2024年浙江省衢州市龍游縣廟下鄉(xiāng)招聘社區(qū)工作者真題第一部分單選題(50題)1、社會(huì)工作督導(dǎo)孫某在進(jìn)行工作總結(jié)和分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)某社區(qū)內(nèi)部缺少針對(duì)單親家庭的服務(wù)項(xiàng)目，因此他向機(jī)構(gòu)建議開展針對(duì)該社區(qū)單親家庭的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。此時(shí)督導(dǎo)所扮演的角色是()。B.機(jī)構(gòu)變遷的推動(dòng)者C.服務(wù)者D.教育者【解析】本題重點(diǎn)考查對(duì)社會(huì)工作督導(dǎo)角色的理解與判斷。在該情境中，社會(huì)工作督導(dǎo)孫某通過(guò)對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)分析，敏銳察覺(jué)到某社區(qū)內(nèi)部缺少針對(duì)單親家庭的服務(wù)項(xiàng)目?；谶@一發(fā)現(xiàn)，他積極向機(jī)構(gòu)提出開展針對(duì)該社區(qū)單親家庭社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的建議。選項(xiàng)A中，緩沖器發(fā)揮協(xié)調(diào)緩沖作用，而題干中并未體現(xiàn)這方面內(nèi)容，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)C,服務(wù)者角色通常指直接為服務(wù)對(duì)象提供具體服務(wù)，孫某在選項(xiàng)D,教育者角色著重于教導(dǎo)被督導(dǎo)者相關(guān)知識(shí)和技能，題干未涉及此方面，D選項(xiàng)也不合適。而孫某提出開展新的服務(wù)活動(dòng)建議，目的是推動(dòng)機(jī)構(gòu)在該社區(qū)針對(duì)單親家庭服務(wù)方面的變遷，使其服務(wù)內(nèi)容更加完善，符合機(jī)構(gòu)變遷推動(dòng)者的角色特征。所以本題正確答案是B。2、在社區(qū)服務(wù)主體中，()是社區(qū)服務(wù)的具體組織者和實(shí)施者。B.社區(qū)居委會(huì)C.社區(qū)民間組織【解析】這道題考查的是社區(qū)服務(wù)主體中具體組織者和實(shí)施者的相關(guān)知識(shí)。在社區(qū)服務(wù)體系里，不同主體有著不同的職責(zé)與作用。政府主要起到宏觀規(guī)劃、政策引導(dǎo)和資源調(diào)配等作用，它站在較高層面統(tǒng)籌社區(qū)服務(wù)的整體發(fā)展，并非具體的組織者和實(shí)施者，所以A選項(xiàng)不符合。社區(qū)居委會(huì)是居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織，它貼近居民，了解社區(qū)實(shí)際情況和居民需求，能夠直接組織和開展各類社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，是社區(qū)服務(wù)具體工作的組織者和實(shí)施者，故B選項(xiàng)正確。社區(qū)民間組織通常是在某一特定領(lǐng)域發(fā)揮輔助作用，參與部分社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，但并非全面的組織者和實(shí)施者。駐社區(qū)單位主要是在自身業(yè)務(wù)范圍內(nèi)與社區(qū)有一定互動(dòng)和合作，并非社區(qū)服務(wù)的核心組織者和實(shí)施者。綜上所述，本題的正確答案是B。3、男孩，8歲，高熱10小時(shí)，伴有頭痛，嘔吐，球結(jié)膜充血，全身散在淤點(diǎn)，頸軟，血壓9.3/5.3kPa,腦脊液檢查：細(xì)胞數(shù)15×10B.腦脊液涂片找細(xì)菌C.皮膚淤點(diǎn)涂片找菌D.反向間接血凝法測(cè)抗原E.以上均不是【答案】:C【解析】本題主要考查對(duì)于特定病癥診斷方法的選擇。題目中給出一名8歲男孩，高熱10小時(shí)，伴有頭痛、嘔吐、球結(jié)膜充血、全身散在淤點(diǎn)等癥狀，血壓較低，腦脊液檢查有一定細(xì)胞數(shù)。在這種需要選擇最適宜的診斷方法。血培養(yǎng)雖然可以檢測(cè)血液但在疾病早期陽(yáng)性率可能不高，且培養(yǎng)所需時(shí)間較長(zhǎng)，不利于快速診斷。腦脊液涂片找細(xì)菌有一定診斷價(jià)值，但腰穿有一定風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于該患兒頸軟的情況，并非首選快速診斷方法。反向間接血凝法測(cè)抗原可用于檢測(cè)病原體抗原，但操作相對(duì)復(fù)雜，也不是最快捷的診斷手段。而皮膚淤點(diǎn)涂片找菌操作簡(jiǎn)便、快速，能在短時(shí)間內(nèi)明確有無(wú)病原菌，對(duì)于該患兒全身散在淤點(diǎn)的表現(xiàn)，通過(guò)此項(xiàng)檢查可較快獲得診斷線索，有助于及時(shí)采取治療措施，所以答案選皮膚淤點(diǎn)涂片找菌，即選項(xiàng)C。4、社會(huì)工作者：“你媽媽上周不幸去世。聽(tīng)到這個(gè)消息，我很難過(guò)?！狈?wù)對(duì)象：(開始哭泣)社會(huì)工作者：“(遞給他紙巾)你堅(jiān)持每天上課，下課后還幫爸爸做家務(wù)，表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?！狈?wù)對(duì)象：“爸爸也很辛苦的?！鄙鐣?huì)工作者：“所以你要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，和爸爸要互相扶持，多溝通，盡快走出陰影。在上述對(duì)話中，社會(huì)工作者遵循的危機(jī)B.強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)C.反映感受D.自我表露【答案】:B【解析】本題主要考查對(duì)危機(jī)介入原則的理解與運(yùn)用。在該對(duì)話情境中，社會(huì)工作者針對(duì)服務(wù)對(duì)象在母親去世這一危機(jī)事件后的表現(xiàn)進(jìn)行了回應(yīng)。當(dāng)服務(wù)對(duì)象開始哭泣時(shí)，社會(huì)工作者不僅表達(dá)了難過(guò)的情緒，更指出服務(wù)對(duì)象堅(jiān)持每天上課且課后幫爸爸做家務(wù)，稱贊其表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，這一行為正是強(qiáng)調(diào)了服務(wù)對(duì)象自身具備的優(yōu)點(diǎn)。危機(jī)介入的限定目標(biāo)原則主要是指將介入目標(biāo)聚焦在明確且有限的范圍內(nèi)，而題干中并未體現(xiàn)對(duì)目標(biāo)的限定；反映感受原則側(cè)重于幫助服務(wù)對(duì)象表達(dá)和認(rèn)識(shí)自身感受，題干里也沒(méi)有相關(guān)體現(xiàn)；自我表露原則是指工作者分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，此對(duì)話中也不存在這種情況。所以綜合判斷，社會(huì)工作者遵循的危機(jī)介入原則是強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)，答案選B。5、小美是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，患有多動(dòng)癥，學(xué)校老師對(duì)小美日漸失去情緒失控，將小美打傷，小美被送往醫(yī)院診治。針對(duì)小美的問(wèn)題，義務(wù)社會(huì)工作者與小美一家、醫(yī)生、心理咨詢師、老師以及學(xué)校的社會(huì)工作者，商量并制定服務(wù)計(jì)劃。在上述過(guò)程中，義務(wù)社會(huì)工作者采取B.支持鼓勵(lì)D.個(gè)案管理【解析】本題主要考查對(duì)不同社會(huì)工作服務(wù)策略的理解與判斷。破題點(diǎn)在于準(zhǔn)確把握各種服務(wù)策略的特點(diǎn)，并結(jié)合題干中義務(wù)社會(huì)工作者的行為進(jìn)行分析。首先來(lái)看選項(xiàng)A,資源分配主要側(cè)重于將各類資源合理分配給服務(wù)對(duì)象，題干中并未著重體現(xiàn)義務(wù)社會(huì)工作者進(jìn)行資源分配的相關(guān)內(nèi)容，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B,支持鼓勵(lì)強(qiáng)調(diào)給予服務(wù)對(duì)象精神上的支持和鼓勵(lì)以增強(qiáng)其信心和動(dòng)力，題干中也未明顯涉及此類行為，故B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C,綜合輔導(dǎo)通常聚焦于對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行多種方式的輔導(dǎo)，但題干中義務(wù)社會(huì)工作者的主要行為并非單純的輔導(dǎo)，所以C選項(xiàng)也不符合。而選項(xiàng)D,個(gè)案管理是一種協(xié)調(diào)不同專業(yè)人員和資源，為服務(wù)對(duì)象提供全面、系統(tǒng)服務(wù)的工作方法。在本題中，義務(wù)社會(huì)工作者與小美一家、醫(yī)生、心理咨詢師、老師以及學(xué)校的社會(huì)工作者進(jìn)行商量并制定服務(wù)計(jì)劃，這一過(guò)程充分體現(xiàn)了協(xié)調(diào)多方資源、整合不同專業(yè)力量為小美提供服務(wù)的特點(diǎn)，符合個(gè)案管理的定義。綜上，正確答案是D。6、某學(xué)校社會(huì)工作者小王向初二年級(jí)的150名學(xué)生發(fā)放了“上網(wǎng)習(xí)慣調(diào)查表”,結(jié)果顯示有7名學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)50小時(shí)，且主要是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，小王隨后聯(lián)系班主任和家長(zhǎng)，他們也都反映這幾位孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，在家里也不愿意和父親交流。小王設(shè)計(jì)了6節(jié)小組活動(dòng)，期望幫助他們逐步減少上網(wǎng)時(shí)間，該小組的類型是()。A.教育小組B.成長(zhǎng)小組C.治療小組D.支持小組【解析】這道題主要考查對(duì)不同小組類型概念的理解和應(yīng)用。解題關(guān)鍵在于分析題目中所描述的小組活動(dòng)目的與各小組類型特點(diǎn)是否匹配。教育小組通常是通過(guò)知識(shí)傳授和技能培訓(xùn)，幫助成員學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。成長(zhǎng)小組側(cè)重于促進(jìn)成員個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，挖掘成員的潛能。治療小組是針對(duì)有較嚴(yán)重心理或行為問(wèn)題的成員，進(jìn)行治療和矯正。而支持小組則是通過(guò)成員間的相互支持和鼓勵(lì)，解決共同面臨的問(wèn)題。在本題中，7名學(xué)生存在上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的困擾，社會(huì)工作者小王設(shè)計(jì)小組活動(dòng)幫助他們逐步減少上網(wǎng)時(shí)間。這幾位學(xué)生面臨著相同的上網(wǎng)問(wèn)題，小組活動(dòng)是為了讓他們?cè)诒舜酥С窒陆鉀Q這一問(wèn)題，符合支持小組的特點(diǎn)。所以該小組的類型應(yīng)選支持小組，答案是D。而A選項(xiàng)教育小組的重點(diǎn)在于知識(shí)技能傳授，與本題減少上網(wǎng)時(shí)間的目標(biāo)選項(xiàng)治療小組針對(duì)的是更嚴(yán)重的心理或行為問(wèn)題，本題只是上網(wǎng)時(shí)間7、督導(dǎo)老王發(fā)現(xiàn)最近志愿者小楊情緒有些低落，經(jīng)了解小楊最近壓力比較大，擔(dān)心自己的服務(wù)不能滿足服務(wù)對(duì)象的需求。老王對(duì)小楊的工作表示了肯定，并鼓勵(lì)她要相信自己，有什么問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)找他，在這里督導(dǎo)老王發(fā)揮的功能是()。A.教育性功能B.支持性功能C.行政性功能D.引導(dǎo)性功能【答案】:B【解析】這道題主要考查對(duì)督導(dǎo)不同功能的理解與區(qū)分。題干中督導(dǎo)老王在發(fā)現(xiàn)志愿者小楊情緒低落、壓力大且擔(dān)心服務(wù)不能滿足需求后，對(duì)小楊的工作表示肯定，并鼓勵(lì)她相信自己，還告知有問(wèn)題可隨時(shí)找自己。這體現(xiàn)的是支持性功能。督導(dǎo)的教育性功能側(cè)重于為被督導(dǎo)者提供知識(shí)和技能的培訓(xùn)；行政性功能主要涉及對(duì)工作的組織、協(xié)調(diào)和管理；引導(dǎo)性功能強(qiáng)調(diào)指引方向。而支持性功能重點(diǎn)在于給予被督導(dǎo)者心理和情感上的支持，幫助其緩解壓力、增強(qiáng)信心。老王的做法正是在精神層面支持小楊，使其能更有信心地開展工作，所以答案選B。8、加強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解，增強(qiáng)居民解決社區(qū)問(wèn)題的能力屬于社區(qū)工作的()A.行動(dòng)目標(biāo)C.實(shí)施目標(biāo)D.任務(wù)目標(biāo)【解析】這道題主要考查對(duì)社區(qū)工作不同目標(biāo)類型的理解和區(qū)分。社區(qū)工作目標(biāo)分為過(guò)程目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)等。任務(wù)目標(biāo)是指解決一些特定的社會(huì)問(wèn)題，比如完成具體的工作任務(wù)等。而過(guò)程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是在開展社區(qū)工作過(guò)程中，居民所獲得的能力提升和意識(shí)增強(qiáng)等。在本題中，加強(qiáng)社區(qū)居民對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的了解，以及增強(qiáng)居民解決社區(qū)問(wèn)題的能力，重點(diǎn)在于居民自身能力和認(rèn)知的發(fā)展，這符合過(guò)程目標(biāo)的定義。它并非單純追求完成某項(xiàng)具體任務(wù)，也并非所謂的行動(dòng)目標(biāo)和實(shí)施目標(biāo)。所以，答案選B。9、陳某服現(xiàn)役期間在對(duì)敵作戰(zhàn)中負(fù)傷致殘，其殘疾等級(jí)被評(píng)定為七級(jí)。陳某退役后在某事業(yè)單位工作，后因舊傷復(fù)發(fā)死亡。根據(jù)陳某的情況，民政部門發(fā)給其遺屬一次性撫恤金的標(biāo)準(zhǔn)是上一年度全國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的()倍和陳某生前()個(gè)月的工資?！窘馕觥勘绢}主要考查因戰(zhàn)致殘退役軍人舊傷復(fù)發(fā)死亡后，民政部門發(fā)放遺屬一次性撫恤金的標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)。根據(jù)相關(guān)政策規(guī)定，現(xiàn)役軍人因戰(zhàn)、因公犧牲，發(fā)給其遺屬的一次性撫恤金標(biāo)準(zhǔn)是上一年度全國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的20倍加本人40個(gè)月的工資。在本題中，陳某服現(xiàn)役期間在對(duì)敵作戰(zhàn)中負(fù)傷致殘，退役后因舊傷復(fù)發(fā)死亡，這種情況應(yīng)按照現(xiàn)役軍人因戰(zhàn)犧牲的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放一次性撫恤金給其遺屬。所以民政部門發(fā)給其遺屬一次性撫恤金的標(biāo)準(zhǔn)是上一年度全國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的20倍和陳某生前40個(gè)月的工資，正確答案為B。該知識(shí)點(diǎn)在公務(wù)員考試中涉及優(yōu)撫安置等社會(huì)保障政策方面的考查，考生需準(zhǔn)確掌握不同情形下?lián)嵝艚鸢l(fā)放標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)內(nèi)容，以便應(yīng)對(duì)此類題目。10、下列事例中，社會(huì)工作者選擇“以人為本、服務(wù)對(duì)象自決”這一介入行動(dòng)原則的是()。A.為下崗職工牽線搭橋并鼓勵(lì)其自主選擇再就業(yè)機(jī)會(huì)B.鼓勵(lì)一貫內(nèi)向的自閉癥青年上臺(tái)自我介紹C.號(hào)召其家人齊心幫助戒毒青年進(jìn)行戒毒康復(fù)D.提高經(jīng)濟(jì)投入幫助網(wǎng)癮少年尋找替代品并最終戒除【答案】:A【解析】“以人為本、服務(wù)對(duì)象自決”的介入行動(dòng)原則強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象的意愿與選擇，讓服務(wù)對(duì)象在行動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。選項(xiàng)A中，社會(huì)工作者為下崗職工牽線搭橋提供再就業(yè)機(jī)會(huì)，并且鼓勵(lì)他們自主選擇，充分尊重了下崗職工的自主決定權(quán)，符合“以人為本、服務(wù)對(duì)象自決”的原則。選項(xiàng)B,鼓勵(lì)一貫內(nèi)向的自閉癥青年上臺(tái)自我介紹，沒(méi)有充分考慮自閉癥青年自身可能的意愿和能力，可能對(duì)其造成心理壓力，未體現(xiàn)服務(wù)對(duì)象自決。選項(xiàng)C,號(hào)召家人齊心幫助戒毒青年進(jìn)行戒毒康復(fù)，重點(diǎn)在于家人的協(xié)助，沒(méi)有突出服務(wù)對(duì)象自身的主動(dòng)選擇。選項(xiàng)D,提高經(jīng)濟(jì)投入幫助網(wǎng)癮少年尋找替代品并戒除網(wǎng)癮，主要體現(xiàn)的是外部的支持和干預(yù)，而不是服務(wù)對(duì)象自己進(jìn)行抉擇。因此，正確答案是A。11、社會(huì)工作者說(shuō)，張阿姨，您剛才談到母親過(guò)世后，家里發(fā)生了一些變故，您與兄弟姐妹的關(guān)系發(fā)生了矛盾，您還擔(dān)心接下來(lái)父親的照顧問(wèn)題，那么您這次最想談的是什么。上述這段話中，社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是()【解析】這道題主要考查對(duì)社會(huì)工作者溝通技巧的理解與區(qū)分。破題點(diǎn)在于準(zhǔn)確把握題干中社會(huì)工作者話語(yǔ)的核心意圖，并將其與各個(gè)選項(xiàng)所代表的技巧進(jìn)行匹配。選項(xiàng)A“同理”,指的是社會(huì)工作者設(shè)身處地地感受服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心世界，站在服務(wù)對(duì)象的角度去理解他們的感受。而題干中社會(huì)工作者并未體現(xiàn)出這種對(duì)張阿姨感受的深入共情，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B“摘要”是對(duì)服務(wù)對(duì)象較長(zhǎng)話語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，提取主要信息。但題干里社會(huì)工作者并非只是簡(jiǎn)單地摘要內(nèi)容，而是聚焦問(wèn)題，所以B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C“澄清”著重于引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象明確模糊不清的想法或表達(dá)，使信息更加清晰。題干中沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)張阿姨表述進(jìn)行澄清的行為，故C選項(xiàng)也不合適。選項(xiàng)D“對(duì)焦”是把服務(wù)對(duì)象偏離的話題或者寬泛的討論收窄，集中討論某個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。題干中社會(huì)工作者詢問(wèn)張阿姨“這次最想談的是什么”,就是將話題聚焦，引導(dǎo)張阿姨明確核心問(wèn)題進(jìn)行交流，符合“對(duì)焦”技巧的特點(diǎn)。綜上，答案選D。12、小林是為服刑人員未成年子女提供服務(wù)的社會(huì)工作者，他在服務(wù)中始終認(rèn)為“服刑人員未成年子女是祖國(guó)的花朵，應(yīng)該受到保護(hù)，得到教育，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。”上述小林的觀點(diǎn)體現(xiàn)的社會(huì)工作特點(diǎn)是()。A.注重專業(yè)價(jià)值B.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法C.促進(jìn)互動(dòng)合作D.推動(dòng)多方協(xié)同【答案】:A【解析】這道題考查對(duì)社會(huì)工作特點(diǎn)的理解與應(yīng)用，破題點(diǎn)在于分析題干中社會(huì)工作者小林的觀點(diǎn)與各選項(xiàng)所體現(xiàn)特點(diǎn)的契合度。在社會(huì)工作中，專業(yè)價(jià)值是指社會(huì)工作者在專業(yè)實(shí)踐中所秉持的一套價(jià)值觀和信念。題干里小林認(rèn)為服刑人員未成年子女是祖國(guó)的花朵，應(yīng)受到保護(hù)、得到教育并健康快樂(lè)成長(zhǎng)，這充分體現(xiàn)了他在服務(wù)過(guò)程中堅(jiān)守著對(duì)服務(wù)對(duì)象關(guān)懷、保護(hù)、促進(jìn)其發(fā)展的專業(yè)價(jià)值觀念。選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法，題干中并未提及小林運(yùn)用了何種特定的專業(yè)方法來(lái)開展服務(wù)，所以B項(xiàng)不符合。選項(xiàng)C促進(jìn)互動(dòng)合作，重點(diǎn)在于服務(wù)過(guò)程中不同主體之間的互動(dòng)協(xié)作情況，而題干沒(méi)有體現(xiàn)這方面內(nèi)容，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D推動(dòng)多方協(xié)同，主要指動(dòng)員多方力量共同參與服務(wù)，題干中也沒(méi)有相關(guān)表述，因此D項(xiàng)也不正確。綜上，小林的觀點(diǎn)體現(xiàn)的社會(huì)工作特點(diǎn)是注重專業(yè)價(jià)值，答案選A。13、研究表明，涉毒家庭大多存在對(duì)未成年子女監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，同時(shí)，孩子在學(xué)業(yè)和生活上取得的進(jìn)步是一種支持服務(wù)對(duì)象戒毒的正向力量。據(jù)此，禁毒社會(huì)工作者計(jì)劃運(yùn)用小組工作方法為有未成年子女的吸毒人員提供幫助，激發(fā)他們關(guān)注子女成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)，提升其對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)能力。為了達(dá)到上述目的，最適宜開設(shè)的小組是()。【答案】:A【解析】本題主要考查對(duì)不同小組類型適用場(chǎng)景的理解，關(guān)鍵在于判斷哪個(gè)小組能達(dá)成激發(fā)吸毒人員關(guān)注子女成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)、提升其對(duì)孩子監(jiān)護(hù)能力的目標(biāo)。題目中明確指出禁毒社會(huì)工作者的計(jì)劃是為有未成年子女的吸毒人員提供幫助，重點(diǎn)在于激發(fā)他們關(guān)注子女成長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)以及提升對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)能力。選項(xiàng)A“愛(ài)如明鏡”親職教育小組，親職教育就是圍繞父母如何正確履行對(duì)子女的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)而開展的教育活動(dòng)。對(duì)于有未成年子女的吸毒人員來(lái)說(shuō)，參加親職教育小組能夠?qū)W習(xí)到科學(xué)的育兒知識(shí)和方法，從而激發(fā)他們關(guān)注子女成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，提升對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)能力，與題目要求相契合。選項(xiàng)B“涅槃重生”同伴教育小組，主要側(cè)重于同伴之間相互分享戒毒經(jīng)驗(yàn)、互相鼓勵(lì)支持，重點(diǎn)在于戒毒過(guò)程中的同伴互助，并非針對(duì)提升對(duì)子女的監(jiān)護(hù)能力，所以不符合要求。選項(xiàng)C“生命如歌”戒毒康復(fù)小組，核心是幫助吸毒人員進(jìn)行生理和心理的康復(fù)，使其擺脫毒品依賴，而不是聚焦于子女監(jiān)護(hù)方面，因此也不合適。選項(xiàng)D“無(wú)毒人生”社會(huì)適應(yīng)小組，主要是幫助吸毒人員重新適應(yīng)社會(huì)生活，增強(qiáng)在無(wú)毒環(huán)境下的社會(huì)適應(yīng)能力，和提升對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)能力關(guān)系不大，同樣不能滿足本題需求。綜上，最適宜開設(shè)的小組是“愛(ài)如明鏡”親職教育小組，答案選A。14、謝女士晚年由保姆照顧的比較多，生前與保姆簽訂了遺囑扶養(yǎng)協(xié)議，由保姆給謝女士養(yǎng)老送終，她的財(cái)產(chǎn)全部給保姆。后來(lái)謝女士的女兒失業(yè)下崗，生活沒(méi)有以前那么美滿，于是謝女士又立了份遺囑.將全部財(cái)產(chǎn)留給女兒。謝女士去世后保姆與謝女士的女兒關(guān)于財(cái)產(chǎn)的分配發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，告上法庭，法庭該如何判決?()A.由于謝女士立的遺囑在遺囑扶養(yǎng)協(xié)議之后，所以遺囑有效，又因謝女士立過(guò)遺囑撫養(yǎng)協(xié)議，因此謝女士女兒和保姆各得一半財(cái)產(chǎn)B.由于謝女士立的遺囑在遺囑扶養(yǎng)協(xié)議之后，所以遺囑有效，謝女士C.由于謝女士生前立過(guò)遺囑扶養(yǎng)協(xié)議，所以遺囑無(wú)效，財(cái)產(chǎn)全歸保姆D.由于謝女士立的遺囑在遺囑扶養(yǎng)協(xié)議之后，所以遺囑有效，又因謝女士立過(guò)遺囑扶養(yǎng)協(xié)議，因此謝女士女兒和保姆共同分割財(cái)產(chǎn)，但由于遺囑在后，所以謝女士的女兒應(yīng)分得更多的比例【答案】:C【解析】該題正確答案為C。在我國(guó)法律體系中，遺囑扶養(yǎng)協(xié)議在法律效力上優(yōu)先于遺囑。本題中，謝女士先與保姆簽訂了遺囑扶養(yǎng)協(xié)議，約定保姆為其養(yǎng)老送終，她的財(cái)產(chǎn)全部歸保姆。之后雖又立遺囑將財(cái)產(chǎn)留給女兒，但遺囑扶養(yǎng)協(xié)議具有更高效力。這意味著后來(lái)所立遺囑并不能改變財(cái)產(chǎn)分配的最初約定，財(cái)產(chǎn)分配應(yīng)以遺囑扶養(yǎng)協(xié)議為準(zhǔn)。所以，謝女士去世后，其財(cái)產(chǎn)應(yīng)全歸保姆，而不是按照遺囑將財(cái)產(chǎn)給15、精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問(wèn)題都源于內(nèi)在的()沖突，這些沖突與()有關(guān)。A.人格、早期經(jīng)驗(yàn)B.人格、自我了解C.精神、早期經(jīng)驗(yàn)【答案】:C【解析】本題考查精神分析理論中關(guān)于個(gè)人問(wèn)題根源的知識(shí)點(diǎn)。精神分析理論是心理學(xué)領(lǐng)域的重要理論，它對(duì)理解個(gè)人心理和行為有著重要意義。該理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的問(wèn)題都源于內(nèi)在的精神沖突。精神沖突是個(gè)體內(nèi)心深處不同精神層面之間的矛盾和斗爭(zhēng)，這種斗爭(zhēng)會(huì)對(duì)個(gè)體的心理和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，這些沖突與早期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。早期經(jīng)驗(yàn)是個(gè)體在成長(zhǎng)早期所經(jīng)歷的各種事件和體驗(yàn)，它們會(huì)塑造個(gè)體的精神結(jié)構(gòu)和心理模式。選項(xiàng)A中提到人格，人格雖然也是精神分析理論關(guān)注的內(nèi)容，但題干強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)在的精神層面，而非人格，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B中自我了解主要側(cè)重于個(gè)體對(duì)自身的認(rèn)知和理解，并非個(gè)人問(wèn)題根源所強(qiáng)調(diào)的沖突本質(zhì)和相關(guān)因素，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D同理，自我了解并非此處關(guān)鍵因素，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。而C選項(xiàng)準(zhǔn)確指出個(gè)人問(wèn)題源于內(nèi)在的精神沖突且與早期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，故本題正確答案是C。16、經(jīng)人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解后的協(xié)議，必須是()的結(jié)果。A.人民調(diào)解委員會(huì)同意B.雙方當(dāng)事人協(xié)商一致C.與人民調(diào)解委員會(huì)協(xié)商D.雙方當(dāng)事人認(rèn)同，但可以有一方缺席【答案】:B【解析】本題主要考查經(jīng)人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解后協(xié)議達(dá)成的必要條件。人民調(diào)解的核心原則在于充分尊重當(dāng)事人意愿，保障當(dāng)事人自主決定權(quán)利。選項(xiàng)A,人民調(diào)解委員會(huì)的主要職責(zé)是為當(dāng)事人調(diào)解糾紛提供協(xié)助和引導(dǎo)，最終協(xié)議的達(dá)成并不以其同意為必要條件，調(diào)解委員會(huì)不能代替當(dāng)事人作決定。選項(xiàng)C,協(xié)議是雙方當(dāng)事人之間就糾紛解決達(dá)成的約定，并非與人民調(diào)解委員會(huì)協(xié)商的結(jié)果，人民調(diào)解委員會(huì)只是起到促進(jìn)溝通和協(xié)調(diào)的作用。選項(xiàng)D,調(diào)解協(xié)議的達(dá)成必須建立在雙方當(dāng)事人充分參與并協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，若有一方缺席，無(wú)法保證該方真實(shí)意愿得到體現(xiàn)，也就不能保證協(xié)議的公平性和合法性。而選項(xiàng)B,雙方當(dāng)事人協(xié)商一致是達(dá)成有效調(diào)解協(xié)議的關(guān)鍵。只有當(dāng)雙方通過(guò)平等、自愿的協(xié)商，在意見(jiàn)達(dá)成一致的情況下所形成的協(xié)議，才是經(jīng)人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解后的協(xié)議應(yīng)有的結(jié)果，這樣的協(xié)議才能真正反映當(dāng)事人的意愿，具有實(shí)際效力和可執(zhí)行性。所以本題正確答案是B。17、張某，山東省青島市戶籍，曾先后在廣州市工作2年、上海市工作10年、北京市工作9年，上述工作期間均參加了城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)。根據(jù)《城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)暫行辦法》,下列地區(qū)中，應(yīng)當(dāng)為張某辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇領(lǐng)取手續(xù)的是【解析】本題主要考查《城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)暫行辦法》中關(guān)于養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇領(lǐng)取地的規(guī)定。該辦法明確，跨省流動(dòng)就業(yè)的參保人員達(dá)到待遇領(lǐng)取條件時(shí)，若基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系在戶籍所在地，則由戶籍所在地負(fù)責(zé)辦理待遇領(lǐng)取手續(xù)；若基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系不在戶籍所在地，在其基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系所在地累計(jì)繳費(fèi)年限滿10年的，在該地辦理待遇領(lǐng)取手續(xù)；若基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系所在地累計(jì)繳費(fèi)年限不滿10年的，將其基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系轉(zhuǎn)回上一個(gè)繳費(fèi)年限滿10年的原參保地辦理待遇領(lǐng)取手續(xù)；若在每個(gè)參保地的累計(jì)繳費(fèi)年限均不滿10年的，則將其基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系及相應(yīng)資金歸集到戶籍所在地，由戶籍所在地按規(guī)定辦理待遇領(lǐng)取手續(xù)。在本題中，張某戶籍在山東省青島市，曾分別在廣州市工作2年、上海市工作10年、北京市工作9年，且各工作期間均參加了城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)。廣州市工作年限僅2年，未達(dá)到10年要求；北京市工作年限為9年，同樣未達(dá)到10年；而上海市工作年限為10年，滿足基本養(yǎng)老保險(xiǎn)關(guān)系所在地累計(jì)繳費(fèi)年限滿10年這一條件。所以，應(yīng)當(dāng)為張某辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇領(lǐng)取手續(xù)的是上海市，答案選C。18、社會(huì)工作者小李發(fā)放了20份問(wèn)卷，回收后發(fā)現(xiàn)有一道題18人沒(méi)有填寫答案，于是小李重新設(shè)計(jì)了這道題。小李的做法表明，該問(wèn)卷設(shè)計(jì)處于()。A.定稿和印刷階段C.概念操作化階段D.設(shè)計(jì)問(wèn)卷初稿階段【答案】:B【解析】本題主要考查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的不同階段及其特點(diǎn)，解題關(guān)鍵在于理解各階段的主要工作，并結(jié)合題干中社會(huì)工作者小李的行為來(lái)判斷問(wèn)卷設(shè)計(jì)所處的階段。各選項(xiàng)涉及階段分析A選項(xiàng)：定稿和印刷階段-此階段意味著問(wèn)卷的內(nèi)容和格式基本確定，即將進(jìn)入大規(guī)模印刷使用階段。在這個(gè)階段，通常不會(huì)因?yàn)閭€(gè)別題目有較多人未作答就重新設(shè)計(jì)題目，而是會(huì)直接按照既定的定稿進(jìn)行印刷。所以，題干中小李項(xiàng)：試用和修改階段-在問(wèn)卷設(shè)計(jì)完成初稿后，需要進(jìn)行試用，通過(guò)發(fā)放少量問(wèn)卷來(lái)檢驗(yàn)其可行性和有效性。在試用過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，如某些題目表述不清、回答率低等。此時(shí)就需要對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行修改，以提高問(wèn)卷質(zhì)量。題干中，小李發(fā)放20份問(wèn)卷后，發(fā)現(xiàn)有一道題18人沒(méi)有填寫答案，這說(shuō)明該題目存在問(wèn)題，于是他重新設(shè)計(jì)這道題，這完全符合試用和修改階段的工作內(nèi)容，故B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：概念操作化階段-該階段主要是將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的、可測(cè)量的指標(biāo)和問(wèn)題，重點(diǎn)在于概念的界定和操作化過(guò)程，而不是對(duì)已設(shè)計(jì)好的題目進(jìn)行修改。題干中并沒(méi)有涉及概念操作化方面的內(nèi)容，而是針對(duì)已有的題目進(jìn)行調(diào)整，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：設(shè)計(jì)問(wèn)卷初稿階段一此階段是問(wèn)卷設(shè)計(jì)的初始階段，主要是構(gòu)建問(wèn)卷的整體框架和初步擬定題目。通常還沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際的發(fā)放和試用，也就不會(huì)因?yàn)樵囉眠^(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題而重新設(shè)計(jì)題目。因此，題干的情況不符合設(shè)計(jì)問(wèn)19、某村因要決定村辦企業(yè)承包事宜，現(xiàn)召開村民會(huì)議。本村擁有1010名選民，當(dāng)天參與會(huì)議的村民有900人，會(huì)議對(duì)上調(diào)村辦企業(yè)承包費(fèi)一事進(jìn)行表決，至少()名村民投贊成票，該決議才能通過(guò)?！窘馕觥勘绢}主要考查村民會(huì)議決議通過(guò)的相關(guān)規(guī)定。依據(jù)《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》,對(duì)于涉及村民利益的重大事項(xiàng)，需由村民會(huì)議討論決定。召開村民會(huì)議，應(yīng)當(dāng)有本村十八周歲以上村民的過(guò)半數(shù)，或者本村三分之二以上的戶的代表參加，村民會(huì)議所作決定應(yīng)當(dāng)經(jīng)到會(huì)人員的過(guò)半數(shù)通過(guò)。在本題中，某村召開村民會(huì)議討論村辦企業(yè)承包事宜，當(dāng)天參與會(huì)議的村民有900人。對(duì)于上調(diào)村辦企業(yè)承包費(fèi)這一決議，要使其通過(guò)，需經(jīng)到會(huì)人員的過(guò)半數(shù)贊成。到會(huì)人員的過(guò)半數(shù)即900的一半多1人，900÷2+1=451人，所以至少要有451名村民投贊成票，該決議才能通過(guò)。因此，本題正確答案是C20、根據(jù)《勞動(dòng)法》,下列公司對(duì)員工工作時(shí)間的安排，符合規(guī)定的A.甲公司每周工作7天，每天工作6小時(shí)B.乙公司每周工作6天，每天工作6.5小時(shí)C.丙公司每周工作5天，每天加班2.5小時(shí)D.丁公司每周工作5天，每月加班50小時(shí)【解析】本題主要考查對(duì)《勞動(dòng)法》中員工工作時(shí)間規(guī)定的理解與運(yùn)用。根據(jù)《勞動(dòng)法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行勞動(dòng)者每日工作時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)、平均每周工作時(shí)間不超過(guò)四十四小時(shí)的工時(shí)制度；用人單位由于日不得超過(guò)一小時(shí)，因特殊原因需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，在保障勞動(dòng)者身體健康的條件下延長(zhǎng)工作時(shí)間每日不得超過(guò)三小時(shí)，但是每月不得超過(guò)三十六小時(shí)。接下來(lái)對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析：-選項(xiàng)A:甲公司每周工作7天，每天工作6小時(shí)，每周工作時(shí)長(zhǎng)為7×6=42小時(shí)。雖然每周總時(shí)長(zhǎng)未超過(guò)44小時(shí)，但勞動(dòng)者沒(méi)有休息日，不符合勞動(dòng)法中關(guān)于勞動(dòng)者每周至少休息一日的規(guī)定。-選項(xiàng)B:乙公司每每天工作6.5小時(shí)，每周工作時(shí)長(zhǎng)為6×6.5=39小時(shí)，既滿足每日工作時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)，也符合平均每周工作時(shí)間不超過(guò)四十四小時(shí)的規(guī)定，同時(shí)勞動(dòng)者有一天的休息日，該安排符合規(guī)定。-選項(xiàng)C:丙公司每周工作5天，每天加班2.5小時(shí)。即使正常工作時(shí)間按8小時(shí)計(jì)算，每天工作時(shí)長(zhǎng)達(dá)到10.5小時(shí)，超過(guò)了每日工作時(shí)間不超過(guò)八小時(shí)的規(guī)定；且每日加班2.5小時(shí)，也超出了一般每日加班不得超過(guò)一小時(shí)的規(guī)定。-選項(xiàng)D:丁公司每周工作5天，每月加班50小時(shí)，超過(guò)了每月加班不得超過(guò)三十六小時(shí)的規(guī)定。綜上，本題正確答案為B21、小孫發(fā)現(xiàn)自從母親去世以后，父親整天郁郁寡歡，情緒低落。小孫由于需要上班，白天不能在家陪伴父親，非常擔(dān)心，希望社會(huì)工作者能夠幫助父親。在這個(gè)案例中，小孫的父親是()的服務(wù)對(duì)象。A.潛在B.現(xiàn)有C.外展D.自愿【解析】本題可依據(jù)不同類型服務(wù)對(duì)象的定義來(lái)判斷小孫父親所屬的服務(wù)對(duì)象類型。首先明確各選項(xiàng)中服務(wù)對(duì)象的定義。潛在服務(wù)對(duì)象是指那些尚未使用或接受社會(huì)工作協(xié)助和資源幫助，但未來(lái)可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對(duì)象；現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象是當(dāng)下正在接受社會(huì)工作服務(wù)的對(duì)象；外展服務(wù)對(duì)象是指由社會(huì)工作者通過(guò)外展工作而成為服務(wù)對(duì)象的；自愿型服務(wù)對(duì)象是指那些認(rèn)識(shí)到需要協(xié)助而自己主動(dòng)向社會(huì)工作者求助的對(duì)象。在本題案例中，小孫的父親目前并未接受社會(huì)工作者的服務(wù)，只是小孫希望社會(huì)工作者能夠幫助父親，說(shuō)明他有潛在的接受服務(wù)的可能性，所以小孫的父親屬于潛在服務(wù)對(duì)象。而現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象強(qiáng)調(diào)正在接受服務(wù)，本題中小孫父親顯然不符合；外展服務(wù)對(duì)象強(qiáng)調(diào)通過(guò)外展工作成為服務(wù)對(duì)象，題干未體現(xiàn)；自愿型服務(wù)對(duì)象需主動(dòng)求助，小孫父親也未主動(dòng)尋求幫助。所以答案選A。22、可由人民政府安排工作的退役士兵需符合的條件是()。A.士官服現(xiàn)役滿10年的B.服現(xiàn)役期間平時(shí)榮獲二等功以上獎(jiǎng)勵(lì)或者戰(zhàn)時(shí)榮獲三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的C.因戰(zhàn)致殘被評(píng)定為1級(jí)至4級(jí)殘疾等級(jí)的D.是軍人子女的【答案】:B【解析】這是一道關(guān)于可由人民政府安排工作的退役士兵條件的選擇題。對(duì)于此類題目，需準(zhǔn)確掌握相關(guān)政策法規(guī)要點(diǎn)。選項(xiàng)A,士官服現(xiàn)役滿10年并非是安排工作的必然條件。在實(shí)際政策中，滿規(guī)定年限但不一定就符合安排工作的標(biāo)準(zhǔn)，還需結(jié)合其他因素綜合判斷。選項(xiàng)B正確。依據(jù)相關(guān)政策，服現(xiàn)役期間平時(shí)榮獲二等功以上獎(jiǎng)勵(lì)或者戰(zhàn)時(shí)榮獲三等功以上獎(jiǎng)勵(lì)的退役士兵，為國(guó)家和軍隊(duì)作出了較為突出的貢獻(xiàn)，人民政府會(huì)為其安排工作，這是對(duì)他們功績(jī)的認(rèn)可與保障，激勵(lì)廣大軍人在服役期間積極建功立業(yè)。選項(xiàng)C,因戰(zhàn)致殘被評(píng)定為1級(jí)至4級(jí)殘疾等級(jí)的退役士兵，國(guó)家有專門的撫恤和保障政策，但與本題所討論的由人民政府安排工作的條件不完全對(duì)應(yīng)，這類士兵更側(cè)重于獲得醫(yī)療、生活等方面的優(yōu)撫。選項(xiàng)D,是軍人子女這一條件與退役士兵由人民政府安排工作并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，能否安排工作主要取決于退役士兵自身服役期間的表現(xiàn)和功績(jī)等因素。綜上，本題答案選B。23、安全型依戀關(guān)系會(huì)促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)更早地形成，這種關(guān)系主要產(chǎn)生于()。D.18周歲以上【答案】:A【解析】這道題主要考查安全型依戀關(guān)系形成的時(shí)間階段。安全型依戀關(guān)系對(duì)個(gè)體自我認(rèn)識(shí)的較早形成有著積極促進(jìn)作用。在個(gè)體成長(zhǎng)的不同階段，心理和情感發(fā)展有著不同的特點(diǎn)。2-3歲是兒童情感發(fā)展和依戀關(guān)系建立的重要時(shí)期。在這個(gè)階段，兒童開始逐漸與主要照顧者形成緊密的情感聯(lián)系，安全型依戀關(guān)系往往在此期間產(chǎn)生。通過(guò)與照顧者的互動(dòng)，兒童能夠獲得足夠的安全感，從而更有利于自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展。而6-7歲的兒童主要處于小學(xué)低年級(jí)階段，開始適應(yīng)學(xué)校生活，這個(gè)階段更側(cè)重于認(rèn)知和社交能力的發(fā)展。12-17歲處于青少年時(shí)期，個(gè)體開始關(guān)注自我形象和同伴關(guān)系，心理發(fā)展重點(diǎn)在于自我認(rèn)同的探索。18周歲以上則已步入成年，自我認(rèn)識(shí)和人格基本趨向穩(wěn)定。所以答案選A。24、埃里克森的人類發(fā)展階段論與弗洛伊德的精神分析理論的區(qū)別在于，前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人格發(fā)展中的()。B.社會(huì)因素C.心理因素【答案】:B【解析】本題主要考查埃里克森的人類發(fā)展階段論與弗洛伊德的精神分析理論的區(qū)別，關(guān)鍵在于判斷前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人格發(fā)展中的哪種因素。弗洛伊德的精神分析理論側(cè)重于生物因素對(duì)人格發(fā)展的影響，強(qiáng)調(diào)本能欲望尤其是性本能在人格形成和發(fā)展中的重要作用。而埃里克森的人類發(fā)展階段論則有不同的側(cè)重點(diǎn)。埃里克森認(rèn)為人格發(fā)展是個(gè)體與社會(huì)環(huán)境相互作用的結(jié)果，他將人生發(fā)展劃分為八個(gè)階段，每個(gè)階段都有特定的心理社會(huì)危機(jī)需要解決，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社會(huì)因素在人格發(fā)展過(guò)程中的重要性。社會(huì)文化、家庭、學(xué)校等社會(huì)環(huán)境因素會(huì)對(duì)個(gè)體人格發(fā)展產(chǎn)生重要影響。選項(xiàng)A生物因素并非埃里克森理論重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容；選項(xiàng)C心理因素范圍較寬泛，沒(méi)有突出埃里克森理論強(qiáng)調(diào)的社會(huì)環(huán)境與個(gè)體互動(dòng)這一關(guān)鍵；選項(xiàng)D道德因素也不是其理論著重強(qiáng)調(diào)的核心內(nèi)容。所以本題正確答案是B。25、關(guān)于殘疾人社區(qū)康復(fù)的主要內(nèi)容的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()。A.社區(qū)康復(fù)要與初級(jí)衛(wèi)生保健工作共建、共享、共擔(dān)當(dāng)B.開展具體的康復(fù)服務(wù)是指在發(fā)生傷病殘之前，預(yù)防其發(fā)生或發(fā)生后減輕其功能障礙程度C.開展康復(fù)評(píng)定和建檔工作D.社區(qū)康復(fù)集教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)和醫(yī)療康復(fù)等功能【答案】:B【解析】本題主要考查對(duì)殘疾人社區(qū)康復(fù)主要內(nèi)容的理解。下面對(duì)各選項(xiàng)逐一分析：A選項(xiàng)：社區(qū)康復(fù)與初級(jí)衛(wèi)生保健工作共建、共享、共擔(dān)當(dāng)是合理且必要的。初級(jí)衛(wèi)生保健覆蓋廣泛的基層人群，社區(qū)康復(fù)與之結(jié)合，能夠借助其資源和網(wǎng)絡(luò)，更好地為殘疾人提供基礎(chǔ)的康復(fù)服務(wù)與支持，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。B選項(xiàng)：開展具體的康復(fù)服務(wù)主要是針對(duì)已經(jīng)存在傷病殘的對(duì)象進(jìn)行功能恢復(fù)、改善生活自理能力等方面的工作，而在發(fā)生傷病殘之前預(yù)防其發(fā)生或發(fā)生后減輕功能障礙程度屬于預(yù)防層面的內(nèi)容，并非是開展具體康復(fù)服務(wù)的含義，所以該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：開展康復(fù)評(píng)定和建檔工作是社區(qū)康復(fù)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)評(píng)定可以準(zhǔn)確了解殘疾人的功能狀況和需求，建立檔案便于對(duì)康復(fù)過(guò)程進(jìn)行跟蹤和管理，為后續(xù)的康復(fù)服務(wù)提供科學(xué)依據(jù)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。D選項(xiàng)：社區(qū)康復(fù)是綜合性的康復(fù)模式，集教育康復(fù)、職業(yè)康復(fù)和醫(yī)療康復(fù)等多種功能于一體。教育康復(fù)可以提升殘疾人的知識(shí)技能水平，職業(yè)康復(fù)幫助他們實(shí)現(xiàn)就業(yè)和融入社會(huì)，醫(yī)療康復(fù)則針對(duì)身體功能進(jìn)行治療和恢復(fù)，這種綜合性的康復(fù)模式有助于全面滿足殘疾人的康復(fù)需求，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。綜上，答案選B。26、我國(guó)《勞動(dòng)法》對(duì)用人單位延長(zhǎng)工作時(shí)間作了限制性規(guī)定，但可以不接受這種限制的情形是()。B.由于生產(chǎn)任務(wù)緊急，用人單位與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商一致的C.由于生產(chǎn)任務(wù)緊急，不按時(shí)完成將影響用人單位利潤(rùn)和商業(yè)信譽(yù)的D.由于生產(chǎn)設(shè)備發(fā)生故障影響生產(chǎn)和公眾利益，必須及時(shí)搶修的【解析】這道題主要考查對(duì)我國(guó)《勞動(dòng)法》中用人單位延長(zhǎng)工作時(shí)間限制性規(guī)定的特殊情形的理解。我國(guó)《勞動(dòng)法》對(duì)用人單位延長(zhǎng)工作時(shí)間作出限制，目的是保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，不過(guò)也存在可不接受該限制的特殊情形。選項(xiàng)A中，雖然是勞動(dòng)者自愿延長(zhǎng)工作時(shí)間，但僅勞動(dòng)者自愿并不足以突破《勞動(dòng)法》的限制規(guī)定，用人單位仍需遵循相關(guān)規(guī)定。選項(xiàng)B,即便生產(chǎn)任務(wù)緊急且用人單位與工會(huì)和勞動(dòng)者協(xié)商一致，這也不能成為完全不受《勞動(dòng)法》對(duì)延長(zhǎng)工作時(shí)間限制的理由。選項(xiàng)C,生產(chǎn)任務(wù)緊急、不按時(shí)完成會(huì)影響用人單位利潤(rùn)和商業(yè)信譽(yù)，這屬于企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)考量，不能因此就不遵循《勞動(dòng)法》的限制。而選項(xiàng)D,生產(chǎn)設(shè)備發(fā)生故障影響生產(chǎn)和公眾利益，必須及時(shí)搶修，這種情況涉及公共利益和生產(chǎn)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，具有緊迫性和必要性，屬于可不接受《勞動(dòng)法》對(duì)延長(zhǎng)工作時(shí)間限制的特殊情形，所以正確答案是D選項(xiàng)。27、發(fā)生食品安全事故，應(yīng)當(dāng)協(xié)助有關(guān)部門對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行衛(wèi)生處理，并對(duì)與食品安全事故有關(guān)的因素開展流行病學(xué)調(diào)查的部門是()。A.市級(jí)以上疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)B.縣級(jí)以上疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)C.市級(jí)以上衛(wèi)生行政部門D.省級(jí)以上衛(wèi)生行政部門【解析】本題主要考查在發(fā)生食品安全事故時(shí)，負(fù)責(zé)協(xié)助有關(guān)部門對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行衛(wèi)生處理，并對(duì)與食品安全事故有關(guān)的因素開展流行病學(xué)調(diào)查的部門。依據(jù)相關(guān)食品安全管理規(guī)定，縣級(jí)以上疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)承擔(dān)著重要職責(zé)。在食品安全事故處理中，縣級(jí)以上疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)憑借其專業(yè)的技術(shù)力量和資源，能夠及時(shí)有效地對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行衛(wèi)生處理，避免污染進(jìn)一步擴(kuò)散。同時(shí)，其具備開展流行病學(xué)調(diào)查的專業(yè)能力，可對(duì)與食品安全事故有關(guān)的因素進(jìn)行深入排查，確定事故的源頭和傳播途徑等關(guān)鍵信息。而市級(jí)以上疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)雖然也具備專業(yè)能力，但從管理層級(jí)和實(shí)際操作層面，并非直接負(fù)責(zé)此類基礎(chǔ)工作。市級(jí)以上衛(wèi)生行政部門和省級(jí)以上衛(wèi)生行政部門主要側(cè)重于宏觀的管理和政策制定等工作，并非直接參與事故現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生處理和流行病學(xué)調(diào)查。所以本題應(yīng)選縣級(jí)以上疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)，答案是B。28、社會(huì)工作者小于在幫助案主識(shí)別問(wèn)題的過(guò)程中，努力認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象如何看待自身問(wèn)題，試著站在他的角度來(lái)理解這些問(wèn)題對(duì)他而言的意義、它們對(duì)服務(wù)對(duì)象存在的社會(huì)-心理影響是什么。該過(guò)程體現(xiàn)了哪項(xiàng)預(yù)估任務(wù)A.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素B.識(shí)別服務(wù)對(duì)象及其環(huán)境的積極因素C.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素D.決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容【解析】這道題主要考查對(duì)預(yù)估任務(wù)各項(xiàng)內(nèi)容的理解。首先分析選項(xiàng)A,識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素側(cè)重于問(wèn)題的實(shí)際存在狀況，如問(wèn)題產(chǎn)生的背景、相關(guān)事件等，題干中強(qiáng)調(diào)站在服務(wù)對(duì)象角度理解問(wèn)題意義，并非聚焦客觀實(shí)際情況，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B,識(shí)別服務(wù)對(duì)象及其環(huán)境的積極因素，主要是挖掘服務(wù)對(duì)象自身和周圍環(huán)境中的有利方面，而題干核心是理解服務(wù)對(duì)象對(duì)自身問(wèn)題的看法，并非強(qiáng)調(diào)積極因素，故B選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C,識(shí)別服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的主觀因素，就是去了解服務(wù)對(duì)象如何看待自身問(wèn)題，以及這些問(wèn)題對(duì)其在社會(huì)-心理層面的影響，這與題干中社會(huì)工作者努力站在服務(wù)對(duì)象角度理解問(wèn)題意義等表述相契合，所以C選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D,決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容是在對(duì)問(wèn)題有一定認(rèn)識(shí)后，綜合多方面因素來(lái)確定的，并非題干所體現(xiàn)的預(yù)估任務(wù)，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案是C。29、下列選項(xiàng)中，屬于親社會(huì)行為的是()。A.小強(qiáng)因受到欺負(fù)而去欺負(fù)比他更小的孩子B.明明從不隨地吐痰C.小麗為了拿獎(jiǎng)學(xué)金努力地學(xué)習(xí)D.小周在電影院大聲喧嘩E.小趙幫助盲人老奶奶過(guò)馬路【解析】該題正確答案為B。親社會(huì)行為是指符合社會(huì)期望，對(duì)他人、群體或社會(huì)有益的行為。選項(xiàng)A中，小強(qiáng)受到欺負(fù)后去欺負(fù)更小的孩子，這是一種報(bào)復(fù)性、不良的行為，不僅沒(méi)有對(duì)他人或社會(huì)產(chǎn)生積極作用，反而可能會(huì)引發(fā)更多的沖突和不良影響，不屬于親社會(huì)行為。選項(xiàng)C里，小麗為拿獎(jiǎng)學(xué)金努力學(xué)習(xí)，主要目的是為了個(gè)人的利益和成就，并未直接體現(xiàn)出對(duì)他人、群體或社會(huì)的積極貢獻(xiàn)，所以不屬于親社會(huì)行為。選項(xiàng)D中，小周在電影院大聲喧嘩，干擾了他人的觀影體驗(yàn)，破壞了公共秩序，違背了社會(huì)公德，顯然不是親社會(huì)行為。選項(xiàng)E小趙幫助盲人老奶奶過(guò)馬路，雖也是助人行為，但該題是單選題，答案唯一。選項(xiàng)B明明從不隨地吐痰，維護(hù)了公共環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，有利于他人的健康和公共生活的良好秩序，是符合社會(huì)期望且對(duì)社會(huì)有益的行為，屬于親社會(huì)行為。"30、員工培訓(xùn)的形式按()劃分，可以分為學(xué)歷培訓(xùn)、文化補(bǔ)課、崗位職務(wù)培訓(xùn)等。()A.培訓(xùn)的目的B.培訓(xùn)對(duì)象的不同C.培訓(xùn)的組織形式D.培訓(xùn)的層次【答案】:A【解析】本題主要考查員工培訓(xùn)形式的劃分依據(jù)。在確定答案之前，需要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)所對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)形式劃分情況進(jìn)行分析。選項(xiàng)A,按培訓(xùn)的目的劃分培訓(xùn)形式，能夠?qū)T工培訓(xùn)分為學(xué)歷培訓(xùn)、文化補(bǔ)課、崗位職務(wù)培訓(xùn)等。學(xué)歷培訓(xùn)目的在于提升員工學(xué)歷層次，文化補(bǔ)課主要是彌補(bǔ)員工文化知識(shí)上的不足，崗位職務(wù)培訓(xùn)則是為了讓員工更好地勝任特定崗位和職務(wù)，所以該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)B,按培訓(xùn)對(duì)象的不同劃分，通常是依據(jù)不同的員工群體，如新員工培訓(xùn)、老員工培訓(xùn)等，與題目中所列舉的學(xué)歷培訓(xùn)、文化補(bǔ)課、崗位職務(wù)培訓(xùn)不是基于同一劃分依據(jù)，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C,按培訓(xùn)的組織形式劃分，一般是分為內(nèi)部培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、線上培訓(xùn)、線下培訓(xùn)等，并非題目所呈現(xiàn)的分類方式，因此該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)D,按培訓(xùn)的層次劃分，可能會(huì)有初級(jí)培訓(xùn)、中級(jí)培訓(xùn)、高級(jí)培訓(xùn)等，與題目中的分類不相關(guān)，所以該選項(xiàng)也不符合要求。綜上，本題答案選A。31、社會(huì)工作者小王負(fù)責(zé)“校園綜合干預(yù)計(jì)劃”項(xiàng)目，通過(guò)”心理故事視頻”"Why課堂”"關(guān)愛(ài)屋"等形式為農(nóng)村寄宿留守兒童提供服務(wù)，旨在豐富其在校生活，促進(jìn)其身心健康。下列小王的做法中，體策影響者角色的是()。A.激勵(lì)農(nóng)村寄宿留守兒童通過(guò)“關(guān)愛(ài)屋”宣泄負(fù)面情緒B.協(xié)助農(nóng)村寄宿留守兒童理解“Why課堂”講授的知識(shí)C.動(dòng)員社會(huì)力量采用公益認(rèn)領(lǐng)方式創(chuàng)作“心理故事視頻”D.撰寫項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告提出加強(qiáng)農(nóng)村寄宿留守兒童服務(wù)的建議【解析】社會(huì)工作者的政策影響者角色是指其在服務(wù)過(guò)程中，從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為政策的制定、調(diào)整和完善提供建議，以改善社會(huì)政策，更好地服務(wù)大眾。本題中，選項(xiàng)A激勵(lì)農(nóng)村寄宿留守兒童通過(guò)“關(guān)愛(ài)屋”宣泄負(fù)面情緒，主要是在發(fā)揮直接服務(wù)層面的支持者角色，幫助留守兒童解決情緒問(wèn)題。選項(xiàng)B協(xié)助理解“Why課堂”講授的知識(shí)，屬于教育者角色，側(cè)重于知識(shí)的傳授和協(xié)助學(xué)習(xí)。選項(xiàng)C動(dòng)員社會(huì)力量創(chuàng)作“心理故事視頻”,則是資源籌措者角色，致力于整合社會(huì)資源。而選項(xiàng)D撰寫項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告并提出加強(qiáng)農(nóng)村寄宿留守兒童服務(wù)的建議，是基于項(xiàng)目實(shí)踐對(duì)相關(guān)服務(wù)政策提出改進(jìn)意見(jiàn)，符合政策影響者角色的定義，所以答案選D。"32、關(guān)于馬斯洛的需要理論，下列表述正確的是()。A.各種需求不能同時(shí)并存B.低層次需求是生來(lái)就有的，高層次需求是后天學(xué)習(xí)的C.各種需求同時(shí)并存，心理需求主導(dǎo)人的行為D.低層次的需求得到滿足后，產(chǎn)生高層次的需求【解析】本題主要考查對(duì)馬斯洛需要理論相關(guān)知識(shí)的理解。馬斯洛需要層次理論將人的需求從低到高按層次分為五種，分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。選項(xiàng)A,在現(xiàn)實(shí)情境中，各種需求是可以同時(shí)并存的，并非不能同時(shí)存在。比如一個(gè)人在為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值努力工作時(shí)，也會(huì)有生理需求如飲食、睡眠等，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B,高層次需求并非完全是后天學(xué)習(xí)的，低層次需求雖是生來(lái)就有，但高層次需求在一定程度上也有其內(nèi)在的心理基礎(chǔ)，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為全是后天學(xué)習(xí)得來(lái)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C,馬斯洛認(rèn)為，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰玫綕M足后，才會(huì)追求高層次的需要，是優(yōu)勢(shì)需求主導(dǎo)人的行為，而非心理需求主導(dǎo)，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D,該理論強(qiáng)調(diào)低層次的需求得到滿足后，才會(huì)產(chǎn)生高層次的需求，這符合馬斯洛需要層次理論的基本觀點(diǎn)，故本題正確答案是D。33、某社會(huì)組織在調(diào)研的基礎(chǔ)上，會(huì)同婦聯(lián)有關(guān)部門向世博會(huì)組委會(huì)提出了《關(guān)于增加世博園區(qū)女性衛(wèi)生間數(shù)量的建議》,最終促成上海世博會(huì)園區(qū)內(nèi)男女衛(wèi)生設(shè)施之比為1:2.5。該社會(huì)組織采用的是()。A.婦女賦權(quán)的方法C.社區(qū)教育的方法D.優(yōu)勢(shì)視角的方法【答案】:B【解析】本題主要考查對(duì)不同社會(huì)工作方法的理解與應(yīng)用判斷。破題點(diǎn)在于明確每個(gè)選項(xiàng)所代表方法的特點(diǎn)，并將題干中社會(huì)組織的行為與之進(jìn)行對(duì)比分析。選項(xiàng)A分析婦女賦權(quán)方法著重于讓婦女獲得權(quán)力和能力，以掌控自身生活和決策。題干中主要體現(xiàn)的是社會(huì)組織為增加世博園區(qū)女性衛(wèi)生間數(shù)量提出建議，并沒(méi)有突出讓婦女獲得權(quán)力掌控自身事務(wù)等賦權(quán)相關(guān)內(nèi)容，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B分析倡導(dǎo)方法是指社會(huì)工作者向有關(guān)方面提出建議、反映問(wèn)題等，以影響政策、制度和社會(huì)資源分配等。在本題中，該社會(huì)組織在調(diào)研基礎(chǔ)上會(huì)同婦聯(lián)有關(guān)部門向世博會(huì)組委會(huì)提出《關(guān)于增加世博園區(qū)女性衛(wèi)生間數(shù)量的建議》,最終促成了園區(qū)內(nèi)男女衛(wèi)生設(shè)施比例的改變，這完全符合倡導(dǎo)方法的特征，通過(guò)提出建議影響資源分配情況，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C分析社區(qū)教育方法側(cè)重于在社區(qū)內(nèi)開展教育活動(dòng)，以提高居民的知識(shí)、技能和意識(shí)等。而題干中并沒(méi)有涉及到開展教育活動(dòng)的相關(guān)信息，故該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D分析優(yōu)勢(shì)視角方法強(qiáng)調(diào)關(guān)注服務(wù)對(duì)象的優(yōu)勢(shì)和資源，挖掘其內(nèi)在潛力以促進(jìn)改變。但題干中并未體現(xiàn)出從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā)的相關(guān)內(nèi)容，只是單純的提出建議改變?cè)O(shè)施比例，因此該選項(xiàng)也不符合。綜上，經(jīng)過(guò)對(duì)各選項(xiàng)的詳細(xì)分析，本題正確答案為B。34、下列關(guān)于專業(yè)社會(huì)工作內(nèi)涵的表述中，不正確的是()。A.社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法助人的服務(wù)活動(dòng)B.社會(huì)工作是幫助有困難的人及群體的職業(yè)性的助人活動(dòng)C.社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法D.志愿者和義工服務(wù)就是專業(yè)社會(huì)工作【答案】:D【解析】本題主要考查對(duì)專業(yè)社會(huì)工作內(nèi)涵的理解，旨在判斷各選項(xiàng)對(duì)專業(yè)社會(huì)工作內(nèi)涵表述的正確性。選項(xiàng)A指出社會(huì)工作是以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法助人的服務(wù)活動(dòng)，這準(zhǔn)確概括了專業(yè)社會(huì)工作的基本要素和核心特征，該表述是正確的。選項(xiàng)B說(shuō)明社會(huì)工作是幫助有困難的人及群體的職業(yè)性助人活動(dòng)，明確了社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象和職業(yè)屬性，這也是專業(yè)社會(huì)工作的重要特征之一，所以該選項(xiàng)表述無(wú)誤。選項(xiàng)C提到社會(huì)工作注重專業(yè)價(jià)值、強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法，專業(yè)價(jià)值和專業(yè)方法是專業(yè)社會(huì)工作區(qū)別于一般助人行為的關(guān)鍵所在，此表述符合專業(yè)社會(huì)工作的內(nèi)涵。而選項(xiàng)D將志愿者和義工服務(wù)等同于專業(yè)社會(huì)工作，這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。志愿者和義工服務(wù)通常是基于自愿、無(wú)償?shù)木裉峁┓?wù)，一般缺乏系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和方法的支撐，也沒(méi)有像專業(yè)社會(huì)工作那樣有嚴(yán)格的職業(yè)規(guī)范和專業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)社會(huì)工作則是一種正式的職業(yè)，需要具備專業(yè)的知識(shí)、技能和價(jià)值觀。所以這道題不正確的表述是選項(xiàng)D。35、某社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心由10名專業(yè)社會(huì)工作者和2名護(hù)士組成，中心負(fù)責(zé)人老李為了更好地管理中心事務(wù)，采用民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式。下列老李的做法中，最能體現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)方式的是()。A.憑借個(gè)人的威信建議下屬靈活選擇工作程序和方法B.憑借個(gè)人的權(quán)力指揮下屬安排好工作程序和方法C.運(yùn)用工作職權(quán)要求下屬執(zhí)行既定的工作程序和方法D.放棄工作職權(quán)讓下屬自行安排工作程序和方法【解析】該題主要考查對(duì)民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的理解及運(yùn)用相關(guān)知識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷的能力。民主型領(lǐng)導(dǎo)方式強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者既發(fā)揮自身影響力，又尊重下屬的自主性和創(chuàng)造性，能調(diào)動(dòng)下屬積極性。選項(xiàng)A,憑借個(gè)人威信建議下屬靈活選擇工作程序和方法，既體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者以自身影響力引導(dǎo)工作，又給予下屬自主選擇的空間，符合民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的特點(diǎn)。選項(xiàng)B,憑借個(gè)人權(quán)力指揮下屬安排工作程序和方法，突出了領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力主導(dǎo)，下屬處于被動(dòng)執(zhí)行地位，是典型的集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方式。選項(xiàng)C,運(yùn)用工作職權(quán)要求下屬執(zhí)行既定的工作程序和方法，同樣強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)工作流程的嚴(yán)格掌控和下屬的服從，屬于集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。選項(xiàng)D,放棄工作職權(quán)讓下屬自行安排工作程序和方法，這種完全放任不管的方式屬于放任型領(lǐng)導(dǎo)方式，缺乏必要的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。綜上，最能體現(xiàn)民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的是選項(xiàng)A。36、所更換的消防應(yīng)急廣播模塊組件產(chǎn)品在()上可與原設(shè)計(jì)不同。B.規(guī)格C.型號(hào)D.功能【答案】:A【解析】本題主要考查對(duì)消防應(yīng)急廣播模塊組件產(chǎn)品更換相關(guān)知識(shí)的理解。在更換消防應(yīng)急廣播模塊組件產(chǎn)品時(shí)，需要考慮多個(gè)方面的因素，關(guān)鍵在于明確哪些方面可以與原設(shè)計(jì)不同。對(duì)于選項(xiàng)B,規(guī)格通常涉及到產(chǎn)品的一些基本參數(shù)和技術(shù)指標(biāo)等，這些參數(shù)對(duì)于產(chǎn)品的正常運(yùn)行和功能實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要，如果規(guī)格改變可能會(huì)導(dǎo)致與整個(gè)消防系統(tǒng)不匹配，影響系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性，所以規(guī)格一般不能與原設(shè)計(jì)不同。選項(xiàng)C,型號(hào)代表了產(chǎn)品的特定類型和版本，不同型號(hào)的產(chǎn)品在性能、功能、接口等方面可能存在差異，隨意更換型號(hào)可能會(huì)引發(fā)兼容性問(wèn)題，無(wú)法保證消防應(yīng)急廣播系統(tǒng)的正常工作，因此型號(hào)通常也不能改變。選項(xiàng)D,功能是消防應(yīng)急廣播模塊組件的核心，其主要目的是在緊急情況下進(jìn)行有效的廣播通知，如果功能改變，就無(wú)法滿足消防應(yīng)急的需求，失去了其應(yīng)有的作用，所以功能必須保持與原設(shè)計(jì)一致。而選項(xiàng)A,外觀主要是產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式，它不會(huì)對(duì)消防應(yīng)急廣播模塊組件的核心功能和性能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。即使外觀有所不同，只要產(chǎn)品在規(guī)格、型號(hào)、功能等關(guān)鍵方面與原設(shè)計(jì)相符，依然可以正常使用，不影響消防應(yīng)急廣播系統(tǒng)的整體運(yùn)行效果。所以所更換的消防應(yīng)急廣播模塊組件產(chǎn)品在外觀上可與原設(shè)計(jì)不同，本題正確答案是A。37、協(xié)助學(xué)生與()之間建立良好的互動(dòng)關(guān)系屬于學(xué)校社會(huì)工作B.學(xué)校一社區(qū)一所在地市C.家庭一學(xué)校一社區(qū)D.朋友一朋輩群體一社區(qū)【答案】:C【解析】學(xué)校社會(huì)工作主要功能在于營(yíng)造良好環(huán)境促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，協(xié)助學(xué)生建立良好互動(dòng)關(guān)系是其重要體現(xiàn)。選項(xiàng)A僅提及家庭、學(xué)校和朋輩群體，朋輩群體范圍相對(duì)較窄，不能涵蓋學(xué)校之外更廣泛的社會(huì)支持系統(tǒng)，不利于學(xué)生全面融入社會(huì)。選項(xiàng)B中的“所在地市”范圍過(guò)大且表述籠統(tǒng)，對(duì)學(xué)生實(shí)際互動(dòng)關(guān)系構(gòu)建缺乏直接作用。選項(xiàng)D中“朋友”與“朋輩群體”概念有重疊，且同樣未突出社區(qū)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用。而選項(xiàng)C家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)環(huán)境，學(xué)校是其學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，社區(qū)則提供了更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，三者相互配合能為學(xué)生營(yíng)造全方位的成長(zhǎng)環(huán)境，所以協(xié)助學(xué)生與家庭、學(xué)校、社區(qū)之38、公共建筑安全出口的設(shè)置，不符合要求的是()。A.每個(gè)防火區(qū)或一個(gè)防火分區(qū)的每個(gè)樓層，其安全出口的數(shù)量應(yīng)經(jīng)計(jì)算確定，且不應(yīng)少于1個(gè)B.安全出口最近邊緣之間的水平距離不應(yīng)小于5.0mC.安全出口的凈寬度不應(yīng)小于0.9mD.除托兒所、幼兒園外，建筑面積不大于200m2且人數(shù)不超過(guò)50人的單層建筑或多層建筑的首層可設(shè)置一個(gè)安全出口【答案】:A【解析】本題主要考查公共建筑安全出口設(shè)置的相關(guān)規(guī)定。我們需要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，判斷其是否符合要求。選項(xiàng)A,根據(jù)公共建筑安全出口設(shè)置的正確規(guī)定，每個(gè)防火區(qū)或一個(gè)防火分區(qū)的每個(gè)樓層，其安全出口的數(shù)量應(yīng)經(jīng)計(jì)算確定，且不應(yīng)少于2個(gè)，而不是不少于1個(gè)，所以該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B,安全出口最近邊緣之間保持不小于5.0m的水平距離，這一規(guī)定有助于在緊急疏散時(shí)避免人員擁堵在相鄰出口，保障疏散的有序和高效，該選項(xiàng)符合要求。選項(xiàng)C,安全出口設(shè)置凈寬度不小于0.9m,是為了確保人員能夠順利通過(guò)出口進(jìn)行疏散，避免因出口過(guò)窄導(dǎo)致疏散不暢，該選項(xiàng)符合要求。選項(xiàng)D,除托兒所、幼兒園外，建筑面積不大于200m2且人數(shù)不超過(guò)50人的單層建筑或多層建筑的首層，由于其規(guī)模和人員數(shù)量相對(duì)較少，設(shè)置一個(gè)安全出口是合理可行的，該選項(xiàng)符合要求。綜上，答案選A。39、王某從戶籍地甲市搬遷到乙市居住并入職某勞務(wù)派遣公司，該公司住所地在丙市，后王某被派遣到丁市某工廠工作，因勞動(dòng)報(bào)酬問(wèn)題，王某擬申請(qǐng)法律援助，根據(jù)《法律援助條例》,王某應(yīng)向()的C.丙市D.丁市【解析】這道題主要考查對(duì)《法律援助條例》中申請(qǐng)法律援助地域規(guī)定的理解與運(yùn)用。王某面臨勞動(dòng)報(bào)酬問(wèn)題擬申請(qǐng)法律援助，關(guān)鍵在于明確應(yīng)向哪個(gè)地方的法律援助機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，公民就勞動(dòng)報(bào)酬等事項(xiàng)申請(qǐng)法律援助，應(yīng)向提供法律服務(wù)的義務(wù)人住所地的法律援助機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)。在此題中，提供法律服務(wù)的義務(wù)人為王某入職的勞務(wù)派遣公司，而該公司住所地在丙市。所以，王某應(yīng)向丙市的法律援助機(jī)構(gòu)提出申請(qǐng)。選項(xiàng)A,甲市是王某的戶籍地，但并非申請(qǐng)法律援助的適格地點(diǎn)，因?yàn)閼艏嘏c提供法律服務(wù)的義務(wù)人住所地并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)B,乙市是王某的現(xiàn)居住地，同樣不符合申請(qǐng)法律援助的地域規(guī)定。選項(xiàng)D,丁市是王某被派遣工作的地點(diǎn)，也不是申請(qǐng)法律援助應(yīng)去的地方。綜上，正確答案是丙市，應(yīng)選C選項(xiàng)。40、在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的志愿者績(jī)效評(píng)估中，評(píng)估資料的收集應(yīng)該側(cè)重A.志愿者的投入程度B.志愿者動(dòng)機(jī)的滿足C.志愿者的工作成績(jī)D.志愿者在機(jī)構(gòu)的服務(wù)時(shí)間【答案】:B【解析】在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的志愿者績(jī)效評(píng)估中，正確答案應(yīng)選B選項(xiàng)。對(duì)于志愿者績(jī)效評(píng)估資料的收集，不能僅關(guān)注表面的數(shù)據(jù)。志愿者的投入程度、工作成績(jī)以及在機(jī)構(gòu)的服務(wù)時(shí)間固然重要，但這些因素未能觸及志愿者參與服務(wù)的核心內(nèi)在動(dòng)力。志愿者動(dòng)機(jī)的滿足才是評(píng)估的關(guān)鍵。當(dāng)志愿者的動(dòng)機(jī)得到滿足時(shí)，他們會(huì)更有熱情和動(dòng)力持續(xù)投入服務(wù)。通過(guò)關(guān)注動(dòng)機(jī)滿足情況，機(jī)構(gòu)可以了解志愿者的真實(shí)需求和期望，為其提供更貼合需求的支持與引導(dǎo)，從而提高志愿者的滿意度的投入程度可能會(huì)受多種外界因素影響而波動(dòng)；C選項(xiàng)工作成績(jī)有時(shí)不個(gè)簡(jiǎn)單的量化指標(biāo)，無(wú)法體現(xiàn)志愿者的服務(wù)質(zhì)量和內(nèi)心感受。所以綜合來(lái)看，評(píng)估資料的收集應(yīng)側(cè)重志愿者動(dòng)機(jī)的滿足。"41、在小組工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者要幫助組員處理好離開小組時(shí)的各種感受，組織各種活動(dòng)，這時(shí)社會(huì)工作者扮演的是()角色。B.引導(dǎo)者C.協(xié)調(diào)者D.倡導(dǎo)者【解析】這道題的正確答案是B。在小組工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者的核心職責(zé)是幫助組員處理離開小組時(shí)的復(fù)雜感受，并通過(guò)組織各類活動(dòng)，引導(dǎo)組員順利適應(yīng)小組結(jié)束后的生活。領(lǐng)導(dǎo)者角色通常側(cè)重于對(duì)小組整體方向和進(jìn)程進(jìn)行把控，在結(jié)束階段并非核心工作重點(diǎn)。協(xié)調(diào)者主要是在小組內(nèi)部成員之間出現(xiàn)矛盾或問(wèn)題時(shí)進(jìn)行調(diào)和，此階段并非這一角色的主要體現(xiàn)。倡導(dǎo)者一般是為組員爭(zhēng)取資源或支持相關(guān)權(quán)益，與處理組員離開小組感受和組織結(jié)束活動(dòng)關(guān)聯(lián)不大。而引導(dǎo)者能夠通過(guò)組織活動(dòng)等方式，引導(dǎo)組員正確面對(duì)小組結(jié)束，處理好離別情緒，所以應(yīng)選B。42、下列屬于遺囑有效條件的是()。A.遺囑人處分不屬于自己的財(cái)產(chǎn)B.無(wú)民事行為能力人所立遺囑C.遺囑內(nèi)容合法D.偽造的遺囑【解析】本題考查遺囑的有效條件相關(guān)法律知識(shí)。判斷遺囑是否有效，需依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析。選項(xiàng)A,遺囑人處分不屬于自己的財(cái)產(chǎn)，這明顯違反了遺囑只能處分遺囑人個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)的原則。財(cái)產(chǎn)的處分權(quán)應(yīng)基于合法所有，若處分他人財(cái)產(chǎn)，該部分遺囑內(nèi)容必然不具有法律效力，所以該選項(xiàng)不符合遺囑有效條件。選項(xiàng)B,無(wú)民事行為能力人不具備獨(dú)立實(shí)施民事法律行為的能力，其所立遺囑不能反映其真實(shí)意愿。法律明確規(guī)定無(wú)民事行為能力人實(shí)施的民事法律行為無(wú)效，因此無(wú)民事行為能力人所立遺囑也是無(wú)效的，該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)C,遺囑內(nèi)容合法是遺囑有效的關(guān)鍵要素之一。合法的遺囑內(nèi)容需符合法律規(guī)定、社會(huì)公序良俗，且是遺囑人真實(shí)意思的表達(dá)。只有內(nèi)容合法，遺囑才能在法律層面得到認(rèn)可和執(zhí)行，所以該選項(xiàng)符合遺囑有效條件。選項(xiàng)D,偽造的遺囑并非遺囑人的真實(shí)意愿，而是他人虛構(gòu)的內(nèi)容。這種違背遺囑人真實(shí)意思的遺囑不具有法律效力，不能被認(rèn)定為有效遺囑，該選項(xiàng)不符合條件。綜上，正確答案是C。43、申請(qǐng)人向戶籍所在地的社區(qū)居委會(huì)提出書面申請(qǐng)。如果符合申請(qǐng)條件，填寫(),并告知應(yīng)提供的相關(guān)證明材料。A.城市低保對(duì)象醫(yī)療救助申請(qǐng)表B.城市低保對(duì)象醫(yī)療救助審批表C.城市低保對(duì)象醫(yī)療救助審核通過(guò)表【答案】:D【解析】本題考查申請(qǐng)人申請(qǐng)城市低保對(duì)象醫(yī)療救助時(shí)需填寫表格的相關(guān)知識(shí)。當(dāng)申請(qǐng)人向戶籍所在地的社區(qū)居委會(huì)提出書面申請(qǐng)，且符合申請(qǐng)條件時(shí)，需填寫特定表格并提供相關(guān)證明材料。選項(xiàng)A“城市低保對(duì)象醫(yī)療救助申請(qǐng)表”,一般僅為初步表達(dá)申請(qǐng)意愿的表格，不涉及后續(xù)審批內(nèi)容；選項(xiàng)B“城市低保對(duì)象醫(yī)療救助審批表”,重點(diǎn)在于審批，通常是相關(guān)部門進(jìn)行操作的表格；選項(xiàng)C“城市低保對(duì)象醫(yī)療救助審核通過(guò)表”,是審核通過(guò)后的結(jié)果呈現(xiàn)表格。而選項(xiàng)D“城市低保對(duì)象醫(yī)療救助申請(qǐng)審批表”,既包含申請(qǐng)的環(huán)節(jié)，又涵蓋審批的流程，申請(qǐng)人填寫此表既能提出申請(qǐng)，又方便相關(guān)部門后續(xù)進(jìn)行審批等工作，所以正確答案是D。44、丁強(qiáng)和丁艷是鄰居，青梅竹馬，一直相愛(ài)。今年丁強(qiáng)22周歲，丁艷19周歲。家人看兩人都長(zhǎng)大了，感情又很好，就催著把婚事給辦了，然后又去縣民政局辦理結(jié)婚登記，但被告知禁止登記結(jié)婚。請(qǐng)問(wèn)下列說(shuō)法哪項(xiàng)正確?()A.同姓不通婚B.直系血親禁止結(jié)婚C.三代以內(nèi)的旁系血親禁止結(jié)婚D.丁艷沒(méi)有達(dá)到法定婚齡規(guī)定的20周歲【答案】:D【解析】本題主要考查對(duì)結(jié)婚法定條件的理解。在我國(guó)，結(jié)婚需要滿足一定的法定條件，其中明確規(guī)定，女性的法定婚齡為20周歲。題目中提到丁強(qiáng)22周歲，而丁艷19周歲。盡管兩人是鄰居且青梅竹馬、感情很好，也進(jìn)行了婚檢且結(jié)果合格，但去民政局辦理結(jié)婚登記時(shí)被禁止。這是因?yàn)槎∑G未達(dá)到法定婚齡規(guī)定的20周歲。選項(xiàng)A中“同姓不通婚”并非法定結(jié)婚禁止條件；選項(xiàng)B中題干未表明丁強(qiáng)和丁艷是直系血親，所以該選項(xiàng)不符合題意；選項(xiàng)C同理，題干沒(méi)有體現(xiàn)兩人是三代以內(nèi)的旁系血親。綜上，正確答案是D。45、社會(huì)工作者小周觀察一個(gè)新建小區(qū)時(shí)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)居民來(lái)自外地，居民之間溝通較少，對(duì)社區(qū)建設(shè)也漠不關(guān)心。因此，小周策劃了一個(gè)題為“社區(qū)家園”的小組活動(dòng)方案，以培養(yǎng)小組成員的社區(qū)歸屬感。小組內(nèi)容以發(fā)展個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)能力、挖掘組員潛能及培養(yǎng)領(lǐng)A.社會(huì)目標(biāo)模式B.發(fā)展模式D.治療模式【答案】:A【解析】本題主要考查對(duì)不同小組工作模式特點(diǎn)的理解與區(qū)分，以此來(lái)判斷“社區(qū)家園”小組活動(dòng)方案所屬的工作模式。首先來(lái)看社會(huì)目標(biāo)模式，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)組員的社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)意識(shí)和社會(huì)良知，致力于提升組員參與社會(huì)事務(wù)的能力，促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展與進(jìn)步。題干中社會(huì)工作者小周觀察到新建小區(qū)居民來(lái)自外地、溝通少且對(duì)社區(qū)建設(shè)漠不關(guān)心的情況后，策劃“社區(qū)家園”小組活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)小組成員的社區(qū)歸屬感，并且小組內(nèi)容包含發(fā)展個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)能力、挖掘組員潛能及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)等，這與社會(huì)目標(biāo)模式促進(jìn)社區(qū)發(fā)展、培養(yǎng)組員社會(huì)責(zé)任感和參與能力的特點(diǎn)相契合。發(fā)展模式側(cè)重于幫助組員發(fā)掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，雖然題干中提到挖掘組員潛能，但這并非該小組活動(dòng)方案的核心重點(diǎn)。互動(dòng)模式主要關(guān)注組員之間的互動(dòng)和相互影響，強(qiáng)調(diào)通過(guò)互動(dòng)來(lái)促進(jìn)組員的成長(zhǎng)，而題干重點(diǎn)并非是強(qiáng)調(diào)組員間的互動(dòng)。治療模式則是針對(duì)有問(wèn)題的個(gè)人進(jìn)行治療和矯正，顯然與本題情境不符。綜上，該小組工作模式屬于社會(huì)目標(biāo)模式，答案選A。46、某公安院校開展案例教學(xué)，設(shè)定了下面一些公安機(jī)關(guān)辦案人員辦理治安案件調(diào)查取證的情節(jié)，其中符合《治安管理處罰法》規(guī)定的做A.由于案情特殊.辦案人員未將張某的傳喚原因和處所告知其家屬B.因?yàn)榘盖閺?fù)雜.辦案人員決定將李某的詢問(wèn)查證時(shí)間延長(zhǎng)至36小時(shí)C.辦案人員詢問(wèn)14周歲的違反治安管理行為人何某時(shí).未通知其監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)D.辦案人員詢問(wèn)違反治安管理行為的聾啞人蔣某時(shí)，請(qǐng)了一位手語(yǔ)老【解析】本題主要考查對(duì)《治安管理處罰法》中關(guān)于公安機(jī)關(guān)辦案人員辦理治安案件調(diào)查取證規(guī)定的掌握。選項(xiàng)A,依據(jù)《治安管理處罰法》,公安機(jī)關(guān)對(duì)違反治安管理行為人實(shí)施傳喚后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)將傳喚原因和處所通知被傳喚人家屬，這是保障當(dāng)事人家屬知情權(quán)的重要規(guī)定。所以辦案人員未將張某的傳喚原因和處所告知其家屬的做法不符合規(guī)定。選項(xiàng)B,對(duì)于詢問(wèn)查證的時(shí)間，《治安管理處罰法》明確規(guī)定，一般情況下詢問(wèn)查證時(shí)間不得超過(guò)8小時(shí)；情況復(fù)雜，依照該法規(guī)定可能適用行政拘留處罰的，詢問(wèn)查證的時(shí)間不得超過(guò)24小時(shí)。而辦案人員將李某的詢問(wèn)查證時(shí)間延長(zhǎng)至36小時(shí)，明顯違反了這一規(guī)定。選項(xiàng)C,對(duì)于詢問(wèn)不滿16周歲的違反治安管理行為人，法律要求必須通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)，這是為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。辦案人員詢問(wèn)14周歲的何某時(shí)未通知其監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)，不符合法律規(guī)定。選項(xiàng)D,根據(jù)法律規(guī)定，詢問(wèn)聾啞的違反治安管理行為人、被侵害人或者其他證人，應(yīng)當(dāng)有通曉手語(yǔ)的人提供幫助，并在筆錄上注明。辦案人員詢問(wèn)違反治安管理行為的聾啞人蔣某時(shí)，請(qǐng)了一位手語(yǔ)老師來(lái)幫忙，此做法符合《治安管理處罰法》的規(guī)定。綜上，正確答案是D。47、兒童是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。國(guó)家的命運(yùn)在于“少年”,說(shuō)A.兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)B.兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)C.童年是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ)D.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)【答案】:A【解析】本題考查對(duì)題干內(nèi)容含義的理解與選項(xiàng)的分析判斷。題干中強(qiáng)調(diào)兒童是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)，國(guó)家的命運(yùn)在于“少年”,突出了兒童對(duì)于社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步的重要性。選項(xiàng)A,兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)，這與題干所表達(dá)的兒童對(duì)國(guó)家和民族的關(guān)鍵作用相契合。兒童作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和推動(dòng)者，其成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)顩r直接影響著社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以兒童是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)是合理的表述。選項(xiàng)B,題干主要圍繞兒童與國(guó)家、民族的關(guān)系展開，并非強(qiáng)調(diào)兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ)，該選項(xiàng)與題干主旨不符。選項(xiàng)C,題干重點(diǎn)在于兒童群體對(duì)國(guó)家和社會(huì)的意義，而非童年對(duì)于個(gè)人人生的基礎(chǔ)作用，偏離了題干核心內(nèi)容。選項(xiàng)D,題干中并沒(méi)有涉及尊重青少年價(jià)值與尊嚴(yán)的相關(guān)信息，此選項(xiàng)與題干沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)。綜上，正確答案為A。它準(zhǔn)確地體現(xiàn)了題干中兒童對(duì)于社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要地位。48、喪偶婦女對(duì)公、婆盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的，作為公、婆的()法定繼A.第一順序B.第二順序C.第三順序D.第四順序【解析】本題主要考查喪偶婦女對(duì)公、婆盡主要贍養(yǎng)義務(wù)后的法定繼承人順序問(wèn)題。在我國(guó)法律體系中，法定繼承人順序有著明確的規(guī)定。第一順序法定繼承人包括配偶、子女、父母，此外，喪偶兒媳對(duì)公、婆，喪偶女婿對(duì)岳父、岳母，盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的，也作為第一順序法定繼承人。本題中，明確提到喪偶婦女對(duì)公、婆盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)。依據(jù)上述法律規(guī)定，該喪偶婦女應(yīng)作為公、婆的第一順序法定繼承人。所以本題應(yīng)選A選項(xiàng)。這一規(guī)定體現(xiàn)了法律對(duì)盡贍養(yǎng)義務(wù)行為的肯定與鼓勵(lì)，有助于弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，維護(hù)家庭關(guān)系的和諧穩(wěn)定。同時(shí)，也從法律層面保障了那些對(duì)長(zhǎng)輩盡到贍養(yǎng)責(zé)任的人49、小劉是一位剛參加工作的社會(huì)工作者，負(fù)責(zé)居家養(yǎng)老服務(wù)。他滿懷熱情投入工作。卻在幾次入戶訪問(wèn)時(shí)遭遇閉門羹，還有一些老人抱怨現(xiàn)有服務(wù)不夠細(xì)致周到，這讓小劉有些沮喪且不知所措。針對(duì)這種情況，督導(dǎo)首先應(yīng)采取的做法是()。B.介紹老年人的認(rèn)知特征C.給予關(guān)懷并處理負(fù)面情緒D.分析服務(wù)效果不佳的原因【答案】:C【解析】本題主要考查督導(dǎo)在社工遇到困境時(shí)應(yīng)采取的首要做法。小劉作為剛參加工作的社會(huì)工作者，在居家養(yǎng)老服務(wù)工作中遭遇入戶閉門羹以及老人抱怨的情況，從而產(chǎn)生沮喪和不知所措的負(fù)面情緒。督導(dǎo)工作需要遵循一定的順序和方法，應(yīng)先關(guān)注社會(huì)工作者的情緒狀態(tài)。給予關(guān)懷并處理其負(fù)面情緒是首要任務(wù)，因?yàn)橹挥邢确€(wěn)定住小劉的情緒，讓他從沮喪和不知所措中恢復(fù)過(guò)來(lái)，才能以更好的狀態(tài)去面對(duì)工作中的問(wèn)題。選項(xiàng)A講解居家養(yǎng)老有關(guān)政策，雖然政策知識(shí)對(duì)工作有幫助，但在小劉情緒不佳的當(dāng)下，并非首要做法；選項(xiàng)B介紹老年人的認(rèn)知特征，同樣是后續(xù)可以進(jìn)行的知識(shí)補(bǔ)充工作；選項(xiàng)D分析服務(wù)效果不佳的原因也是后續(xù)操作，需在小劉情緒穩(wěn)定后再開展。所以本題正確答案為C。50、在很多情況下，社會(huì)工作者服務(wù)需要組織多功能型團(tuán)隊(duì)，關(guān)于多功能型團(tuán)隊(duì)的說(shuō)法，正確的是()A.團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自不同專業(yè)領(lǐng)域，共同完成某項(xiàng)任務(wù)B.團(tuán)隊(duì)是自然形成的工作小組，被賦予較大自主權(quán)C.團(tuán)隊(duì)成員間能快速建立信任關(guān)系，實(shí)現(xiàn)真誠(chéng)合作D.團(tuán)隊(duì)的成員具有臨時(shí)性特點(diǎn)，任務(wù)完成后即解散【解析】本題主要考查對(duì)多功能型團(tuán)隊(duì)概念的理解。首先來(lái)看選項(xiàng)A,多功能型團(tuán)隊(duì)的顯著特點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自不同專業(yè)領(lǐng)域，他們憑借各自專業(yè)知識(shí)和技能，共同完成某項(xiàng)特定任務(wù)。這是多功能型團(tuán)隊(duì)區(qū)別于其他類型團(tuán)隊(duì)的重要特征，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B中提到團(tuán)隊(duì)是自然形成的工作小組且被賦予較大自主權(quán)，自然形成且有較大自主權(quán)并非多功能型團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)屬性，多功能型團(tuán)隊(duì)通常是為了特定任務(wù)而有組織地構(gòu)建的，該選項(xiàng)不符合多功能型團(tuán)隊(duì)的定義。選項(xiàng)C,雖然理論上團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該真誠(chéng)合作，但由于成員來(lái)自不同專業(yè)領(lǐng)域，背景、思維方式等差異較大，快速建立信任關(guān)系并非易事，所以該項(xiàng)描述不準(zhǔn)確。選項(xiàng)D,成員具有臨時(shí)性特點(diǎn)、任務(wù)完成后即解散，這更符合臨時(shí)團(tuán)隊(duì)的特征，而不是多功能型團(tuán)隊(duì)的普遍特點(diǎn)，多功能型團(tuán)隊(duì)不單純以臨時(shí)與否來(lái)定義。綜上，本題正確答案是A。第二部分多選題(20題)1、關(guān)于制訂服務(wù)計(jì)劃的目標(biāo)設(shè)定，下列表述正確的有()。A.目標(biāo)陳述要放在介入工作期望建立的積極正面的態(tài)度和行為上B.將消除負(fù)面態(tài)度和行為作為目標(biāo)的界定重點(diǎn)進(jìn)行陳述C.介入目標(biāo)應(yīng)是具體、可測(cè)量的D.介入目標(biāo)應(yīng)是可行的，具有操作性E.目標(biāo)要具有可能與現(xiàn)實(shí)性【答案】:ACD【解析】本題主要考查制訂服務(wù)計(jì)劃目標(biāo)設(shè)定的相關(guān)知識(shí)。以下對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)分析：A選項(xiàng)正確。目標(biāo)陳述放在介入工作期望建立的積極正面的態(tài)度和行為上是合理的。這樣能為服務(wù)對(duì)象指明積極的方向，引導(dǎo)其朝著好的方向發(fā)展，更有利于達(dá)成服務(wù)計(jì)劃的預(yù)期效果。B選項(xiàng)錯(cuò)誤。在目標(biāo)設(shè)定時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)是建立積極正面的態(tài)度和行為，而不是將消除負(fù)面態(tài)度和行為作為界定重點(diǎn)進(jìn)行陳述。因?yàn)閱渭冴P(guān)注消除負(fù)面而缺乏積極引導(dǎo)，可能無(wú)法從根本上解決問(wèn)題，也不利于服務(wù)對(duì)象具體的目標(biāo)能讓服務(wù)人員和服務(wù)對(duì)象清楚知道要達(dá)成的是什么,可測(cè)量則便于在服務(wù)過(guò)程中進(jìn)行進(jìn)度評(píng)估和效果檢驗(yàn)，確保服務(wù)按計(jì)劃推進(jìn)。D選項(xiàng)正確。介入目標(biāo)可行且具有操作性，對(duì)象的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)條件制定的。只有目標(biāo)切實(shí)可行，才能夠真正得以實(shí)施，否則會(huì)使服務(wù)計(jì)劃淪為空談。E選項(xiàng)錯(cuò)誤。目標(biāo)應(yīng)具有現(xiàn)實(shí)性，但“可能性”表述不準(zhǔn)確。目標(biāo)設(shè)定要基于實(shí)際情況，可實(shí)現(xiàn)且2、為了促進(jìn)社會(huì)公平，社會(huì)工作者從多個(gè)方面介入社會(huì)生活，對(duì)不公正現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)，這包括()。B.促進(jìn)不公正制度的改變C.為失業(yè)者小斌提供就業(yè)服務(wù)D.增強(qiáng)人們參與社會(huì)生活的能力E.為困難群體提供制度保障【解析】這道題主要考查社會(huì)工作者為促進(jìn)社會(huì)公平對(duì)不公正現(xiàn)象進(jìn)行干預(yù)的具體方面。首先來(lái)看選項(xiàng)A,為困難群體提供幫助，這能直接改善困難群體的生活狀況，縮小不同群體間的差距，是促進(jìn)社會(huì)公平的重要舉措。選項(xiàng)B,促進(jìn)不公正制度的改變，制度層面的完善能從根本上消除一些導(dǎo)致不公平的因素，對(duì)促進(jìn)社會(huì)公平意義重大。選項(xiàng)C,為失業(yè)者小斌提供就業(yè)服務(wù)，這只是針對(duì)個(gè)體的服務(wù)，雖然有積極意義，但不能全面體現(xiàn)對(duì)不公正現(xiàn)象干預(yù)的多個(gè)方面，相對(duì)比較片面。選項(xiàng)D,增強(qiáng)人們參與社會(huì)生活的能力，可使更多人有機(jī)會(huì)公平地參與到社會(huì)事務(wù)中，有利于社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)。選項(xiàng)E,為困難群體提供制度保障，題干強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)工作者的介入和干預(yù)，制度保障更多是政府等層面的職責(zé)，并非社會(huì)工作者直接的干預(yù)手段。綜上，正確答案選ABD,這三個(gè)選項(xiàng)從幫助困難群體、變革制度以及提升民眾參與能力等多個(gè)方面涵蓋了社會(huì)工作者促進(jìn)社會(huì)公平、干預(yù)不公正現(xiàn)象的內(nèi)容。3、依據(jù)《志愿服務(wù)基本術(shù)語(yǔ)》的規(guī)范，志愿服務(wù)項(xiàng)目是指在一定的周期內(nèi)，面向特定服務(wù)對(duì)象或領(lǐng)域開展的，具有明確的()的志愿服務(wù)A.服務(wù)目標(biāo)B.服務(wù)時(shí)間C.服務(wù)內(nèi)容D.服務(wù)保障【解析】依據(jù)《志愿服務(wù)基本術(shù)語(yǔ)》的規(guī)范，志愿服務(wù)項(xiàng)目是在一定周期內(nèi)，面向特定服務(wù)對(duì)象或領(lǐng)域開展的志愿服務(wù)活動(dòng)。明確的服務(wù)目標(biāo)能夠?yàn)檎麄€(gè)志愿服務(wù)項(xiàng)目指明方向，使志愿者清楚知道通過(guò)此次活動(dòng)要達(dá)成什么樣的成果，所以選項(xiàng)A正確；確定服務(wù)時(shí)間有助于合理安排志愿服務(wù)的進(jìn)程和資源，保障活動(dòng)能有序開展，選項(xiàng)B正確；清晰的服務(wù)內(nèi)容是志愿服務(wù)項(xiàng)目的核心部分，能讓志愿者和服務(wù)對(duì)象明確具體的服務(wù)事項(xiàng)，選項(xiàng)C正確；服務(wù)保障則為志愿服務(wù)的順利實(shí)施提供必要的支持，包括人力、物力、財(cái)力等方面的保障，確保項(xiàng)目不會(huì)因各種因素而中斷，選項(xiàng)D正確。因此，本題正確答案是ABCD。4、對(duì)未成年人重新犯罪的預(yù)防，下列措施正確的是()。A.未成年人犯罪案件不公開審理和報(bào)道B.對(duì)未成年人犯罪案件公開審理和報(bào)道，以警示他人C.對(duì)未成年人罪犯分別關(guān)押、分別管理、分別教育D.對(duì)犯罪未成年人開展法制教育、義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育E.對(duì)違法犯罪未成年人進(jìn)行社會(huì)幫教和權(quán)利維護(hù)【答案】:ACD【解析】本題主要考查對(duì)未成年人重新犯罪預(yù)防措施的理解與判斷。選項(xiàng)A正確。未成年人犯罪案件不公開審理和報(bào)道，這是基于保護(hù)未成年人的身心健康和隱私權(quán)益，避免其受到二次傷害，同時(shí)也有助于他們更好地改過(guò)自新，減少外界不良影響，是預(yù)防其重新犯罪的重要舉措。選項(xiàng)B錯(cuò)誤。公開審理和報(bào)道未成年人犯罪案件，會(huì)對(duì)涉案未成年人造成極大的心理創(chuàng)傷和社會(huì)壓力，不利于他們回歸社會(huì)和改過(guò)自新，不符合對(duì)未成年人的保護(hù)原則，更難以起到有效預(yù)防重新犯罪的作用。選項(xiàng)C正確。對(duì)未成年人罪犯分別關(guān)押、分別管理、分別教育，能夠根據(jù)未成年人的身心特點(diǎn)和犯罪情況進(jìn)行針對(duì)性的矯正和教育，避免其受到成年罪犯的不良影響，有利于他們接受合適的改造和教育，降低重新犯罪的可能性。選項(xiàng)D正確。對(duì)犯罪未成年人開展法制教育、義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，有助于增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，提高文化素質(zhì)和職業(yè)技能，為他們回歸社會(huì)后能夠順利就業(yè)和融入社會(huì)打下基礎(chǔ)，減少因缺乏知識(shí)和技能而再次犯罪的概率。選項(xiàng)E錯(cuò)誤。社會(huì)幫教和權(quán)利維護(hù)雖然對(duì)違法犯罪未成年人很重要，但題干強(qiáng)調(diào)的是對(duì)重新犯罪的預(yù)防，該