6有趣的紙藝制作說課稿-2025-2026學年小學美術(shù)廣西版五年級上冊-廣西版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“有趣的紙藝制作”為主題，旨在培養(yǎng)五年級學生對美術(shù)的興趣和動手能力。通過學習基本的紙藝技巧，讓學生在實踐中體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高審美素養(yǎng)，增強團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。通過紙藝制作，學生將學會欣賞和評價不同風格的紙藝作品，提高動手操作能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和問題解決能力，同時增強對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。學情分析五年級的學生在美術(shù)學習方面已有一定的基礎(chǔ)，他們對于色彩、形狀等基本美術(shù)元素有一定的認識，并且具備一定的動手操作能力。然而，由于紙藝制作涉及技巧性和創(chuàng)新性，部分學生在操作過程中可能會遇到困難。在知識層面，學生對紙張的特性、折紙、剪紙等紙藝基礎(chǔ)知識有所了解，但在實踐中運用這些知識的能力還有待提高。在能力方面，學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)新思維需要進一步培養(yǎng)。此外，學生在團隊協(xié)作和表達交流方面也有提升空間。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在注意力不集中、急于求成等問題，這需要教師在教學過程中耐心引導，培養(yǎng)學生的耐心和細致觀察的習慣。同時，學生的個性差異也值得關(guān)注，教師需根據(jù)學生的不同特點，提供個性化的指導和支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解紙藝制作的基本原理和技巧，幫助學生建立正確的認識。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示紙藝制作過程，讓學生直觀學習，激發(fā)興趣。

3.實踐法：鼓勵學生動手操作，通過實踐體驗紙藝制作的樂趣和挑戰(zhàn)。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片和視頻展示紙藝作品的多樣性和藝術(shù)價值，激發(fā)學生興趣。

2.教學軟件輔助：使用剪紙設(shè)計軟件等，讓學生在虛擬環(huán)境中嘗試設(shè)計，提高學習效率。

3.實物展示：展示各種紙藝作品，讓學生直觀感受紙藝的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個紙藝制作的動畫或視頻作為導入，展示紙藝作品的美感和創(chuàng)意，引起學生的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如顏色搭配、形狀認知等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括紙藝的基本工具、材料、制作技巧等。

舉例說明：展示多種紙藝作品的圖片或?qū)嵨?，分析其設(shè)計理念和制作方法，幫助學生理解知識點。

互動探究：引導學生分組討論，分享自己了解的紙藝制作方法，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。

3.鞏固練習（約40分鐘）

學生活動：將學生分成小組，每組發(fā)放制作材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等，讓學生動手實踐制作簡單的紙藝作品。

教師指導：巡視課堂，觀察學生制作過程，及時給予指導和幫助，確保學生正確掌握制作技巧。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生課后完成一幅紙藝作品，可以是剪紙、折紙或其他形式的紙藝作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手能力。

具體教學過程如下：

一、導入

1.播放紙藝制作動畫或視頻，展示紙藝作品的美感和創(chuàng)意。

2.提問：你們知道紙藝制作有哪些種類？它們有什么特點？

3.回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，引導學生建立新舊知識的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解紙藝的基本工具、材料、制作技巧等。

2.展示多種紙藝作品的圖片或?qū)嵨?，分析其設(shè)計理念和制作方法。

3.引導學生分組討論，分享自己了解的紙藝制作方法。

三、鞏固練習

1.將學生分成小組，每組發(fā)放制作材料。

2.教師巡視課堂，觀察學生制作過程，及時給予指導和幫助。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)紙藝制作的重要性和創(chuàng)意價值。

2.鼓勵學生在生活中嘗試運用所學。

五、作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：要求學生課后完成一幅紙藝作品，可以是剪紙、折紙或其他形式的紙藝作品。

2.提醒學生注意安全，合理利用材料。知識點梳理1.紙藝制作的基本概念

-紙藝：利用紙張進行創(chuàng)作的一種藝術(shù)形式，包括剪紙、折紙、拼貼等多種技法。

-紙藝材料：常用的紙張種類，如彩色卡紙、宣紙、硫酸紙等。

-紙藝工具：剪刀、直尺、膠水、彩筆等。

2.折紙技巧

-折紙的基本步驟：對折、三角折、方形折等。

-折紙的圖案設(shè)計：幾何圖形、動物、植物等。

-折紙作品的創(chuàng)意組合：利用多張紙折出的作品組合成更大的作品。

3.剪紙技法

-剪紙的基本步驟：折疊、畫圖、剪裁。

-剪紙的圖案類型：花卉、動物、人物、風景等。

-剪紙作品的裝飾和組合：將剪好的圖案進行裝飾和組合，形成完整的作品。

4.拼貼藝術(shù)

-拼貼的基本概念：將不同的紙張、布料等材料粘貼在一起，形成新的作品。

-拼貼材料的選擇：彩色卡紙、報紙、布料、照片等。

-拼貼作品的構(gòu)圖和色彩搭配：合理布局，協(xié)調(diào)色彩，形成視覺沖擊力。

5.紙藝創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維

-創(chuàng)意靈感來源：自然界、日常生活、藝術(shù)作品等。

-創(chuàng)新表現(xiàn)手法：結(jié)合不同技法，突破傳統(tǒng)，形成獨特的風格。

-創(chuàng)作過程中的問題解決：面對創(chuàng)作難題，思考解決方案，提高解決問題的能力。

6.紙藝作品的欣賞與評價

-欣賞角度：作品的創(chuàng)意、技巧、形式美感等。

-評價標準：作品的原創(chuàng)性、技巧熟練度、整體效果等。

-作品展示與分享：通過展示作品，與他人交流心得，提高審美素養(yǎng)。

7.紙藝制作的安全注意事項

-使用剪刀等工具時，注意安全，避免受傷。

-制作過程中，保持清潔，防止紙張弄臟衣物。

-熟悉紙張的特性，避免紙張破損或變形。

8.紙藝制作與社會實踐

-紙藝制作與環(huán)保：利用廢舊紙張進行創(chuàng)作，提高環(huán)保意識。

-紙藝制作與傳統(tǒng)文化：傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。

-紙藝制作與生活：將紙藝作品應(yīng)用于日常生活，美化環(huán)境，豐富生活。板書設(shè)計①紙藝制作概述

-紙藝定義

-常用紙張種類

-制作工具介紹

②折紙技巧

-基本折法：對折、三角折、方形折

-圖案設(shè)計：幾何圖形、動物、植物

-創(chuàng)意組合方法

③剪紙技法

-制作步驟：折疊、畫圖、剪裁

-圖案類型：花卉、動物、人物、風景

-裝飾與組合技巧

④拼貼藝術(shù)

-拼貼概念

-材料選擇：彩色卡紙、報紙、布料、照片

-構(gòu)圖與色彩搭配

⑤創(chuàng)新思維

-靈感來源：自然界、日常生活、藝術(shù)作品

-創(chuàng)新表現(xiàn)手法

-問題解決策略

⑥欣賞與評價

-欣賞角度：創(chuàng)意、技巧、形式美感

-評價標準：原創(chuàng)性、技巧熟練度、整體效果

-展示與分享

⑦安全注意事項

-工具使用安全

-清潔與衛(wèi)生

-紙張?zhí)匦粤私?/p>

⑧社會實踐

-環(huán)保意識

-傳統(tǒng)文化傳承

-日常生活應(yīng)用反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.體驗式教學：在紙藝制作的教學中，可以增加更多的體驗環(huán)節(jié)，讓學生親身感受紙藝的魅力，比如組織學生參觀紙藝展覽，或者邀請專業(yè)的紙藝師來校進行現(xiàn)場教學。

2.跨學科融合：嘗試將紙藝制作與其他學科如數(shù)學、語文、歷史等相結(jié)合，比如通過折紙學習幾何圖形，通過剪紙學習成語故事，這樣既能提高學生的綜合素養(yǎng)，也能增加課程的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力不足：部分學生在紙藝制作過程中，動手能力較弱，導致作品完成度不高。這可能是因為平時缺乏足夠的實踐機會。

2.創(chuàng)新意識培養(yǎng)不足：在教學中，學生的創(chuàng)新思維沒有得到充分激發(fā)，很多學生只是模仿作品，缺乏自己的創(chuàng)意。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依靠學生的作品完成情況，缺乏對學生創(chuàng)作過程和思維過程的評價，這不利于全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.增加實踐機會：通過組織課外興趣小組、社團活動等方式，為學生提供更多的紙藝實踐機會，提高他們的動手能力。

2.激發(fā)創(chuàng)新思維：在教學過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試不同的制作方法，引導他們進行創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)置主題創(chuàng)作活動