？它表現(xiàn)的是怎么樣的一 群少年兒童？再聽(tīng).分辨樂(lè)曲中的幾種樂(lè)器.認(rèn)識(shí)鈴鼓和爵士鼓表現(xiàn)快樂(lè)的節(jié)日.用鈴鼓為樂(lè)曲伴奏.分組選擇打擊樂(lè)器跟著樂(lè)曲敲一敲.啟發(fā)學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言：拍拍手、扭扭腰、動(dòng)動(dòng) 胯跟著樂(lè)曲自由律動(dòng).跟著樂(lè)曲唱一唱快樂(lè)的節(jié)日.分組選擇表現(xiàn)形式，比

3、如：舞蹈、歌唱、律動(dòng)、樂(lè)器 伴奏等等方式表現(xiàn)快樂(lè)的節(jié)日,進(jìn)行大聯(lián)歡聽(tīng)歌曲快樂(lè)的節(jié)日和打擊樂(lè)器演奏的 快樂(lè)的節(jié)日 比較兩個(gè)作品的相同和不同，感受樂(lè)曲表達(dá)的相同的快 樂(lè)情緒說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲是幾拍子的？它表現(xiàn)的是怎么樣的一 群少年兒童？分辨樂(lè)曲中的幾種樂(lè)器認(rèn)識(shí)鈴鼓和爵士鼓用鈴鼓為樂(lè)曲伴奏分組選擇打擊樂(lè)器跟著樂(lè)曲敲一敲啟發(fā)學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言跟著樂(lè)曲自由律動(dòng)跟著樂(lè)曲唱一唱分組選擇表現(xiàn)形式，通過(guò)歌曲和樂(lè)曲的比較欣賞，能讓學(xué)生很直觀(guān)地感受到 打擊樂(lè)器的表現(xiàn)力，以及這首樂(lè)曲原作，同時(shí)能感受到歌曲 和樂(lè)曲所表現(xiàn)出來(lái)的相同的歡快幸福的情緒。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鈴 鼓的音色特點(diǎn)，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。通過(guò)為歌曲伴奏、自由律

4、動(dòng)、唱一唱歌曲等形式，充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn)樂(lè)曲快樂(lè)的情緒，同時(shí)發(fā)揮自己的表演 才能用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)樂(lè)曲，調(diào)動(dòng)積極性，讓課堂 成為快樂(lè)的天地。感受鈴鼓的音色特點(diǎn)以及給樂(lè)曲帶來(lái)的熱烈活躍的效 果，掌握演奏鈴鼓的方法，引導(dǎo)提倡學(xué)生相互合作演奏打擊樂(lè)器、以及給小組之間、各個(gè)表演形式之間的相互合作教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、課后拓展課后拓展.指導(dǎo)搜集各種表現(xiàn)快樂(lè)節(jié)日的作品、收集各國(guó)兒童的 不同節(jié)日資料.相互交流搜集各種表現(xiàn)快樂(lè)節(jié)日的作品、收集各國(guó)兒 童的不同節(jié)日資料通過(guò)學(xué)生收集了解中外各國(guó)兒童節(jié)日以及各種表現(xiàn)快 樂(lè)節(jié)日的不同作品，感受不同藝術(shù)形式所表現(xiàn)的快樂(lè)節(jié)日， 拓展學(xué)生視

5、野，體驗(yàn)生活的幸福和美好。【教學(xué)反思】本課以學(xué)生自主的聽(tīng)、動(dòng)、演來(lái)感受表現(xiàn)樂(lè)曲快樂(lè)的 節(jié)日，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活的美好和幸福。調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感 因素是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)賞興趣是欣 賞課的關(guān)鍵。在課堂中注意與學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活實(shí)踐相結(jié) 合，就能適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞積極性。指導(dǎo)學(xué)生組合運(yùn)用自 己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力為學(xué)習(xí)新知識(shí)服務(wù)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中知 識(shí)和技能都得到相應(yīng)的提高。本課中還注意到了著力培養(yǎng)學(xué)生的相互合作的意識(shí)，提 高他們相互協(xié)作的能力，注重在打擊樂(lè)器的演奏、小組表演 時(shí)小組與小組之間、各種不同的表演形式之間的協(xié)作。在欣 賞時(shí)注重情感的表達(dá)，適時(shí)地提高學(xué)生肢體語(yǔ)言的美感、樂(lè) 器演奏的

6、節(jié)奏感和歌唱時(shí)的狀態(tài)，在潛移默化中提高學(xué)生的 技能水平。在課堂中不僅要注重音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高，還要注重學(xué) 生其它各方面的能力的養(yǎng)成，比如是搜集資料的能力、語(yǔ)言 表達(dá)的能力、評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的能力，在課堂教學(xué)中這些能 力的培養(yǎng)不能流于形式，這也是一種美的表現(xiàn)能力，是與我 們藝術(shù)教育相通的，注重這些能力的培養(yǎng)使學(xué)生的人格得到 全面的升華。課題創(chuàng)-操場(chǎng)上的歌課型教目標(biāo)認(rèn)知通過(guò)編一編、拍一拍、唱一唱、演一演等活動(dòng)，創(chuàng)作表 演操場(chǎng)上的歌技能提高創(chuàng)作節(jié)奏和旋律以及表達(dá)快樂(lè)情緒的能力情感感受學(xué)校生活的快樂(lè)，表達(dá)熱愛(ài)自己的伙伴，熱愛(ài)自己 的校園的真實(shí)情感。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)操場(chǎng)上的景象簡(jiǎn)單創(chuàng)作創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備教學(xué)

7、環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入二、創(chuàng)編談話(huà)導(dǎo)入從學(xué)校里的日常生活談?wù)撻_(kāi)始，最喜歡的活動(dòng)、最喜歡 的地方、最喜歡的小伙伴等等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。創(chuàng)編操 場(chǎng)上的歌編一編交流操場(chǎng)上能聽(tīng)到的聲音和看到的景象聽(tīng)老師示范編的節(jié)奏譜.用學(xué)過(guò)的各種音符自由編操場(chǎng)上的音響、并自由地如 讀兒歌一樣讀一讀。拍一拍交流操場(chǎng)上能聽(tīng)到的聲音和看到的景象聽(tīng)老師示范編的節(jié)奏譜用學(xué)過(guò)的各種音符自由編操場(chǎng)上的音響、并自由地如讀 兒歌一樣讀一讀。通過(guò)談話(huà)，導(dǎo)入創(chuàng)作的情景中，為創(chuàng)編做準(zhǔn)備。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)四、課后拓展唱一唱.師生共同評(píng)價(jià)選擇學(xué)生喜歡的、創(chuàng)編比較合理、表現(xiàn) 不同情境的節(jié)奏譜.分組選擇其中一條用唱名ds填成旋

8、律并能用和諧的聲音延長(zhǎng)旋律.分組出示旋律，全體演唱演一演.全班協(xié)作分角色設(shè)計(jì)操場(chǎng)上的歌的表演形式。.表演操場(chǎng)上的歌收集喜歡的“童年的歌”1.分小組展示創(chuàng)編的節(jié)奏譜.用打擊樂(lè)器或者拍手跺腳等拍擊節(jié)奏譜.相互評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)選擇學(xué)生喜歡的、創(chuàng)編比較合理、表現(xiàn) 不同情境的節(jié)奏譜分組選擇其中一條用唱名ds填成旋律并能用和諧的聲 音延長(zhǎng)旋律分組出示旋律，全體演唱分角色設(shè)計(jì)操場(chǎng)上的歌的表演形式。表演操場(chǎng)上的歌通過(guò)編、拍、唱、演創(chuàng)編操場(chǎng)上 的歌，鞏固學(xué)生的四分音符、八分音符、貳分音符和十六 分音符的時(shí)值概念和感覺(jué)以及唱名ds的音準(zhǔn)感覺(jué)，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。通過(guò)活動(dòng)感受表現(xiàn)學(xué)校生活的快樂(lè)是本課的目的，在練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生能體現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。通過(guò)學(xué)生收集“童年的歌” 了解音樂(lè)作品所描寫(xiě)的童年， 從而進(jìn)一步感受到童年生活的快樂(lè)?！窘虒W(xué)反思】這課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的操場(chǎng)上的活動(dòng) 進(jìn)行藝術(shù)化的加工，在潛移默化中讓學(xué)生了解任何一門(mén)藝術(shù) 都是在生活中提煉出來(lái)的，是生活的升華。學(xué)生喜歡手舞足 蹈，讓學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)演繹自己創(chuàng)作的作品，充分 聯(lián)系實(shí)際生活下進(jìn)行的再創(chuàng)作，會(huì)有很生動(dòng)形象的表現(xiàn)，使 作品富有童趣和校園生活氣息，充分體現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué) 習(xí)游戲的快樂(lè)。在本堂課中十分重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，在拍擊創(chuàng)作的 節(jié)奏時(shí)要求學(xué)生不光能把音