14元旦教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動一年級上冊人教版生活適應(yīng)（特殊教育）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：勞動——元旦慶祝活動準(zhǔn)備

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)勞動一年級上冊，1年級全體學(xué)生

3.授課時間：2025年12月25日，下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，通過實(shí)際操作學(xué)會元旦慶祝活動的準(zhǔn)備工作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會與他人協(xié)作完成任務(wù)。

4.提高學(xué)生的審美能力，通過裝飾和布置活動場地，感受美、創(chuàng)造美。

5.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，學(xué)會與他人交流合作，分享勞動成果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.元旦慶?；顒訙?zhǔn)備工作流程的掌握。

2.學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，特別是手工制作裝飾品的技能。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在合作中可能出現(xiàn)的溝通不暢和協(xié)調(diào)困難。

2.部分學(xué)生可能對手工制作缺乏興趣和耐心。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)清晰的活動步驟，分階段展示給學(xué)生們，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)。

2.通過小組討論和角色分配，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.針對手工制作，先進(jìn)行簡單的示范和講解，鼓勵學(xué)生嘗試并逐步提高難度。

4.設(shè)立激勵機(jī)制，對積極參與和有創(chuàng)意的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和耐心。

5.在活動過程中，教師適時介入，個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版小學(xué)勞動一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備元旦慶?；顒拥南嚓P(guān)圖片、視頻，以及手工制作裝飾品的步驟圖解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水等手工制作所需的材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行手工制作活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對元旦慶祝活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是元旦嗎？元旦有哪些慶祝方式？”

展示一些關(guān)于元旦慶?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受元旦的氣氛和慶祝方式。

簡短介紹元旦的起源、時間和傳統(tǒng)習(xí)俗，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、元旦基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元旦的基本概念、慶?；顒雍鸵饬x。

過程：

講解元旦的定義，包括其主要慶?；顒雍蛡鹘y(tǒng)習(xí)俗。

詳細(xì)介紹元旦的慶祝方式，如裝飾、禮物交換、派對等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、元旦案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解元旦的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的元旦慶祝案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解元旦的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用元旦慶?；顒迂S富校園文化。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與元旦慶?；顒酉嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對元旦的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元旦的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元旦的基本概念、慶?；顒印咐治龅?。

強(qiáng)調(diào)元旦在人們生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用元旦慶?；顒印?/p>

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于元旦慶?；顒拥亩涛幕驁蟾?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過程中的得失，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為后續(xù)教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**勞動意識和責(zé)任感增強(qiáng)**：通過參與元旦慶?；顒拥臏?zhǔn)備工作，學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值，培養(yǎng)了他們對勞動的尊重和責(zé)任感。他們學(xué)會了珍惜他人的勞動成果，并在日常生活中更加注重自己的勞動行為。

2.**動手能力和創(chuàng)造力提升**：在手工制作裝飾品的過程中，學(xué)生動手操作，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和精細(xì)動作。同時，他們通過設(shè)計(jì)和制作，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力和想象力。

3.**團(tuán)隊(duì)合作意識加強(qiáng)**：小組討論和合作完成任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊(duì)決策，并在合作中找到了自己的角色和價值。

4.**審美能力提高**：學(xué)生在裝飾和布置活動場地的過程中，學(xué)會了欣賞美、創(chuàng)造美。他們通過選擇顏色、圖案和布局，提高了對美的感知和鑒賞能力。

5.**溝通能力增強(qiáng)**：在小組展示和全班討論中，學(xué)生學(xué)會了如何清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們通過提問和回答，提高了口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

6.**文化素養(yǎng)豐富**：通過學(xué)習(xí)元旦的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶?；顒樱瑢W(xué)生了解了不同文化的慶祝方式，豐富了他們的文化知識，增強(qiáng)了文化自信。

7.**問題解決能力提升**：在遇到制作困難或小組意見分歧時，學(xué)生學(xué)會了分析問題、尋找解決方案。他們通過團(tuán)隊(duì)合作，共同克服困難，提高了問題解決能力。

8.**時間管理能力改善**：學(xué)生在準(zhǔn)備元旦慶?；顒拥倪^程中，學(xué)會了合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地管理時間。

9.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：通過參與慶?；顒樱瑢W(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅和團(tuán)隊(duì)合作的樂趣，這對他們的情感態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。

10.**跨學(xué)科知識的綜合運(yùn)用**：在準(zhǔn)備元旦慶?；顒拥倪^程中，學(xué)生需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等多學(xué)科知識，這有助于他們綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提高綜合素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①元旦基礎(chǔ)知識

-元旦定義

-元旦起源

-元旦時間

-元旦傳統(tǒng)習(xí)俗

②元旦慶?；顒?/p>

-裝飾布置

-禮物交換

-派對活動

-文藝表演

③元旦文化意義

-文化傳承

-團(tuán)結(jié)友愛

-樂觀向上

-美好祝愿

④元旦活動準(zhǔn)備

-時間安排

-物資準(zhǔn)備

-小組分工

-協(xié)作溝通

⑤元旦手工制作

-制作材料

-制作步驟

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-作品展示

⑥元旦活動總結(jié)

-活動收獲

-感恩分享

-不足反思

-未來展望典型例題講解1.例題：

元旦慶?；顒又?，同學(xué)們計(jì)劃制作10個燈籠，每個燈籠需要5個彩紙條。如果每個彩紙條長度為30厘米，請計(jì)算總共需要多少厘米的彩紙條？

答案：

首先，計(jì)算一個燈籠所需的彩紙條總長度：

5個彩紙條×30厘米/彩紙條=150厘米

然后，計(jì)算10個燈籠所需的彩紙條總長度：

10個燈籠×150厘米/燈籠=1500厘米

所以，總共需要1500厘米的彩紙條。

2.例題：

學(xué)校決定在元旦慶?；顒又?，為每個班級準(zhǔn)備10個氣球，每個氣球需要用去10米的彩帶。如果班級總數(shù)為6個，請計(jì)算學(xué)校需要準(zhǔn)備多少米的彩帶？

答案：

首先，計(jì)算一個班級所需的彩帶長度：

10個氣球×10米/氣球=100米

然后，計(jì)算6個班級所需的彩帶總長度：

6個班級×100米/班級=600米

所以，學(xué)校需要準(zhǔn)備600米的彩帶。

3.例題：

一年級一班計(jì)劃在元旦慶?；顒又兄谱餮b飾品，他們準(zhǔn)備了20個彩球，每個彩球需要用去5根彩帶。如果每根彩帶的長度為50厘米，請計(jì)算他們一共使用了多少米的彩帶？

答案：

首先，計(jì)算一個彩球所需的彩帶長度：

5根彩帶×50厘米/彩帶=250厘米

然后，計(jì)算20個彩球所需的彩帶總長度：

20個彩球×250厘米/彩球=5000厘米

最后，將厘米轉(zhuǎn)換為米：

5000厘米÷100厘米/米=50米

所以，他們一共使用了50米的彩帶。

4.例題：

在元旦慶?；顒又校瑢W(xué)校決定為每個班級布置5個花環(huán)，每個花環(huán)需要用去10朵鮮花。如果學(xué)校共有8個班級，請計(jì)算學(xué)校一共需要多少朵鮮花？

答案：

首先，計(jì)算一個班級所需的花環(huán)鮮花數(shù)量：

5個花環(huán)×10朵鮮花/花環(huán)=50朵鮮花

然后，計(jì)算8個班級所需的總鮮花數(shù)量：

8個班級×50朵鮮花/班級=400朵鮮花

所以，學(xué)校一共需要400朵鮮花。

5.例題：

一年級二班在元旦慶?；顒又?，計(jì)劃制作10個紙花，每個紙花需要用去3張彩紙。如果每張彩紙的尺寸為15厘米×20厘米，請計(jì)算他們一共需要多少張彩紙？

答案：

首先，計(jì)算一個紙花所需的彩紙數(shù)量：

3張彩紙×1個紙花=3張彩紙

然后，計(jì)算10個紙花所需的彩紙總數(shù)量：

10個紙花×3張彩紙/紙花=30張彩紙

所以，他們一共需要30張彩紙。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在元旦慶?；顒拥臏?zhǔn)備過程中，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：我在講解元旦文化知識的同時，注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際操作讓學(xué)生更直觀地理解知識，這樣的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在分組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對主題不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法方面：在講解元旦慶?；顒訙?zhǔn)備步驟時，我可能過于注重知識傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。今后，我需要在教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，提高他們的動手能力。

3.教學(xué)評價方面：對于學(xué)生的表現(xiàn)，我主要依賴于課堂觀察和小組展示，這種評價方式可能不夠全面。我需要引入更多樣化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對教學(xué)組織問題，我將嘗試在分組討論前，提前布置任務(wù)，讓學(xué)生對主題有更多的了解和準(zhǔn)備。同