第24課《寓言四則——蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語文七年級上冊主備人備課成員教材分析第24課《寓言四則——蚊子和獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語文七年級上冊

本課選自統(tǒng)編版語文七年級上冊，通過講述蚊子和獅子的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生體會寓言的寓意，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課文內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，與課本緊密關(guān)聯(lián)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》，學(xué)生能夠增強(qiáng)對寓言文學(xué)的理解，提高運(yùn)用修辭手法的能力，培養(yǎng)批判性思維和審美情趣，同時(shí)加深對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解寓言《蚊子和獅子》的寓意，體會寓言故事中蘊(yùn)含的哲理。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，分析寓言的語言特色。

③通過對寓言故事的解讀，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解寓言故事中人物的性格特點(diǎn)和行為動機(jī)，把握寓言的主旨。

②將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考寓言所蘊(yùn)含的現(xiàn)實(shí)意義。

③學(xué)會從不同角度分析寓言，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示寓言故事，幫助學(xué)生直觀理解內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析寓言中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)寓言故事，加深對人物性格和故事寓意的理解。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的閱讀視野，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提升文學(xué)素養(yǎng)。

5.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段寓言故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意。

2.提出問題：觀看視頻后，提出問題：“你們認(rèn)為這個故事想要告訴我們什么道理？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師簡要總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹寓言的定義、特點(diǎn)及作用，引導(dǎo)學(xué)生了解寓言文學(xué)。

2.分析故事：詳細(xì)講解《蚊子和獅子》的故事情節(jié)，分析人物性格和故事寓意。

3.修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法在故事中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生體會語言特色。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-故事中蚊子和獅子的性格特點(diǎn)有哪些？

-故事想要告訴我們什么道理？

-你認(rèn)為這個故事在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些啟示？

2.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：給出幾個類似的寓言故事，要求學(xué)生分析故事寓意。

2.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內(nèi)容提出問題，如：

-你認(rèn)為寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些作用？

-如何運(yùn)用寓言故事來教育他人？

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和應(yīng)用價(jià)值。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集自己喜歡的寓言故事，并嘗試分析故事寓意。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠正確理解和解釋《蚊子和獅子》寓言故事的寓意，掌握寓言的基本特點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會了比喻、擬人等修辭手法的識別和應(yīng)用，能夠分析寓言中的語言特色。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析其他寓言故事，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.思維能力：

-學(xué)生在分析寓言故事時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度審視故事內(nèi)容。

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了邏輯思維和辯證思維能力。

3.語言表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂討論和匯報(bào)中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用寓言故事中的修辭手法，增強(qiáng)書面表達(dá)的藝術(shù)性。

4.審美鑒賞能力：

-學(xué)生通過欣賞寓言故事，提升了審美情趣，學(xué)會了從文學(xué)作品中尋找美的元素。

-學(xué)生能夠從寓言故事中感受到語言的美和思想的深度，增強(qiáng)了文學(xué)素養(yǎng)。

5.文化素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)寓言故事，了解了中國傳統(tǒng)文化的精髓，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生能夠?qū)⒃⒀怨适屡c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升了文化傳承與理解的能力。

6.社會實(shí)踐能力：

-學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用寓言故事中的道理來教育他人，提升了社會交往能力。

-學(xué)生通過參與課堂活動和課后拓展，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生在理解寓言故事的過程中，形成了正確的價(jià)值觀，學(xué)會了獨(dú)立思考和判斷。

-學(xué)生在課堂互動中，培養(yǎng)了尊重他人、關(guān)愛他人的情感，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解寓言故事時(shí)，結(jié)合多媒體展示，如動畫、圖片等，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用寓言故事中的道理，通過實(shí)際案例的分析，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷υ⒀怨适碌睦斫獠粔蛏钊?，或者缺乏表達(dá)自己的勇氣。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的評價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價(jià)。

3.缺乏個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度沒有做到個性化調(diào)整，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動性的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以加入課堂討論、小組合作、課外閱讀等評價(jià)環(huán)節(jié)，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)施個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，為每個學(xué)生提供適合其發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑。此外，定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①寓言故事的定義及特點(diǎn)

②《蚊子和獅子》的故事情節(jié)

③蚊子和獅子的性格特點(diǎn)

2.關(guān)鍵詞：

①寓言

②蚊子

③獅子

④比喻

⑤擬人

⑥修辭手法

3.重點(diǎn)句子：

①“蚊子雖然小，卻敢于挑戰(zhàn)獅子，這是勇氣和智慧的表現(xiàn)?！?/p>

②“獅子雖然強(qiáng)大，但被小小的蚊子擊敗，這告訴我們驕傲自滿是不可取的?！?/p>

③“故事中的蚊子是智者，獅子是愚者，我們要學(xué)會謙遜，不要自負(fù)?！苯虒W(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生是否積極舉手發(fā)言，是否能夠認(rèn)真聽講并跟隨教師的講解。

-關(guān)注學(xué)生的眼神交流，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的關(guān)注程度。

-評價(jià)學(xué)生的課堂作業(yè)完成情況，包括書寫工整、答案準(zhǔn)確性和完整性。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)、是否能夠尊重他人意見。

-檢查小組討論后的成果展示，如PPT制作、角色扮演等，評估其創(chuàng)意性和表現(xiàn)力。

-通過小組討論的結(jié)果，了解學(xué)生對寓言故事寓意的理解程度。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對寓言故事內(nèi)容的記憶和故事寓意的理解。

-評估學(xué)生的答題速度和正確率，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課外作業(yè)反饋：

-收集并批改學(xué)生的課外作業(yè)，如寫作練習(xí)、案例分析等，評估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)情況和遇到的困難。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評價(jià)和反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-對于小組討論成果