《長恨歌》選段說課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂人教版八年級(jí)下冊(cè)-人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《長恨歌》選段，選自人教版八年級(jí)下冊(cè)音樂教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)的《琵琶行》等古詩詞歌曲相關(guān)，通過對(duì)比學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解古代音樂文化，感受古詩詞的韻味。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古典音樂文化的興趣和審美情趣，提升音樂鑒賞能力。

2.通過學(xué)習(xí)《長恨歌》選段，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩詞與音樂的結(jié)合，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和表演，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)古典音樂有一定的興趣，但受限于生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)《長恨歌》這樣的古詩詞歌曲的理解可能存在一定的困難。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在七年級(jí)已學(xué)習(xí)過一些古典音樂和古詩詞歌曲，具備了一定的音樂基礎(chǔ)和文學(xué)素養(yǎng)，但具體到《長恨歌》這樣較為復(fù)雜的古詩詞歌曲，他們的知識(shí)儲(chǔ)備尚顯不足。

3.能力方面：學(xué)生的音樂聽賞能力和音樂表現(xiàn)力有待提高，尤其在理解歌詞意境和音樂表現(xiàn)手法方面，需要教師有針對(duì)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

4.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)交流等方面有一定的基礎(chǔ)，但面對(duì)古詩詞歌曲這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，他們的文化認(rèn)同感和審美情趣的培養(yǎng)需要得到重視。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生可能對(duì)音樂課不夠重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生個(gè)體差異較大，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂課堂上得到充分的發(fā)展和提升。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠?qū)⒁魳穼W(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教版音樂課程平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資料和教學(xué)視頻。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括《長恨歌》的背景資料、歷史典故、相關(guān)音頻和視頻資料。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、音樂播放器、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《長恨歌》選段，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“《長恨歌》的歷史背景是怎樣的？”“詩中的哪些詞句給你留下了深刻印象？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《長恨歌》的相關(guān)資料，了解詩歌的背景和作者。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《長恨歌》選段，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《長恨歌》的背景音樂或相關(guān)視頻，引出《長恨歌》選段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《長恨歌》選段中的重點(diǎn)詞句和音樂特點(diǎn)，如“天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)《長恨歌》的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《長恨歌》選段中的重點(diǎn)詞句和音樂特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解詩歌的意境。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《長恨歌》選段，掌握詩歌的意境和音樂特點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與《長恨歌》選段相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一段歌詞、寫一篇讀后感等。

提供拓展資源：提供《長恨歌》的相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

2.技能提升方面

學(xué)生在本節(jié)課中提升了音樂鑒賞能力。通過聆聽《長恨歌》選段，學(xué)生能夠辨識(shí)出不同的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并分析這些元素如何共同作用，創(chuàng)造出詩歌所表達(dá)的情感氛圍。此外，學(xué)生通過小組合作和角色扮演，鍛煉了音樂表演和表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過討論《長恨歌》選段的意義和影響，學(xué)生能夠提出自己的見解，并對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成獨(dú)立的思考習(xí)慣，提高解決問題的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)《長恨歌》選段的過程中，不僅感受到了古典詩詞的魅力，還增強(qiáng)了文化自信。通過了解《長恨歌》的歷史背景和作者生平，學(xué)生對(duì)古代文化有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了深厚的感情。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力方面

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在交流中找到共同點(diǎn)。這些團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升對(duì)學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活都具有重要的實(shí)用價(jià)值。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面

7.實(shí)踐能力方面

學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，通過完成創(chuàng)作歌詞、寫讀后感等作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。這種實(shí)踐能力的提升有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

《長恨歌》選段分析

-詩歌背景

-作者生平

-詩歌主題

-音樂特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞句：

-天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期

-春風(fēng)拂檻露華濃，若非群玉山頭見

-沉香亭北倚闌干，春意闌珊

-空余恨，恨無人知

③教學(xué)流程：

-導(dǎo)入：詩歌背景與作者簡介

-分析：詩歌主題與意境

-朗誦：詩歌朗讀與感受

-比較：音樂與詩歌的融合

-總結(jié)：文化傳承與審美體驗(yàn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《長恨歌》選段教學(xué)的一些建議和反思：

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

在《長恨歌》選段的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、音樂鑒賞等。這些活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些活動(dòng)的參與度并不高，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我反思，是否教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過于復(fù)雜，或者與學(xué)生興趣不符。

改進(jìn)措施：

-簡化教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生興趣和認(rèn)知水平的活動(dòng)。

-在活動(dòng)前進(jìn)行充分的熱身和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服害羞和拘謹(jǐn)?shù)男睦怼?/p>

2.學(xué)生互動(dòng)與參與

在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的互動(dòng)與參與，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然積極參與，但表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏條理性和深度。這可能是由于學(xué)生缺乏足夠的思考和準(zhǔn)備。

改進(jìn)措施：

-在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達(dá)能力。

3.音樂鑒賞能力的培養(yǎng)

《長恨歌》選段的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)音樂元素的分析和音樂情感的理解還有待提高。

改進(jìn)措施：

-逐步引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-通過對(duì)比不同版本的《長恨歌》選段，讓學(xué)生感受音樂的不同表現(xiàn)手法和情感表達(dá)。

4.課后拓展與評(píng)價(jià)

課后拓展是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課后拓展資源的利用并不充分。

改進(jìn)措施：

-提供多樣化的課后拓展資源，包括書籍、網(wǎng)站、