LESSON26教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版第26課，包括新單詞、新句型以及日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的新單詞和句型與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。教材內(nèi)容緊密?chē)@一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞和句型，學(xué)生能夠提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解日常生活中的簡(jiǎn)單對(duì)話，學(xué)生能夠提升跨文化交流的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)展良好的學(xué)習(xí)策略，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)。然而，由于年級(jí)較低，他們的詞匯量有限，對(duì)于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但在讀寫(xiě)能力上，由于缺乏足夠的練習(xí)，學(xué)生的拼寫(xiě)和閱讀理解能力還有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成中，他們需要培養(yǎng)良好的專(zhuān)注力和持久力。

從素質(zhì)角度來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴(lài)性強(qiáng)，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。他們的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)于游戲和互動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。然而，由于年齡較小，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、容易分心的情況，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材（清華大學(xué)版一年級(jí)下冊(cè)）、學(xué)生用書(shū)、教學(xué)卡片。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)故事和歌曲資源庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、玩具）、英語(yǔ)歌曲、角色扮演道具、課堂互動(dòng)軟件。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示與學(xué)生生活相關(guān)的英語(yǔ)圖片或?qū)嵨?，如水果、?dòng)物等，提問(wèn)學(xué)生：“Whatisthis?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞和句型，如“Hello,howareyou?”，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示本節(jié)課的新單詞和句型，如“good,bad,happy,sad”等，并解釋單詞的意義和用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如用圖片展示“good”和“bad”的不同情境，幫助學(xué)生理解單詞的用法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型描述圖片中的情境。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，如匹配單詞和圖片、填空等。

-教師指導(dǎo)：教師在教室中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的問(wèn)題，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4.課堂游戲（約10分鐘）

-游戲一：教師組織“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞進(jìn)行接龍，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

-游戲二：教師準(zhǔn)備一些含有新單詞的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行“猜單詞”游戲，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

5.角色扮演（約15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中的場(chǎng)景，如購(gòu)物、問(wèn)路等，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。

-教師提供情境提示，幫助學(xué)生完成角色扮演。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基本單詞外，可以引入與“good,bad,happy,sad”等情感相關(guān)的詞匯，如“excited,sad,angry,tired”等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

-句型拓展：通過(guò)教材中的基礎(chǔ)句型，可以進(jìn)一步拓展類(lèi)似的結(jié)構(gòu)，如“Areyouhappy?Yes,Iam./No,Iamnot.”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)。

-文化拓展：介紹一些與情感表達(dá)相關(guān)的西方文化背景，如節(jié)日慶祝、情感表達(dá)的習(xí)慣等，幫助學(xué)生了解不同文化中的情感表達(dá)方式。

-實(shí)用情景拓展：提供一些日常生活中的實(shí)用情景，如在商店購(gòu)物、在學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生將這些情感詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，其中包含情感表達(dá)的內(nèi)容，如《小熊寶寶的情緒故事》等，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

-視頻資源：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如動(dòng)畫(huà)片或短片，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)情感表達(dá)相關(guān)的詞匯和句型，同時(shí)提高聽(tīng)力水平。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，布置家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中與家人用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話，或者制作情感主題的手抄報(bào)。

-課外活動(dòng)：組織課外英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中使用新學(xué)的詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，如完成在線詞匯測(cè)試、聽(tīng)力練習(xí)等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如“good,bad,happy,sad”等，每個(gè)單詞至少拼寫(xiě)5遍。

2.完成教材配套練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、匹配題和填空題。

3.家長(zhǎng)協(xié)助完成以下任務(wù)：

-與孩子一起用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢(xún)問(wèn)孩子的感受：“Areyouhappy?Why?”

-鼓勵(lì)孩子用新學(xué)的詞匯描述家庭照片中的場(chǎng)景。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)于學(xué)生的正確答案給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤答案，耐心指正。

2.對(duì)于拼寫(xiě)錯(cuò)誤，要求學(xué)生重新拼寫(xiě)正確的單詞，并解釋錯(cuò)誤原因。

3.對(duì)于練習(xí)冊(cè)中的選擇題和填空題，分析學(xué)生的答題情況，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行講解和示范。

4.在課堂上或課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方提出具體建議，如增加練習(xí)量、調(diào)整學(xué)習(xí)方法等。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中繼續(xù)練習(xí)，與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)心得，共同提高。

7.定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-新單詞：good,bad,happy,sad

-基本句型：Areyouhappy?Yes,Iam.