1、文言文比較閱讀文言文比較閱讀(二二)(時(shí)間：時(shí)間：45分鐘分值：分鐘分值：60分分)1給甲文中畫橫線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。給甲文中畫橫線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分分)至至 舍舍 四四 支支 僵僵 勁勁 不不 能能 動(dòng)動(dòng) 媵媵 人人 持持 湯湯 沃沃 灌灌 以以 衾衾 擁擁 覆覆 久久 而而 乃乃 和。和。解析：解析：本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句，古人本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句，古人稱之為稱之為“句讀句讀”。其中的。其中的“句句”是指語意完整的一小段，是指語意完整的一小段，“讀讀”是句中語氣可停的更小的段落。此考點(diǎn)的命題形是句中語氣可停的更小的段落。此考點(diǎn)的命題形式主要有三種：式主要

2、有三種：(1)給一段沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文字?jǐn)嗑?；給一段沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文字?jǐn)嗑洌?2)劃分一個(gè)句子的朗讀停頓；劃分一個(gè)句子的朗讀停頓；(3)選出朗讀節(jié)奏劃分正確選出朗讀節(jié)奏劃分正確(錯(cuò)誤錯(cuò)誤)的一項(xiàng)。本題屬于第一種，答題的關(guān)鍵是理解句的一項(xiàng)。本題屬于第一種，答題的關(guān)鍵是理解句子含義，根據(jù)句意的停頓，在合適的位置加上相應(yīng)的標(biāo)子含義，根據(jù)句意的停頓，在合適的位置加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。點(diǎn)符號(hào)。答案：答案：至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。覆，久而乃和。解析：解析：本題考查文言文中重點(diǎn)字詞的解釋。平時(shí)注意課本題考查文言文中重點(diǎn)字詞的解釋。平時(shí)注意

3、課本的注釋。前兩題考查的都是課本注釋內(nèi)容，第本的注釋。前兩題考查的都是課本注釋內(nèi)容，第(1)題考題考查文言實(shí)詞，第查文言實(shí)詞，第(2)題考查文言虛詞。后兩題雖然是課外題考查文言虛詞。后兩題雖然是課外文言短文，但考查字詞也都是課內(nèi)接觸到的。注意平時(shí)文言短文，但考查字詞也都是課內(nèi)接觸到的。注意平時(shí)知識(shí)的積累，要活學(xué)活用。知識(shí)的積累，要活學(xué)活用。答案：答案：(1)拖，拖著拖，拖著(2)因?yàn)橐驗(yàn)?3)時(shí)常，經(jīng)常時(shí)常，經(jīng)常(4)終于終于3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分分)(1)蓋余之勤且艱若此。蓋余之勤且艱若此。_(2)嗜學(xué)，家貧無資。嗜學(xué)，家貧無資。_解析：解析：本題考查文

4、言文中重點(diǎn)語句的翻譯。本題考查文言文中重點(diǎn)語句的翻譯。(1)中注意個(gè)中注意個(gè)別虛詞的翻譯，別虛詞的翻譯，“蓋蓋”，發(fā)語詞，無實(shí)義；，發(fā)語詞，無實(shí)義；“之之”譯作譯作“的的”；“且且”翻譯成翻譯成“和和”；“若若”譯作譯作“就是就是”。(2)考查課外文言語句，但重點(diǎn)字詞都是課內(nèi)學(xué)過的?？疾檎n外文言語句，但重點(diǎn)字詞都是課內(nèi)學(xué)過的?！笆仁取?，特別愛好；，特別愛好；“資資”，錢財(cái)。，錢財(cái)。答案：答案：(1)我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱辛大概我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱辛大概(大體大體)就是這樣。就是這樣。(2)(朱詹朱詹)特別愛好學(xué)習(xí)，家里貧窮沒有錢財(cái)。特別愛好學(xué)習(xí)，家里貧窮沒有錢財(cái)。4乙文中朱詹異于常人的行為具體表現(xiàn)在

5、什么地方？乙文中朱詹異于常人的行為具體表現(xiàn)在什么地方？(用原文回答用原文回答)(2分分)_解析：解析：本題是對(duì)文章內(nèi)容的考查。注意一定要看清題目本題是對(duì)文章內(nèi)容的考查。注意一定要看清題目要求，用文章原句回答。要求，用文章原句回答。答案：答案：乃時(shí)吞紙以實(shí)腹；抱犬而臥。乃時(shí)吞紙以實(shí)腹；抱犬而臥。5甲乙兩段文字在內(nèi)容上有什么相同之處？甲乙兩段文字在內(nèi)容上有什么相同之處？(2分分)_解析：解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的比較概括能力。第一步，本題考查對(duì)文章內(nèi)容的比較概括能力。第一步，要分別概括兩篇文章的內(nèi)容：甲文寫了要分別概括兩篇文章的內(nèi)容：甲文寫了“余余”頂風(fēng)冒雪頂風(fēng)冒雪艱難求學(xué)以及因?yàn)橛凶x書之樂而絲毫

6、不羨慕物質(zhì)條件優(yōu)艱難求學(xué)以及因?yàn)橛凶x書之樂而絲毫不羨慕物質(zhì)條件優(yōu)于自己的同舍生，最后一句中的于自己的同舍生，最后一句中的“勤勤”和和“艱艱”便概括便概括了該段內(nèi)容；乙文從吃和穿兩個(gè)方面體現(xiàn)出朱詹的家境，了該段內(nèi)容；乙文從吃和穿兩個(gè)方面體現(xiàn)出朱詹的家境，以此反襯出他執(zhí)著求學(xué)的精神。第二步，對(duì)兩篇文章的以此反襯出他執(zhí)著求學(xué)的精神。第二步，對(duì)兩篇文章的主要內(nèi)容進(jìn)行比較，找出相同點(diǎn)概括回答即可。主要內(nèi)容進(jìn)行比較，找出相同點(diǎn)概括回答即可。答案：答案：兩段文字都表現(xiàn)了他們家境的貧寒和求學(xué)的艱辛。兩段文字都表現(xiàn)了他們家境的貧寒和求學(xué)的艱辛。參考譯文：參考譯文：【乙乙】義陽的朱詹世代居于江陵，后來到了義陽的朱

7、詹世代居于江陵，后來到了揚(yáng)都。揚(yáng)都。(他他)特別愛好學(xué)習(xí)，家里貧窮沒有錢財(cái)，特別愛好學(xué)習(xí)，家里貧窮沒有錢財(cái)，(經(jīng)常經(jīng)常)數(shù)數(shù)日不能生火日不能生火(煮飯煮飯)，(就就)吃紙來填飽肚子。天氣寒冷沒有吃紙來填飽肚子。天氣寒冷沒有毯子，毯子，(他他)抱著狗睡覺來取暖。狗也苦于饑餓，經(jīng)常出抱著狗睡覺來取暖。狗也苦于饑餓，經(jīng)常出去偷食吃。去偷食吃。(他他)呼喊它呼喊它(狗狗)也不回來，哀傷的聲音經(jīng)常感也不回來，哀傷的聲音經(jīng)常感動(dòng)鄰居；然而動(dòng)鄰居；然而(他他)仍然不放棄他的學(xué)業(yè)，最終成為學(xué)士。仍然不放棄他的學(xué)業(yè)，最終成為學(xué)士。解析：解析：此題考查一詞多義現(xiàn)象。這類題更要結(jié)合句意來此題考查一詞多義現(xiàn)象。這類題

8、更要結(jié)合句意來確定詞義。確定詞義。“若若”在在“若人悟此若人悟此”及及“若有作奸犯科及若有作奸犯科及為忠善者為忠善者”中都是中都是“如果如果”的意思，而在的意思，而在A項(xiàng)中是項(xiàng)中是“你你”的意思，在的意思，在B項(xiàng)中與項(xiàng)中與“夫夫”構(gòu)成發(fā)語詞，在構(gòu)成發(fā)語詞，在D項(xiàng)中是項(xiàng)中是“像像”的意思。的意思。答案：答案：C3請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分分)由是如掛鉤之魚，忽得解脫。由是如掛鉤之魚，忽得解脫。_解析：解析：此題考查文言語句的翻譯能力。要落實(shí)關(guān)鍵詞此題考查文言語句的翻譯能力。要落實(shí)關(guān)鍵詞“由是由是”“”“得得”。注意補(bǔ)充省略的主語。注意補(bǔ)充省略的主語“我我”。答

9、案：答案：因此因此(我我)就像掛在鉤上的魚，一下子獲得了解脫。就像掛在鉤上的魚，一下子獲得了解脫。4聯(lián)系聯(lián)系記承天寺夜游記承天寺夜游一文，談?wù)勀銓?duì)一文，談?wù)勀銓?duì)臨皋閑題臨皋閑題中中“閑者閑者”一詞的理解。一詞的理解。(2分分)_解析：解析：此題考查對(duì)關(guān)鍵詞的理解能力。此題考查對(duì)關(guān)鍵詞的理解能力。記承天寺夜游記承天寺夜游一文中的一文中的“閑人閑人”是指不汲汲于名利而能從容流連光景是指不汲汲于名利而能從容流連光景的人，其中蘊(yùn)含作者復(fù)雜的內(nèi)心情感。的人，其中蘊(yùn)含作者復(fù)雜的內(nèi)心情感。臨皋閑題臨皋閑題中中“閑者閑者”的含義與此有相通之處，但又有所區(qū)別，它還的含義與此有相通之處，但又有所區(qū)別，它還有另一層

10、意思，這層意思需結(jié)合全句有另一層意思，這層意思需結(jié)合全句“江山風(fēng)月，本無江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人常主，閑者便是主人”來理解其心靈的自由。來理解其心靈的自由。答案：答案：“閑者閑者”在這里指有空閑時(shí)間且擁有自由、審美在這里指有空閑時(shí)間且擁有自由、審美心靈的人。心靈的人。5兩則短文雖作于不同時(shí)期，但其中表達(dá)的情懷卻有兩則短文雖作于不同時(shí)期，但其中表達(dá)的情懷卻有共同之處。請(qǐng)概括寫出。共同之處。請(qǐng)概括寫出。(2分分)_解析：解析：此題考查對(duì)情感的比較鑒賞能力。要分別歸納，此題考查對(duì)情感的比較鑒賞能力。要分別歸納，再找出共同點(diǎn)作答。再找出共同點(diǎn)作答。答案：答案：熱愛自然，隨緣自適熱愛自然，隨緣自

11、適(隨遇而安隨遇而安)，樂觀曠達(dá)，追，樂觀曠達(dá)，追求心靈自由。求心靈自由。參考譯文：參考譯文：【甲甲】臨皋亭下不遠(yuǎn)處就是長江，長江水有臨皋亭下不遠(yuǎn)處就是長江，長江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝洗涮都是從很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝洗涮都是從江里打水，何必要去人多的地方住呢！江山風(fēng)月，本來江里打水，何必要去人多的地方住呢！江山風(fēng)月，本來是沒有主人的，清閑的人便可以說是它的主人。聽說范是沒有主人的，清閑的人便可以說是它的主人。聽說范子豐新建造了園子，不知和我這里比怎么樣？我比他差子豐新建造了園子，不知和我這里比怎么樣？我比他差的，也就是我這不能繳稅吧的，也就是我這不能繳稅吧【

12、乙乙】我曾經(jīng)借住惠州嘉佑寺，在松風(fēng)亭附近散步，感我曾經(jīng)借住惠州嘉佑寺，在松風(fēng)亭附近散步，感覺腳力不堪疲乏，想到亭子里休息。覺腳力不堪疲乏，想到亭子里休息。(卻卻)看見松風(fēng)亭的看見松風(fēng)亭的屋檐還在樹林的遠(yuǎn)處，心里想什么時(shí)候才能走到??？過屋檐還在樹林的遠(yuǎn)處，心里想什么時(shí)候才能走到啊？過了好久，突然自言自語說：了好久，突然自言自語說：“這里為什么就不能休息這里為什么就不能休息呢？呢？”因此因此(我我)就好像掛在鉤上的魚兒，一下子獲得了就好像掛在鉤上的魚兒，一下子獲得了解脫。如果能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，即使在短兵相接的戰(zhàn)場上，解脫。如果能領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，即使在短兵相接的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)鼓如雷霆，沖上去就要死于敵人之手

13、，退回來就要死戰(zhàn)鼓如雷霆，沖上去就要死于敵人之手，退回來就要死于軍法，這時(shí)，不妨好好先歇息一下。于軍法，這時(shí)，不妨好好先歇息一下。解析：解析：此題考查文言詞語的釋義能力。要結(jié)合上下文語此題考查文言詞語的釋義能力。要結(jié)合上下文語句和加點(diǎn)詞所在語句的句意進(jìn)行推測。句和加點(diǎn)詞所在語句的句意進(jìn)行推測。答案：答案：(1)晉升，調(diào)動(dòng)官職晉升，調(diào)動(dòng)官職(2)送給送給(3)把把當(dāng)作當(dāng)作(4)到到2甲乙兩段選文塑造的人物形象有什么共同點(diǎn)？甲乙兩段選文塑造的人物形象有什么共同點(diǎn)？ (2分分)_解析：解析：此題考查對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)能力。圍繞此題考查對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)能力。圍繞“清清正正”“”“廉潔廉潔”回答?；卮?。答

14、案：答案：甲乙兩個(gè)形象都清正廉潔。甲乙兩個(gè)形象都清正廉潔。3用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個(gè)句子。用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個(gè)句子。(4分分)(1)使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！_(2)宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。_解析：解析：此題考查文言語句的翻譯能力。要注意重點(diǎn)詞此題考查文言語句的翻譯能力。要注意重點(diǎn)詞“以以”“”“遺遺”“”“之之”“”“厚厚”“”“或或”“”“諸諸”的解釋，做到的解釋，做到句子通順、語義語氣正確。句子通順、語義語氣正確。答案：答案：(1)(我要我要)讓后代被稱作清官的子孫，用這個(gè)來饋?zhàn)尯蟠环Q作清官的子孫，用這個(gè)來饋

15、贈(zèng)給他們，不也是很優(yōu)厚的嗎！贈(zèng)給他們，不也是很優(yōu)厚的嗎！(2)宋國有個(gè)人得到一宋國有個(gè)人得到一塊玉石，把它獻(xiàn)給子罕。塊玉石，把它獻(xiàn)給子罕。4楊震說：楊震說：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！亦厚乎！”請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，有理有據(jù)地簡要說說你希請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，有理有據(jù)地簡要說說你希望父輩留下什么。望父輩留下什么。(字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)50左右左右)(3分分)_解析：解析：此題具有開放性。可圍繞此題具有開放性?？蓢@“精神精神”“”“品質(zhì)品質(zhì)”“”“美美名名”等組織語言。不要受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，做到積等組織語言。不要受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，做到積極、向上。極、向上。答案

16、：答案：示例：我希望父輩留下積極樂觀、吃苦耐勞、堅(jiān)示例：我希望父輩留下積極樂觀、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)，因?yàn)閷?duì)一個(gè)人來說，有堅(jiān)韌、向上忍不拔的精神品質(zhì)，因?yàn)閷?duì)一個(gè)人來說，有堅(jiān)韌、向上的精神為支柱，無論將來做什么，都會(huì)成功的。的精神為支柱，無論將來做什么，都會(huì)成功的。3請(qǐng)用請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。給下面句子斷句。(斷兩處斷兩處)(2分分)峽峽 中中 西西 望望 重重 峰峰 掩掩 映映 最最 高高 一一 峰峰 當(dāng)當(dāng) 其其 后后解析：解析：誦讀時(shí)根據(jù)文意判斷停頓，不能分割詞義。文中誦讀時(shí)根據(jù)文意判斷停頓，不能分割詞義。文中意思是：意思是：“從峽中朝西望，重重山峰互相掩映，最高的從峽中朝西望，

17、重重山峰互相掩映，最高的一座山峰位于峽谷后方。一座山峰位于峽谷后方。”因此斷句為：峽中西望因此斷句為：峽中西望/重重峰掩映峰掩映/最高一峰當(dāng)其后。最高一峰當(dāng)其后。答案：答案：峽中西望峽中西望/重峰掩映重峰掩映/最高一峰當(dāng)其后。最高一峰當(dāng)其后。4請(qǐng)分別寫出甲乙兩文中表現(xiàn)水流湍急的句子。請(qǐng)分別寫出甲乙兩文中表現(xiàn)水流湍急的句子。(用原用原文語句回答文語句回答)(4分分)_解析：解析：此題考查對(duì)文章的理解分析。寫出甲乙兩文中表此題考查對(duì)文章的理解分析。寫出甲乙兩文中表現(xiàn)水流湍急的句子。注意用原文語句回答，否則不得分?，F(xiàn)水流湍急的句子。注意用原文語句回答，否則不得分。答案：答案：甲：朝發(fā)白帝，暮到江陵，

18、其間千二百里甲：朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里(或或“雖雖乘奔御風(fēng)，不以疾也乘奔御風(fēng)，不以疾也”或全句或全句)。乙：溪破其中出。乙：溪破其中出。解析：解析：此題考查對(duì)文言虛詞詞義及用法的掌握。此題考查對(duì)文言虛詞詞義及用法的掌握。C項(xiàng)均項(xiàng)均為轉(zhuǎn)折連詞，但是。為轉(zhuǎn)折連詞，但是。A項(xiàng)前者為結(jié)構(gòu)助詞，的；后者為項(xiàng)前者為結(jié)構(gòu)助詞，的；后者為代詞，指代詞，指“汪汪之聲不已汪汪之聲不已”。B項(xiàng)前者為代詞，指馬；項(xiàng)前者為代詞，指馬；后者為代詞，指狗的生死。后者為代詞，指狗的生死。D項(xiàng)前者為通假字，同項(xiàng)前者為通假字，同“現(xiàn)現(xiàn)”；后者為動(dòng)詞，看見。；后者為動(dòng)詞，看見。答案：答案：C解析：解析：此題考查對(duì)古漢語中

19、詞類活用的掌握情況。題干此題考查對(duì)古漢語中詞類活用的掌握情況。題干中中“犬隨叔父夜行犬隨叔父夜行”里里“夜夜”字的用法是名詞作狀語，字的用法是名詞作狀語，修飾動(dòng)詞，修飾動(dòng)詞，A項(xiàng)也是這種用法，其他項(xiàng)加點(diǎn)詞都活用作項(xiàng)也是這種用法，其他項(xiàng)加點(diǎn)詞都活用作動(dòng)詞。動(dòng)詞。答案：答案：A3用用“/”給下面文句斷句，要求根據(jù)語意畫出兩處。給下面文句斷句，要求根據(jù)語意畫出兩處。(2分分)村村 陌陌 有有 犬犬 為為 人人 所所 棄棄 者者 張張 元元 見見 之之 即即 收收 而而 養(yǎng)養(yǎng) 之。之。解析：解析：此題考查對(duì)文言語句斷句的能力。解答這類題目此題考查對(duì)文言語句斷句的能力。解答這類題目的時(shí)候，要根據(jù)句中詞語

20、的組合情況斷句，一般情況下，的時(shí)候，要根據(jù)句中詞語的組合情況斷句，一般情況下，一個(gè)詞語一個(gè)詞語(尤其是固定詞語尤其是固定詞語)是不能斷開的。是不能斷開的。答案：答案：村陌有犬為人所棄者村陌有犬為人所棄者/張?jiān)娭畯堅(jiān)娭?即收而養(yǎng)之。即收而養(yǎng)之。4用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。用現(xiàn)代漢語翻譯下面文句。(2分分)(1)其真無馬邪？其真不知馬也。其真無馬邪？其真不知馬也。_(2)叔父為蛇所嚙，仆地不得行。叔父為蛇所嚙，仆地不得行。_解析：解析：此題考查對(duì)文言語句的理解與翻譯能力。解答這此題考查對(duì)文言語句的理解與翻譯能力。解答這類試題，要讀懂文言語句整個(gè)句子的意思，翻譯時(shí)要注類試題，要讀懂文言語句整個(gè)句子

21、的意思，翻譯時(shí)要注意準(zhǔn)確翻譯句中重點(diǎn)詞語。意準(zhǔn)確翻譯句中重點(diǎn)詞語。答案：答案：(1)難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬啊！千里馬啊！(2)叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。5和諧社會(huì)，人類要了解動(dòng)物，更要和動(dòng)物友好相處。和諧社會(huì)，人類要了解動(dòng)物，更要和動(dòng)物友好相處。甲文采用甲文采用_的寫法，以千里馬不遇伯樂比喻的寫法，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主；乙文則主要表達(dá)了賢才難遇明主；乙文則主要表達(dá)了_的主旨。的主旨。(2分分)解析：解析：此題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解及寫法的把握。甲此題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解及寫法的把握。甲文以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主，采用的是托物文以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主，采用的是托物寓意的寫法；乙文通過故事表達(dá)了關(guān)愛動(dòng)物，善有善報(bào)寓意的寫法；乙文通過故事表達(dá)了關(guān)愛動(dòng)物，善有善報(bào)的主旨。解答此題容易將甲文的寫法定位于的主旨。解答此題容易將甲文的寫法定位于“比喻比喻”或或“象征象征”這兩種常見、常說的修辭手法和寫作手法上，這兩種常見、常說的修辭手法和寫作手法上，導(dǎo)致丟分。還容易犯的錯(cuò)誤是對(duì)主旨挖掘不深入，如只導(dǎo)致丟分。還容易犯的錯(cuò)誤是對(duì)主旨挖掘不深入，如