4藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-語文六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-語文六年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：4藏戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過學(xué)習(xí)藏戲的歷史、藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式，提升學(xué)生的文化理解能力。學(xué)生將學(xué)會欣賞藏戲的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。通過實(shí)踐活動，學(xué)生將提高語言表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些戲曲文化的基礎(chǔ)知識，如京劇、越劇等，對戲曲的基本形式和表演特點(diǎn)有一定的了解。但關(guān)于藏戲這一獨(dú)特的戲曲形式，學(xué)生可能了解不多，對其歷史背景、藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過視覺和聽覺體驗(yàn)來感受藝術(shù)的美。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過圖片、視頻等形式直觀地理解藝術(shù)作品。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過小組合作、實(shí)踐活動來深入理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于藏戲是藏族文化的獨(dú)特表現(xiàn)形式，學(xué)生可能對藏族的方言、服飾、習(xí)俗等文化元素感到陌生，這可能會影響他們對藏戲的理解。此外，藏戲的表演形式和內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)完全掌握。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到跨文化交流的障礙，需要教師引導(dǎo)他們理解和尊重不同文化的差異性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、電腦、平板電腦

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或?qū)W校在線教育平臺

-信息化資源：藏戲歷史圖片、視頻資料、電子書籍

-教學(xué)手段：PPT演示、圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段藏戲的片段，讓學(xué)生初步感受藏戲的獨(dú)特魅力。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這是什么戲曲嗎？它有什么特點(diǎn)？”

3.**師生互動**：教師簡要介紹藏戲的背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**藏戲簡介**：介紹藏戲的歷史起源、地域分布、藝術(shù)特色等基本知識。

2.**藝術(shù)特色**：講解藏戲的表演形式、服飾、道具、音樂、舞蹈等藝術(shù)特色。

3.**重點(diǎn)講解**：重點(diǎn)講解藏戲中的面具藝術(shù)、唱腔特點(diǎn)、表演技巧等。

4.**師生互動**：在講解過程中，教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論藏戲的藝術(shù)特色和表演形式。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演藏戲中的角色，體驗(yàn)藏戲的表演過程。

3.**成果展示**：各小組展示討論和角色扮演的成果，教師點(diǎn)評并給予鼓勵(lì)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生積極回答問題，教師給予及時(shí)反饋和評價(jià)。

**五、拓展延伸（5分鐘**）

1.**文化比較**：引導(dǎo)學(xué)生將藏戲與其他戲曲形式進(jìn)行比較，探討不同戲曲的特點(diǎn)。

2.**跨文化交流**：討論藏戲在跨文化交流中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

**六、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)藏戲的藝術(shù)價(jià)值和歷史文化意義。

2.**反思**：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和了解藏戲。

**七、作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**作業(yè)內(nèi)容**：布置與藏戲相關(guān)的閱讀作業(yè)，如閱讀藏戲劇本、了解藏族文化等。

2.**作業(yè)要求**：要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述藏戲的歷史起源、發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)等基本知識。

-學(xué)生了解藏戲的表演形式、服飾、道具、音樂、舞蹈等藝術(shù)元素，并能舉例說明。

-學(xué)生掌握了藏戲中的面具藝術(shù)、唱腔特點(diǎn)、表演技巧等專業(yè)知識。

2.**文化理解**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)藏戲，對藏族文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到藏戲作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要價(jià)值，提升了保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識。

-學(xué)生在跨文化交流中，能夠尊重和欣賞不同民族的藝術(shù)形式，拓寬了國際視野。

3.**審美能力**：

-學(xué)生通過欣賞藏戲，提高了對戲曲藝術(shù)的審美能力，學(xué)會了從多個(gè)角度欣賞藝術(shù)作品。

-學(xué)生在感受藏戲的藝術(shù)魅力過程中，培養(yǎng)了良好的審美情趣和審美習(xí)慣。

-學(xué)生能夠從藏戲中汲取靈感，激發(fā)自己在其他藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)造力。

4.**語言表達(dá)**：

-學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提高了口語表達(dá)能力和語言組織能力。

-學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作與藏戲相關(guān)的文章，提高寫作水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的戲曲知識，豐富自己的語言表達(dá)。

5.**實(shí)踐能力**：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在課后完成閱讀作業(yè)和寫作作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力。

-學(xué)生在參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，展示自己的才華。

6.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。

-學(xué)生在欣賞藏戲的過程中，體會到了藝術(shù)帶給人們的快樂和愉悅。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了藏戲，一個(gè)充滿神秘色彩的戲曲形式?；仡櫿?jié)課的教學(xué)過程，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放藏戲片段，學(xué)生們很快就對這種獨(dú)特的戲曲產(chǎn)生了興趣。他們的小臉上充滿了好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。不過，我也意識到，在接下來的講解中，我可能需要更加注重節(jié)奏的把握，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間消化和理解新知識。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于藏戲的歷史和藝術(shù)特色掌握得還不錯(cuò)。他們對藏戲中的面具、唱腔和表演技巧表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于藏族的文化背景和語言表達(dá)感到有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重文化差異和語言障礙的解決，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞藏戲。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和角色扮演的方式，希望學(xué)生們能夠通過實(shí)踐來加深對藏戲的理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論和扮演的過程中，不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗Σ貞虻牧私膺€不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)藏戲的魅力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣既可以檢查他們對知識的掌握情況，也可以提高他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在回答問題時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解，這讓我感到很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，缺乏深度和廣度，這說明我在教學(xué)過程中，還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生將藏戲與其他戲曲形式進(jìn)行比較，這樣既可以拓寬他們的知識面，也可以提高他們的文化素養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我對他們的潛力有了更多的期待。板書設(shè)計(jì)①藏戲簡介

-起源：藏族民間戲曲

-發(fā)展：清朝時(shí)期逐漸形成

-分布：主要在西藏、四川、云南等地

②藝術(shù)特點(diǎn)

-表演形式：面具、舞蹈、唱腔、念白

-服飾：華麗、色彩豐富

-道具：象征性、寓意性強(qiáng)

-音樂：藏腔、旋律優(yōu)美

③面具藝術(shù)

-種類：生、旦、凈、末、丑

-特點(diǎn)：形象鮮明、富有寓意

④唱腔特點(diǎn)

-藏腔：音域?qū)拸V、音色獨(dú)特

-表演技巧：真假聲結(jié)合、氣息控制

⑤表演技巧

-情感表達(dá)：真摯、細(xì)膩

-動作表演：靈活、富有節(jié)奏感

⑥文化意義

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

-藏族文化的瑰寶

-跨文化交流的橋梁課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.**提問評價(jià)**：

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解藏戲的歷史背景時(shí)，我會提問：“同學(xué)們，誰能告訴我藏戲起源于哪個(gè)朝代？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對藏戲歷史的了解程度。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時(shí)的反饋。如果回答正確，我會給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；如果回答不準(zhǔn)確，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。

2.**觀察評價(jià)**：

-在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠準(zhǔn)確地模仿藏戲中的動作和唱腔。

-通過觀察，我可以了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從而在接下來的教學(xué)中有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

3.**小組討論評價(jià)**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生之間的合作情況，以及他們是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。例如，在討論藏戲的藝術(shù)特色時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對藏戲服飾、音樂等方面的看法。

-我會記錄下每個(gè)小組的討論成果，并在討論結(jié)束后進(jìn)行評價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.**課堂測試評價(jià)**：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試內(nèi)容會涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如藏戲的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)等。

-測試結(jié)束后，我會認(rèn)真批改試卷，并對學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)分析。對于測試成績不理想的學(xué)生，我會進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

5.**作業(yè)評價(jià)**：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評。作業(yè)內(nèi)容可能包括閱讀藏戲劇本、撰寫觀后感等。

-在批改作業(yè)時(shí)，我會關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)、觀點(diǎn)闡述和創(chuàng)意發(fā)揮等方面。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會提出具體的建議，幫助他們提高。

6.**反饋與鼓勵(lì)**：

-在課堂評價(jià)過程中，我會及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會給予更多的耐心和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。典型例題講解在講解藏戲的相關(guān)知識時(shí)，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固和深化對藏戲藝術(shù)特點(diǎn)的理解。

1.**例題**：藏戲中，面具是重要的表演道具，請列舉三種不同類型的藏戲面具及其特點(diǎn)。

**答案**：

-①生面具：色彩鮮艷，表情和動作生動，代表正面角色。

-②旦面具：通常為女性角色，面容柔美，色彩柔和。

-③凈面具：色彩對比強(qiáng)烈，表情夸張，代表反派角色。

2.**例題**：藏戲的唱腔有何特點(diǎn)？請舉例說明。

**答案**：

-藏戲唱腔特點(diǎn)：音域?qū)拸V，音色獨(dú)特，真假聲結(jié)合，氣息控制嚴(yán)格。

-舉例：藏戲中的“藏腔”唱法，既有高亢激昂的旋律，也有柔和抒情的唱段。

3.**例題**：藏戲的表演形式有哪些？請簡述其特點(diǎn)。

**答案**：

-表演形式：面具舞、念白、唱腔、武打。

-特點(diǎn)：表演動作夸張，表情豐