七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第一框《我們的情感世界》說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版七年級道德與法治下冊第二單元“做情緒情感的主人”第五課“品出情感的韻味”第一框《我們的情感世界》。本框內(nèi)容主要圍繞情感的類型、情感的作用以及如何認(rèn)識自己的情感等方面展開，旨在幫助學(xué)生了解情感世界，學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做情緒情感的主人。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.增強(qiáng)學(xué)生對情感的認(rèn)識，提高情感表達(dá)和感知能力；2.培養(yǎng)學(xué)生正確處理情緒情感的能力，學(xué)會調(diào)控自己的情緒；3.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，提升自我管理能力；4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人情感，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在日常生活中更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識他人，形成積極健康的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

七年級學(xué)生對情感有一定的認(rèn)識，但在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入理解情感的類型、作用以及調(diào)控方法方面還處于初級階段。他們可能對基本情感如喜怒哀樂有所了解，但對于情感對個體行為和人際交往的影響以及如何有效管理情感等方面缺乏深入的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級學(xué)生對于情感這一主題表現(xiàn)出一定的興趣，他們渴望了解自己和他人的內(nèi)心世界。在能力方面，學(xué)生具備基本的語言表達(dá)能力和理解能力，但分析問題和解決問題的能力還需進(jìn)一步提升。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立思考的個體，也有依賴團(tuán)隊合作的群體，因此需要設(shè)計既能滿足個體需求又能促進(jìn)團(tuán)隊合作的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：如何將抽象的情感概念與具體的生活實例相結(jié)合；如何有效地表達(dá)和調(diào)控自己的情緒；如何在人際交往中理解和尊重他人的情感。這些困難可能源于學(xué)生對情感認(rèn)知的局限性、情感表達(dá)能力的不足，以及情緒管理技巧的缺乏。因此，教學(xué)設(shè)計需要注重實例教學(xué)、情感表達(dá)訓(xùn)練和情緒管理技巧的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、班級電子白板。

-課程平臺：學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：情感知識相關(guān)視頻資料、情緒調(diào)控技巧的動畫演示、情感類型識別的在線測試。

-教學(xué)手段：情感故事卡片、情感日記本、角色扮演活動、小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描述不同情感體驗的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的人物表現(xiàn)出了哪些情感？這些情感給你什么樣的感受？

2.提出問題：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生分享自己曾經(jīng)體驗過的情感，并提出問題：“你如何評價自己的情感體驗？你如何處理自己的情緒？”

3.激發(fā)興趣：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的情感故事，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解情感的類型：通過PPT展示情感的類型，如喜怒哀樂、愛恨情仇等，引導(dǎo)學(xué)生了解情感的基本分類。

2.分析情感的作用：講解情感對個體行為和人際交往的影響，如情緒可以影響我們的決策、情緒可以增進(jìn)人際關(guān)系等。

3.講解如何認(rèn)識自己的情感：介紹認(rèn)識情感的方法，如情緒日記、情感分析等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和表達(dá)自己的情感。

4.講解情緒調(diào)控技巧：教授學(xué)生情緒調(diào)控的方法，如深呼吸、積極思考、尋求支持等，幫助學(xué)生學(xué)會管理自己的情緒。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一種情感，通過角色扮演的方式，模擬在特定情境下表達(dá)該情感。

2.小組討論：每組分享角色扮演的經(jīng)驗，討論如何更好地表達(dá)和管理自己的情感。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對新課內(nèi)容提出問題，如“情感對我們的生活有哪些影響？”“如何判斷自己的情緒狀態(tài)？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于情感調(diào)控的方法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予鼓勵和肯定。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于情感管理和人際交往？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的思考和感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情感管理和調(diào)控的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己情感體驗的日記，或與家人、朋友分享情緒調(diào)控的方法。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感心理學(xué)書籍：《情感心理學(xué)》作者：丹尼爾·戈爾曼，介紹情感的本質(zhì)、情感與認(rèn)知的關(guān)系等。

-情緒管理課程：《情緒管理》課程，提供情緒管理的基本技巧和策略。

-情感故事集：《情感故事集》，收集不同情感主題的故事，幫助學(xué)生理解情感。

-情感教育影片：《當(dāng)幸福來敲門》、《美麗心靈》等，通過影片展示情感在生活中的重要性。

-情感表達(dá)技巧指南：《如何表達(dá)情感》手冊，提供情感表達(dá)的實用技巧。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和故事集，加深對情感的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行情感角色扮演活動，通過模擬情境，學(xué)習(xí)如何在現(xiàn)實生活中表達(dá)和管理情感。

-情感日記：指導(dǎo)學(xué)生堅持寫情感日記，記錄自己的情緒變化和感受，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力。

-情緒管理小組：創(chuàng)建學(xué)生情緒管理小組，定期討論情緒問題，分享管理技巧。

-家庭情感教育：與家長合作，開展家庭情感教育活動，共同學(xué)習(xí)如何建立健康的家庭情感交流。

-社會實踐活動：參與社區(qū)活動，了解不同文化背景下的情感表達(dá)方式，拓寬視野。

-專業(yè)講座：邀請心理專家或情感教育專家進(jìn)行講座，提供專業(yè)的情感管理和教育指導(dǎo)。

-在線資源：利用學(xué)校圖書館或公共圖書館的資源，訪問在線情感教育資源庫，獲取更多學(xué)習(xí)資料。

-情感表達(dá)工作坊：組織情感表達(dá)工作坊，通過互動游戲和活動，提高學(xué)生的情感表達(dá)和溝通能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了《我們的情感世界》，希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能夠更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識他人，學(xué)會調(diào)控自己的情緒?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)一下我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是挺成功的。通過播放短片和提問，同學(xué)們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對情感這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。我看到很多同學(xué)在討論時都能積極發(fā)言，這說明我們的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的效果。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言來講解情感的類型和作用，并結(jié)合生活中的實例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把抽象的情感概念與具體的生活案例相結(jié)合時，同學(xué)們的理解會更加深刻。比如，在講解情緒調(diào)控技巧時，我舉了深呼吸的例子，同學(xué)們很快就掌握了這個方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論，這讓學(xué)生們在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。我看到有些同學(xué)在角色扮演中能夠很好地表達(dá)自己的情感，這說明我們的練習(xí)環(huán)節(jié)也是有效的。但同時，我也注意到一些同學(xué)在表達(dá)情感時還不夠自然，這可能是因為他們對于自己的情感認(rèn)知還不夠清晰。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與情感相關(guān)的問題，同學(xué)們的回答都很積極。有的同學(xué)能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來回答，有的同學(xué)則能從理論層面進(jìn)行分析。這讓我感到很高興，因為這說明同學(xué)們已經(jīng)能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識運用到實際生活中。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)對于情感的認(rèn)識還比較片面，他們可能只關(guān)注自己的情感，而忽略了他人的感受。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，理解他人的情感。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)在表達(dá)情感時，可能會因為害羞或者不自信而難以開口。為了