Unit1Reading&Speaking說課稿2025-2026學年滬教牛津版英語七年級下冊英語課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容：Unit1Reading&Speaking

教材章節(jié)：滬教牛津版英語七年級下冊

內(nèi)容：本單元主要圍繞“SchoolLife”這一主題展開，包括閱讀理解、口語表達和聽力練習。通過學習，學生將了解不同學校的日常生活，掌握描述學校環(huán)境和活動的方法，提高英語閱讀和口語表達能力。具體內(nèi)容包括：閱讀一篇關于不同學校生活的文章，學習描述學校環(huán)境和活動的詞匯和句型，進行口語對話練習。二、核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生在閱讀中提升對英語語言結構的理解，增強跨文化交際意識，通過口語練習培養(yǎng)邏輯思維和表達準確性。此外，通過自主學習活動，學生將發(fā)展自我管理和終身學習的習慣，為未來的英語學習打下堅實的基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解：理解文章大意，掌握文章結構，識別關鍵信息。

2.口語表達：運用所學詞匯和句型，準確描述學校環(huán)境和活動。

難點：

1.閱讀理解：對復雜句型的理解，以及如何從文章中提取有效信息。

2.口語表達：在真實語境中運用英語進行流暢對話，克服語言障礙。

解決辦法：

1.閱讀理解：通過分段閱讀、總結段落大意、提問等方式幫助學生理解文章內(nèi)容。同時，提供詞匯和語法解析，幫助學生克服理解障礙。

2.口語表達：設計角色扮演、小組討論等活動，讓學生在模擬情境中練習口語。教師適時提供反饋，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。此外，利用多媒體資源，如視頻和音頻，提供更多口語練習的機會。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《牛津英語》七年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同學校的圖片，以及相關的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備PPT或白板，用于展示課文內(nèi)容、語法點和詞匯表。

4.教學活動材料：準備卡片、海報紙等，用于學生的角色扮演和小組討論活動。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學校生活嗎？你們在學校里都經(jīng)歷過哪些有趣的事情？”

展示一些關于不同學?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的多樣性。

簡短介紹本單元的主題“SchoolLife”，強調學校生活對個人成長的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校生活基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和日常活動。

過程：

講解學校生活的定義，包括其主要組成部分如課堂學習、課外活動等。

詳細介紹學校生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校生活案例進行分析，如學生社團活動、學校運動會等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長的影響，以及如何積極參與學校生活。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關的主題進行深入討論，如“如何平衡學習和課外活動”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調學校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校生活對個人成長的重要性，鼓勵學生積極參與學校活動，享受校園生活。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己學校生活的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)和記錄更多的學校生活趣事。六、學生學習效果學生學習效果：

1.語言能力提升：通過本單元的學習，學生在閱讀理解方面能夠更好地把握文章主旨，識別關鍵信息，提升閱讀速度和理解深度。在口語表達上，學生能夠運用所學詞匯和句型，準確地描述學校環(huán)境和活動，提高口語交流的流利度和準確性。

2.文化意識增強：學生對不同學校的日常生活有了更深入的了解，認識到不同文化背景下教育體系的差異，增強了對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質發(fā)展：在案例分析和小組討論中，學生學會了分析問題、提出解決方案，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

4.學習能力提高：通過自主學習活動，學生學會了如何制定學習計劃，管理學習時間，提高了自主學習的能力。

5.情感態(tài)度轉變：學生在學習過程中，對學校生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學習的積極性和主動性，形成了良好的學習態(tài)度。

6.綜合運用能力：學生在實際情境中運用英語，如角色扮演、口語對話等，提高了實際運用英語解決問題的能力。

7.合作能力提升：在小組討論和課堂展示中，學生學會了與同伴合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

8.信息技術應用能力：在制作PPT、收集資料等活動中，學生掌握了基本的信息技術技能，為未來的學習和生活奠定了基礎。

9.課外閱讀興趣：通過本單元的學習，學生對英語閱讀產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動閱讀相關書籍和資料，拓寬知識面。

10.價值觀樹立：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的價值觀，如尊重他人、熱愛學習、積極進取等。七、教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次“SchoolLife”單元教學的反思與改進計劃。

1.學生參與度反思：

在導入新課時，我使用了圖片和視頻，試圖激發(fā)學生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于圖片和視頻與學生的實際生活關聯(lián)性不夠緊密。改進措施：在今后的教學中，我將嘗試使用更多與學生生活息息相關的案例和故事，以提高學生的參與度和興趣。

2.教學活動設計反思：

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的學校生活案例，但發(fā)現(xiàn)學生對案例的分析深度不夠，可能是因為案例的難度與學生的認知水平存在一定差距。改進措施：在未來的教學中，我會根據(jù)學生的實際情況調整案例的難度，確保案例既具有挑戰(zhàn)性，又不會讓學生感到過于困難。

3.課堂互動反思：

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，雖然學生能夠積極參與，但部分學生的表達不夠自信，可能是由于缺乏足夠的練習機會。改進措施：我將增加口語練習的機會，如設置日常口語角，讓學生在輕松的環(huán)境中練習英語口語。

4.教學資源利用反思：

在教學過程中，我使用了PPT和多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于多媒體資源的注意力分散。改進措施：我將嘗試減少多媒體資源的使用，更多地依賴于實物和板書，以吸引學生的注意力。

5.課后作業(yè)反思：

課后作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作業(yè)質量不高，可能是由于作業(yè)量過大或難度不合適。改進措施：我將調整作業(yè)量，確保作業(yè)既有一定的挑戰(zhàn)性，又不會讓學生感到壓力過大。

6.教學評價反思：

在教學評價方面，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學生的學習成果，但這樣的評價方式可能不夠全面。改進措施：我將引入更多的評價方式，如課堂問答、小組討論參與度等，以更全面地評價學生的學習效果。八、板書設計①本文重點知識點：

-SchoolLife

-Dailyroutine

-Activitiesinschool

-Learningenvironment

-Extracurricularactivities

②重點詞匯：

-School:學校

-Classroom:教室

-Library:圖書館

-Playground:操場

-Laboratory:實驗室

-Musicroom:音樂教室

-Artroom:美術教室

-Sportscenter:體育中心

-Studentcenter:學生中心

③重點句型：

-Whatdoyoudoinschoo