1、社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟柴英建曲阜市職業(yè)中專(zhuān)引言：評(píng)委老師好！我今天所要說(shuō)的課題是社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟。這 是06年版山東省中等職業(yè)教育規(guī)劃教材語(yǔ)文第三冊(cè)第五單元的一篇文 章，本單元的主題是：面對(duì)職業(yè)的思考，即探討就業(yè)前的準(zhǔn)備，尤其 是思想準(zhǔn)備。本文是作者蘇力在北大法學(xué)院本科畢業(yè)生畢業(yè)典禮上的 一篇致辭，對(duì)于今天即將走上工作崗位的中職生也具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意 義。下面我從以下六個(gè)方面闡述一下對(duì)這堂課的教學(xué)構(gòu)思。一、設(shè)計(jì)理念：以語(yǔ)文學(xué)科新課改精神為指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主宰課 堂，不僅重知識(shí)，更要重過(guò)程，讓學(xué)生獲得充分的

2、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在體驗(yàn) 中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)還要讓學(xué)生自己主動(dòng)獲取知識(shí)，并能靈活使 用，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的人生習(xí)慣。二、學(xué)情分析本套教材共三冊(cè)，這篇文章位于第三冊(cè)第五單元，在講述本文時(shí) 已是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的第四個(gè)學(xué)期了。通過(guò)前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已 具備了較基礎(chǔ)的文化知識(shí)，掌握了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)即將走上的 工作崗位充滿(mǎn)了期待。同時(shí)由于中職生自身的特點(diǎn)，他們對(duì)社會(huì)比高 中生多一分認(rèn)識(shí)，在他們心里已或多或少的有了對(duì)工作的設(shè)想，當(dāng)然 這些又都是較膚淺和幼稚的。所以學(xué)習(xí)這篇文章既容易激發(fā)起他們的 學(xué)習(xí)興趣，又能給他們以較為明確的就業(yè)指導(dǎo)，形成正確的就業(yè)觀， 進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀、幸福觀。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí)：

3、賞析本文切合聽(tīng)眾需要、形象闡明哲性、以情感人的演 講特點(diǎn)能 力：提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢表達(dá)個(gè)人思想的口頭表達(dá)能力價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確看待成功，做好迎接各種 考驗(yàn)的心理準(zhǔn)備四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：賞析本文切合聽(tīng)眾需要、形象地闡明哲性、以真情感 人的演講特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地闡述個(gè)人思想的口頭表達(dá)能力五、教學(xué)流程：（一）、導(dǎo)課：假如你明天就要走上工作崗位，你有哪些心理準(zhǔn) 備？（學(xué)生發(fā)言，各抒己見(jiàn)，教師總結(jié)）那么我們看看北京大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)蘇力是怎樣對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生 說(shuō)的，會(huì)不會(huì)對(duì)你有所幫助。（點(diǎn)評(píng)：緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際切入，容易激發(fā)興趣，引起共鳴）（二）、講授1、社會(huì)和學(xué)校很不一

4、樣（1）、一個(gè)“很”字突出了差別之大，閱讀課文總結(jié)區(qū)別（學(xué)生閱讀、思考、回答，教師總結(jié)）（點(diǎn)評(píng)：作者主要從四個(gè)方面闡述了二者的區(qū)別，這四個(gè)方面你 中有我、我中有你、密切相聯(lián)，所以首先要求學(xué)生精讀，然后歸納總 結(jié)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這既是對(duì)學(xué)生生活的感性梳理賢人政治、同書(shū) 本打交道上、教師評(píng)價(jià)、寬容和機(jī)會(huì)，也是對(duì)即將面對(duì)的社會(huì)生活的 理性認(rèn)識(shí)平民政治、瑣事、社會(huì)評(píng)價(jià)、利益交換。掌握這一點(diǎn)是 希望學(xué)生能夠正視現(xiàn)實(shí)，積極感受社會(huì)，盡快完成由學(xué)生到社會(huì)人的 轉(zhuǎn)變，少走彎路，這是對(duì)學(xué)生涉世之初的勸告。）（2）、社會(huì)是不是缺乏溫情，只有利益（引發(fā)學(xué)生討論、回答，教師引導(dǎo)） （點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的這一偏差，教

5、師要正確引導(dǎo)。）（3）、對(duì)“腦體倒掛”的逆向理解 （點(diǎn)評(píng)：教師引導(dǎo)，學(xué)生思考理解。）哈利波特與鳳凰令作者是單身母親，帶著孩子，領(lǐng)救濟(jì)金， 在咖啡館完成寫(xiě)作，付出了艱苦的勞動(dòng)，奉獻(xiàn)了聰明才智。搞導(dǎo)彈的不如賣(mài)茶葉蛋的時(shí)代產(chǎn)物 “知本經(jīng)濟(jì)”知識(shí) 體現(xiàn)價(jià)值“傻子瓜子”洽洽香瓜子，獨(dú)特配方 一招鮮吃遍天 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才2、安分守己（1）、原意及新的內(nèi)涵（學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上討論、回答，教師總結(jié)）（點(diǎn)評(píng)：此處重在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者所賦予的新的內(nèi)涵， 安分理想得不到實(shí)現(xiàn)時(shí)，要坦然面對(duì)平凡 守己成就得不到肯定時(shí)，要正確看待要求學(xué)生保持正常心態(tài)，正確看待事業(yè)上的困難和挫折、人生旅 途上的誤解和失意，這是涉世之后的警示

6、。）（2）、板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空（教師舉季羨林留德十年的例子作引子，啟發(fā)學(xué)生舉甘坐冷板凳 而最后獲得成功的例子）（點(diǎn)評(píng)：舉例盡可能多方面，古今中外，各行各業(yè)，由例子最終 感染學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀，事業(yè)觀。）3、寫(xiě)作特點(diǎn)（1）、形象的語(yǔ)言闡明深刻的哲理 賢人政治、精英政治平民政治 市場(chǎng)需要沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟（比擬手法） 成功者少多了擠不下，多了不值錢(qián) 舉例哈利波特與鳳凰令，傻子瓜子（2）、以情感人 無(wú)假話(huà)、空話(huà)、大話(huà)，體現(xiàn)師長(zhǎng)對(duì)學(xué)子的關(guān)愛(ài)，良苦用心。 （點(diǎn)評(píng)：此處由教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解）（三）、小結(jié)（四）、拓展遷移： 對(duì)你有什么幫助？ （學(xué)生課堂發(fā)言，可暢所欲言，在交流中加深認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確觀 念，從而為就業(yè)做好心理準(zhǔn)備）（五）、作業(yè)（課堂發(fā)言整理成文）（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)社會(huì)沒(méi)有義務(wù)等待你成長(zhǎng)和成熟社會(huì)和學(xué)校很不一樣安分守己六、教學(xué)反思：在課堂教學(xué)中應(yīng)緊緊把握文章內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，讓學(xué)生不 把它當(dāng)作課文來(lái)學(xué)，而是作為自己今后就業(yè)的營(yíng)養(yǎng)來(lái)吸收。鼓勵(lì)學(xué)生 思索，積極尋找典型事例，并以此來(lái)影響學(xué)生，從而形成正確的事業(yè)觀、幸福觀在教學(xué)中還要從內(nèi)容上注意以下三個(gè)問(wèn)題：1、 對(duì)于第一句話(huà)“社會(huì)和學(xué)校很不一樣”， 有些學(xué)生的理解會(huì)出 現(xiàn)偏差，誤以為社會(huì)缺乏溫情，只有利益交換，教師要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。2、要正確理解作者所賦予“安分守己”的新內(nèi)涵及