人教部編版八年級下冊歷史說課稿第9課對外開放主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教部編版八年級下冊歷史第9課《對外開放》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，使學生能夠理解中國改革開放的歷史背景、過程和意義，認識到對外開放對中國現(xiàn)代化建設的重要作用。

2.提升學生的唯物史觀，引導學生正確認識歷史發(fā)展的規(guī)律，從歷史的角度分析對外開放政策對中國社會經濟發(fā)展的影響。

3.增強學生的家國情懷，使學生認識到對外開放是國家發(fā)展的必由之路，激發(fā)學生對國家富強、民族振興的責任感和使命感。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生通過分析對外開放過程中的成功與不足，學會從多角度、多層次思考問題。教學難點與重點1.教學重點

①理解對外開放的歷史背景和決策過程，包括改革開放初期的主要領導人決策、國際環(huán)境的變化以及國內經濟困境等因素。

②掌握對外開放的主要內容和重要舉措，如設立經濟特區(qū)、引進外資、加入世界貿易組織等，以及這些舉措對中國經濟發(fā)展的影響。

③分析對外開放政策對中國社會生活、經濟結構、國際地位等方面的深遠影響。

2.教學難點

①深入理解對外開放的復雜性和多樣性，包括其對中國社會各個層面的影響，以及在不同歷史時期對外開放的具體表現(xiàn)。

②正確評價對外開放的歷史意義和現(xiàn)實價值，包括對中國特色社會主義道路的探索、對全球化的參與以及對國際秩序的貢獻。

③培養(yǎng)學生的歷史思維，使其能夠從歷史的角度分析對外開放政策在不同歷史時期的調整和變化，以及這些變化背后的原因和目的。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、歷史圖片、地圖、相關歷史文獻資料。

2.課程平臺：人教版歷史課程教學平臺，提供教學課件、教學視頻、互動練習等資源。

3.信息化資源：互聯(lián)網資源，如歷史紀錄片、新聞報道、相關學術論文等。

4.教學手段：實物展示（如改革開放初期的小商品市場照片、商品等）、角色扮演、小組討論、案例分析等。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示改革開放初期的生活圖片，提問學生：“你們知道這些圖片背后的故事嗎？它們是如何改變我們的生活的？”

回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課的內容，提問：“上節(jié)課我們學習了什么？這些內容對我們理解對外開放有什么幫助？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：首先介紹對外開放的歷史背景，講解改革開放初期中國面臨的國際和國內形勢，以及對外開放的決策過程。

舉例說明：通過展示經濟特區(qū)的設立和發(fā)展歷程，說明對外開放政策對中國經濟發(fā)展的促進作用。

互動探究：組織學生分組討論，探討對外開放政策對國內產業(yè)結構、人民生活、國際地位的影響，并鼓勵學生提出自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：分組完成以下任務：

-制作改革開放前后生活對比表格，填寫相關內容。

-根據(jù)所學知識，設計一個對外開放政策宣傳海報。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡視指導，解答學生的疑問，并對優(yōu)秀作品進行點評。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調對外開放的歷史意義和現(xiàn)實價值，引導學生思考如何更好地融入全球化進程。

學生反饋：邀請學生分享學習心得，討論對外開放政策對個人成長和國家發(fā)展的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：

-查閱資料，了解我國對外開放的其他重要政策，如加入世界貿易組織等。

-思考：結合所學知識，分析我國在對外開放過程中面臨的挑戰(zhàn)和機遇，提出自己的建議。

-撰寫一篇關于對外開放的短文，要求不少于300字。

6.課后拓展（約10分鐘）

教師布置課后拓展任務，要求學生：

-觀看一部關于改革開放的電影或紀錄片，記錄觀后感。

-調查身邊親人或朋友的親身經歷，了解改革開放對他們生活的影響。

-收集有關對外開放的圖片、資料，整理成一份圖文并茂的展示材料。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和批判性思維能力。同時，注重培養(yǎng)學生的歷史責任感，激發(fā)他們對國家發(fā)展的關注和參與。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述對外開放的歷史背景，理解改革開放初期中國面臨的國際和國內形勢。

-學生能夠掌握對外開放的主要內容，如設立經濟特區(qū)、引進外資、加入世界貿易組織等，并了解這些舉措對中國經濟發(fā)展的影響。

-學生能夠分析對外開放政策對中國社會生活、經濟結構、國際地位等方面的深遠影響。

2.能力提升方面：

-通過小組討論和案例分析，學生的批判性思維能力得到提升，能夠從多角度分析問題。

-學生在參與課堂互動和實踐活動過程中，溝通能力、團隊合作能力得到鍛煉。

-學生通過查閱資料、撰寫短文等作業(yè)，提高了信息檢索、整理和表達能力。

3.思維方式方面：

-學生在理解對外開放政策的歷史意義和現(xiàn)實價值的過程中，培養(yǎng)了歷史思維，能夠從歷史的角度分析問題。

-學生通過學習，認識到對外開放是國家發(fā)展的必由之路，增強了國家富強、民族振興的責任感和使命感。

-學生在分析對外開放過程中的成功與不足時，學會了從多角度、多層次思考問題，培養(yǎng)了辯證思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生在了解對外開放政策對中國社會各個層面的影響時，增強了愛國主義情懷，認識到國家發(fā)展的重要性。

-學生在分析對外開放政策的歷史意義時，培養(yǎng)了家國情懷，激發(fā)了對國家富強、民族振興的使命感。

-學生通過學習，認識到全球化背景下，積極參與國際交流與合作的重要性，提高了國際視野。

5.綜合實踐能力方面：

-學生在課后拓展活動中，通過觀看電影、紀錄片，了解改革開放的歷史進程，增強了實踐能力。

-學生在調查身邊親人或朋友的親身經歷時，學會了觀察生活、關注社會，提高了社會適應能力。

-學生在收集、整理相關資料的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。板書設計1.課程名稱：對外開放

2.教學年級：八年級

3.板書內容：

①對外開放的歷史背景

-國際形勢：冷戰(zhàn)結束，多極化趨勢

-國內形勢：經濟困境，改革開放需求

②對外開放的主要內容

-設立經濟特區(qū)：深圳、珠海、汕頭、廈門

-引進外資：合資企業(yè)、外商獨資企業(yè)

-加入世界貿易組織：2001年

③對外開放的影響

-經濟發(fā)展：促進經濟增長，提高人民生活水平

-社會生活：豐富物質文化需求，改變生活方式

-國際地位：提升國際影響力，融入全球化

④對外開放的評價

-成功之處：推動經濟發(fā)展，改善民生

-不足之處：產業(yè)結構調整，環(huán)境保護等挑戰(zhàn)

⑤對外開放的意義

-推動中國特色社會主義道路的探索

-貢獻于全球化的進程

-提升國家綜合國力教學反思八、教學反思

今天上了《對外開放》這一課，讓我對教學有了更深的體會。下面我想從以下幾個方面進行反思。

首先，關于課堂氛圍的營造。我覺得今天課堂氣氛比較活躍，學生們參與度較高。我通過展示改革開放初期的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣。同時，我也注意到了一些學生對于對外開放的歷史背景和過程不太了解，因此在導入環(huán)節(jié)，我花了一些時間回顧了相關知識點，幫助他們建立起知識框架。我覺得這是一個很好的做法，因為讓學生在上課之前對所學內容有一個初步的了解，有助于他們在課堂上更好地吸收新知識。

其次，關于教學方法的運用。在講解對外開放的主要內容時，我采用了舉例說明的方法，通過具體案例讓學生更直觀地理解對外開放政策對中國經濟發(fā)展的影響。我還組織了小組討論，讓學生在討論中思考問題，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和批判性思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生不太善于表達自己的觀點，我在課后會找這些學生進行個別輔導，幫助他們提高口語表達能力。

再次，關于教學資源的利用。我使用了多媒體教學設備、歷史圖片、地圖等資源，使得課堂內容更加生動形象。同時，我也鼓勵學生利用互聯(lián)網資源進行拓展學習，讓他們在課后能夠自主探索更多關于對外開放的知識。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯，學生們在課后主動查閱資料，提出了一些很有深度的問題。

然后，關于教學評價。在課堂總結環(huán)節(jié)，我讓學生分享自己的學習心得，這有助于他們鞏固所學知識。同時，我也注意到了一些學生在回答問題時表達不夠清晰，這說明我