八年級(jí)地理下冊(cè)7.5《陜西省》說課稿（新版）粵教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《陜西省》為主題，旨在通過學(xué)習(xí)陜西省的自然環(huán)境、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，讓學(xué)生了解我國(guó)西北地區(qū)的重要省份，增強(qiáng)學(xué)生的地理國(guó)情意識(shí)，培養(yǎng)他們的空間思維能力和愛國(guó)主義精神。教學(xué)過程中，注重與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察與分析能力，通過學(xué)習(xí)陜西省的自然地理特征，提升學(xué)生對(duì)地理空間的認(rèn)識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，通過了解陜西省的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文明的興趣。此外，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，通過分析陜西省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高學(xué)生的綜合思維和地理實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，了解中國(guó)地理的基本概況，包括地形、氣候、河流等。在七年級(jí)地理課程中，學(xué)生對(duì)我國(guó)行政區(qū)劃有一定了解，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)陜西省提供了知識(shí)鋪墊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科保持一定的興趣，喜歡通過地圖、圖片等直觀方式學(xué)習(xí)地理知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察地圖、圖片來理解地理信息；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過教師講解和課堂討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)陜西省這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)陜西省的地理位置、地形地貌等自然地理特征理解不夠深入，需要教師引導(dǎo)和講解。此外，陜西省歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐富，學(xué)生在理解歷史文化時(shí)可能遇到難點(diǎn)，如歷史事件、人物和文化遺產(chǎn)等。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、實(shí)地考察等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即粵教版《八年級(jí)地理下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如陜西省地圖、歷史文化遺跡圖片、經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括展示陜西省地圖的電子白板、分組討論區(qū)、放置多媒體設(shè)備的角落等。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的一課——《陜西省》。首先，請(qǐng)同學(xué)們拿出教材，翻到第七章第五節(jié)，讓我們一起看看這一章節(jié)的標(biāo)題是什么？

（學(xué)生）：陜西省。

（教師）：很好，今天我們就來探討這個(gè)充滿魅力的省份。那么，同學(xué)們對(duì)陜西省有什么初步的了解呢？

（學(xué)生積極發(fā)言，教師引導(dǎo)）

二、新課導(dǎo)入

（教師）：通過剛才的討論，我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)陜西省有一定的基礎(chǔ)了解。接下來，我們將從自然地理、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展三個(gè)方面來深入探討這個(gè)省份。

1.自然地理

（教師）：首先，我們來探究陜西省的自然地理特征。請(qǐng)同學(xué)們打開教材，閱讀相關(guān)內(nèi)容，然后回答以下問題：

（學(xué)生閱讀教材，回答問題）

（教師）：同學(xué)們，陜西省地處我國(guó)西北地區(qū)，地形以山地、高原為主，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂?。?qǐng)同學(xué)們觀察地圖，找出陜西省的主要山脈、河流、湖泊等地理事物。

（學(xué)生觀察地圖，回答問題）

（教師）：很好，我們已經(jīng)找到了陜西省的主要地理事物。接下來，我們來分析一下這些地理事物對(duì)陜西省的影響。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

（教師）：同學(xué)們，通過討論，我們發(fā)現(xiàn)陜西省的地理事物對(duì)其氣候、農(nóng)業(yè)、交通等方面都有很大的影響。下面，我們來總結(jié)一下陜西省的自然地理特征及其影響。

（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)）

2.歷史文化

（教師）：接下來，我們來探究陜西省的歷史文化。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，了解陜西省的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

（學(xué)生閱讀教材，回答問題）

（教師）：同學(xué)們，陜西省歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。從古代的長(zhǎng)安到現(xiàn)代的西安，陜西省都是我國(guó)的重要文化中心。請(qǐng)同學(xué)們思考：陜西省有哪些著名的歷史文化遺跡？

（學(xué)生思考，回答問題）

（教師）：很好，我們已經(jīng)找到了陜西省的著名歷史文化遺跡。下面，我們來分析一下這些遺跡對(duì)陜西省乃至我國(guó)的歷史文化產(chǎn)生的影響。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

（教師）：同學(xué)們，通過討論，我們發(fā)現(xiàn)陜西省的歷史文化遺跡不僅豐富了我國(guó)的歷史文化，也為世界文化遺產(chǎn)做出了重要貢獻(xiàn)。下面，我們來總結(jié)一下陜西省的歷史文化及其影響。

（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)）

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

（教師）：最后，我們來探究陜西省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，了解陜西省的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

（學(xué)生閱讀教材，回答問題）

（教師）：同學(xué)們，陜西省地處我國(guó)西北地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有明顯的地域特色。請(qǐng)同學(xué)們思考：陜西省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？

（學(xué)生思考，回答問題）

（教師）：很好，我們已經(jīng)找到了陜西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。下面，我們來分析一下陜西省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

（教師）：同學(xué)們，通過討論，我們發(fā)現(xiàn)陜西省在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，克服劣勢(shì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。下面，我們來總結(jié)一下陜西省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其策略。

（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)）

三、鞏固練習(xí)

（教師）：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)陜西省有了更深入的了解。接下來，我們來做一些鞏固練習(xí)，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。

（學(xué)生完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）：同學(xué)們，完成練習(xí)后，請(qǐng)大家舉手發(fā)言，分享一下自己的學(xué)習(xí)心得。

（學(xué)生積極發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)）

四、課堂小結(jié)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了《陜西省》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到陜西省的自然地理特征、歷史文化和發(fā)展現(xiàn)狀。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠關(guān)注地理知識(shí)，增強(qiáng)地理國(guó)情意識(shí)。

（學(xué)生點(diǎn)頭表示同意）

五、課后作業(yè)

（教師）：同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.閱讀教材，整理陜西省的自然地理、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于陜西省的短文，字?jǐn)?shù)不限。

3.收集陜西省的圖片、視頻等資料，為下一次課堂展示做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)要求）

六、板書設(shè)計(jì)

（教師）：下面，我將為大家展示本節(jié)課的板書內(nèi)容。

（教師板書）

七、教學(xué)反思

（教師）：今天的教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，以提高他們的地理素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-陜西省地形地貌圖：提供詳細(xì)的地理信息系統(tǒng)（GIS）地圖，展示陜西省的山脈、高原、平原、盆地等地形特征，以及河流、湖泊、濕地等水系分布。

-陜西省歷史文化資料庫(kù)：收集整理陜西省的歷史文化資料，包括古代文明遺址、歷史名人、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-陜西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告：搜集近年來的陜西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告，分析其經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查閱更多關(guān)于陜西省的自然地理、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的資料，拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀陜西省內(nèi)的歷史遺跡、博物館等，親身體驗(yàn)和感受陜西省的文化底蘊(yùn)。

-設(shè)計(jì)小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)特定的主題，如陜西省的一個(gè)歷史事件、一個(gè)地理特征或一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例，進(jìn)行深入研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、文化傳承等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-利用社交媒體和在線平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，如制作陜西省旅游推薦視頻、撰寫博客文章等，提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-安排專題講座或邀請(qǐng)專家來校授課，讓學(xué)生接觸到更專業(yè)的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如將地理與歷史、藝術(shù)、體育等學(xué)科相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，如進(jìn)行氣候變化對(duì)陜西省農(nóng)業(yè)影響的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)陜西省的自然風(fēng)光和文化特色，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天，我們完成了《陜西省》這一課的教學(xué)，回顧整個(gè)過程，我想分享一些個(gè)人的思考和感悟。

首先，我覺得本節(jié)課的教學(xué)效果還是比較滿意的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)陜西省有了初步的認(rèn)識(shí)。在探究自然地理、歷史文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展這三個(gè)方面時(shí)，我采用了小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解陜西省的自然地理特征時(shí)，由于時(shí)間有限，我可能沒有將所有的地理事物都講解到位，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)此理解不夠深入。在講解歷史文化時(shí)，由于內(nèi)容較為豐富，我擔(dān)心學(xué)生可能會(huì)感到信息量過大，難以消化吸收。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

其次，我覺得在課堂互動(dòng)方面還有提升空間。雖然我在課堂上盡量讓學(xué)生參與討論，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然比較內(nèi)向，不敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)陜西省的了解不夠，或者是對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我需要更加細(xì)致地考慮每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供更具針對(duì)性的教學(xué)資源和方法。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我嘗試運(yùn)用了圖片、視頻等多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些資源的接受程度并不一致。有的學(xué)生更喜歡文字描述，而有的學(xué)生則更偏好視覺呈現(xiàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加靈活地運(yùn)用多種教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我還可以做得更好。除了課堂表現(xiàn)，我還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)情況，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)

①自然地理

-陜西省地理位置：西北地區(qū)，位于黃河中游

-地形特征：山地、高原為主，平原、盆地交錯(cuò)

-氣候類型：溫帶大陸性氣候

-主要山脈：秦嶺、大巴山

-主要河流：黃河、漢江

-主要湖泊：秦東湖、漢