廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit1FestivalsaroundtheworldSpeakingandWarmingup說(shuō)課稿新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit1FestivalsaroundtheworldSpeakingandWarmingup，本節(jié)課選自新人教版必修3教材。內(nèi)容包括介紹世界各地的節(jié)日，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)世界各地的節(jié)日，學(xué)生將提升跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重；在口語(yǔ)練習(xí)中，學(xué)生將鍛煉思維敏捷性和語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述世界各地的節(jié)日，包括節(jié)日的名稱、日期、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-舉例解釋：教師應(yīng)重點(diǎn)講解如何使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)描述過(guò)去和現(xiàn)在的節(jié)日慶?；顒?dòng)，例如使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述節(jié)日的常規(guī)慶祝方式，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的慶祝活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，以及如何在英語(yǔ)中準(zhǔn)確表達(dá)這些習(xí)俗。

-舉例解釋：難點(diǎn)之一是學(xué)生可能不清楚某些節(jié)日的具體文化內(nèi)涵，例如春節(jié)的紅包文化或感恩節(jié)的火雞大餐。難點(diǎn)之二是學(xué)生可能難以用英語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜的節(jié)日習(xí)俗，如印度的排燈節(jié)或墨西哥的亡靈節(jié)。教師需要通過(guò)文化背景介紹和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和表達(dá)這些習(xí)俗。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師介紹世界各地的節(jié)日文化，隨后引導(dǎo)學(xué)生討論節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的游客，模擬在節(jié)日中交流的場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

3.利用多媒體資源展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時(shí)提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

4.通過(guò)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生自主查找資料，制作節(jié)日介紹PPT，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示世界各地節(jié)日的圖片，如春節(jié)的舞龍舞獅、美國(guó)的感恩節(jié)大餐、印度的排燈節(jié)燈火等。

-提問(wèn)：“Doyouknowanyfestivalsaroundtheworld?Whatarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們所了解的節(jié)日。

-引出本節(jié)課的主題：“Festivalsaroundtheworld”并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解不同節(jié)日的起源、歷史和文化意義，如春節(jié)的來(lái)歷、圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-通過(guò)PPT展示各個(gè)節(jié)日的慶祝方式和相關(guān)文化背景，如春節(jié)的團(tuán)圓飯、圣誕節(jié)的圣誕樹(shù)和禮物交換等。

-引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)日中使用的英語(yǔ)表達(dá)，如“SpringFestival”、“Christmas”等，以及相關(guān)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)節(jié)日，用英語(yǔ)介紹該節(jié)日的名稱、日期、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-角色扮演：每個(gè)小組派代表進(jìn)行角色扮演，模擬在節(jié)日中的對(duì)話場(chǎng)景，如詢問(wèn)對(duì)方節(jié)日的慶祝方式或分享自己的節(jié)日經(jīng)歷。

-小組展示：每組展示他們的介紹和角色扮演，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和跨文化交際的必要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whathaveyoulearnedaboutfestivalsaroundtheworldtoday?”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，用英語(yǔ)撰寫一篇短文，介紹該節(jié)日的起源、慶祝方式和自己的感受。

-要求學(xué)生在下節(jié)課前準(zhǔn)備好，以便進(jìn)行課堂分享和討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“festival”、“celebrate”、“custom”等。

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中能夠運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)描述節(jié)日活動(dòng)，如使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹節(jié)日的常規(guī)慶祝方式，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的慶?；顒?dòng)。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利地進(jìn)行日常對(duì)話和討論。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界各地的節(jié)日，對(duì)多元文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下節(jié)日的獨(dú)特性和共性，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化習(xí)俗。

-學(xué)生在討論和分享中表達(dá)了對(duì)世界文化的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)世界文化的動(dòng)力。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在查找資料、小組合作和角色扮演中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在討論節(jié)日習(xí)俗時(shí)，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-學(xué)生在課堂小結(jié)和作業(yè)撰寫中，學(xué)會(huì)了總結(jié)和歸納，提高了邏輯思維和表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，提升了人際交往能力。

-學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何利用資源、規(guī)劃和組織自己的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生在了解世界各地的節(jié)日文化后，對(duì)世界和平、文化多樣性和交流合作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在分享和討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人、包容差異，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)和作業(yè)展示中，增強(qiáng)了自信心和成就感，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。七、板書設(shè)計(jì)①世界各地節(jié)日介紹

-節(jié)日名稱：SpringFestival,Christmas,Thanksgiving,Diwali,Halloween

-日期：January1st,December25th,November,October

-慶祝方式：Familygathering,Giftexchange,Fireworks,Decorations,Traditionalfood

②節(jié)日相關(guān)詞匯

-Festival:節(jié)日

-Celebrate:慶祝

-Custom:習(xí)俗

-Tradition:傳統(tǒng)

-Origin:起源

-Culture:文化

③時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)

-一般現(xiàn)在時(shí)：WecelebratetheSpringFestivaleveryyear.

-一般過(guò)去時(shí)：PeopleusedtocelebrateChristmaswithabigfeast.

-現(xiàn)在完成時(shí)：TheyhavebeencelebratingThanksgivingforcenturies.

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Festivalsarecelebratedinmanydifferentwaysaroundtheworld.

④節(jié)日慶?；顒?dòng)描述

-Fireworksatmidnight

-DecorationsontheChristmastree

-Traditionalfoodforthefamilygathering

-Paradesandmusicinthestreets

-Gift-givingandfamilyreunions八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，這有助于提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.文化體驗(yàn)融入：我嘗試將文化體驗(yàn)融入教學(xué)，比如讓學(xué)生通過(guò)視頻或圖片了解節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也加深了學(xué)生對(duì)文化背景的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)不足：盡管我鼓勵(lì)學(xué)生參與口語(yǔ)練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然存在膽怯和表達(dá)不流暢的問(wèn)題。

2.文化差異理解深度不夠：在介紹節(jié)日文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些文化差異的理解還不夠深入，這可能影響到他們跨文化交流的能力。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：有時(shí)候由于工作量較大，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，我計(jì)劃在課后增加口語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

2.深化文化差異教學(xué)：我會(huì)在課堂上增加更多關(guān)于節(jié)日文化差異的討論，并邀請(qǐng)有相關(guān)背景的學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)，以加深學(xué)生對(duì)文化差