參考活動1我家的故事（教學設計）-蘇少版綜合實踐八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：參考活動1我家的故事

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化理解力，通過講述“我家的故事”，使學生能夠理解家庭文化在個人成長中的重要性。

2.提升學生的歷史意識，引導學生認識到家族歷史與國家歷史的關(guān)系，增強民族自豪感。

3.強化學生的語言運用能力，通過故事敘述練習，提高學生的口語表達和書面表達能力。

4.增進學生的審美判斷，讓學生在創(chuàng)作和欣賞故事的過程中，培養(yǎng)對家庭故事的審美情趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學生在學習本課前，已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，能夠進行簡單的敘述和描寫。他們對于家庭有一定的了解，但對于如何通過寫作展現(xiàn)家庭故事的主題和情感可能缺乏深入的思考和表達技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對家庭故事這一主題普遍感興趣，愿意分享自己的家庭故事。他們在寫作能力上表現(xiàn)出一定的差異，有的學生擅長敘述，有的則更擅長描寫。學習風格上，部分學生可能更喜歡獨立思考，有的則更傾向于團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在創(chuàng)作家庭故事時，可能會遇到以下困難：（1）如何選取和整理家庭中的典型事件；（2）如何將事件與人物情感相結(jié)合，展現(xiàn)故事的深度；（3）如何在敘述中運用適當?shù)男揶o手法，增強故事的吸引力。此外，部分學生可能因為缺乏寫作經(jīng)驗而感到無從下手。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、在線圖書館資源、相關(guān)教育網(wǎng)站

-教學手段：實物教具（如家庭照片、圖片）、故事卡片、寫作模板教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過，家庭對我們的成長有著怎樣的影響？你們家有哪些有趣的故事？”

展示一些關(guān)于家庭溫馨瞬間的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭故事的魅力或特點。

簡短介紹家庭故事的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹家庭故事的組成部分，如人物、情節(jié)、主題等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭故事案例進行分析，如《我家的故事》、《爺爺?shù)淖孕熊嚒返取?/p>

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和家族傳承的影響，以及如何從家庭故事中汲取智慧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭故事相關(guān)的主題進行深入討論，如“我家的傳統(tǒng)節(jié)日”、“我家的家庭規(guī)則”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何記錄家庭故事、如何傳承家族文化等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的介紹、討論過程和最終建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)家庭故事在個人成長、家族傳承和文化傳承中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭故事。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個家庭故事，進行詳細記錄和整理，下節(jié)課分享給大家。知識點梳理1.家庭故事的定義與特點

-家庭故事是以家庭為單位，講述家庭成員之間發(fā)生的真實或虛構(gòu)的故事。

-家庭故事具有傳承文化、弘揚家庭美德、記錄家族歷史等特點。

2.家庭故事的組成部分

-人物：包括故事中的家庭成員，以及其他與故事相關(guān)的人物。

-情節(jié)：故事發(fā)生的時間、地點、事件以及人物之間的互動。

-主題：家庭故事所要表達的核心思想和價值觀。

-情感：故事中人物的情感變化，以及故事所傳達的情感氛圍。

3.家庭故事的價值與意義

-傳承家族文化：家庭故事是家族文化的重要組成部分，有助于傳承家族的傳統(tǒng)、習俗和價值觀。

-弘揚家庭美德：通過家庭故事，可以展現(xiàn)家庭成員之間的關(guān)愛、尊重、寬容等美德。

-增強家庭凝聚力：共同分享家庭故事，有助于增進家庭成員之間的感情，增強家庭凝聚力。

-培養(yǎng)情感表達：通過講述家庭故事，可以鍛煉學生的語言表達能力和情感表達能力。

4.家庭故事的記錄與傳承

-記錄方式：可以通過文字、錄音、視頻等多種方式記錄家庭故事。

-傳承途徑：將家庭故事口述給下一代，或?qū)⒐适抡沓蓵?、文章等形式進行傳播。

5.家庭故事的教育功能

-培養(yǎng)道德觀念：通過家庭故事，可以引導學生樹立正確的道德觀念，如孝順、尊重、誠信等。

-增強社會責任感：家庭故事中的主人公在面對困難時，往往展現(xiàn)出強烈的社會責任感。

-激發(fā)創(chuàng)新思維：家庭故事中的創(chuàng)新元素可以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

6.家庭故事在教學中的應用

-語文教學：通過家庭故事，可以鍛煉學生的閱讀理解、寫作和口語表達能力。

-歷史教學：家庭故事可以補充歷史教材中的內(nèi)容，幫助學生更好地理解歷史事件。

-思想品德教學：家庭故事中的道德觀念和價值觀可以引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

7.家庭故事的創(chuàng)作與欣賞

-創(chuàng)作技巧：在創(chuàng)作家庭故事時，要注意故事的真實性、情感表達和藝術(shù)性。

-欣賞方法：欣賞家庭故事時，要關(guān)注故事的主題、人物形象、情節(jié)安排等方面。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在課堂上，我嘗試將多媒體技術(shù)與家庭故事教學相結(jié)合，通過圖片、視頻等豐富教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.引導學生參與創(chuàng)作：鼓勵學生將自家的故事融入創(chuàng)作，讓學生成為課堂的主人，提高他們的參與度和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在講述家庭故事時，缺乏自信，參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的積極性。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解家庭故事時，可能過于關(guān)注表面的敘述，而忽略了深層的文化內(nèi)涵和價值觀教育。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的口頭表達和小組討論來評價他們的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過角色扮演、故事接龍等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與家庭故事的講述。同時，設立獎勵機制，鼓勵學生積極分享自己的故事。

2.深化教學內(nèi)容：在講解家庭故事時，要引導學生挖掘故事背后的文化內(nèi)涵和價值觀，通過討論、案例分析等方式，讓學生對家庭故事有更深入的理解。

3.多元化評價方式：除了口頭表達和小組討論，可以引入寫作、繪畫、表演等多種評價方式，讓學生在多元化的評價中展示自己的學習成果。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予個性化的反饋和建議。

4.加強家校合作：與家長溝通，鼓勵家長參與家庭故事的收集和講述，共同營造良好的家庭文化氛圍。同時，邀請家長參與課堂活動，讓學生在家庭和學校之間建立更緊密的聯(lián)系。

5.拓展課外資源：利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，為學生提供更多家庭故事的素材，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭故事的基本概念

-家庭故事的定義

-家庭故事的組成部分（人物、情節(jié)、主題、情感）

-家庭故事的價值與意義

②家庭故事的記錄與傳承

-記錄方式（文字、錄音、視頻等）

-傳承途徑（口述、書籍、文章等）

-家族文化傳承的重要性

③家庭故事在教育中的應用

-培養(yǎng)道德觀念

-增強社會責任感

-激發(fā)創(chuàng)新思維

-提高語文表達能力

④家庭故事的創(chuàng)作與欣賞

-創(chuàng)作技巧（真實性、情感表達、藝術(shù)性）

-欣賞方法（主題、人物、情節(jié)等）

⑤教學過程中的邏輯關(guān)系

-導入新課與激發(fā)興趣的關(guān)系

-基礎(chǔ)知識講解與理解掌握的關(guān)系

-案例分析與深入理解的關(guān)系

-小組討論與團隊合作的關(guān)系

-課堂展示與表達能力的關(guān)系

-課堂小結(jié)與鞏固知識的關(guān)系教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性以及互動能力是評價學生課堂表現(xiàn)的重要指標。我將觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準確性、是否能夠主動提出問題和思考。例如，對于學生的課堂表現(xiàn)，可以這樣記錄：“學生在課堂上的表現(xiàn)活躍，能夠積極回答問題，并在小組討論中提出有建設性的觀點?！?/p>

2.小組討論成果展示：小組討論是學生互動學習的重要環(huán)節(jié)，通過小組討論可以評價學生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。評價時，我會關(guān)注小組討論的組織結(jié)構(gòu)、成員間的互動以及最終展示的質(zhì)量。例如，可以這樣記錄：“在小組討論中，學生們能夠有效分工合作，討論過程中展現(xiàn)出良好的溝通能力，最終展示的成果內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰?！?/p>

3.隨堂測試：為了評價學生對家庭故事相關(guān)知識的掌握程度，我將設計一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。通過測試結(jié)果，可以了解學生對家庭故事概念、組成部分和創(chuàng)作技巧的掌握情況。例如，可以這樣記錄：“隨堂測試顯示，大部分學生能夠正確理解家庭故事的基本概念，但在描述家庭故事情感和主題方面仍有待提高。”

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自評和互評，可以幫助學生反思自己的學習過程和成果，同時也能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和同理心。例如