Unit3MakingContactLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生掌握電話用語的表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠流利地進(jìn)行電話溝通，為今后的交際奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信心。通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的跨文化溝通意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力，為今后更高級(jí)別的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中高年級(jí)，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的英語問候、自我介紹等日常交流用語，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。然而，由于英語不是母語，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力還有待提高。

在能力方面，學(xué)生能夠通過課本中的圖片和文字提示，理解并記憶新的詞匯和短語。但在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生往往因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘咴~匯量不足，導(dǎo)致口語表達(dá)不夠流利。此外，學(xué)生在聽力理解上存在一定的困難，對(duì)于較快的英語語速和較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，理解和跟讀的能力相對(duì)較弱。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力上存在個(gè)體差異。部分學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，能夠主動(dòng)參與互動(dòng)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的傾向。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)Unit3MakingContactLesson2教材。

2.輔助材料：收集與電話用語相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同場(chǎng)合的電話用語示例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電話模擬器或道具電話，以便學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行交流和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段英語電話用語的視頻，讓學(xué)生初步感受電話交流的氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道在打電話時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——電話用語。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示電話用語的基本結(jié)構(gòu)，如“Hello,thisis...speaking.MayIspeakto...?”

2.通過圖片和示例，講解不同場(chǎng)合下的電話用語，如問候、詢問、請(qǐng)求幫助等。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意電話用語的禮貌性和簡(jiǎn)潔性。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，模擬打電話的場(chǎng)景。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“在打電話時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些禮貌用語？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“如果你遇到了一個(gè)陌生號(hào)碼，你會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在接聽陌生電話時(shí)的注意事項(xiàng)。

（六）拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.教師展示一組與電話用語相關(guān)的謎語，讓學(xué)生猜一猜。

2.學(xué)生積極參與，鍛煉思維能力。

（七）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電話用語的禮貌性和簡(jiǎn)潔性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

備注：在授課過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如跨文化溝通意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力等。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電話用語的基本結(jié)構(gòu)：

-Hello,thisis...speaking.（你好，我是...）

-MayIspeakto...?（我能和...說話嗎？）

-Isthat...?（你是...嗎？）

-Thisis...（我是...）

2.不同場(chǎng)合下的電話用語：

-問候：Howareyou?（你好嗎？）

-詢問：What'sthis?（這是什么？）

-請(qǐng)求幫助：Canyouhelpme?（你能幫我嗎？）

-告知信息：Ineedtotalktoyouabout...（我需要和你談?wù)?..）

3.電話用語的禮貌性和簡(jiǎn)潔性：

-使用禮貌用語，如please,thankyou,sorry等。

-說話簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的解釋。

4.接聽電話的注意事項(xiàng)：

-聽清來電者信息，確認(rèn)是否是所需通話對(duì)象。

-使用禮貌用語回應(yīng)，如Hello,howmayIhelpyou?（你好，我能幫您什么忙？）

-如果無法立即回應(yīng)，禮貌地說明原因并詢問對(duì)方是否可以稍后回電。

5.掛斷電話的禮貌：

-在通話結(jié)束時(shí)，感謝對(duì)方來電，如Thankyouforcalling.（感謝您的來電。）

-如果是對(duì)方先掛斷，可以禮貌地說再見，如Goodbye.（再見。）

6.電話用語的變體和特殊情況：

-使用縮寫詞，如U（you），I（I），etc.

-在緊急情況下，使用更加直接和簡(jiǎn)潔的語言。

7.電話用語的練習(xí)和應(yīng)用：

-角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的電話交流。

-小組討論，分享自己在日常生活中遇到的電話交流經(jīng)驗(yàn)。

8.跨文化電話交流的注意事項(xiàng)：

-了解不同文化背景下的電話禮儀。

-尊重對(duì)方的文化習(xí)慣，避免冒犯。

9.團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧：

-在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-通過電話交流練習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。

10.語言感知與表達(dá)能力：

-通過電話用語的練習(xí)，提升學(xué)生的語言感知能力和表達(dá)能力。

-培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的電話交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)電話用語，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

2.語音語調(diào)訓(xùn)練不足：學(xué)生在電話用語中的語音語調(diào)不夠自然，需要加強(qiáng)語音語調(diào)的練習(xí)，以提高口語表達(dá)的流利度和自然度。

3.課后復(fù)習(xí)跟進(jìn)不到位：學(xué)生的課后復(fù)習(xí)效果不理想，需要教師加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。

2.強(qiáng)化語音語調(diào)訓(xùn)練：在課堂上增加語音語調(diào)的練習(xí)時(shí)間，可以采用跟讀、錄音對(duì)比等方法，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和自然度。

3.加強(qiáng)課后復(fù)習(xí)指導(dǎo)：布置有針對(duì)性的課后作業(yè)，如電話用語練習(xí)、角色扮演劇本創(chuàng)作等，并定期檢查學(xué)生的完成情況。同時(shí)，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

4.利用多媒體資源：結(jié)合教材內(nèi)容，利用多媒體資源如視頻、音頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

5.增加實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校外的英語交流活動(dòng)，如英語角、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的跨文化溝通能力。課堂1.課堂提問

-通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)電話用語的掌握程度。問題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際應(yīng)用和拓展延伸。

-例如，提問：“Howdoyougreetsomeoneonthephone?”（你如何在電話上問候某人？）來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)電話用語的掌握。

-通過觀察學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維深度。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)細(xì)致觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作情況。

-例如，觀察學(xué)生在角色扮演中的語言是否流暢、是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)電話用語，以及是否能夠尊重和傾聽他人。

-教師還可以通過學(xué)生的眼神交流、表情和肢體語言來評(píng)估他們的自信和積極性。

3.小組評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，教師可以采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)。

-例如，在小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組成員可以對(duì)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師可以給予小組整體評(píng)價(jià)，同時(shí)針對(duì)每個(gè)成員的具體表現(xiàn)提出建議。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如聽寫、選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)電話用語的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，并對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和改正。

5.反饋與鼓勵(lì)

-在課堂評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，無論是正面的鼓勵(lì)還是具體的建議。

-例如，對(duì)于回答正確或表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師可以說：“Greatjob!You'vereallyunderstoodthephoneetiquette.”（做得好！你真的理解了電話禮儀。）

-對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師可以溫和地指出：“Ithinkyoucouldimproveyourpronunciationnexttime.”（我覺得你下次可以提高你的發(fā)音。）

6.定期總結(jié)

-在每個(gè)單元結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。

-通過總結(jié)，教師可以為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)反饋，并幫助他們制定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電話用語的基本結(jié)構(gòu)

-不同場(chǎng)合下的電話用語

-電話用語的禮貌性和簡(jiǎn)潔性

-接聽電話的注意事項(xiàng)

-掛斷電話的禮貌

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,thisis...speaking.

-MayIspeakto...?

-Isthat...?

-Thisis...

-Howareyou?

-What'sthis?

-